羅斯福新政教案篇1：羅斯福新政教案

《羅斯福新政》教案

一、基本狀況分析

㈠對同學的認知潛力分析

高一同學已具有必需的總結、歸納潛力，能夠在老師的引導之下，結合所講史實，進行探究學習。

㈡對教材的分析

本節(jié)資料較抽象，理論性較強，同學不易理解。因此，課堂教學應盡量生動形象，呈現(xiàn)故事性，使同學易于理解。

教學重點：羅斯福新政的資料和影響

教學難點：①分析羅斯福新政的“新”

②危機的影響和羅斯福新政的閱歷和教訓

二、教學目標設計

㈠學問目標

⒈幫忙同學了解羅斯福新政實行的背景、羅斯福面臨的問題、新政的主要資料。

⒉使同學理解羅斯福新政的實質(zhì)和影響。

㈡潛力目標

⒈學習羅斯福新政推行的背景，培育同學“時勢造英雄”的唯物史觀。⒉引導同學分析“新政”措施對促進生產(chǎn)力恢復的作用，培育同學運用上層建筑與經(jīng)濟基礎辯證關系的唯物史觀分析歷史的潛力。

㈢過程與方法

依據(jù)體驗式教學原理，充分利用教材資源，重新整合教材，創(chuàng)設情景，使同學經(jīng)受羅斯福上臺、逆境、推行新政等的過程，直觀學習羅斯福新政的各方面資料。

㈣情感態(tài)度和價值觀

透過感受美國歷史上唯一的殘疾人總統(tǒng)羅斯福輝煌的人生及其開創(chuàng)的國家干預經(jīng)濟的模式對社會所起的巨大作用，能夠培育同學：

⒈樂觀豁達、不畏困難、自強不息的進取精神；

⒉實事求是、敢于Z疑、勇于創(chuàng)新的良好習慣。

三、組織課堂教學

㈠導入

底，從美國雷曼兄弟公司破產(chǎn)開頭，一場規(guī)模浩大的經(jīng)濟危機席卷全球，我們中國經(jīng)濟也深受影響。時至今日，這場危機仍未過去，一些國家仍在危機中掙扎。的這場危機與80年前的大蕭條有著許多相像之處，那么這天的我們能從80年前那些應對危機的措施中得到哪些閱歷和啟示呢？我們這節(jié)課就來看羅斯福新政。

㈡新課

【課件】第18課羅斯福新政、圖片

【過渡】這張圖片比較直觀地展現(xiàn)出這節(jié)課的主題。好，我們先來看一下美國在這場危機襲來時的狀況。

【課件】大蕭條胡佛自由放任政策失敗危機加深

誰來挽救美國？

【過渡】就在危機引起美國沖突叢生，社會動蕩的狀況下，時任紐約州州長的羅斯福出來競選總統(tǒng)。

【課件】羅斯福與胡佛競選總統(tǒng)狀況

【過渡】當時胡佛打出的競選口號是“最好的經(jīng)濟是完全自由的市場經(jīng)濟，最好的政府是不干預經(jīng)濟的政府?！边€是他一貫的“自由放任”主見。而羅斯福給選民的承諾則是“假如競選勝利，我保證將為美國人民實行新政!”他們哪個對選民更有吸引力呢？當然是羅斯福了。胡佛的自由放任政策早已在實踐中失敗了，美國人民改革的要求非常劇烈。在這種狀況下，美國選民從一開頭就選取了羅斯福。

在全民投票中，支持羅斯福的選舉人獲得了2280萬票，是胡佛的1.4倍。在之后的選舉人投票環(huán)節(jié)，羅斯福更是獲得了472票，是胡佛的8倍！這樣，羅斯福最最終1932年11月8日，在美國人民的翹首期盼中以肯定優(yōu)勢當選為美國第32任總統(tǒng)，開頭了他傳奇的一生。

透過這個過程，我們能夠看出，羅斯福新政的背景是：

【課件】一.背景

1.1929年空前經(jīng)濟危機爆發(fā)

2.胡佛反危機措施失敗

3.全國要求改革的呼聲高漲

4.羅斯福當選為美國總統(tǒng)

【過渡】羅斯福雖然當選了世界上最強大的國家的總統(tǒng)，但是我們明白，這個時候，美國在經(jīng)濟危機的沖擊下，也面臨著嚴峻的問題。

【問】同學們想一下，此時的美國都有哪些問題呢？（提問）

【答】略

【課件】二.面臨的問題

1.金融危機——股市崩潰，銀行倒閉

2.工業(yè)危機——企業(yè)破產(chǎn)

3.農(nóng)業(yè)危機——農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌

4.就業(yè)危機——失業(yè)人數(shù)激增

5.社會危機——社會動蕩擔心，法西斯分子趁機興風作浪

【過渡】我們看到，危機從美國經(jīng)濟的中心，金融業(yè)開頭，隨著時間的進展，漸漸波及到美國的各國角落，波及到全社會。應對這些非常嚴峻的問題，第一次當上總統(tǒng)的羅斯福先生還很缺乏閱歷，在這種狀況下，他的那些前任能夠給他些什么推舉呢？我們來看一下

【課件】柯立芝總統(tǒng)和胡佛總統(tǒng)的推舉。

【過渡】柯立芝總統(tǒng)說：“舉目四望，看不到任何期望。”胡佛總統(tǒng)則說：“我們已到了山窮水盡的境地，我們無能為力了?！边@兩個總統(tǒng)沒有任何方法。胡佛私底下必需會說：“我要是有方法我自己早就用了，哪還輪到你當總統(tǒng)?。　?/p>

羅斯福沒有從前任那里得到任何有用的推舉，反而覺得經(jīng)他們一說，形勢更加困難了。但是他并沒有灰心和放下。我們看羅斯福他是怎樣辦的呢？

【課件】羅斯福的決心和方法。

【過渡】羅斯福說：“我們唯一值得恐驚的就是恐驚本身。”他首先表現(xiàn)了自己的應對困難士氣。其實他當時也沒有什么好方法，他說“這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，假如試驗失敗，就再試行一種方法，最重要的是要進行試驗。”他能做的就是在堅決的決心和無畏的士氣之下，不斷去探究，找出應對危機的措施。

正是在這種士氣和決心的支撐之下，羅斯福分析了美國的實際狀況，在不斷的嘗試中，最終找到了應對危機的方法。

【問】其實我們大家也能夠試著站在羅斯福的位Z上想一下，應對這么多的問題，就應怎樣辦，怎樣去解決？（提問）

【答】危機很嚴峻，應對措施刻不容緩。就應有針對性、有的放矢地針對危機的各個方面實行措施，這樣才能立竿見影。

【過渡】很好，其實羅斯福也正是這樣做的。我們來看他的反危機措施，也就是羅斯福新政。

【課件】三.措施

1.金融危機整頓銀行與金融業(yè)，恢復銀行信用

【過渡】羅斯福就職后的其次天就下令全國銀行一律休假四天，隨后國會透過《緊急銀行法案》。同時，由國家撥款30億美元貸款給大銀行，支持其開業(yè)，并成立“聯(lián)邦儲蓄保險公司”，對存款實行政府保險。

【問】羅斯福應對經(jīng)濟危機為什么首先從整頓金融業(yè)開頭呢？

【答】經(jīng)濟危機首先是從金融業(yè)開頭的，銀行業(yè)破產(chǎn)，資金鏈斷裂，才會導致工、農(nóng)業(yè)破產(chǎn)和失業(yè)。而金融業(yè)在國家經(jīng)濟中又是處于核心地位，整頓金融，保證儲戶存款，才能為工、農(nóng)業(yè)進展帶給資金支持，工、農(nóng)業(yè)才會復興、進展。

【過渡】不錯，打蛇打七寸，能夠說。羅斯福首先應對金融危機，正是抓主了反危機的關鍵。第一部棋就表現(xiàn)出與胡佛的不同。從這一個英明決策，我們其實就已經(jīng)能夠猜測到羅斯福新政的的結果了。

【課件】2.工業(yè)危機加強工業(yè)方案和指導，防止盲目競爭

【過渡】1933年《國家工業(yè)復興法》：由政府調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)中的問題，各個工業(yè)企業(yè)制訂本行業(yè)的公正經(jīng)營規(guī)章，規(guī)章確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品價格、銷售市場的安排……凡是理解法規(guī)的企業(yè)，一律發(fā)給印有“我們盡我們的職責”的藍鷹標志。

透過將生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)Z于國家監(jiān)督之下，把工業(yè)生產(chǎn)無政府狀態(tài)納入到有控、有序的軌道上來，防止了盲目競爭，工業(yè)生產(chǎn)開頭恢復。

【課件】3.農(nóng)業(yè)危機調(diào)整農(nóng)業(yè)，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格

【過渡】1933年《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：削減耕地，縮小現(xiàn)有的耕地面積，屠宰大批牲畜，由政府來補貼農(nóng)夫的經(jīng)濟損失。

透過這些措施，克服了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過剩，提高了農(nóng)產(chǎn)品價格，保證了農(nóng)夫利益，農(nóng)業(yè)開頭復蘇。

【課件】4.就業(yè)危機社會救濟，以工代賑，社會保障

【過渡】社會救濟：是指直接透過發(fā)放糧食等方式救濟窮困人民。

以工代賑：是指用國家的力氣投入資金，進行公共建設?！耙怨ご?/p>

賑”不僅僅增加了就業(yè)，部分地解決了失業(yè)問題，而且增加了社會購買力，刺激了企業(yè)的進展，同時也改善了美國的基礎設施，起到了一箭三雕的作用。

社會保障：1935年透過《社會保險法》，規(guī)定政府實行養(yǎng)老金和失

業(yè)保險制度，對兒童、殘疾人、無謀生潛力者帶給救濟。

透過這些措施，贏得了人們的支持，增加了就業(yè)緩，解了階級沖突。

【過渡】我們明白除了上面四個，美國當時還有一個危機，就是“社會危機——社會動蕩擔心，法西斯分子趁機興風作浪?！边@個危機羅斯福是怎樣解決的呢？

這個危機其實已經(jīng)解決了。它是由上面四個危機引起的，所以當上面四個危機解決之后，這個危機也就自然地消弭了。

【過渡】我們在那里把羅斯福新政說的很好，那現(xiàn)實中它的效果究竟怎樣樣呢？有沒有直接的證據(jù)證明呢？來看這兩個統(tǒng)計。

【課件】四.結果

1.生產(chǎn)恢復柱狀圖

2.失業(yè)率下降柱狀圖

【過渡】透過上面的兩幅圖，我們能夠說羅斯福新政的表現(xiàn)堪稱完善，起到了立竿見影的效果，使美國漸漸從危機的泥淖中走了出來。

以上我們已經(jīng)學習了羅斯福新政的詳細措施和它們的效果，那么此刻請大家結合羅斯福新政的資料，比較他與以前各種經(jīng)濟思想的不同，思索一下，羅斯福新政，它“新”在哪里？

【課件】探究一：考察一下羅斯福新政的資料，分析新政“新”在哪里？

【答】【課件】

1.理論新：新的理論和政策，放下自由放任傳統(tǒng)政策；

2.模式新：開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式，實行了一些有利于平民的措施；

3.起點新：資本主義制度獲得新生，連續(xù)進展新起點。

【過渡】很好。能夠說羅斯福新政開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式，它不僅僅使美國漸漸擺脫了危機，而且同時也讓資本主義獲得了新生。這樣的人、這樣的政策在我們這天看來是理應獲得高度欣賞的，那當時的人們又是怎樣看的呢？

【課件】五.評價

材料1：部分資本家在報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯

福每天都吃“烤百萬富翁”，在關于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的?！鄙踔劣腥送婆e美國聯(lián)邦調(diào)查局調(diào)查一下羅斯福是不是美國共產(chǎn)黨的隱秘黨員。

【過渡】那羅斯福真的是共產(chǎn)主義者，在美國靜靜地搞顏色革命嗎？我們看來他自己是怎樣說的。

【課件】材料2：從來在美國沒有另外一個人比我對資本主義制度的私人企業(yè)、私有財產(chǎn)和私人利潤有著更頑強的信仰，當這個私人利潤和自由企業(yè)的制度面臨到毀滅邊緣的時候，是這個政府挽救了它。

作為一個國家，我們拒絕了任何徹底的革命方案。為了永久地訂正我們經(jīng)濟制度中的嚴峻缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用。——羅斯福

【過渡】第一段，羅斯福已經(jīng)表露出了他對資本主義制度的信譽，那他的那些措施怎樣解釋呢？

【問】大家讀一下其次段，看一下羅斯福所說的“嚴峻缺點”、“徹底的革命”、“舊民主秩序”指的是什么呢？

【答】【課件】嚴峻缺點：自由放任政策；

徹底的革命方案：廢除資本主義制度；

舊民主秩序：資本主義民主制度。

【過渡】從羅斯福同志的自白中，我們其實已經(jīng)看出了他的新政的實質(zhì)：

【課件】1.實質(zhì)：是在堅持資本主義民主制度的前提下，加強國家對經(jīng)濟的干預和管理，是對資本主義生產(chǎn)關系的一次勝利調(diào)整。

【問】那么羅斯福對資本主義的這種調(diào)整帶來了那些影響呢？大家能夠結合羅斯福新政的詳細措施、當時和之后的國際形勢，根據(jù)漸漸擴大范圍的方式，從對美國-對資本主義-對世界的角度，分析其的影響。

【課件】2.影響

【答】【課件】

(1)對美國：很大程度上緩和了美國的社會沖突；改善了美國人的生活，使美國度過了經(jīng)濟大危機

(2)對資本主義：開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的模式，構成了國家壟斷資本主義，對以后資本主義的進展影響深遠

(3)對世界：避開了美國動蕩，為世界反法西斯戰(zhàn)斗的成功奠定了物質(zhì)基礎

【過渡】很好。到那里，羅斯福新政我們就講完了。我們看到，羅斯福以其堅決的信念、威猛的決心和英明的領導，帶領美國擺脫了危機，開創(chuàng)了資本主義的新時代，同時也成就了他一生不朽的傳奇。讓我們再來回顧一下這個人的一生：

【課件】羅斯福從小到大的圖片和解說。

【過渡】在這節(jié)課結束之前，我們留一道探究題讓大家課下思索：

【課件】探究二：結合大蕭條以來的史實，分析一下，我們能夠從經(jīng)濟危機的影響和應對經(jīng)濟危機的措施中得到哪些閱歷和教訓？

【結束】下課。

篇2：羅斯福新政教案

羅斯福新政

教學目標

一、學問與潛力

識記：羅斯福新政的資料。

理解：羅斯福新政和國家壟斷資本主義兩個重要概念；羅斯福新政的特點。

運用：用詳細史實分析羅斯福新政對美國歷史進展產(chǎn)生的重大影響。

二、過程與方法

過程敘述、圖片直觀、分組爭論、問題探究。

三、情感態(tài)度價值觀

1.經(jīng)濟危機中的美國需要改革。

2.敬佩羅斯福不怕困難、推行改革的士氣。

3.羅斯福新政對美國歷史進展和以后資本主義進展產(chǎn)生深遠影響。

教學重點

羅斯福新政的主要資料。

教學難點

羅斯福新政的重大影響。

教學方法

敘述法、直觀演示法、資料分析法、爭論法。

教具預備

多媒體設備

教學過程

一、導入新課

老師提問：在美國歷史上惟一一位任期達四屆的總統(tǒng)，也是第一位任期超過兩屆、打破“國父”華盛頓先例的總統(tǒng)是誰？

同學回答：富蘭克林·羅斯福。

老師敘述：為什么他能打破先例連任四屆總統(tǒng)呢？我們能夠從美國聞名記者約翰遜寫的羅斯福傳記中找到一些答案。

多媒體展現(xiàn)：

“他推翻的先例比任何人都多，他砸爛的古老結構比任何人都多，他對美國整個面貌的轉(zhuǎn)變比任何人都要迅猛而激烈。然而正是他最深切地信任，美國這座建筑物從整個來說，是相當完善的?！绷_斯福是20世紀最受愛戴和最令人憎恨的美國總統(tǒng)。他受人愛戴的是由于，雖然他出身貴族，但他信任平凡人的價值，并且為維護百姓的權利而戰(zhàn)，他受人愛戴的另一個緣由是，他有著懾人的魅力。他開心地工作，對將來布滿信念。他帶領美國走出經(jīng)濟逆境，轉(zhuǎn)變了美國人的生活方式。然后為了捍衛(wèi)民主政體，幫忙世界實現(xiàn)了平安。

老師敘述：我們這天學習的資料是《羅斯福新政》，就是羅斯福能夠連任四屆總統(tǒng)的一個重要籌碼。

板書：羅斯福新政

二、講授新課

同學閱讀課文中的引言部分。

多媒體播放：1929~1933年美國經(jīng)濟危機。（回顧上一節(jié)課的資料）

老師敘述：當時的美國面臨的問題有：1.股市的崩潰；2.銀行的`破產(chǎn)；3.企業(yè)的倒閉；4.工人的失業(yè)；5.饑民不計其數(shù)；6.國民生產(chǎn)總值急劇下降等等。

多媒體播放：羅斯福就職演說和爐邊談話。

老師敘述：羅斯福的就職演說使美國人民擁有了戰(zhàn)勝困難的士氣，親和的爐邊談話贏得了美國人民的信任和支持。但大家明白，要想戰(zhàn)勝經(jīng)濟危機，僅僅依靠這些是遠遠不夠的，關鍵還務必要有行之有效的正確的方法，強有力的解決危機的對策。

板書：一、臨危受命

老師提問：假如你是1933年剛剛上任的富蘭克林·羅斯福，應對病入膏肓的美國，你將醫(yī)治它呢？

多媒體播放

我們唯一值得恐驚的就是恐驚本身——會使我們由后退轉(zhuǎn)而前進所需的努力陷于癱瘓的那種無名的、沒有道理的、毫無依據(jù)的可怕。這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，假如試驗失敗，就再試行一種方法，最重要的是要進行試驗。

老師敘述：信念是一個人能夠勝利的重要籌碼，羅斯福無疑具有這種精神品質(zhì)，但光有信念是不行的，務必拿出詳細的措施來挽救這個病入膏肓的國家。

板書:二、實施“新政”

老師敘述：羅斯福在提出“新政”這個詞的時候，還沒有一個完整的政策方案，“新政”措施是他大膽改革和不斷調(diào)整的結果。國家對經(jīng)濟的多方面干預，各項措施的出臺，他都是實行一種有效方式，即與公眾“拉家?！笔降摹盃t邊談話”進行溝通。

羅斯?？偨y(tǒng)在任期間，借助美國廣播公司、哥倫比亞廣播公司以及其它廣播公司等大眾傳播媒介，做過30次爐邊談話。這些談話，在內(nèi)政方面涉及挽救金融和恢復工業(yè)等重大方針政策，在外交與軍事方面涉及上個世紀最大的人類戰(zhàn)斗——其次次世界大戰(zhàn)。

我們接下來來看部分“爐邊談話”的資料，從中歸納羅斯福總統(tǒng)“新政”的資料和作用。

多媒體展現(xiàn)：

第一次“爐邊談話”：對全國人民就銀行暫停營業(yè)的問題進行了急躁的解釋、勸說和教育，他說：“我要指出一個簡潔的事實，你們把錢存進銀行，銀行并不是把它鎖在保險庫里了事，而是用來透過各種不同的信貸方式進行投資的，比如買公債、做押款。換句話說，銀行讓你們的錢發(fā)揮作用，好使整個機構轉(zhuǎn)動起來……我能夠向大家保證，把錢放在經(jīng)過整頓、重新開業(yè)的銀行里，要比放在褥子下面更平安?！?/p>

簡短的談話，化解了長期郁結在人們心中的疑團和不滿。其次天，部分銀行開業(yè)了，人們攜帶著裝有黃金和貨幣的大箱小包，在銀行門前排起長龍，把就在不久前也是這樣排著長隊擠兌的通貨存入銀行。只過了3天，美國有574家銀行開業(yè)，幾天里，銀行回收了3億元的黃金和黃金兌換券，不出一周，就有13500家銀行（占全國總數(shù)的3/4）復了業(yè)，交易所又重新響起了鑼聲。

同學歸納，老師總結：整頓銀行與金融業(yè)的措施，恢復了銀行的信用，促進了金融體系的正常運作，穩(wěn)定了人心，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復帶給了前提保證。

多媒體展現(xiàn)：

其次次“爐邊談話”：要求“企業(yè)界和政府合作，共同擬訂方案”，并強硬地指出，政府在各個工業(yè)絕大多數(shù)從業(yè)人員的幫助下，“有權制止不公道的做法，并強制執(zhí)行所訂立的協(xié)議”。羅斯福的目的是要消退你死我活的企業(yè)競爭和對女工、童工的殘酷待遇。

第三次“爐邊談話”：再就業(yè)法規(guī)禁止雇用童工，規(guī)定產(chǎn)業(yè)工人最低工資為每小時40美分，每周工作時間為35小時，腦力勞動者為40小時。情愿理解這項規(guī)定的，雇主將得到一個“藍鷹”標志。很多小企業(yè)都自愿或被迫地理解了該法規(guī)，但是，絕大多數(shù)大企業(yè)在開頭階段都拒不加入“藍鷹”行動。為此他說：“打起仗來，假如進行夜襲，士兵們都在肩上帶上刺眼的標志，免得誤傷自己人。依據(jù)這個原則，那些跟我們合作，參與全國復興運動的人，也要被一望而知?！彼囊馑己芮逦?，要么合作，要么挨揍。

同學歸納，老師總結：復興工業(yè)是羅斯福新政的中心措施。透過《國家工業(yè)復興法》，制定了包括工資、工時、禁止童工及保障工會談判群眾合同權利等條款的行業(yè)公正競爭法規(guī)，要求工業(yè)各行業(yè)遵守。其目的就是試圖依靠國家和壟斷組織聯(lián)合的力氣，把資本主義生產(chǎn)的無序狀態(tài)納入有掌握的軌道，加強國家工業(yè)的方案和指導，對恢復經(jīng)濟、緩和階級沖突起了專心作用。

閱讀課文中歷史縱橫的資料。

老師補充：從資本家大規(guī)模銷毀農(nóng)產(chǎn)品的過程中，我們能夠明確看出資本主義社會資本家和工眾的階級沖突。

同學歸納，老師總結：調(diào)整農(nóng)業(yè)政策，透過政府嘉獎和津貼，以縮減耕地面積和農(nóng)產(chǎn)品，克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相對過剩的危機，到達擺脫農(nóng)業(yè)危機，緩和農(nóng)夫斗爭的目的，從而使農(nóng)產(chǎn)品的價格漸漸回升，促進了農(nóng)業(yè)的復蘇。

閱讀課文中的彩圖：危機期間完成的田納西水利工程，以工代賑，興辦水利工程的宣揚畫和學思之窗的資料。

同學歸納，老師總結：社會救濟與公共工程項目除直接救濟外，政府更多地實行以工代賑的方法來對失業(yè)者和貧困者進行救濟。這一措施不僅僅增加了就業(yè)，部分地解決了失業(yè)問題，而且增加了社會購買力，刺激了企業(yè)的進展，同時也改善了美國的基礎設施，起到了一箭三雕的作用。

老師敘述：不得不提的是，在新政期間，聯(lián)邦政府還進行了一系列社會立法。羅斯福簽署了《全國勞工關系法》，使工人有權組織自己的工會。同時成立了全國勞工關系委員會，保障工人的基本權利，提高了工人的政治地位

老師敘述：“新政”的資料可概括為“3R”，即救濟（relief）、復興（recovery）和改革（reform）三個方面。大體分為兩個階段：1933～1935年和1935年以后。第一階段著重調(diào)整與復興，其次階段著重改革，救濟則貫徹始終。從1939年開頭，國際局勢開頭緊急，戰(zhàn)斗迫在眉睫，羅斯福將留意力集中于國際事務，“新政”漸告結束。

透過一系列新政的實施，使美國擺脫了危機逆境。

板書：三、擺脫危機逆境

老師敘述：羅斯福新政是為擺脫嚴峻的經(jīng)濟危機所實行的一系列社會經(jīng)濟政策的總稱。初衷是在資本主義制度框架內(nèi)改革弊病，擺脫嚴峻的經(jīng)濟危機。但它的實施，卻引起了一系列政治、經(jīng)濟和社會變革，不僅僅在美國歷史上留下深刻的印跡，而且對之后資本主義世界的進展也產(chǎn)生了深遠的影響。那么“新政”究竟帶來了哪些專心的作用和好處呢？

同學閱讀教材并依據(jù)自己對羅斯福新政的了解進行說明。

老師總結：（1）直接影響：它在必需程度上減輕了危機對美國經(jīng)濟的嚴峻破壞，促進了社會生產(chǎn)力的恢復。（2）間接影響：在必需程度上緩和了美國的社會沖突。它為美國一般老百姓帶給最低限度的經(jīng)濟平安保障，改善了公眾的生活狀況，使社會沖突相對緩和，在必需程度上恢復了人們對美國國家制度的信念，遏制了危機期間活躍的法西斯勢力，使美國避開了像德、日、意等國那樣在危機的影響下走上法西斯道路，鞏固了美國的自由民主制度。（3）深遠影響：開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式，最終構成了國家壟斷資本主義。

當然“新政”的一些附帶措施對這天也產(chǎn)生了一些影響。如對環(huán)境和資源的愛護，“新政”有民間資源愛護隊方案，特地汲取身強力壯而失業(yè)率偏高的青年人，從事植樹護林、防治水患、道路建筑等工作，這些基礎設施建設至今仍使美國經(jīng)濟受益無窮。那里共性強調(diào)，加強國家對經(jīng)濟的干預和管制，這是時代的要求，也是生產(chǎn)力進展的必定要求。經(jīng)濟大危機證明，美國經(jīng)濟經(jīng)過一百多年的進展，已到達了這樣一個程度，在生產(chǎn)資料越來越集中于少數(shù)人手里而社會化大生產(chǎn)越來更加展的時候，國家需要從總體上對經(jīng)濟進行必需的方案、掌握和調(diào)整，以保證國民經(jīng)濟的協(xié)調(diào)進展，盡可能避開嚴峻的經(jīng)濟危機的爆發(fā)。這是歷史進展的結論，也是胡佛實行自由放任政策失敗的緣由。

老師提問：那么，“新政”是否就能徹底根除經(jīng)濟危機呢？

同學回答：不能。

老師提問：為什么？

同學爭論，回答。

老師總結：我們學政治明白導致資本主義社會經(jīng)濟的危機的根源有于資本主義的基本沖突——生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料私人占有之間的沖突，而羅斯福作為壟斷資產(chǎn)階級的代表，不行能從根本上廢除資本主義制度，相反要鞏固和維護這一制度，因而不行能解決資本主義制度的基本沖突。他的措施主要著眼于解決生產(chǎn)和銷售的沖突。羅斯福新政的主要特點，即在不觸動資本主義制度的前提下，國家對金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會救濟、公共工程以及財政等方面進行干預，并透過法律形式，將國家保障經(jīng)濟穩(wěn)定和進展的職責及救濟貧困公民的職責固定下來。正如羅斯福自己所說的那樣：“……我們拒絕了任何徹底的革命方案。為了永久地訂正我們經(jīng)濟制度中的嚴峻缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用?！?/p>

對歷史大事和現(xiàn)象，我們要學會辯證地全面客觀地分析評價。

老師提問：羅斯福新政實際上是生產(chǎn)關系的局部調(diào)整，是資本主義制度的自我調(diào)整和完善。我們這節(jié)課學習了羅斯福新政，“新政”究竟“新”在什么地方？

同學爭論回答。

老師總結：（1）新的理論和政策——凱恩斯主義，羅斯福新政是對凱恩斯主義進行的大規(guī)模實踐。（2）新的特點，即盡量避開采納國有化形式而力圖持續(xù)資本主義的自由企業(yè)制度，同時也實行了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國內(nèi)階級沖突。（3）新的起點，羅斯福新政實際上是對生產(chǎn)關系進行的局部調(diào)整，把美國的私人壟斷資本主義快速推向美國式的、非法西斯式的國家壟斷資本主義。

課堂總結：羅斯福新政的作用和所產(chǎn)生的重大影響是不行否認的。然而當時羅斯福卻遇到了種種阻礙和困難，“新政”曾一度陷入逆境?！靶抡钡膭倮匈囉谒匿J意進取精神和頑強意志。在美國歷史上，他同華盛頓、林肯一樣出名，他們是代表了三個不同時代的三位杰出的美國總統(tǒng)，他的“新政”，是使其成為連任四屆美國總統(tǒng)的一個重要籌碼。古今中外歷史上值得確定的人物，就應是順應時代進展趨勢、不斷與時俱進、對歷史進展作出貢獻又經(jīng)得起歷史考驗的人，羅斯福正是這樣的人。

課后探究：

羅斯福實施“新政”的過程并不順當，有不少反對黨人、壟斷集團、大資本家大肆攻擊他，謾罵他淺薄、無能、狡猾，又有獨裁野心，甚至最高法院以《國家工業(yè)復興法》和《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》違憲為由，宣布予以廢除，使“新政”一度陷入逆境?，F(xiàn)選取兩種觀點看看當時人們是如何看待“新政”的。

第一種觀點：羅斯福新政從一開頭就遭到一部分資本家的反對，報紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福每天都吃“烤百萬富翁”；在關于《社會保障法》的聽證會上，有人高喊“這個法案是從《共產(chǎn)黨宣言》第18頁逐字逐句抄來的”。甚至有人推舉美國聯(lián)邦調(diào)查局調(diào)查一下羅斯福是不是共產(chǎn)黨的隱秘黨員。

其次種觀點：一部分無產(chǎn)階級人士認為羅斯福新政完全是維護壟斷資本家利益的，沒有任何進步作用，他以少量的所謂救濟來麻痹工人的斗志。

這兩種觀點正確嗎？請同學們結合史實進行論證。

篇3：羅斯福新政教案

[設計思想］

1、遵循同學為主體、老師為主導這一教學原則，讓同學充分“動”起來；在教學過程中，充分發(fā)揮同學在學習過程中的主體性、專心性和參加性，培育同學探究問題的潛力和實事求是的科學態(tài)度。

2、透過對羅斯福這一偉人的學習，突出對人物精神的解讀，引導同學感受和學習改革家直面困難、堅忍機靈、奮斗不息的精神，提升同學的人文素養(yǎng)。

3、新政的學習使同學樹立與時俱進的改革觀念，感悟到改革是調(diào)整生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力沖突，推動社會進步的重要方式。

[教材分析]

1、本節(jié)課是人民版必修二專題六《羅斯福新政與當代資本主義》的其次節(jié)資料，它在本專題中起承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是《標準》要求同學把握的重要資料。同時，新政的措施也有現(xiàn)實好處，對于此刻我們建設社會主義和諧社會有借鑒作用。

2、羅斯福新政是美國歷史上也是世界資本主義進展史上一次重要的改革，教材設計了三個子目，分別介紹了羅斯福新政的主要資料和作用，新政的資料為新政的作用作了必要的學問儲備，而分析論證羅斯福新政的作用、影響是基于基礎學問之上的好處建構。兩者體現(xiàn)了“史論結合，史從證出”的歷史思維方式和歷史學習方略。

[學情分析]

1、高一同學已具備必需的社會觀看、分析潛力，他們思維活躍、自學潛力較強，歸納、演繹、思辨、溝通、表達潛力有很大進步，又敢于表現(xiàn)，樂于展現(xiàn)，這些都是有利于本課開展自主學習和合作探究。

2、高一同學的認知水平相對有限，原有的歷史基礎相對薄弱，對歷史大事的熟悉并不深刻，為此高一教學過程中，首要任務是注意歷史學習的主動性，經(jīng)激發(fā)同學學習歷史的愛好，并力爭在潛力上有所突破。

[教學目標]

1、學問與潛力：列舉羅斯福新政的主要資料；熟悉羅斯福新政的特點；探討羅斯

羅斯福新政教案羅斯福新政教案

福新政在資本主義自我調(diào)整機制構成中的作用。

2、過程與方法：查閱并整理資料；透過主角扮演設置情景激發(fā)同學學習專心性；透過小組爭論、合作學習培育同學的自主學習潛力；透過對歷史人物的評價，培育同學辯證的評價歷史人物的潛力。

3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)濟危機中的美國需要改革；敬佩羅斯福不怕困難，推行改革的士氣；羅斯福新政對美國歷史進展和以后資本主義進展產(chǎn)生深遠影響。

[重點難點]

教學重點：羅斯福；新政的主要資料、作用

教學難點：對新政的評價

[課前預備]

收集好相關資料，完成媒體課件；同學查閱相關資料，做好預習工作(請同學在自學課文基礎上，以小組為單位，網(wǎng)絡或相關書籍了解羅斯福，并整理圖片和文字材料，寫出對羅斯福的簡要說明文字)

[設計過程]

(一)導入新課

師：(多媒體顯示)一位美國記者對一位美國總統(tǒng)的評價：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老結構比任何人都多。他對美國整個面貌的轉(zhuǎn)變比任何人都要迅猛而激烈?！?/p>

師：你們明白他是誰嗎？對了，他就是我們這節(jié)課的仆人公DD富蘭克林·羅斯福師：請同學說說你眼中的羅斯福。(多媒體顯示羅斯福像，打出羅斯福的生平介紹)生1：一位身殘志堅的總統(tǒng)，一位空前絕后的總統(tǒng)，一位成就了偉業(yè)的總統(tǒng)。生2：改革創(chuàng)新、自強的偉人

生3：維護世界和平的總統(tǒng)

師：同學說得都很好。期望本節(jié)課的學習，能辯證的評價羅斯福。

(二)講授新課

1、背景：

羅斯福是在1929—1933年經(jīng)濟大危機嚴峻威逼美國資本主義制度生存的狀況下當選總統(tǒng)的，為此羅斯福上任之初，美國面臨怎樣樣的逆境？(多媒體幻燈出示材料及圖片)

材料一：據(jù)統(tǒng)計到1933年初，美國銀行倒閉大事已上升到了5500家，有900萬儲戶失去了自己的存款。1933年3月3日，即新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國已有32個州的銀行全部關掉，整個金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無法兌現(xiàn)。

羅斯福新政教案羅斯福新政教案

材料二：美國農(nóng)夫每人的現(xiàn)金凈收入在1929年到1932年期間，從162美元跌到48美元。由于農(nóng)產(chǎn)品比工業(yè)品跌落得更快，農(nóng)夫的購買力只有1929年的60％左右。個別農(nóng)場主看到要應付日趨跌落的價格，除增加生產(chǎn)外別無他途，便將更多的農(nóng)產(chǎn)品投入市場，于是價格下跌得更快。農(nóng)產(chǎn)品價格已跌到歷史最低價，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。

材料三：1933年美國工業(yè)雇用的工人比1929年約少500萬，產(chǎn)值削減了一半多。企業(yè)家力圖使買賣有賺頭，只好降低成本，即降低工資和裁減雇員。然而，工資和雇員裁減得愈多，群眾購買力下降和愈厲害。DDDD摘自《美國的歷程》

圖片一：資本家將積壓的牛奶倒入大海

圖片二：帶著求職簡歷處處推銷自己

圖片三：等待救濟面包的長隊

生：同學爭論整理，歸納為:(老師展現(xiàn)幻燈片)

a.人民貧困，市場萎縮，生產(chǎn)相對過剩

b.半數(shù)銀行倒閉

羅斯福新政教案羅斯福新政教案

羅斯福新政教案羅斯福新政教案

c.工商企業(yè)超多破產(chǎn)，失業(yè)人數(shù)激增

d.農(nóng)產(chǎn)品價格猛跌社會動蕩擔心，法西斯分子趁機興風作浪

師：應對前所未有的重大危機和上述逆境，富蘭克林·羅斯?？偨y(tǒng)利用廣播這種特別的方式向美國人民傾訴美國面臨的困難，以及政府將如何幫忙人們。每到此時(尤其是周日晚上)，都有成千上萬的人在家里，在爐火邊，在收音機旁邊，等待傾聽總統(tǒng)那布滿自信和激情的聲音，人們習慣地將它稱為“爐邊談話”。爐邊談話不能不說是羅斯福的一個制造，在很大程度上贏得了美國公眾對新政的支持。得到人民的支持和信任，度過危機還須強有力的手段和行之有效的方法，羅斯福會以什么方法幫忙美國人過上幸福的日子？——國家干預經(jīng)濟的方法。但其勝利很重要的緣由在于他擁有一個美國歷史上獨一無上的“智囊團”，并能充分發(fā)揮它的作用。

篇4：羅斯福新政歷史教案

學習目標

1.了解1929—1933年經(jīng)濟危機爆發(fā)的緣由、特點及其影響，從而熟悉羅斯福新政的背景;理解經(jīng)濟危機發(fā)生的緣由、實質(zhì);

2.了解羅斯福新政內(nèi)容、特點，熟悉新政在資本主義進展史上的歷史作用;

3.通過對羅斯福的評價，培育同學辯證的評價歷史人物的力量

重點經(jīng)濟危機的影響和羅斯福新政。

難點經(jīng)濟危機的緣由和羅斯福新政的影響。

導入新課

出示富蘭克林·羅斯福的圖片，

1869他是唯一一位坐在輪椅上的美國總統(tǒng);

他是繼華盛頓、林肯后最受美國和世界公眾歡迎的美國總統(tǒng)。

他是唯一一位連任四屆的美國總統(tǒng)(1933-1945);

講授新課

一、從富強到危機

(一)請同學們閱讀教材，完成下列問題：

1.經(jīng)濟大危機的緣由;

2.經(jīng)濟大危機的開頭;

3.經(jīng)濟大危機的特點;

4.經(jīng)濟大危機的影響。

(二)老師一邊提問一邊點撥：

1.經(jīng)濟大危機的緣由：

(1)在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)。壟斷資產(chǎn)階級盲目擴大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。

(2)人民的消費力量沒有相應提高，產(chǎn)品銷售不出去，引起產(chǎn)品積壓。

(3)美國政府和資本家為了刺激消費，使用了大量刺激手法，鼓舞人民提前消費。

根本緣由：資本主義制度的基本沖突，即社會化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的沖突。

2.危機的爆發(fā)：

1929年10月24日，美國紐約證券交易所股票崩潰，這一天被稱為“黑色星期四”。一場空前的經(jīng)濟大危機快速席卷了美國以及整個資本主義世界。

3.經(jīng)濟危機的特點：

波及范圍廣，影響到整個資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融部門的危機;

持續(xù)時間長，從1929年到1933年，前后共5個年頭;

破壞性大，1933年與1929年相比，整個資本主義世界的工業(yè)產(chǎn)量下降了40%以上，貿(mào)易額削減了2/3

4.經(jīng)濟大危機的影響：

(1)經(jīng)濟蕭條，工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞

(2)廣闊勞動人民饑寒交迫，流離失所，生活惡化

(3)資本家銷毀商品，生產(chǎn)受到破壞。

經(jīng)濟危機引起政治危機，社會沖突加深。

加劇世界局勢的緊急。

(三)合作探究：

合作探究：閱讀材料，說出經(jīng)濟大危機的影響。

材料一：據(jù)《幸?！冯s志估量，美國有3400萬成年男女和兒童沒有任何收入(另有1100萬農(nóng)村人口未計算在內(nèi))，占全國人口總數(shù)的28%。

失業(yè)人數(shù)猛增

材料二：(美國)全國范圍內(nèi)的罷工、抗議示威、騷亂暴動此起彼伏，整個社會一片混亂。1929年—1932年，僅罷工就有2700多次。城市中的人們成群結隊闖入店鋪，哄搶商品，甚至沖擊市政府和議會大廈。

經(jīng)濟危機引發(fā)了社會危機和政治危機。

(一)請同學們閱讀教材，完成下列問題：

1.羅斯福新政的背景和目的;

2.新政的內(nèi)容;

3.新政的影響;

4.新政的手段和結果

(二)老師一邊提問一邊點撥：

篇5：羅斯福新政歷史教案

【教學目標】

學問與力量：

通過本課的學習，使同學了解和把握1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實;評價羅斯福新政在資本主義進展史上的作用。

過程與方法：

通過引導同學觀看、思索和探究經(jīng)濟危機爆發(fā)的緣由、特點、影響，培育同學綜合分析歷史問題的力量。引導同學評價羅斯福新政在資本主義進展史上的作用，培育同學初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史大事、歷史人物的力量。

情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學習，使同學對資本主義的進展、沖突、危機以及自我調(diào)整和改良等歷程有較辯證和全面的熟悉。“經(jīng)濟危機是資本主義的不治之癥”，只要有資本主義制度存在，經(jīng)濟危機就不行避開。

【教學重點】

1929～1933年資本主義世界的經(jīng)濟危機和羅斯福新政。

【教學難點】

經(jīng)濟危機和羅斯福新政中涉及經(jīng)濟學方面的一些學問。

一、新課導入

1929年爆發(fā)的經(jīng)濟大危機持續(xù)到20世紀30年月，是資本主義世界有史以來最嚴峻、時間最長的經(jīng)濟危機。這場危機的基本特點是什么?羅斯福實行了哪些挽救危機的措施?為什么這些措施被稱為“新政”呢?

篇6：羅斯福新政歷史教案

.教學目標

(1)學問與力量

識記羅斯福新政的內(nèi)容，理解羅斯福新政的特點，并能運用詳細史實分析羅斯福新政對美國歷史進展產(chǎn)生的重大影響;

(2)過程與方法

圖片直觀、問題探究;

(3)情感、態(tài)度及價值觀

通過對羅斯福這一歷史偉人的學習，培育同學樂觀豁達、自強不息、勇于創(chuàng)新的進取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。

二.學情分析

(1)經(jīng)過高一半個多學期的歷史學習，高一同學已經(jīng)基本上適應了高中歷史學習的習慣，具備了肯定的學問儲備，自學力量增加，有利于在本課開展難度較大的探究式等自主性學習;但由于我校同學整體學習主動性較差，需要老師運用奇妙的設計來調(diào)動同學樂觀參加課堂;

(2)高一同學正處在人生觀和世界觀的形成時期，正確的德育教育對他們的成長具有重要的作用，因此，在教學過程中著重加強對同學滲透羅斯福的人格魅力及樂觀向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。

三.教學重、難點分析

(1)教學重點：羅斯福新政的內(nèi)容及影響;

(2)教學難點：羅斯福新政的特點及實質(zhì)。

胡佛自由放任政策失敗后，漫畫中這位手拿藥箱前來挽救“山姆大叔(美國)”的醫(yī)生是誰?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今日我們來一起看《挽救“山姆大叔”》的故事。

篇7：高中歷史《羅斯福新政》教案設計

高中歷史《羅斯福新政》教案設計

（一）實干家羅斯福

富蘭克林羅斯福（1882－1945）誕生于紐約一個叫海德公園的小鎮(zhèn)上的一個百萬富翁的家庭。就讀于哈佛高校，后又轉(zhuǎn)入哥倫比亞高校法學院學習歷史、法律。19，當選紐約的參議員。19，任海軍部助理部長，以卓越的行政管理者著稱。戰(zhàn)后，主見加入國際聯(lián)盟。39歲時，患脊髓灰白質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）。痊愈后，他拄著雙拐連續(xù)參與政治活動。1928年，當選紐約州州長。當經(jīng)濟危機襲來時，身為紐約州州長的羅斯福在紐約州實行社會救濟，并且采納政府舉辦公共工程的方法來增加就業(yè)，為人民制造就業(yè)機會，贏得人民的支持。在1932年4月的一次全國聯(lián)播節(jié)目中，人們聽到他熱忱、嘹亮、布滿信念的聲音，他說：“在這個不幸的時代，我們要制訂出一些方案來，把盼望重新寄予在那些壓在經(jīng)濟金字塔底層，被人遺忘了的人們的身上”。在接受民主黨總統(tǒng)候選人提名時，他又說?！拔覟槟銈兒臀易约涸谶@里表示決心，要為美國人民舉辦新政”。1933年3月4日，發(fā)表“只有恐驚本身才是我們感到恐驚的東西”的聞名就職演說，就任美國第32屆總統(tǒng)。羅斯福上任其次天，就開頭推行“新政”，堅決放棄自由放任主義政策，啟用“智囊團”和他一道探究并實行國家對經(jīng)濟全面干預的“新政”試驗――即挽救資本主義制度的探究，在一百天內(nèi)進行了卓有成效的立法活動，同時利用聞名的“爐邊談話”，每次都以“我的伴侶們”開頭，親切、輕松、準時地把大政方針告知人民，爭取人民的支持。羅斯福以其獨特的人格魅力和面對危機實行的一系列有力措施，在就任總統(tǒng)的第一年，就成為最受歡迎的總統(tǒng)；又因在新政中表現(xiàn)出擅長審時度勢，見機行事，既能迂回前進，又敢于大膽突破的作風，被譽為“獅子”和“狐貍”。

強調(diào)：1932年以“新政”為口號當選為美國第32屆總統(tǒng)，1933年3月4日，發(fā)表“只有恐驚本身才是我們感到恐驚的東西”的聞名就職演說，就任美國第32屆總統(tǒng)。

【閱讀與思索】：P97這段演說詞呈現(xiàn)了羅斯?？偨y(tǒng)怎樣的人格風采？

答案提示：呈現(xiàn)了羅斯?？偨y(tǒng)敢于直面困難（大危機），坦率、果敢，信念堅決、無所畏懼，勇于戰(zhàn)勝自我的優(yōu)秀領導人的人格風采。

【思索題】：P7羅斯福的“試驗”是指什么？

要點提示：是指羅斯?？偨y(tǒng)為了使美國擺脫經(jīng)濟危機，挽救美國資本主義制度所進行的一系列探究活動、所實行的一系列措施。

（二）施行新政

1、新政的階段劃分：

第一階段：1933年3月到1935年初，主要是實行應急措施，直接目的是通過國家干預來結束經(jīng)濟混亂狀態(tài)，穩(wěn)定人心，擺脫危機，大量的立法出自“百日新政”期間；其次階段：1935年到1939年，在取得初步效果后，逐步進展成為具有改革意義的一系列金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和勞工政策，主要是鞏固和進展已取得的成就。

2、主要內(nèi)容：

（1）整頓銀行，克服金融危機。

措施:

作用:

（2）恢復工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：

農(nóng)業(yè):1933年5月國會通過《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》：A、內(nèi)容：規(guī)定國家向減耕減產(chǎn)的農(nóng)夫供應補貼，鼓舞農(nóng)夫壓縮產(chǎn)量，限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

B、作用:

工業(yè):1933年6月通過《全國工業(yè)復興法》A、內(nèi)容：該法建立了公正競爭和關于產(chǎn)量、價格、銷售等規(guī)章，給工人集體談判的權利，規(guī)定了最長工時和最低工資.

B、目的、作用：該法將生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)置于國家的監(jiān)督之下，把資本主義生產(chǎn)的無政府狀態(tài)納入到有掌握的軌道，削減盲目生產(chǎn)，達到恢復工業(yè)生產(chǎn)的目的。并使國家干預企業(yè)關系和勞資關系，以避開盲目競爭，緩和階級沖突。1935年，工業(yè)復興法被最高法院宣布違憲而取消。

學問鏈接：藍鷹運動

（3）舉辦救濟和公共工程，解決失業(yè)問題（即以工代賑）

政府進行直接救濟或以工代賑

授權總統(tǒng)雇用青年人從事造林、防洪和其他市政工程建設，例如：田納西河流域水利工程（學問鏈接）

作用：對緩解失業(yè)起到重要作用，成為國家壟斷資本主義戰(zhàn)勝私人壟斷資本主義的典型。

（4）愛護勞工權利

內(nèi)容：

（5）建立社會保障體系

到1939年，全國性的失業(yè)保險、養(yǎng)老金和對婦女兒童、病殘者的救濟制度逐步形成。

作用：它有助于社會穩(wěn)定，有助于美國早日擺脫危機。

3、特點

【思索題】：新政“新”在哪里？

要點提示：羅斯福新政是美國壟斷資產(chǎn)階級為克服危機做出的政策調(diào)整，它是在維護資本主義制度的前提下，對美國生產(chǎn)關系進行的局部調(diào)整，以使其適應社會生產(chǎn)的需要。羅斯福新政與以前的資本主義統(tǒng)治政策相比，“新”在它拋棄了美國信奉的傳統(tǒng)的經(jīng)濟政策――“自由放任”政策（即確信市場的自我調(diào)整，認為即使消失危機，“自由放任”政策也肯定能使國家安穩(wěn)渡過。）而運用政權的力氣全面對國家經(jīng)濟加強干預，對經(jīng)濟結構進行調(diào)整。

盡量避開采納國有化的形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時也實行了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國內(nèi)階級沖突。

新的理論和政策DD凱恩斯主義，羅斯福新政是對凱恩斯主義的.大規(guī)模實踐。

特點即在不觸動資本主義制度的前提下，國家對金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會救濟、公共工程以及財政等方面進行干預，并通過法律形式，將國家保障經(jīng)濟穩(wěn)定和進展的責任及救濟貧困公民的責任固定下來。

4、作用和影響

【想一想】：新政對恢復經(jīng)濟的效果畢竟有哪些？

要點提示如下：

羅斯福新政使經(jīng)濟危機得到緩和，生產(chǎn)得到恢復和進展：通過國家整頓，完善管理銀行、信貸和貨幣的制度，限制了金融資本的某些極端行為，克服了金融危機；刺激了工農(nóng)業(yè)的復興；聯(lián)邦政府舉辦救濟事業(yè)和建立社會保險制度，有利于社會的安定，經(jīng)濟的進展；制定與實施聯(lián)邦勞工立法，允許適當提高勞工在生產(chǎn)關系中的地位，緩和了社會沖突；國家組織科學討論，促進科學技術的變革，提高了社會生產(chǎn)力，有力的促進了經(jīng)濟的恢復和進展。

（1）實質(zhì)：從實質(zhì)上看，羅斯福新政是在維護資本主義制度前提下做出的政策調(diào)整，推動了生產(chǎn)力的恢復，體現(xiàn)了上層建筑對經(jīng)濟基礎的反作用，但不行能轉(zhuǎn)變資本主義的本質(zhì)。

（2）直接影響：從現(xiàn)實影響上看，在肯定程度上減輕了經(jīng)濟危機對美國經(jīng)濟的嚴峻破壞，促進了社會生產(chǎn)力的進展

（3）間接影響：緩和了社會沖突，遏制了美國的法西斯勢力，鞏固了資本主義統(tǒng)治

（4）深遠影響：從深遠影響看，開創(chuàng)了美國國家干預經(jīng)濟進展的新模式及國家壟斷資本主義，對二戰(zhàn)后的歐美各國資本主義經(jīng)濟進展起了促進作用。

篇8：《羅斯福新政》說課稿

《羅斯福新政》說課稿

各位老師，大家上午好，我是華夏明月當空。今日我說課的內(nèi)容是新人教版一般高中歷史必修Ⅱ第六單元第18課《羅斯福新政》，下面我將從教材分析、學情分析、教法分析、學法指導、教學過程設計等幾個方面進行說課。

一、教材分析

1、教材的地位作用

本課是新人教版一般高中歷史必修Ⅱ第六單元第18課的內(nèi)容，闡述羅斯福新政的背景、措施、影響。從單元學問支配看，本課與第17課《空前嚴峻的資本主義世界經(jīng)濟危機》、19課《戰(zhàn)后資本主義的新變化》共同詮釋第六單元課題——《資本主義世界經(jīng)濟政策的調(diào)整》。說明白“資本主義經(jīng)濟理論和政策隨著資本主義進展而不斷調(diào)整的特點”,凸顯了“市場調(diào)整”和“國家干預”在經(jīng)濟進展中的重要性。從學問體系看，它是同學學習了第一次工業(yè)革命后自由資本主義、其次次工業(yè)革命后的壟斷資本主義等之后消失的，既是對上述學問的鞏固與綜合運用，又為同學學習必修二的相關內(nèi)容打下基礎，有承上啟下的作用。本課三個子目從規(guī)律上看又是遞進關系。第一個子目“臨危受命”承上啟下，說明白羅斯福上臺的歷史背景具有臨危受命的特點，其次個子目“實施新政”敘述了羅斯福新政的主要內(nèi)容，第三個子目“擺托危機逆境”主要敘述了羅斯福新政的影響。我在處理這課教材時將遵循兩個指導思想，第一，留意線索清楚，使學問的呈現(xiàn)系統(tǒng)化：其次，結合次貸危機、金融海嘯、社會福利等同學現(xiàn)實可以感知的內(nèi)容，加強古今聯(lián)系，便于認知和體會。

2、教學目標

本課課程目標為：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，熟悉羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)整機制形成中的作用。依據(jù)課程標準、本人對教材認知以及同學對此內(nèi)容相對感愛好的實際，制定本課的教學目標。

①學問與力量：知道羅斯福在1933年就任美國第32任總統(tǒng)；知道新政從整頓銀行金融業(yè)開頭的緣由；概述羅斯福新政的主要內(nèi)容（3R改革，救濟relief、復興recovery、改革reform）；熟悉羅斯福新政的性質(zhì)、特點；理解國家壟斷資本主義，分析羅斯福新政的影響；初步評價羅斯福新政的得失；探討羅斯福新政對各國經(jīng)濟建設的啟示

②過程與方法

a、在談話、爭論等探究的過程中，進行師生互動、生生互動，培育同學良好的合作意識和共享精神。

b、通過比較、分析和評價，培育同學的辨證思維和初步的唯物史觀，初步學會評價歷史大事或人物的一般標準。

③情感態(tài)度價值觀

a、了解金融海嘯下中國經(jīng)濟連續(xù)進展，感受社會主義祖國的優(yōu)越性。

b、通過對羅斯福新政的學習，體會羅斯福不怕困難、改革創(chuàng)新、樂觀豁達、身殘志堅等優(yōu)秀品質(zhì)，達到以優(yōu)秀歷史人物鼓舞同學的目的。

3、教學重、難點

依據(jù)新課標和高一同學的感知水平確定本課的重難點如下：

重點：羅斯福新政的主要內(nèi)容及特點，羅斯福新政的主要內(nèi)容可以圖表法來梳理學問結構，其特點主要由老師運用講授法來歸納總結。

難點：羅斯福新政的影響、實質(zhì)，此部分主要以材料分析法來解決。

二、學情分析：

高一同學思維比較活躍、共性鮮亮、參加意識較強，具備肯定的概括和分析問題的`力量，且本課內(nèi)容與以來美國的次貸危機和席卷全球的金融海嘯等現(xiàn)實內(nèi)容聯(lián)系親密，同學早有耳聞，因此學習愛好可能較高。但是，新課程背景下的高中歷史教材，由于打破了原來的編年體的編排挨次，時間和空間有較大的跳動性。且大多數(shù)同學對歷史課的重視程度不夠，學校歷史基礎學問比較薄弱，學問儲備和認知水平均有限。因此，老師備課時必需充分考慮同學的理解力量和學問儲備，預設深化淺出、生動形象的方法因勢利導，不斷啟發(fā)、點撥，讓同學學會挖掘本課中有價值的歷史信息的方法。

三、教法分析：

第一子目內(nèi)容比較簡單，主要運用敘述法和問答法來綻開。其次子目主要以圖表法和講解法為主，來突出學問脈絡和分析作用。依據(jù)新課標要求，可知本節(jié)課的第三子目以新政的內(nèi)容作為動身點來探究其特點、影響，特殊突出體現(xiàn)同學認知水平的漸進性特點。新課標理念啟發(fā)我們主動探究更能激發(fā)同學的內(nèi)在潛能，并培育同學對歷史的學習愛好。因此，本節(jié)教學擬采納問題式教學法。通過設置疑問-探究疑問-解決疑問的思維方式來達到教學的預期目的。

篇9：《羅斯福新政》說課稿

今日我說課的課題是《羅斯福新政》(此處應有板書)。

依據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學情、說教學過程、說板書等幾個方面加以綻開。

首先，來談談我對教材的理解。1929年到1933年的資本主義經(jīng)濟大危機時期，美國首當其沖，陷入極為嚴峻的經(jīng)濟和社會危機中。羅斯?？偨y(tǒng)利用國家干預手段，提出了一系列緩解危機的經(jīng)濟和社會改革措施，史稱“羅斯福新政”。本課第一個子目“臨危受命”承上啟下，說明白羅斯福上臺的歷史背景，其次個子目“實施新政”敘述了羅斯福新政的主要內(nèi)容，第三個子目“擺脫危機逆境”主要敘述了羅斯福新政的影響。三個子目層層遞進，規(guī)律分明。我在處理教材時將非常留意學問的系統(tǒng)化呈現(xiàn)。

俗話說：“知人，才能善教；善教，必先知人?！苯虒W活動是圍繞同學綻開的，因此要對學情進行分析。高一的同學經(jīng)過學校的歷史課程學習，已經(jīng)把握了肯定的歷史學習方法，他們思維活躍，求知欲旺盛，參加樂觀性高，但思維的深度和廣度還不夠，需要老師在教學中予以點撥、引導。

依據(jù)以上對教材和學情的分析，我設定了以下三維目標：1、學問與力量目標：簡述羅斯福新政的主要內(nèi)容、特點及其主要影響；2、過程與方法目標：通過創(chuàng)設情境和合作探究，初步形成論從史出的史學意識；3、情感態(tài)度與價值觀目標：辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整，感悟羅斯福銳意改革的士氣和膽識。

依據(jù)我的教學目標，提煉出本節(jié)課的重難點：重點，羅斯福新政的內(nèi)容、特點及影響。難點，歸納分析羅斯福新政的“新”。

為了實現(xiàn)教學目標、突破重難點，達到良好的課堂效果，本節(jié)課我采納的是情境教學法、史料教學法以及小組爭論法。

下面重點談談我的教學過程

在導入環(huán)節(jié)，我預備了羅斯福在總統(tǒng)就職典禮上的演講，用羅斯?？偨y(tǒng)淵博的學問、出眾的口才、親和的形象和克服危機的堅決信念把同學緊緊地吸引到課堂上來，打開他們的思維和想象力。

在演講激情澎湃的余韻中，我會向同學拋出本節(jié)課的第一個重點問題：假如你是羅斯?？偨y(tǒng)的內(nèi)閣成員之一，你會實行什么措施關心美國渡過這場危機？這里我設置了小組爭論，并請同學依據(jù)大屏幕上呈現(xiàn)的四個情境分別進行爭論：

情境一：據(jù)統(tǒng)計，到1933年初，美國銀行倒閉大事已經(jīng)上升到5500家，有900萬儲戶失去了自己的存款，就在羅斯?？偨y(tǒng)宣誓就職的前一天，全國32個州的銀行關閉，人們手拿支票，卻無法兌換。

引導同學從金融方面進行分析。

情境二：大危機中，境況最慘的是農(nóng)夫，農(nóng)夫負債累累，農(nóng)產(chǎn)品價格降到歷史最低點，豬肉五分錢一斤等。

情境三：1933年的《工業(yè)復興法》

情境四：田納西水利工程的水壩圖片

依據(jù)我在PPT上所設置的，以及同學們對課文信息的搜集和提取，他們能夠總結出羅斯福新政金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及公共工程四個方面的措施。(此處應有板書)

接下來我會請同學們再次換位思索，假如你生活在當時的美國，作為一個一般民眾，你能感受到新政后有什么變化？同學們可能會說出“農(nóng)產(chǎn)品價格上升了”、“失業(yè)人數(shù)削減了”等直觀的感受，緊緊抓住同學們的這一感受，我會拋出本節(jié)課的重點問題：羅斯福新政產(chǎn)生了哪些影響？引導同學從美國國內(nèi)以及整個資本主義世界進行分析。(此處應當有板書)

我們常說“羅斯福新政”，那么羅斯福新政究竟“新”在哪里呢？引導同學從國家干預、社會福利等方面進行分析，新政“新”在國家干預的新模式。

以上環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過歷史情境的設置，帶著同學們跨越了時間和空間的障礙，來到了當時當?shù)氐拿绹?，體會新政的詳細措施及其帶來的影響，極大地調(diào)動了同學們的樂觀性，打開了他們的思維和想象力。

講到這里，本節(jié)課也接近尾聲，我會與同學共同總結本節(jié)課學習的內(nèi)容，并布置本節(jié)課的拓展延長作業(yè)，***總統(tǒng)在上臺之后也實行了一系列的措施，改善美國的經(jīng)濟狀況，請依據(jù)本節(jié)課所學，試著分析***總統(tǒng)上臺了實行了哪幾方面的措施，這些措施又產(chǎn)生了什么影響。

這樣的作業(yè)布置，既鞏固了本節(jié)課所學，又能夠以史為鑒，學為今用。

篇10：《羅斯福新政》說課稿

課標要求：

列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，熟悉羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)整機制形成中的作用。

教學目標：

學問與力量：了解羅斯福新政的背景；識記羅斯福新政的內(nèi)容和兩個階段；理解其特點和影響。

過程與方法：

1.根據(jù)發(fā)覺問題→查找資料→課堂探究→得出結論→課后延長五個步驟學習本課內(nèi)容。

2.通過設置情境，激發(fā)同學的質(zhì)疑精神，把握質(zhì)疑的方法；

3.通過史料的學習與運用，培育同學論從史出的力量。

情感態(tài)度與價值觀：

1.學習羅斯福不怕困難、堅韌不拔的精神，并將之落實到實際行動中。

2.通過學習羅斯福新政的作用和意義，熟悉創(chuàng)新的重要性，激勵同學大膽創(chuàng)新的信念和行動。

教學重點：羅斯福新政的主要內(nèi)容

教學難點：羅斯福新政的作用和意義

教學過程：

單元框架問題：

1.胡佛的經(jīng)濟政策為什么不能緩解經(jīng)濟危機？

2.羅斯福是誰？他為什么要實行新政？

3.羅斯福的新政的內(nèi)容有什么？產(chǎn)生了什么結果？為什么會產(chǎn)生那樣的結果？

4.羅斯福新政為什么不能從根本上消退經(jīng)濟危機？

5.羅斯福新政有什么影響？

6.羅斯福新政與我國社會主義市場經(jīng)濟的比較。

老師預備：前兩個問題由同學在課下收集資料，上課的時候由各組指派同學向全體同學講解，其余是課上學習、爭論要解決的問題。

講授新課：

預習落實階段：同學代表上臺發(fā)言，有的小組還制作了幻燈片，將他們查找的資料向全體同學展現(xiàn)。

講授“羅斯福新政的內(nèi)容”一目，運用情境教學法，將同學帶到胡佛時代，讓他們體驗當時的逆境并且理解羅斯福新政的各項內(nèi)容都是特別有針對性的。

例如，“整頓銀行與金融業(yè)”。由于大蕭條是由瘋狂投機活動引起的金融危機而觸發(fā)的，當時國家整個銀行信貸體系陷入癱瘓，羅斯福要做的第一件事，是必需盡快恢復公眾對銀行的信任，因此改革也首先從整頓銀行與金融業(yè)開頭。羅斯福實行的這些特別措施，對整理殘局、穩(wěn)定人心起了巨大的作用。公眾輿論評價，這個行動如同“黑沉沉的天空消失的一道閃電”。到1933年4月，存回銀行的通貨已達10億美元，這說明羅斯福整頓銀行與金融業(yè)的措施，很快起到了恢復銀行信用的作用，促進了金融體系的正常運作，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復供應了前提保證。

講授“特點”時，運用比較法進行教學。各組同學都將羅斯福新政的各項內(nèi)容與胡佛時期政策的比較，從而得出了基本全都的結論。即在不觸動資本主義制度前提下，加強國家政權對經(jīng)濟進行干預，通過法律形式把國家保障經(jīng)濟穩(wěn)定和進展的責任固定下來,是資本主義運行機制和資本主義生產(chǎn)關系自我調(diào)整的勝利典范。

講授“羅斯福新政的作用和意義”一目，運用閱讀法。要求同學們在教材中找到這部分內(nèi)容。

課堂反饋：課堂練習

布置作業(yè)：比較羅斯福新政與德意法西斯專政對世界的不同影響。

課后思索：羅斯福新政與我國社會主義市場經(jīng)濟的比較。

評價設計：小論文：《我說羅斯福新政》

要求：依據(jù)本節(jié)課學問以及自己對羅斯福新政的理解完成小論文，并對羅斯福新政進行評價，觀點不限，有相關論據(jù)即可。字數(shù)：400字。

篇11：《羅斯福新政》說課稿

一、設計理念：

為了使我們的復習更適應現(xiàn)今高考得進展趨勢及力量要求，使我們的復習更具有針對性，本節(jié)課復習理念是圍繞基礎學問、基本力量的三步走戰(zhàn)略：雙基落實、雙基深化、雙基拓展；以“師生合作探究”作為教學設計的基本模式，使同學樂觀思索、樂觀參加到教學中，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學在主動探究中體驗學習的歡樂，從而也培育學習歷史的基本力量。

二、教材分析：

（一）教材地位

本節(jié)內(nèi)容既在本單元中起到承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是要求同學把握的重要內(nèi)容。

1929—1933年資本主義經(jīng)濟大危機是羅斯福新政產(chǎn)生的重要歷史背景，羅斯福新政對戰(zhàn)后美國及世界資本主義經(jīng)濟進展的影響。同時新政的措施也有現(xiàn)實意義，對于現(xiàn)在我們建設社會主義和諧社會有借鑒作用。

（二）教學目標：

1、學問目標：

羅斯福新政的背景和內(nèi)容；羅斯福新政的特點、實質(zhì)和影響。

2、力量目標：

通過同學主動參加，培育從不同角度發(fā)覺問題，合作探究和小組協(xié)作的力量，從而加深對歷史和現(xiàn)實的理解；同時通過爭論熬煉同學的表達和歸納的力量。通過對歷史人物羅斯福的評價，培育同學辯證的評價歷史人物的力量。

3．情感目標：

通過對羅斯福這一歷史偉人的進一步學習，培育同學直面人生、直面社會、樂觀豁達，自強不息的進取精神；使同學從身殘志堅的羅斯?？偨y(tǒng)對美國進展做出宏大貢獻的經(jīng)受中吸取精神力氣，培育同學力爭做一個有益于社會、推動社會進步的人；培育同學對遠大抱負的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）教學重點、難點及其依據(jù)

1、重點：羅斯福新政的背景、措施、影響。

依據(jù)：羅斯福新政的實行可以說是在1929—1933年世界性經(jīng)濟危機這一特定的歷史背景下為緩和經(jīng)濟危機帶來影響所實行的措施，實行的措施社加到金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會保障的能夠方面、無論對當時的美國還真是戰(zhàn)后的資本主義世界、抑或應對現(xiàn)在的金融危機和我們的社會主義現(xiàn)代化建設都有重要的影響，因此確定為復習的重點

2、難點：對“新政”的評價；國家壟斷資本主義

依據(jù)：能夠運用歷史唯物主義和辯證唯物主義正確的評價歷史人物和歷史大事是歷史學習需要具備的一項重要力量，因此對“新政”的評價確定為本節(jié)課的難點；能夠整體上把握歷史概念的內(nèi)涵和外延也是同學需要具備的一項基本力量，因此把國家壟斷資本主義確定為本節(jié)課的另一難點

（四）教材處理

1、整體把握：為了讓同學能夠?qū)Ρ菊n有個完整的學問認知結構，更好地突破重、難點，將本課將課本學問整理成：羅斯福新政的背景、內(nèi)容、特點、影響四部分使同學以網(wǎng)絡框架的形式從整體上把握教材內(nèi)容，使學問本身更具系統(tǒng)化、條理化。

2、多渠道搜集整理與本課內(nèi)容相關的資料和素材，進行課程資源的開發(fā)，以培育同學課內(nèi)外學習相結合，學習與生活相結合，歷史聯(lián)系現(xiàn)實的基本素養(yǎng)。

三、教法學法

（一）教法

本著培育同學真正解決問題實戰(zhàn)力量的原則，實行“老師主導、同學主體、訓練主線”的三為主方式進行教學。

1、導學誘思法——通過設計新的情景，設計新奇的問題引導同學樂觀主動的思索，從而真正實現(xiàn)老師的“導的作用。

3、情境爭論法——“情境設問—爭論回答”，從而激發(fā)愛好，合作探究。

2、分析探究法——材料演練，理性思索，培育同學解決問題實戰(zhàn)力量。

（二）學法

1、學情分析：高三同學具備較強的閱讀力量、獨立思索力量。但面對新情景轉(zhuǎn)化問題，發(fā)散思維，敏捷運用所學學問的力量還有待完善。

2、學法指導

（1）體驗性學習方法：為使同學能夠真正成為課堂教學中的主要參加者，實行閱讀圖片、材料分析、身臨其境、分析爭論等學習方法進行學習。

（2）討論性學習方法：同學在老師的指導下，聯(lián)系社會現(xiàn)實進行分析討論，從而提高運用所學學問解決實際問題的力量。

課前預備

老師預備：

收集好相關資料，完成多媒體課件；

同學預備：

同學查閱相關資料，做好預習工作(在自學閱讀課文基礎上，畫出本節(jié)課的線索結構圖；并以小組為單位，通過上網(wǎng)或查閱相關書籍了解羅斯福及羅斯福新政，并整理圖片和文字材料，寫出對羅斯福的簡要說明文字)

四、教學過程：

【高考考情分析】

設計意圖：

通過對近三年高考試題的展現(xiàn)，使同學明確對高考在這節(jié)課的體現(xiàn)：包括考點、題型，還可以從中分析可能再考的環(huán)節(jié)，從而使復習做到心中有數(shù)。

（一）導入新課：美國現(xiàn)任總統(tǒng)和羅斯福的一次超越時空的對話導入，激發(fā)同學的學習愛好

（二）復習新課（37分鐘）

視頻《大國崛起》片段一：1929-1933年的經(jīng)濟危機（2分鐘）

老師：1929—1933年的經(jīng)濟危機，席卷了整個資本主義世界，德日為擺脫危機，先后走上了法西斯道路，從而挑起了其次次世界大戰(zhàn)，那么在危機中，美國作為發(fā)源地，通過視頻我們可以總結一下這場經(jīng)濟危機給美國帶來怎樣的影響？這次經(jīng)濟危機爆發(fā)的緣由又是什么，具有怎樣的特點？

同學總結：

1.1929—1933經(jīng)濟危機的表現(xiàn)：

①股市的崩潰；②銀行的破產(chǎn)；

③企業(yè)的倒閉；

④工人的失業(yè)；⑤饑民不計其數(shù)；⑥國民生產(chǎn)總值急劇下降等等。

1.

1929—1933年經(jīng)濟危機爆發(fā)的緣由：

資本主義社會的基本沖突：生產(chǎn)的社會化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之之間的沖突；

生產(chǎn)和銷售的沖突

金融領域的股票投機活動猖獗

3、1929—1933年經(jīng)濟危機的特點

時間長、范圍廣、來勢兇狠、破壞性強、影響深遠（歐亞戰(zhàn)斗策源形成）

設計理由：

課本上關于經(jīng)濟危機的敘述是干癟和結論性的，同學比較難于理解和感受經(jīng)濟危機的危害。通過視頻資料再現(xiàn)，讓歷史“活”起來，使同學對歷史產(chǎn)生深厚愛好，同時也讓同學深刻理解那場經(jīng)濟危機對人們?nèi)粘Ｉ畹木薮笥绊?。這是理解羅斯福新政的前提。

老師：面對這場來時兇狠的危機,當時的總統(tǒng)胡佛實行什么方法擺脫危機？結果如何？

同學：奉行自由放任主義（失?。由钗C

老師：面臨這種狀況，什么人實行了怎樣的措施挽救美國擺脫危機？

同學：羅斯福通過國家干預的羅斯福新政

一、羅斯福新政背景（板書）

1、經(jīng)濟危機（爆發(fā)緣由、特點、影響）；

2、胡佛放任（危機加?。?；

3、人民心愿（呼吁改革、走出逆境）

篇12：《羅斯福新政》說課稿

教學目標

1、學問與力量：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；熟悉羅斯福新政的特點；探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)整機制形成中的作用。

2、過程與方法：查閱并整理資料；通過角色扮演設置情景激發(fā)同學學習樂觀性；通過小組爭論、合作學習培育同學的自主學習力量；通過對歷史人物的評價，培育同學辯證的評價歷史人物的力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：經(jīng)濟危機中的美國需要改革；敬佩羅斯福不怕困難，推行改革的士氣；羅斯福新政對美國歷史進展和以后資本主義進展產(chǎn)生深遠影響。

重點難點

教學重點：羅斯福；新政的主要內(nèi)容、作用

教學難點：對新政的評價

教學過程：

（一）、新課導入：

“20世紀80年月美國進行民意測驗，評比美國有史以來最宏大的三位總統(tǒng)，你們知道是哪三位嗎？”

（二）、講授新課：

一、實干家羅斯福

我們都知道羅斯福是在1932年的總統(tǒng)選舉中當選總統(tǒng)的，當時羅斯福得了477票，胡佛得了59票，優(yōu)勢明顯在羅斯福這一方，那么為什么會消失這種狀況呢？

我們是不是可以考慮從當時美國面臨的社會狀況分析，當時美國面臨的狀況如何？

同學回答：

我們還可以從羅斯福本人來說，他的競爭優(yōu)勢如何？相比胡佛而言。

同學回答：

老師概括總結：當時美國面臨經(jīng)濟危機，胡佛面對經(jīng)濟危機實行自由放任政策，盡管他也實行了一些反危機措施，但由于力度小，規(guī)模小，所以效果比較小，沒有使美國擺脫經(jīng)濟危機。所以當時美國的社會動蕩擔心，法西斯分子也趁機興風作浪。

而羅斯?？偨y(tǒng)對自已布滿信念，他曾向美國人民宣布，假如競選勝利，“保證為美國人民提出新政”，他提出的新政口號，使當時的美國人民看到了盼望的曙光，認為新政能關心他們擺脫恐驚，擺脫危機本身。

（板書）1、羅斯福提出“新政”口號

2實踐：銳意進取的“智囊團”、爐邊談話（通過這種形式，羅斯福贏得了廣闊美國民眾的支持和信任。）

二、實行新政

（預備）：在上課之前，我把班里的同學分成4組，以便利同學上課小組爭論。

（過渡）：假設在座同學是羅斯福新政“智囊團”成員，你會建議羅斯福首先要在哪個行業(yè)實行措施？”

同學們回答：

老師概括：“金融業(yè)，由于金融業(yè)最先受到經(jīng)濟危機的影響，患病的損失也最大，所以要從金融業(yè)開頭?！?/p>

問：“那么你將會給羅斯福提出哪些詳細建議去應對危機呢？給大家8分鐘的時間，根據(jù)我們的學習小組就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會保障4個方面進行分組爭論，同時同學們要爭論出每一個方面的內(nèi)容、作用影響，每組選出一個代表發(fā)言?！?/p>

同學們開頭了樂觀的爭論，我走下講臺看他們的爭論狀況，并準時的指導他們，訂正他們。

爭論結束后：

每組選一個代表發(fā)言，就金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會保障四個方面發(fā)言，老師做評價補充（從供求方面考慮）。總結出一個表格，得出新政的實質(zhì)是什么。

同學思索一個問題：羅斯福應對危機實行的措施與胡佛相比有哪些不同點和相同點?

同學回答，老師總結。

三、渡過難關

同學小組爭論出羅斯福新政對當時美國和世界產(chǎn)生什么影響？

同學回答，老師總結從近期和遠期兩方面總結。

意義：

使美國度過了經(jīng)濟大危機

緩和了美國的社會沖突

許多方面轉(zhuǎn)變了美國人的生活

開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的模式，影響深遠

五、課堂小結：

本節(jié)課主要探討了羅斯福新政的背景，新政的提出，新政的內(nèi)容、特點以及它的實質(zhì)和作用，讓同學明白這種國家干預經(jīng)濟的新模式對資本主義影響深遠。

六、教學反思：

通過這節(jié)課的講授，我認為小組合作探究這種方法，可以很好的發(fā)揮同學的主體作用，同學也能夠樂觀的參加課堂，既可以增進同學之間的友情，也可以發(fā)散同學思維，熬煉同學的規(guī)律思維力量，最重要的不再是傳統(tǒng)的教學方法了。但是這種方法也有不足的地方，比如有一部分同學會在課堂上說話，不去爭論問題，針對這種類似狀況，我們應當正確分