第第頁統(tǒng)編版（2024）新教材七年級(jí)上冊歷史第2課原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)教案課標(biāo)解讀內(nèi)容要求教學(xué)目標(biāo)通過了解河姆渡、半坡等新石器時(shí)代的文化遺存，知道中國的原始農(nóng)耕生活；知道考古發(fā)現(xiàn)是了解原始社會(huì)的重要依據(jù)1.知道原始農(nóng)業(yè)的興起，認(rèn)識(shí)人類物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)；識(shí)讀《中國境內(nèi)新石器時(shí)代重要遺址分布圖》，了解原始農(nóng)耕時(shí)代遺址分布的地理位置；理解中華文明起源多元一體的特征。(唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋)2.通過閱讀相關(guān)史料和教材，了解稻作農(nóng)業(yè)的繁榮以及仰韶文化和大汶口文化，歸納河姆渡人、半坡人的生活特點(diǎn)；通過比較半坡人、河姆渡人的生產(chǎn)生活，知道不同的環(huán)境出現(xiàn)不同的差異，都是適應(yīng)環(huán)境的需要。(歷史解釋、史料實(shí)證)3.認(rèn)識(shí)我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中表現(xiàn)出來的智慧與取得的成就，產(chǎn)生崇敬之情，從而達(dá)到對祖國悠久歷史的認(rèn)同和尊重。(家國情懷)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：原始居民的農(nóng)耕生活及其特點(diǎn)；區(qū)分河姆渡人和半坡人的住房結(jié)構(gòu)和農(nóng)作物的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)發(fā)展對中華文明產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會(huì)歷史的重要依據(jù)；分析出現(xiàn)貧富分化的根本原因。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課在我國古老的神話傳說里，有伏羲氏教民熟食、結(jié)網(wǎng)捕魚和神農(nóng)氏教民播種五谷的故事。這說明了我們的祖先開始由采集狩獵生活向農(nóng)耕生活轉(zhuǎn)變。今天我們就一起穿越到原始社會(huì)，體驗(yàn)祖先們的農(nóng)耕生活吧！二、探究新知(一)農(nóng)業(yè)的起源與定居生活1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材《中國境內(nèi)新石器時(shí)代重要遺址分布圖》，找一找新石器時(shí)代遺址主要集中在哪些區(qū)域。eq\o(\s\up7(),\s\do5(中國境內(nèi)新石器時(shí)代重要遺址分布圖))學(xué)生觀察地圖，在地圖中尋找信息并作標(biāo)注，回答問題。教師提問：黃河、長江等大河對原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生具有怎樣的作用？提示：提供水源，便于農(nóng)作物種植。教師歸納：原始人類在長期的采集生活中，逐漸發(fā)現(xiàn)植物生長是有規(guī)律的，經(jīng)過長期的觀察和摸索，初步掌握了一些植物的種植方法，并有意識(shí)地種植可以食用的植物，這就是原始農(nóng)業(yè)的起源。2．學(xué)生自主探究：閱讀教材，自主學(xué)習(xí)并思考以下問題：(1)我國原始農(nóng)業(yè)起源的時(shí)間、表現(xiàn)。(2)人類開始過定居生活的根本原因。學(xué)生回答后教師歸納：(1)時(shí)間：距今約1萬年；表現(xiàn)：我國南北方都出現(xiàn)了人工栽培的農(nóng)作物。世界上最早的栽培水稻、粟和黍均發(fā)現(xiàn)于我國。(2)根本原因：原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。3．教師提問：(1)哪些現(xiàn)象表明了原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)？(2)原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展對人類社會(huì)的進(jìn)步有何意義？提示：(1)標(biāo)志：定居生活、磨制石器、制作陶器、飼養(yǎng)家畜、農(nóng)作物的出現(xiàn)。(2)意義：原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。4．展示材料：材料一eq\o(\s\up7(),\s\do5(遠(yuǎn)古先民的生活想象圖))eq\o(\s\up7(),\s\do5(陜西西安臨潼姜寨聚落遺址復(fù)原圖))材料二古者，民茹草飲水，采樹木之實(shí)，食蠃蛖之肉，時(shí)多疾病毒傷之害，于是神農(nóng)乃始教民播種五谷，相土地宜，燥濕肥墝(qiāo)高下，嘗百草之滋味，水泉之甘苦，令民知所辟就?！猍西漢]劉安《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》教師提問：根據(jù)材料一、材料二，分析早期人類生產(chǎn)生活方式發(fā)生了什么變化。這種變化對人類的發(fā)展有什么影響？提示：變化：人類開始從食物采集者轉(zhuǎn)變?yōu)槭澄锷a(chǎn)者；人類從徙居過渡到定居。影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)初步改變了人類純粹依賴自然資源的狀況，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增加了人類的食物供應(yīng)，改善了人類的生存條件，加速了人口的增長。(二)河姆渡人與稻作農(nóng)業(yè)的繁榮1．展示材料：神農(nóng)氏作，斫木為耜，揉木為耒，耒耨之利，以教天下?！吨芤住は缔o下》學(xué)生閱讀材料并結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：(1)我國史前稻作農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)興盛的區(qū)域在哪里？(2)長江流域的代表性遺址是什么？(3)距今約7000年的河姆渡人主要種植的農(nóng)作物是什么？最典型的農(nóng)業(yè)工具是什么？(4)有了農(nóng)業(yè)之后，人們還會(huì)隨意遷徙，到處流動(dòng)嗎？為什么？學(xué)生回答后，教師歸納：(1)區(qū)域：長江中下游和淮河流域。(2)代表性遺址：河姆渡遺址。(3)農(nóng)作物：水稻；工具：骨耜。(4)不會(huì)。原因：農(nóng)作物種下后，必須等待收割，而且在當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平不高的情況下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也不是隨便什么地方都能進(jìn)行的，這就要求人們定居下來。同時(shí)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人們的衣食來源比較穩(wěn)定，也為定居提供了條件。所以有了農(nóng)業(yè)之后，人們過上了定居的生活。2．多媒體展示河姆渡人干欄式建筑復(fù)原想象圖。教師提問：結(jié)合地理學(xué)科知識(shí)思考，河姆渡居民為什么將房子建造成這種結(jié)構(gòu)？有什么好處？學(xué)生交流回答。師生歸納：河姆渡原始居民居住的浙江地區(qū)，屬于長江流域，地勢低洼，潮濕溫?zé)?。我國原始居民為了居住地能有良好的通風(fēng)和防潮性能，于是建造干欄式房屋。干欄式房屋既可防蛇蟲猛獸之害，又可防潮濕，下面還可以養(yǎng)殖家禽家畜。3．多媒體展示河姆渡遺址有關(guān)水井、飼養(yǎng)的家畜以及出土陶器的圖片。教師提問：除了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和基本的生活之外，河姆渡居民還做什么？提示：由于原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，糧食有了保障，打回來的獵物一時(shí)吃不完，人們把受輕傷的動(dòng)物馴養(yǎng)起來，慢慢就成了家禽家畜，原始家畜飼養(yǎng)業(yè)產(chǎn)生了。4．歸納河姆渡原始居民的大致情況。提示：距今約7000年，房屋主要是干欄式建筑，遺址中有大量水稻遺存，骨耜廣泛使用；會(huì)飼養(yǎng)家畜；懂得使用天然漆，會(huì)制作陶器、玉器和簡單的樂器骨哨，還運(yùn)用雕刻等技術(shù)，用象牙和獸骨制成古樸的藝術(shù)品。河姆渡遺址出土了目前已知我國最早的象牙雕刻器。(三)仰韶文化和大汶口文化1．展示材料：仰韶文化因1921年首先發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村而得名，考古學(xué)界一般將仰韶文化系統(tǒng)分為半坡類型、廟底溝類型和西王村類型三種類型，其中半坡類型和廟底溝類型的前段代表的是前期仰韶文化的發(fā)展面貌。閱讀材料和教材內(nèi)容，回答下列問題。(1)仰韶文化主要分布在哪一地區(qū)？距今大約多少年？仰韶先民主要從事什么生產(chǎn)？仰韶文化的重要特征是什么？哪一處是其重要的遺址？(2)仰韶文化時(shí)期是哪一社會(huì)的興盛時(shí)期？它的早期和晚期有何差異？提示：(1)主要分布在黃河中游地區(qū)；距今約7000—5000年；主要從事粟作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；在陶器表面繪出魚、鳥、花等圖案的彩陶是仰韶文化的重要特征；陜西西安的半坡遺址。(2)仰韶文化時(shí)期是氏族社會(huì)的興盛時(shí)期。距今6000多年的早期墓地中，墓葬規(guī)模和隨葬品數(shù)量看不出顯著差別，氏族成員之間地位平等，沒有明顯的貧富分化。到了距今5000年前后的仰韶文化晚期，墓葬規(guī)模和隨葬品數(shù)量出現(xiàn)明顯的差別。2．多媒體展示西安半坡博物館圖片，學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，歸納半坡遺址發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)、距今時(shí)間，并探討地理環(huán)境與半坡遺址之間的關(guān)系。提示：地點(diǎn)：陜西西安東部半坡村。時(shí)間：距今約6000年。關(guān)系：當(dāng)時(shí)的黃河流域，氣候溫暖濕潤，適宜人類活動(dòng)。3．教師提問：在人類不斷進(jìn)步的過程中，半坡人居住的房屋樣式是怎樣的？在生活中使用什么生產(chǎn)工具？種植什么作物？飼養(yǎng)什么家畜？使用什么生活用具？(學(xué)生討論回答)提示：房屋樣式：半地穴式房屋。生產(chǎn)工具：磨制石器。作物：粟、黍。飼養(yǎng)家畜：豬、狗等。生活用具：陶器。4．課件展示北京人、半坡人使用的石器圖片，思考：兩者使用的石器有何不同？eq\o(\s\up7(),\s\do5(北京人使用的石器))eq\o(\s\up7(),\s\do5(半坡人使用的石器))提示：北京人使用的是打制石器，半坡人使用的是磨制石器。5．小組探究：列表歸納河姆渡人與半坡人的異同點(diǎn)。提示：河姆渡人半坡人不同點(diǎn)距今年代距今約7000年距今約6000年所處區(qū)域長江流域黃河流域房屋樣式干欄式建筑半地穴式房屋種植作物水稻粟、黍生產(chǎn)工具骨耜磨制石器手工業(yè)陶器、玉器、樂器骨哨陶器、樂器，會(huì)紡織、制衣相同點(diǎn)①都處于相同的社會(huì)發(fā)展時(shí)期。②都以農(nóng)業(yè)為主要生產(chǎn)方式。③都會(huì)建造房屋，過定居生活。④都普遍制作和使用磨制石器、陶器等。⑤都飼養(yǎng)豬、狗等家畜6.教師提問：河姆渡居民、半坡居民分別代表了南北方原始居民的生活狀況，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)南北方原始居民的生活差異。為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同？提示：原因：主要是南北方自然環(huán)境不同。7．請閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，對仰韶文化的其他考古發(fā)掘做一個(gè)簡單介紹。提示：河南靈寶西坡遺址發(fā)現(xiàn)的面積超過200平方米的大房子，位于成組房屋的中心位置，可能是氏族首領(lǐng)居住或處理部落事務(wù)的場所?？脊艑W(xué)家還發(fā)現(xiàn)多處仰韶文化的公共墓地。8．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：請閱讀教材相關(guān)內(nèi)容回答：大汶口文化主要分布在哪里？距今約多少年？它具有什么價(jià)值？提示：大汶口文化主要分布于黃河下游和淮河中下游地區(qū)，距今約5900—4400年。大汶口文化晚期，制陶技術(shù)有較大發(fā)展。這一時(shí)期，在同一墓地的墓葬中，隨葬品數(shù)量的顯著差異表明當(dāng)時(shí)同一群體內(nèi)部已經(jīng)出現(xiàn)了貧富分化。三、課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展、河姆渡人和半坡人的生活方式，知道了仰韶文化和大汶口文化的相關(guān)信息；認(rèn)識(shí)到原始農(nóng)耕生活有許多共同點(diǎn)，如種植農(nóng)作物、使用磨制石器、建房定居、飼養(yǎng)家畜等。但由于不同地區(qū)自然環(huán)境的不同，原始居民的生活也有各自的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)當(dāng)堂練習(xí)見課件教學(xué)反思本課教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，采用啟發(fā)式教學(xué)、設(shè)計(jì)探究問題相結(jié)