高三一輪復習高考試題點對點

14文言文閱讀之虛詞

題型一：文言虛詞

【真題回放】

（2024?新高考1卷?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊旬奴⑶，陵叩

頭白請日：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳

師軍。臣愿以少擊眾,步兵五千人涉單于庭。”上涉而許之。陵至?；?，與單于相值，駐可三萬國陵軍。

陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復殺數(shù)

千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報陛下！“遂降。上怒

甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事學孝，與士信，常奮不顧身以彳句國家之急，其素所

畜枳也，有國士之風。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑數(shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴

于天下。彼本不死，宜欲得當以報漢也。”上以遷為誣罔，下遷席刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖

深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因日：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！吧嫌谑亲辶昙?，既而聞之，

乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大悶氏欲殺陵，單于匿之北方。大闋氏死，乃還。單于以

女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，

遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉戰(zhàn)九日。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀》）

材料二：

李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出寒，陵自炫其勇，而非武帝

命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；竺.其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉戰(zhàn)九日，亦

將婁罪于緒乎？如日陵受單于之制，不得不追奔轉戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦

何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎其世業(yè)。

為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復白。大節(jié)喪，則余無可浣也。李棱日“思一得當

以報漢“，愧蘇武而為之辭也。其背逆也.固非遷之所得而文焉者也。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）

［注］貳師，指漢代貳師將軍李廣利。

下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.壯，認為……豪壯，意動用法，與《老子》“不貴難得之貨”的“貴”用法相同。

B.親，父母，可偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄”的“親噫思不相同。

C.“彼之不死”與《愛蓮說》“予獨愛蓮之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。

D.迨，等到，與《項脊軒志》“迨諸父異爨”的“迨”字意思相同。

【答案】C

【解題技法】

第一步：明確選項考查類型，拆分考點

先觀察每個選項中前后兩句的加點詞，區(qū)分考查對象是實詞（含偏義復合詞、古今異義、詞類活用等）還

是虛詞（如“之”“于”“以”等）。通過拆分考點，可聚焦不同解題方法，避免混淆。

例如本題選項：A考意動用法（實詞活用），B考偏義復合詞與古今異義（實詞），C考虛詞“之”，D考

古今同義（實詞）。

第二步：針對偏義復合詞，結合語境辨析核心義

偏義復合詞是古漢語中常見的雙音節(jié)詞，由兩個意義相關或相反的語素構成，但實際語境中只取其中一個

語素的意義，另一個語素僅為陪襯（無實際意義）。辨析方法：

先確認詞語由兩個語素組成（如“父母”“兄弟”“異同”等）；

結合上下文語境，判斷兩個語素是否均有實際意義：若只有一個語素符合語境邏輯，另一個與語境無關，

則為偏義復合詞；若兩語素均有意義，則為普通復合詞或古今異義。

例如本題選項B中“父母”：

前句“李陵事親孝”中，“親”指“父母”，但結合李陵當時的情境（語境側重“侍奉長輩的孝道”）,

古文中“父母”常偏指其中一方（此處側重“母親”或整體簡化為“長輩”），實際只取“親”的核

心義，屬于偏義復合詞；

后句“我有親父母”中，“親父母”在現(xiàn)代漢語中明確指“親生父母”，兩語素（“親”“父母”）均有實

際意義，屬于古今異義的普通復合詞。

由此可判斷B中前后詞性質(zhì)不同，符合“正確”的解析邏輯。

第三步：針對虛詞“之。通過句子結構分析用法

“之”是古漢語中最常見的虛詞，用法多樣，需通過句子成分和前后關系判斷：

定位“之”的位置，明確其前后成分（名詞、動詞、主謂結構等）；

匹配常見用法：

若“之”位于主謂結構之間（前為主語，后為謂語），則為“助詞，取消句子獨立性”（使主謂結構作句

子成分，而非獨立成句）；

若“之”位于定語與名詞之間（前為定語，后為中心語），則為“結構助詞，譯為‘的’”；

若“之”代指人、事、物，則為“代詞”；

若“之”用于倒裝句（如賓語前置“何陋之有”），則為“助詞，無實義，起標志作用

例如本題選項C中“之”：

前句“其所以不死之故”：“所以不死”是主謂結構（“所以”表原因，“不死”是謂語），“故”是名詞

（“原因之”連接主謂結構與名詞，目的是取消“所以不死”的獨立性，使其作“故”的定語,

屬于“主謂之間取消獨立性”；

后句“予獨愛蓮之出淤泥而不染”：“蓮”是主語，“出淤泥而不染”是謂語（主謂結構），“之”位于主

謂之間，同樣取消“蓮出淤泥而不染”的獨立性，使其作“愛”的賓語。

因此兩“之”用法完全相同，選項C“錯誤”的解析成立。

第四步：驗證其他考點，綜合判斷選項正誤

對干詞類活用（如意動用法，需看是否有“認為……”"以……為……”的含義）、古今同義（需確認前

后句詞義是否一致）等考點，可通過語境驗證輔助判斷。最后綜合所有考點的辨析結果，確定選項正談。

參考譯文：

材料一：

李廣有個孫子名叫李陵，擔任侍中，擅長騎馬射箭。漢武帝認為他有李廣的風范，讓他在酒泉、張掖

一帶教士兵射箭，以防備匈奴。等到貳師將軍出擊旬奴時，李陵叩頭自己請求說：“我所率領屯墾戍邊的

人，都是荊楚地區(qū)勇敢的人和奇才劍客.我感意親自率領一支隊伍，到蘭干山南面去分散單于的兵力，不

讓他全力對付貳師將軍的軍隊。臣愿以少擊多，只用五千步兵直搗單于王庭?！被实圪澰S李陵的豪情壯志，

就答應了他的請求。李陵到達?；剑c單于軍隊相遇，匈奴約三萬駒兵包圍了李陵軍隊。李陵搏戰(zhàn)攻擊，

匈奴軍轉身退回上山，漢軍追擊，殺敵幾千人。單于大驚，召集八萬多崎兵前來圍攻李陵。李陵的軍隊在

樹林間徒步與匈奴崎兵戰(zhàn)斗，又殺敵幾千人。李陵的部隊被困在山谷中，匈奴軍在山上，從四面射箭，箭

如雨下。士兵很多被殺死，無法前進。李陵說：“沒有臉面回去見皇上呀！”于是投降了?；实鄯浅嵟?/p>

群臣都如備李陵，皇帝拿這件事問太史令司馬迂的看法。司馬迂極力辯護說：“李陵侍奉父母很孝順，結

交士人講信用，常常奮不顧身來為國家的危難而獻身，他歷來積鑄的品德，我認為有國士的風度。而且李

陵率領的步兵不滿五千人，深踐（深入）敵人的軍事要地，阻拮（抵擋）數(shù)萬敵軍。他雖然身陷重圍，兵

敗投降，然而他摧垮、打敗敵軍的功勞，也足以向天下人顯示他的本心了。他之所以沒有死節(jié)，應該是想

得到恰當?shù)臋C會來報效朝廷?！睗h武帝認為司馬遷在誣陷欺騙，把司馬遷下獄（關進牢獄），施以宮刑。很

久以后，漢武帝才對原先使李陵陷入孤立無援的境地表示后悔。武帝派公孫敖帶兵深入匈奴境內(nèi)接李陵。

公孫敖無功而返，于是對武帝說：,'抓獲了匈奴俘虜，說李陵在教單于制造兵若，以防備漢軍?！庇谑菨h

若“之”在句末（如“公將鼓之”），多為音節(jié)助詞，無實義，起補充音節(jié)作用。

二：辨詞性，根據(jù)前后詞語的詞性推斷功能

虛詞的用法與其連接或修飾的詞語詞性密切相關。需觀察虛詞前后詞語的詞性（名詞、

動詞、形容詞、副詞等），判斷其是否起連接、介引、輔助等作用。

例：辨析“而”的用法

若“而”連接兩個形容詞（如“敏而好學”），前后詞性一致且意義并列，“而”表并

列，可譯為“又”；

若“而"連接動詞+動詞（如“登高而招”），前一動作是后一動作的方式或前提,“而“

表修飾，可不譯；

若“而”連接的前后成分意義相反（如“青，取之于藍，而青于藍”），前為“從藍

草中取得“，后為“比藍草更青”，“而”表轉折，譯為“卻北

三：析語境，結合上下文句意推斷意義

虛詞的意義具有靈活性，需依托語境（句子的整體意思、上下文邏輯）判斷。同一虛詞

在不同語境中可能表不同意義（如“以”可表“用、憑、因為、來”等）。

例：辨析“以”的意義

若語境為“愿以十五城請易璧”（《廉頗藺相如列傳》），前后為“用十五城換璧”，“以”

表工具，譯為“用”；

若語境為“不以物喜，不以己悲”（《岳陽樓記》），前后為“不因為外物/自己而喜悲”,

“以”表原因，譯為“因為”；

若語境為“屬予作文以記之”（《岳陽樓記》），前后為“囑托我寫文章來記錄這件事”,

“以”表目的，譯為“來

四：記固定結構，利用常見搭配快速識別

文言文中有大量含虛詞的固定結構（如“何以”“然則”“之謂也”等），其意義和用法

相對固定，需熟記這些結構以快速判斷。

例：

“何以”=“以何”，表“用什么、憑什么"（如“何以戰(zhàn)？”譯為“憑什么作戰(zhàn)？?

“之謂也”表“說的就是……”（如“聞道百，以為莫己若者，我之謂也”，譯為“說

的就是我啊"）；

“然則”="既然這樣，那么"（如“然則北通巫峽”，譯為“既然這樣，那么北面通向

巫峽與。

五：區(qū)分虛實，明確虛詞與實詞的界限

部分虛詞（如“之”“其”“焉”）有時可作實詞（代詞、動詞等），需結合語境區(qū)分其“虛”

“實”屬性。

例：“焉”的虛實辨析

作虛詞（句末語氣助詞）：“寒暑易節(jié)，始一反焉”（《愚公移山》），“焉”無實義，表陳

述語氣；

作實詞（代詞）：“三人行，必有我?guī)熝伞保ā墩撜Z》），“焉”代“在其中”，譯為“在里

面”；

作實詞（動詞）：“焉用亡鄭以陪鄰”（《燭之武退秦師》），“焉”表“怎么”，為疑問代

詞。

常見的文言虛詞的意義和用法

1.之

代詞：代人、事、物。

例：《鴻門宴》“項伯殺人，臣活之“（代項伯）。

助詞：

表領屬，“的”：《蘭亭集序》“會于會稽山陰之蘭亭”。

主謂之間取消句子獨立性：《赤壁賦》“哀吾生之須臾”（不譯）。

賓語前置標志：《燭之武退秦師》“何厭之有”（不譯）。

定語后置標志：《勸學》“蚓無爪牙之利”（不譯）。

音節(jié)助詞：《久之，目似暝》（《狼》，不譯）。

2.其

代詞：

代人/物（他的、它的）：《游褒禪山記》“其下平曠”（那，代山）。

自己的：《論語》“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”（“其”可隱含“自己的”意）。

副詞：

表推測（大概）：《赤壁賦》“其聲嗚嗚然，如怨如慕二

表反問（難道）：《游褒禪山記》“其孰能譏之乎”。

表祈使（還是）：《燭之武退秦師》“吾其還也二

3.而

連詞：

并列（又）：《勸學》“蟹六跪而二螯”。

承接（就、然后）：《荊軻刺秦王》“圖窮而匕首見:

遞進（而且）：《論語》“學而時習之，不亦說乎”。

轉折（卻）：《師說》“青，取之于藍而青于藍二

修飾（地）：《鴻門宴》“夜繾而出”（表“出”的方式）。

4.以

介詞：

用、拿：《鴻門宴》“具告以事”（把事告訴）。

憑借：《燭之武退秦師》“以其無禮于晉“（因為）。

因為：《陳情表》“生以險釁，夙遭閔兇”。

連詞：

表目的（來）：《荊軻刺秦王》“樊將軍以窮困來歸丹

表并列（而）：《游褒禪山記》“夫夷以近，則游者眾

5.于

介詞：

在：《蘭亭集序》“會于會稽山陰之蘭亭”。

至心《鴻門宴》“沛公軍霸上，未得與項羽相見”（"于霸上”省略）。

比：《勸學》“冰，水為之而寒于水”。

被：《屈原列傳》“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”。

6.為

動詞：做、成為、是。

例：《鴻門宴》“為擊破沛公軍”（做，譯為“替”）；《赤壁賦》“舉匏樽以相屬“（“為”隱

含“作為”意）。

介詞：

替、給：《荊軻刺秦王》“父母宗族，皆為戮沒"（被）。

被：《廉頗藺相如列傳》“身死國滅，為天下笑

7.貝ij

連詞：

表承接（就）：《寡人之于國也》“則移其民于河東”，

表轉折（卻）：《師說》“于其身也，則恥師焉”。

表假設（如果）：《史記?項羽本紀》“項王曰：'賜之卮酒。'則與斗卮酒”（就）。

8.者

代詞：....的人/事。

例：《鴻門宴》“客何為者”（……的人）；《石鐘山記》“蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也”

（“者”隱含“……的情況

助詞：表提頓（不譯）。

例：《廉頗藺相如列傳》“廉頗者，趙之良將也

9.也

助詞：

表判斷：《赤壁賦》“是造物者之無盡藏也二

表陳述：《蘭亭集序》“死生亦大矣”（肯定語氣）。

表感嘆：《論語》“仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣“（“矣”近“也二表肯定感嘆）。

10.乎

介詞：相當于“于二

例：《勸學》“君子博學而日參省乎己“（對自己）。

語氣詞：

表疑問（嗎）：《鴻門宴》“壯士，能復飲乎二

表感嘆（啊）：《攔亭集序》“信可樂也”（“也”近“乎”，表感嘆）。

11.焉

代詞：哪里、怎么。

例：《燭之武退秦師》“焉用亡鄭以陪鄰”（哪里用得著）。

兼詞：相當于“于之”“于彼”。

例：《勸學》“積土成山，風雨興焉“（從這里興起），

助詞：表語氣（?。?。

例：《歸去來兮辭》"焉知非福''（怎么知道不是福氣）。

12.與

介詞：和、跟。

例：《鴻門宴》“則與一生彘肩”（給，近“與”）。

連詞：和（表并列）。

例：《蘭亭集序》“夫人之相與，俯仰一世“（交往，“與”含"和……相處”意）。

語氣詞：嗎（通"歟”）。

例：《論語》“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎:

13.何

代詞：

什么（代事物）：《鴻門宴》“大王來何操”（賓語前置，“操何

為什么（代原因）：《燭之武退秦師》“何厭之有”（“何”表"什么”）。

14.安

代詞：哪里、怎么。

例：《鴻門宴》“沛公安在”（賓語前置，“在安”）；《論語》“不患人之不己知，患不知人

也。安有為人臣而戲其君乎“（怎么有）。

15.若

代詞：你、你們。

例：《鴻門宴》“若入前為壽”（你進去上前祝壽）。

連詞：如果、假如。

例：《赤壁賦》“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”（如果使鄭國滅亡）。

16.且

連詞：

表遞進（況且）：《陳情表》“且臣少仕偽朝，歷職郎署”。

表并列（又）：《鴻門宴》“且為之奈何”（將要，副詞）。

副詞：將要、將近。

例：《愚公移山》“年且九十”（將近九十歲）。

17.所

助詞：與動詞結合，構成“所+動”名詞性結構，表“……的人/事/地方:

例：《師說》“道之所存，師之所存也”（道存在的地方，就是老師存在的地方）；《鴻門宴》

“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。今者有小人之言，令將軍與臣有郤……君之所知也”

（“所知”，知道的事）。

18.因

介詞：

憑借、依靠：《廉頗藺相如列傳》“因賓客至藺相如門謝罪”（憑借賓客引薦）。

趁機：《鴻門宴》“因擊沛公于坐，殺之”（趁機在座位上襲擊）。

連詞：于是、就。

例：《史記-項羽本紀》“項王即日因留沛公與飲”（于是當天留下沛公飲酒）。

【對點強化訓練】

1.閱讀下面的文言文，完成小題。

秦良玉，忠州人，嫁花碇宣撫使馬千乘。萬歷二十七年，干乘多三千人從征播州，良玉別統(tǒng)精州五百裹糧

自旗，與副將周國柱扼賊鄧坎。明年正月二日,賊乘官軍宴，夜襲。良玉夫婦首擊敗之，追入賊境，連破

金乳等七寨。已，偕酉陽諸軍直取桑木關，大敗賊眾，為南川路戰(zhàn)功第一。賊平，良玉不言功。其后，干

乘為部民所訟，痍死云陽獄，良玉代領其職。良玉為人饒膽智善騎射兼通詞翰儀度嫻雅。而馭下嚴峻，每

行軍發(fā)令，戎伍肅然。所部號白桿兵，為遠近所憚。

崇禎三年，永平四城失守。良玉奉詔沙壬，出家財濟餉。莊烈帝優(yōu)詔褒美，召見平臺，賜良玉彩幣羊酒，

賦四詩捱其功。會四城復，乃命良玉歸。崇禎十三年，扼羅汝才于巫山，督師楊嗣昌盡驅(qū)賊入川。川擾邵

捷春提弱卒二萬守重慶，所倚惟良玉及張令二軍。綿州知州陸遜之罷官歸，捷春使按營壘。見良玉軍整，

心手之。良力為置酒，語遜之曰：''邵公不知兵。吾一婦人，受國恩，誼應無，獨恨與邵公同死耳?！边d之間

故，良玉日：“邵公移我自近，去所駐重慶僅三四十里，而造張令守黃泥洼，殊失地利。賊據(jù)舊、巫萬山巔，

俯敏吾營，鐵騎建筑下，張令必破，令破及我，我敗尚能救重慶急乎？且督師以蜀為壑，無愚智知之，邵公

不以此時爭山奪險，令賊無敢即我，而坐以設防，此敗道也。“遜之深然之。

十七年春，張獻忠遂長驅(qū)犯夔州。良玉股援，眾寡不敵，潰。及全蜀盡陷，良玉慷慨語其眾曰：“吾兄弟二

人皆死王事，吾以一孱婦蒙國恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆賊哉！”悉召所部約日：“有從賊者，

族無赦！”乃分兵守四境。賊遍招土司，獨無敢至石硅者。后獻忠死，良玉奉以壽終。

贊日：夫摧鋒陷敵，宿將猶難，而秦良玉一土舍婦人，提兵裹根，崎嶇轉斗，其急公赴義有足多者。彼仗

鉞臨戎，縮腦觀望者，視此能無愧乎！

（節(jié)選自《明史?秦良玉傳》）

下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.以，率領，與《赤壁賦》中“舉匏樽以相屬”的“以"意思不同。

B.勤王，指君主制國家中君王有難，臣下起兵救援君王（皇帝）。

C.異,意動用法，對……感到奇怪，與《桃花源記》中“漁人甚異之"的“異''用法和意思相同。

D.“良玉竟以壽終”與《屈原列傳》“竟死于秦而歸葬”兩句中的“竟”意思不同。

【答案】D

【解析】

A.正確。率領/來。句意：馬千乘率領三千士兵隨官軍征討播州。/舉起杯來互相勸酒。

氏正確。

C.正確。句意：心中感到奇怪。/漁人感到非常奇怪。

D.錯誤。均為“最終”意。句意：秦良玉最終得以壽終正寢。/最終死在秦國才回國安葬。

故選D。

8.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“使賊軍不敢來石碎招撫土司”無依據(jù)，原①是不敢講犯石硅地區(qū)。

故選D。

參考譯文：

秦良玉，忠州人，嫁給石碇宣撫便馬千乘。明萬歷二十七年（1599年），馬千乘率領三千士兵隨官軍征討播

州，秦良玉另外率領五百精兵自帶干糧跟隨，與副將周國柱在鄧坎阻擊賊軍。次年正月初二，叛軍乘官軍

設宴歡慶時夜襲，秦良玉夫婦率先擊敗敵軍，并乘勝追擊進入叛軍境內(nèi)，接連攻破金筑寨等七座營寨。之

后，又聯(lián)合西陽等地軍隊直取桑木關（今貴州接陽東北），大敗叛軍，立下南川路戰(zhàn)功第一“平定叛亂后，

秦良玉并未自報戰(zhàn)功。后來馬千來被當?shù)匕傩湛馗妫∷涝谠脐柋O(jiān)獄中，秦良玉接替了丈夫的職務。秦良

玉為人富有膽略智謀，擅長騎馬射箭，兼通詩文，儀態(tài)風度嫻靜文雅。但管理部下十分嚴厲，每當行軍發(fā)

令時，軍隊肅整嚴明。她統(tǒng)領的軍隊號稱“白桿兵”，令遠近敵軍畏懼。

明崇禎三年（1630年），永平等西城失守。秦良玉奉詔進京勤王，捐獻家財資助軍餉。崇禎皇帝下詔褒獎，

在平臺（紫禁城建極殿的右后門）召見她，賞賜彩帛羊酒等物，并賦詩四首表彰她的功績。適逢四城收復，

朝廷使命秦良玉返回駐地。崇禎卜三年（1640年），秦良玉在巫山阻擊羅法才部，if師楊嗣昌將所有叛軍驅(qū)

趕入四川。四川巡撫邵捷春率領兩萬弱兵駐守重慶，所倚仗的只有秦良玉和張令兩支軍隊。綿州知州陸遜

之爰官回鄉(xiāng)，邵捷春派他巡視軍營。陸遜之看到秦良玉軍隊嚴整，心中感到奇怪。秦艮玉設酒宴款待，對

他說：“邵公不懂軍事。我一介婦人，受國家恩典，理應效死，只遺憾要與邵公一同赴死了。”法遜之詢問緣

故，秦良玉說：“邵公調(diào)我駐守近處，距離重慶僅三四十里，卻派張令駐守黃泥洼，這完全喪失了地利。叛

軍占據(jù)歸州、巫山的萬山之巔，俯瞰我軍營寨，騎兵從高處俯沖而下，張令必定潰敗。張令敗后就會波及

我軍，我軍敗退還怎么救援重慶？況且督師楊嗣昌把四川當作叛軍的葬身之地，這是人盡皆知的。邵公不

趁此時爭奪山險要地，使叛軍不敢靠近我們，卻消極設防，這是自取敗亡的做法。‘'陸遜之深表贊同。

崇禎十七年（1644年）春，張獻忠率軍長驅(qū)直入進犯夔州。秦良玉急速馳援，但因寡不敵眾而潰敗。等到

四川全境陷落時，秦良玉慷慨激昂地對部下說：“我的兄弟二人都為國捐軀，我以一介弱質(zhì)婦人蒙受國家恩

典二十年，如今不幸至此，豈敢以余生侍奉逆賊！”她召集全部部下立約：“有敢投降叛賊者，誅滅全族！”

于是分兵把守各處邊境。叛軍四處招降土司，唯獨不敢進犯石城地區(qū)。后來張獻忠敗亡，秦良玉最終得以

壽終正寢。

史官贅曰：沖鋒陷陣，連老將都覺困難，而秦良玉一個土司婦人，率軍攜糧，輾轉作戰(zhàn)，她為國急難、奔

赴正義的行為值得贊美。那些手持兵器面對敵軍，卻退縮觀望的人，看到她能不感到羞愧嗎！

2.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

王幸，少為吏，給事使府。國初，授三司使、檢校太傅，從征杜重威于鄴下。章盡心王室，知無不為，罷

不急之務,惜無用之資.收聚財政,專事西征.軍旅所資,供情無乏。及三叛平，賜與之外.國有余積。

然以專于權利，剝下過當，故怨歸上，物論非之。章急于財賦，峻于刑法，民有犯鹽磯酒曲之令，雖絲毫

滴滴，盡處極刑。吏緣為奸，民不堪命。

（節(jié)選自《舊五代史?漢書?列傳四》）

材料二：

蘇逢吉，長安人。高祖①虔號于太原，逢吉自節(jié)度判官拜同平章事、集賢殿大學士。車駕至汴，朝廷百司庶

務，逢吉以為己任，參決處底，并出胸臆，雖有當有否，咂事無留滯。李濤與逢吉迨甥舞之契相得甚歡濤

之人相逢吉甚有力焉。逢吉尤貪財貨，無所顧避，求進之士，稍有物力者，即造人微露風旨，許以美秩。

及楊邠為相，稍奪二蘇之權，自是盡致手而已。邠每懲二蘇之失，艱于除拜，至于諸司補吏，與門胄出身，

一切停罷。時論以邠之蔽，固亦由逢吉、禹珪本不能至公于物之所致也。

（節(jié)選自《舊五代史?漢書?列傳五》）

材料三：

《9》日：“開國承家，小人勿用.”漢、唐之興，其親也，不能如周、召之一心，而分子為侯于者，固不可

拔也：其賢也，不能如伊、呂之一德，而居中為宰輔者，固不可亂也。親不可恃，天也，則庶幾恃有賢輔

以左右之耳。劉知遠之命相，竟求之于軍墓執(zhí)筆之客佐，天下賤之惡之，狎而蔑之，倏起旋滅，無為太息

者，尤無冬怪矣。故劉氏之亡，亡于蘇禹珪、蘇逢吉之為相，王章之為三司使也。四年而劉氏之廟蕩為寒

灰，尚誰拯哉？

天之下，民所仰者君也；君之下，民所仰者相也。君非君，則天不能息其亂；相非相，則君不能保其國。

開國承家，小人也用，人之所鄙，大之所弁，不能一朝居矣。二蘇從減中踐士跟②輔弼之榮，即求如敬翔、

任圓、和凝而不可得，乃欲仲弱生以折強臣，其待四年而亡猶晚矣。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）

【注】①高祖：指后漢高祖劉知遠。②瞰（lie）:指超越等級。

下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.少，年輕時，名詞作狀語，與《鴻門宴》中“吾得兄事之”的“兄”用法相同。

B.而，表示轉折，與《師說》中“而恥學于師”的“而”意義和用法相同。

C.《易》，指《周易》，亦稱《易經(jīng)》，儒家的重要經(jīng)典之一，為“六經(jīng)”之首。

D.足，值得，配，成語有“微不足道”，其中的"足''字意思與此不同。

【答案】D

【解析】

A.正確。年輕時，名詞作狀語/像對待兄長一樣，名詞作狀語。句意：年輕時擔任小吏。/用侍奉兄長的禮節(jié)

對待他。

B.正確。句意：但事情處理起來沒有拖延。/卻以向老師學習為恥。

C.正確。

D.錯誤。意思相同。句意：這也不足為怪。/非常藐小，不值得一提。

故選D。

13.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“這獲得了眾人的認可與贊揚”錯誤，由“時論以邠之蔽，固亦由逢吉、禹玨本不能至公于物之所致也”可知，

當時的輿論認為，楊邠的這種做法雖然有弊端，但也確實是因為蘇逢吉和蘇禹珪本身就不能做到對人公正

無私所導致的。眾人并沒有贊揚。

故選C。

參考譯文：

材料一：

王幸，年較時擔任小吏，負先處理使病的事務。在國家初建時，他被任命為三司使、檢枝太作，跟他皇帝

征討杜重成于鄴城。王章對王室盡心盡力，知道的事情沒有不做的。他廢除了一些不緊急的事務，節(jié)省了

不必要的開支，積極收集和聚集財賦，專門用于西征。因此，軍隊的物資供應從未匱乏。等到三次叛亂被

平定后，除了皇帝的賞賜之外，國家還有剩余的積蓄。然而，王章過于專注于權力和利益，對百姓的剝削

過于嚴重，因此百姓的怨恨都歸咎于皇帝，輿論也對他表示不滿。王章急于征收財賦，刑法嚴厲。百姓如

果犯了鹽、磯、酒、曲等禁令，即使只是極小的違反，也會被處以極刑。官吏們利用這個機會作奸犯科，

百姓尢法忍受這樣的壓迫。

材料二:

蘇逢吉是長安人。后漢高祖在太原建立國號時，蘇逢吉從節(jié)度判官的職位被任命為同平章事、集賢殿大學

上。高祖的車駕到達汴梁后，朝廷的各種事務，蘇逢吉都主動承擔起來，參與決策和處理，這些決策和處

理都出自他的內(nèi)心想法。雖然有些決策是恰當?shù)模行﹦t未必，但事情處理起來沒有拖延。李濤與蘇逢吉

關系密切，兩人論起親戚關系是甥居，相處得非常融洽。李濤能夠入朝為相，蘇逢吉起了很大的作用。蘇

逢吉尤其貪婪，對財物毫不避諱，對于那些有求于他、稍有財力的人，他就會派人暗示對方，承諾給予高

官厚祿。等到楊邠擔任宰相后，逐漸剝奪了蘇逢吉和蘇禹珪的權力，從此蘇逢吉只能收斂手腳，不再像以

前那樣行事。楊邠常常以蘇逢吉和蘇禹珪的過失為戒，對官員的任命非常謹慎，甚至到了艱難的地步。至

于各部門補充官吏，以及依靠門第出身的人，一律停止任命。當時的輿論認為，楊邠的這種做法雖然有弊

端，但也確實是因為蘇逢吉和蘇禹珪本身就不能做到對人公正無私所導致的。

材料三：

《易經(jīng)》說：“開國承家.小人勿用?！睗h、唐的興起,他們的親屬不能像周公、召公那樣一心為國,而分封

土地為諸侯王的，本來就是不可動搖的：他們的賢臣不能像伊尹、呂尚那樣一心為德，而居于朝中擔任宰

輔的，本來就是不可混亂的。親屬不可依靠，這是天意，那么只能希望有賢能的輔佐來左右他。劉知遠任

命宰相，竟然從軍中招募的執(zhí)筆小吏中挑選，天下人輕視他們、厭惡他們，輕慢他們、蔑視他們，他們突

然興起又迅速滅亡，沒有人會為此嘆息，這也不足為怪。所以劉氏的滅亡，是因為蘇禹珪、蘇逢吉擔任宰

相，王章?lián)稳臼埂H僅四年，劉氏的宗廟就化為灰燼，還有誰來拯救呢？

天下百姓所仰望的是君主；君主之下，百姓所仰望的是宰相“君主不是我正的君主，那么天就不能平息他

的亂政；宰相不是真正的宰相，那么君主就不能保住他的國家。開國承家，頻繁任用小人，這是人們所鄙

視的，也是上天所拋棄的，這樣的人是不能長久居于高位的。蘇禹珪、蘇逢吉從幕僚中突然獲得輔佐的榮

耀，即使想尋找像敬翔、任圜、和凝那樣的賢臣也找不到，卻想用這樣的弱主來壓制強臣，他們等待四年

才滅亡，已經(jīng)算晚了。

3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

太平興國（宋大宗年號）八年十一月，壬子攀，以宋琪、李昉并同平章事.帝謂曰：“世之治亂，在賞罰當

否，賞罰當其功罪，即無不治，茍以為飾喜怒之具，即無不亂，與卿等戒之?！辩髟唬骸百p罰二柄，乃御世之

銜勃，治天下者，茍賞罰至公，未有不致太平者?！叭缮辏院擦謱W士李穆、呂蒙正并參知政事穆等入對，

帝謂曰：“朕歷覽前書，大抵君臣之際，情通則道合，故事皆無隱，言必可用。朕厲精求治，卿等為朕股肱，

設有闕政，宜悉心言之。朕每行事未當，久之尋繹，惟自咎責耳,固不以居尊自恃，使人不敢言也。'‘帝性

喜讀書，詔史館修《太平總類》，日進三卷。宋烘言：“日閱三卷，恐圣躬疲倦?！钡墼唬骸伴_卷有益，不為勞

也。”十二月，滑州言河決已寒，群臣稱賀。未兒，河復決房村，帝曰：''近以河決韓村發(fā)民治堤不成安可重

困吾民當以諸軍代之?！蹦税l(fā)卒五萬，以侍衛(wèi)步軍都指揮使領其役。雍熙元年春，泡州言民訴狀旱二十畝以

下求蠲稅者，朝臣以田畝不多，請勿受其訴。帝曰：“若此，貧民田少者，恩常不及。災沙蠲稅，卑由窮困，

豈以多少為限邪！”幸未，詔：“自今民訴水旱，勿擇田之多少，悉與檢視。''丁丑，帝謂侍臣日：“昔晉武平

吳之后，溺于內(nèi)寵，后宮所蓄，殆數(shù)千人，殊失帝王之道。今宮中自職掌至粗使不過三百人，朕猶以為多

也。"二月，帝御崇政殿，親閱諸軍將校，按名籍，參勞績而升黜之，逾月而畢。謂近臣日：“朕選擢將校，

先取其循謹能御下者，武勇次之?！比卤?，選秘書丞楊延慶等十余人分知諸州。帝因謂宰相曰：“刺史之

任，最為親民，茍非其人，民受其禍。昔秦彭守潁川，教化大行，境內(nèi)7有嘉禾、甘露之瑞。"宋琪日：“瑩

彭一郡守，政善而天應之若此，況君天下者乎！''

（節(jié)選自《續(xù)資治通鑒》）

下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.朔，農(nóng)歷每月初一。類似的詞還有“望”“晦”，指農(nóng)歷十五和三十。

B.政,同“正”，與《答司馬諫議書》“舉先干之政”的“政”意思不同°

C.擇，區(qū)別，與《諫逐客書》中“河海不擇細流''的"擇''意思不同。

D.乃，竟然，與《師說》中“今其智乃反不能及”的“乃”意思相同。

【答案】A

“得斤】

A.錯誤?！轎指農(nóng)歷……三十”錯，"晦''是農(nóng)歷每月最后一天，未必是三十。

B.正確。同“正”/政策。句意：正是由于百姓窮困./施行先王的政策°

C.正確。區(qū)別/同“釋”，舍棄。句意：不要區(qū)別其田地多少。/河海不舍棄小的水流。

D.正確。句意：潁川境內(nèi)竟然有了嘉禾、甘露這樣的祥瑞。/如今他們的智慧竟然趕不上百工這些人。

故選Ao

參考譯文：

大平興國八年十一月，初一這一天，讓宋琪、李昉一同擔任同平常事?；实蹖λ麄冋f：“社會的安定與動

亂，在于賞罰是否得當，賞罰與其功勞和罪過相稱，就沒有治理不好的，如果把賞罰作為掩飾自己喜怒的

工具，就沒有不動亂的，我與你們共同防備這種情況?！彼午髡f：“賞罰這兩種權力，是治理天下的重要

工具，治理天下的人，如果賞罰非常公正，沒有不實現(xiàn)天下太平的。”壬申這天，讓翰林學士李穆、呂蒙

正一同擔任參知政事。李穆等人進宮回答皇帝所問關于治國的策略，皇帝對他們說：“我逐一地閱讀以前

的書，大致君臣之間，感情相通就會觀點一致，所以在事情上都沒有隱瞞，諫言一定可以采納。我勵精圖

治，你們是我的大臣，如果我有了錯誤的政策，應該盡心指出。我每次做事做得不恰當，經(jīng)過長時間的推

究探索，只能賁備自己去了，我本來就不想因為身處高位而驕傲自滿，讓人不敢進言。"皇帝大性喜愛讀

書，下詔讓史館修撰《太平總類》，每天進獻三卷書。宋琪說：“每天看三卷書，恐怕皇上您身體疲倦?！?/p>

皇帝說：“開卷有益，不會辛勞啊。"十二月，濟州報告說黃河決口已經(jīng)堵塞，群臣表示祝賀。不久，黃

河在房村再次決口，皇帝說：“最近因為黃河在韓村決口，調(diào)動民夫治理黃河沒有成功，怎么可以加重百

姓的困苦，應當讓軍隊來代替百姓?！庇谑钦{(diào)發(fā)了五萬士兵，讓侍衛(wèi)步軍都指揮使主管這次差事。雍熙元

年春天，漫州上報說有遭受水旱災害的田地在二十畝以下的百姓請求免除稅務，朝廷大臣認為田畝不多，

請求不要答應其訴求?；实壅f：“像這樣的話，田地不多的貧苦百姓，常常得不到恩澤。有了自然災害而

免除賦稅，正是由于百姓窮困，怎么可以拿多與少作為限制呢！”辛未日，皇帝下詔：“從今以后，百姓

因為水旱請求免稅，不要區(qū)別其田地多少，一律檢臉查看。”丁丑日，皇帝對侍臣說：“從前晉武帝平滅

吳國之后，沉迷于內(nèi)宮受寵的人，后宮養(yǎng)了大概幾千人，特別缺失帝王應有的能力和智慧。如今我的宮中，

從職掌人員到做粗重活的宮人，不超過三百人，我還以為有點多?！岸拢实垴{臨崇政殿，親自檢閱諸

軍將校，按著名冊，參考功績對他們進行升取和降免，過了一個月結束?；实蹖颊f：“我選拔將校，

先擇取那些守法謹慎能夠統(tǒng)御下屬的人.有衣,勇的人次之?！比卤缛眨x擇秘書丞楊延慶等十余人分

別管理各州。皇帝趁機對宰相說：“刺史這個職位，與百姓最為接近，如果刺史不稱職，百姓就會受到災

禍。從前秦彭做潁川太守，教化得以普遍推行，潁川境內(nèi)竟然有了嘉禾、甘露這樣的祥瑞?！彼魏嬲f：“秦

彭只是一個郡守，政事做好了，上天就像這樣回應他，何況是統(tǒng)治天下的人呢！”

4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

名者，所以名實也，實立而名從之，非名立而實從之也”故長用立而名之日長短形立而名之日統(tǒng)非長短之

名先立而長短之形從之也。仲尼之所貴者,名實之名也，貴名乃所以貴實也。夫名之系于實也，猶物之系

于時也。物者，春也吐華，夏也布葉，秋也狗零，冬也成實，斯無為而自成者也。若強為之，則傷其性矣。

名亦如之，故偽名者皆欲飭之者也。人徒知名之為善，不知偽善者為不善也，惑甚矣！

求名有三：

少而求多，遲而求速，無而求有。此三者不停為幽昧，禹乎正道，則不獲也。固非君子之所能也。君子者，

能成其心，心成則內(nèi)定，內(nèi)定則物不能亂，物不能亂則獨樂其道，獨樂其道則不用為聞，不顯為顯。故《禮》

稱：“君子之道暗然而日影，小人之道的然而日亡?！又赖粎?簡而文，溫而理，知遠之近，知風

之白，知微之顯，可與入德矣。君子之不可及者，若惟人之所不見乎。

（節(jié)選自徐干《中論?考偽篇》，有刪改）

材料二：

名之與實，猶形之與影也。德藝周厚，則名必善焉：容色姝麗，則影必美焉。今不修身而求今名于世者，

猶貌甚惡而貴留影于鏡也。上士忘名.中士立名，下士竊名。忘名者，體道合德，洋鬼神之福佑，非所以

求名也；立名者，修身慎行，懼榮觀之不顯，非所以讓名也：竊名者，厚貌深奸，干浮華之座稱，非所以

得名也。

吾見世人，清名登而金貝入，信譽顯而然諾虧，不知后之矛戟毀前之干櫓也！慮子賤云：“誠于此者形于彼。

人之虛實真?zhèn)卧诤跣?，無不見乎誣，但察之未熟耳。一為察之所鑒，巧偽不如拙誠，承之以羞大矣。伯石

牛卿，王莽辭政，當于爾時，自以巧密；后人書之，留傳萬代，可為骨寒毛豎也。近有大貴，以孝悌著聲，

前后居喪，哀毀逾制，亦足以高于人矣；而宏于苫塊之中，以巴豆涂臉，遂使成瘡，表哭泣之過，左右童

豎，不能掩之，益使外人謂其居處飲食，皆為不信。以一偽喪百誠者，乃貪名不已故也。

（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓?名實篇》，有刪改）

卜.列對材料中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.實，實際情況，與《種樹郭橐駝傳》“不抑耗其實而已”中的“實”意思不同。

B.其，也許、大概，表示一種推測語氣，與《師說》“其皆出于此乎”中的“其”意思相同。

C.虛，虛浮、不真實的，與《赤壁賦》“浩浩平如馮虛御風中的"虛”意思及用法相同。

D.讓，推辭、辭讓，與《鴻門宴》“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”中的“讓”意思不同。

【答案】C

【解析】

A.正確。實際情況/果實。句意：看重名稱正是為了看重實際情況。/不抑制損耗它的果實罷了c

B.正確。大概就在于別人看不見的地方吧。/大概都是出于這個原因吧？

C.錯誤。意思及用法不同，形容詞，虛浮、不真實的/名詞，天空.句意：求取浮華的虛浮的名聲“/多么遼

闊呀，就像凌空乘風而行。

D.正確。推辭、辭讓/責備。句意：春秋時代的伯石曾經(jīng)三次推卻卿的冊封。/做大事不必注意細枝末節(jié)，行

大禮不必講究小的責備。

故選C。

參考譯文：

材料一：

名，是用來給事物的實際情況命名的，實際情況確立了，名稱才隨之而來，而不是名稱先確立然后實際情

況才跟從它。所以長的形狀確立了，然后給它命名叫“長”；短的形狀確立了，然后給它命名叫“短”。

不是“長”“短”的名稱先確立，然后“長”“短”的形狀才跟從它。孔子所看重的，是與實際情況相符

的名稱，看重名稱正是為了看重實際情況。名稱與實際情況的關系，就如同萬物與時節(jié)的關聯(lián)。萬物在春

天開花，在夏天展葉，在秋天凋零，在冬天結果，這是不用做什么而自然形成的。如果強行去改變它，就

會傷害它的本性。名也是如此，所以虛假的名稱都是會對事物造成傷害的。人們只知道名是好的，卻不知

道虛假地制造好的名稱其實是不好的，糊涂得很啊！

求取名聲有三種：

原本擁有的少卻想求取很多，原本進展遲緩卻想快速獲得，原本沒有卻想