初中英語教學案例范文初中英語教學案例范文「篇一」一、教材分析本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，電話交際為輔線來展開教學活動，討論距離（befarfrom），請求許可（MayIYes，youmay.No,youmaynot.），表明意圖（Iwantto?）中展開教學活動。二、學情分析學生已學習了打電話用語和MayI?句型，為學習本課做好了鋪墊。三、教學目標1.幫助學生掌握并靈活運用本課的重點詞匯、短語、句型2.幫助學生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語，正確表達與本課有關的Distance、Permission、Intentions內容。3．讓學生感受勇敢地開口與同學交流合作的快樂。四．教學重點難點１.1.詞匯：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive２.2.短語：leaveforarrivein/attalkto/with３.3.句型：1）.wantsomebodytodosomething2).invitesomebodytosomewhere3).Thanksfor?五、教學方法創(chuàng)設情境、小組演練、仿編對話六、教學媒體MultimediaRecorderandTape七、教學過程Step1RevisionandLead-in1.幫助學生創(chuàng)設情境編演一個小對話，讓他們四人一組模仿編演：A:MayIplaypingpongnow?B:No,youmaynot。A:MayIdomyhomeworknow?B:Yes,youmay。2.告訴學生李明想請Jenny和Danny一起去北京，該如何對父母說，讓學生試編一個小對話，由此導入新課。Step2FastReading八．板書設計.（BlackboardDesign）Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀１1.leave離開請某人去做某事leave?for離開某地去某地invitesomebodytoaplace邀請某leavefor動身去某地人去某地2.arrivein/at到達大/小地方6.6.CanadaisfarfromChina.Is3.talkto/with和某人交談CanadafarfromChina?4.want想要7。wanttodosomething想事wantsomebodytodosomething想要某人去做某事5.invite邀請九．教學反思1.導入環(huán)節(jié)很順利，效果較好。2．創(chuàng)設情境讓學生仿編演小對話環(huán)節(jié)較成功，讓學生感覺到說英語并非想象的那么困難。3．學生小組互助自學環(huán)節(jié)不太理想，部分學生膽怯，主動性不強，應加強鼓勵，設法調動全體學生的學習興趣，幫助他們增強自信。4.前面語言訓練環(huán)節(jié)用時間較多，使后面鞏固知識的練習時間不足，只能讓學生課后完成。今后應盡量控制好各個教學環(huán)節(jié)的時間分配。初中英語教學案例范文「篇二」一．教學理念：根據新課標教師應把握好教學設計的系統(tǒng)性、科學性、有效性;時間分配的合理性，知識傳遞的準確性，學生學習的高效性；培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力，幫助學生養(yǎng)成獨立思考、共同討論、合作探究的習慣；同時培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時交流，教師反思。二．教材分析：本單元主要是學習情態(tài)動詞can的肯定句、否定句、一般疑問句，肯定與否定回答，以及特殊疑問句的構成和用法；復習what引導的特殊疑問句。本單元主要圍繞“加人俱樂部，談論自己的能力”這一話題，設計了三個任務型活動：任務一是：自己的才藝表演，學習情態(tài)動詞can的用法；任務二是：自己建立俱樂部，運用情態(tài)動詞can談論自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任務三是：我能成功，主要是復習鞏固談論各自的愛好和特長的方法。三．學情分析本單元的主題是運用情態(tài)動詞Can談論能力，通過對目標語言的學習使學生能夠表達自己在某一方面所具備的才能；通過談論彼此的特長與愛好培養(yǎng)一種群體意識。在以前的學習中，學生已經學習了一些行為動詞的表達法，而教學“談論能力”只是將情態(tài)動詞can用于這些表達中；情態(tài)動詞can在肯定旬、否定句和疑問句中的構成，和學生已經學過的be動詞的結構有相同的地方，教師在教學中要善于引導學生比較這兩種結構的異同以加強記憶。四．教學內容：SectionA（1a-1c）五：教學目標：1：知識目標：學習重點詞匯danceswimsing等。2：能力目標：運用情態(tài)動詞can“詢問和談論能力”；通過談論自己在某一方面所具備的才能，學習情態(tài)動詞Can的基本用法。3：情感態(tài)度價值觀：SectionA的學習內容貼近學生的生活，談論的話題是能力。通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。六：教學方法：采用Classifying和Role—playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或小組活動，進行“詢問和談論能力”的課堂教學和練習。七：教學重、難點及教學突破重點：學習并掌握重點詞匯；學習詢問和談論彼此的能力和特長。難點：情態(tài)動詞can的構成和使用。教學突破：SectionA重在通過使用情態(tài)動詞can來詢問和談論能力，因此如何使用情態(tài)動詞can就成了關鍵。通過模仿、操練使學生掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構成，再進行談論能力的訓練就容易多了。八：教具：準備一些樂器實物或制作能反映各種樂器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂器的課件；設計課后鞏固練習的幻燈片。九：教學步驟：StepOne：Newwords：1、利用實物導入新課。教師手拿排球并說Icanplayvolleyball。Ilikesports。Whataboutyou？學生回答Ilikesports，too.Icanplaytennis.Icanplayfootball.等。2、播放課件教學生詞：教師接著說Ialsolikesinging。Icansing。（跟教師讀sing）用同樣的方法學習danceswimplaychesspaintspeakEnglishandplaytheguitar。3、練習這些新單詞。教師說Icandance／swim／sing／ButIcantplaychess/paint/speakEnglish.等。學生說Ican?ButIcant?(通過練習can的肯定句和否定句，增加生詞的復現率，加強記憶。)4、打開書做1a，將活動與人物進行搭配．完成la部分的學習任務。StepTwo：Drills11、呈現新句型。教師說Icansing。Canyousing？幫助學生回答Yes，Ican。/No，Icant。通過這種方法用新單詞練習這個句型。2、練習這個新句型。教師說Workinpairs。Askandanswerthesepictures。根據屏幕上的圖片進行練習。3、給學生2分鐘練習時間后，叫幾組學生做對話練習。StepThree：Drills21．呈現新句型。教師說在我們學校有5種俱樂部，你知道他們嗎？學生回答TheArtclub，theEnglishclub，theChessclub，theMusicclubandtheSwimmingclub。教師說Icansing。IwanttojointheMusicClub。重復這個句型。2.練習這個新句型。教師說Workinpairs。Askandanswerlikethis“Canyousing？No，Icant。IcanspeakEnglish。IwanttojointheEnglishclub?！备鶕聊簧系幕脽羝M行練習。3．給學生2分鐘練習時間后，叫幾組學生做對話練習。StepFour：Listening1.Pre-listening讓學生瀏覽這三組對話，明白對話內容。2.While-listening播放第一遍錄音時，要求學生邊聽邊選出對話的順序，完成1b部分的教學任務。3.Post-listening給出聽力的正確答案。教師將完整的聽力材料呈現給學生，學生朗讀。StepFive：Group-work設計情境，完成任務。教師說Tellyourgroupmemberstheclubsyouwanttojoin。Fillinthechartandthenchooseonestudenttomakeareport。TheLeaderofGroup：Twostudentswanttojointhe?club.Theycan?well.Onestudentwantstojointhe?club.Shecan?StepSix:Sumup本課采用了classifying和Role—plying的學習策略，利用實物、幻燈片、(各種樂器)或制作課件(演奏各種樂器)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的交際活動或小組活動，進行“詢問和談論能力”的課堂教學和練習；通過談論自己某一方面所具備的才能，學習情態(tài)動詞can的基本用法；通過互相詢問或談論自己或對方在某一方面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種團隊意識。StepSeven：板書設計Canyouplaytheguitar?（SectionA1a-1c）生詞：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,cant重點句型：Canyouswim/paint/sing?Yes,Ican./No,Icant.Ican?,Iwanttojoin?club。StepEight:HomeworkMakeasurveywiththedrill”Canyou”。完成調查，便于下一節(jié)課第三人稱句型的學習。Note：對整節(jié)課教學設計基本能考慮了學生的認知規(guī)律，考慮了學生由易到難的學習原則。初中英語教學案例范文「篇三」unit1Howdoyoustudyforatest？一、教學目標1、語言目標1）詢問別人的學習方法2）學習討論各種學習方法和策略，學會評價各種學習方法的優(yōu)劣2、知識目標1）Howdoyoustudyforatest？Istudybyving。2)thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法3、能力目標1）通過討論找到適合自己的學習方法，找出自己在英語學習中的困難2）學會給出關于學習方法的建議二、重點知識1、重點單詞flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcompleteimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface基本要求：會讀、會寫、會用。2、重點短語makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsththewaytodosthhavetroubledoingsthendupspokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookupmakevocabularyliststryonesbesttodosth基本要求：會讀、會寫、會用。3、重點語法1）How引起的特殊疑問句及其回答2）thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法基本要求：理解其含義，學以致用。三、導學案SectionA●例析導學1、Theyalsohavefun。funn.樂趣，玩笑【拓展】1）havefun意為―過的快活‖相當于enjoyoneselfhaveagoodtime例如：Youaresuretohavefunattheparty。2）havefundoingsth意為―開開心心做謀事‖例如：Thechildrenarehavingfunplayingthisgame。類似的結構還有havetrouble/problemsexperiencedoingsth2、…andthenendupspeakinginChinese。endup結束,后接動詞的v-ing形式endupwith以……結束,以……而告終例如:Thegameendedupwithasong。【拓展】end作名詞1.端，尖，末端，終點例如：theendoftheyear2.邊緣；極點，極限例如：theendoftheroad3.結局，結果。例如：theendofthestory3、……joiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveherEnglish.thebestwaytodosth做謀事的最好方法【拓展】1)way方式,方法有兩種用法thewaytodosththewayofdoingsth例如:Thisisthebestwaytosolvetheproblem.或Thisisthebestwayofsolvingtheproblem。2)way道路thewaytosweg.ononeswayto其中to是介詞后面跟表示地點的名詞做賓語例如:Hegotlostandcouldntfindhiswayhome。4、Doyoueverpracticeconversationswithyourfriends?1)everadv.曾經【拓展】一般用于疑問句,否定句中,表示頻率。類似的詞還有always，usually，often，sometimes，hardly，ever，never，用在行為動詞之前，助動詞之后。2）practicen。&v.練習,實習,實踐。practicedoingsth.練習干某事例如:Hepracticesrunningeverymorning。5、Ivelearnedalotthatway。alot很多,非常【拓展】1)在句中做主語例如:Alothasbeendoneaboutit。2)在句中做賓語例如:Youhavedonealotforhim。3)在句中做狀語,且可修飾比較級例如:Hefeelsalotbettertoday。4)alotof或lotsof可修飾不可數名詞和可數名詞復數例如:Therearelotsofdifferencesbetweenthem。6、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall。addv.增加,補充說,繼續(xù)說【拓展】1)addsthtosth.添加,增加例如:Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen。2)addupto總計例如:Thesenumbersaddupto177?！駥ｍ椌毩曔x擇填空1.Theboysaregoingtohavefun____thepicture。A.drawB.todrawCdrewDdrawing2.IamsorryItookyourumbrella_____。A.becausemistakeB.withmistakec.bymistaked.bymistakes3.CantyouseeTomandJim_____football?A.playingB.playC.toplayD.played4.MyEnglishteacherwasveryangry______Tom。A.atB.aboutc.withD.on5.Hismotherisstrict_____。A.withhimB.withheC.inhimD.inhe6.WhenwepracticeEnglishspeaking,weshouldntendup____inChinese。A.speakB.speakingC.tospeakingD.withspeak7.Letsgoswimmingifit____hottomorrow。A.willbeB.wouldbeC.isD.isgoingtobe8.Taiwanis____theestofChinaand_____thewestofFujianprovince。A.in;toB.to;toC.on;toD.in;to●句析導學1.Howdoyoustudyforatest?Istudybylisteningtotapes.你怎樣學習,準備應考？通過聽錄音。How是用來提問―怎么，怎樣‖的疑問詞，引導一個特殊疑問句，經常用by加動詞的Ving形式，表示―通過……方式，方法‖或―借助某種手段‖例如：Howdoyouusuallygotoschool？Igotoschoolbybus。Hemakesalivingbyworkingonthefarm。2.Whataboutlisteningtotapes？聽錄音怎么樣？Whatabout…？相當于Howabout…？后面可跟名詞、代詞或動詞Ving形式。常用來提出建議，征求意見或詢問情況。相類似句子有W