幼兒園安全教育方案與實(shí)施細(xì)則前言幼兒期是人生發(fā)展的起始階段，他們的認(rèn)知水平有限，自我保護(hù)能力薄弱，對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇卻又缺乏危險(xiǎn)判斷能力。因此，在幼兒園開(kāi)展系統(tǒng)、科學(xué)的安全教育，不僅是保障幼兒身心健康與生命安全的迫切需要，更是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的重要基石。本方案旨在構(gòu)建一個(gè)全方位、多層次、常態(tài)化的幼兒園安全教育體系，明確教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑與保障措施，以期切實(shí)提升幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為他們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。一、指導(dǎo)思想與教育目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)為指導(dǎo)，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，立足幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將安全教育融入幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透于教育教學(xué)的方方面面。通過(guò)生動(dòng)有趣、形式多樣的教育活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成安全行為習(xí)慣，掌握初步的自我保護(hù)技能，營(yíng)造安全、和諧、溫馨的校園環(huán)境。（二）教育目標(biāo)1.總目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，提高應(yīng)對(duì)日常危險(xiǎn)的初步能力，杜絕或減少安全事故的發(fā)生。2.具體目標(biāo)：*認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志和危險(xiǎn)信號(hào)；了解身體重要部位的保護(hù)方法；知道基本的交通安全、消防安全、飲食安全、活動(dòng)安全等常識(shí)。*行為目標(biāo)：不玩危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)動(dòng)作；遵守集體活動(dòng)規(guī)則和交通規(guī)則；養(yǎng)成飯前便后洗手、正確進(jìn)餐等衛(wèi)生習(xí)慣；在遇到危險(xiǎn)時(shí)，能主動(dòng)尋求成人幫助或采取簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施。*技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具和玩具；學(xué)會(huì)在火災(zāi)、地震等緊急情況下的基本逃生方法；學(xué)會(huì)撥打求助電話（如模擬撥打）；初步掌握簡(jiǎn)單的傷口處理方法（如告知成人）。*情感目標(biāo)：體驗(yàn)安全活動(dòng)的快樂(lè)，樂(lè)于學(xué)習(xí)安全知識(shí)；對(duì)危險(xiǎn)行為有初步的辨別能力和規(guī)避意愿；培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自己和他人生命安全的情感。二、組織領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)分工（一）組織領(lǐng)導(dǎo)成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，保教主任、安全專干、保健醫(yī)、各班班主任及后勤負(fù)責(zé)人為成員的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)幼兒園安全教育工作的規(guī)劃、組織、實(shí)施與監(jiān)督。（二）職責(zé)分工1.園長(zhǎng)：對(duì)幼兒園安全教育工作負(fù)總責(zé)，審批安全教育方案，保障經(jīng)費(fèi)投入，組織協(xié)調(diào)各部門(mén)工作。2.分管副園長(zhǎng)：具體負(fù)責(zé)安全教育工作的策劃、部署、指導(dǎo)和檢查，督促各項(xiàng)措施的落實(shí)。3.保教主任：負(fù)責(zé)將安全教育納入幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃，組織教師開(kāi)展安全教育研討和培訓(xùn)，指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，收集整理教育資料。4.安全專干：負(fù)責(zé)日常安全隱患排查，組織安全演練，協(xié)助處理安全突發(fā)事件，宣傳安全法律法規(guī)。5.保健醫(yī)：負(fù)責(zé)幼兒常見(jiàn)意外傷害的預(yù)防和初步處理知識(shí)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提供健康安全咨詢。6.班主任/教師：直接負(fù)責(zé)本班幼兒的安全教育工作，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況，制定班級(jí)安全教育計(jì)劃，開(kāi)展日常安全教育活動(dòng)，觀察幼兒安全行為，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。7.保育員：配合教師做好一日生活各環(huán)節(jié)的安全護(hù)理和教育，特別是在盥洗、進(jìn)餐、午睡、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)，密切關(guān)注幼兒安全。8.后勤人員：負(fù)責(zé)園舍、設(shè)施設(shè)備的安全檢查與維護(hù)，確保消防、水電、玩具等安全達(dá)標(biāo)，提供安全的生活環(huán)境。三、教育內(nèi)容與重點(diǎn)（一）人身安全1.防拐騙與防性侵：認(rèn)識(shí)陌生人，不跟陌生人走，不吃陌生人的東西；知道身體的隱私部位，任何人（包括熟人）不得隨意觸摸，遇到不舒服或危險(xiǎn)的情況及時(shí)告訴信任的成人。2.不玩危險(xiǎn)物品：不玩剪刀、刀子、打火機(jī)、藥品、化妝品等危險(xiǎn)物品；不把細(xì)小物品（如珠子、紐扣、發(fā)卡）放入口鼻耳中。3.上下樓梯安全：靠右行，不推擠，不追逐打鬧，不從樓梯扶手上滑下。4.不做危險(xiǎn)動(dòng)作：不攀爬窗戶、陽(yáng)臺(tái)、欄桿；不從高處往下跳；不玩危險(xiǎn)游戲。（二）活動(dòng)安全1.室內(nèi)活動(dòng)安全：遵守活動(dòng)規(guī)則，不爭(zhēng)搶玩具，不做劇烈碰撞的動(dòng)作。2.戶外活動(dòng)安全：遵守活動(dòng)場(chǎng)地規(guī)則，按老師要求活動(dòng)；使用體育器械前檢查是否安全，正確使用器械；不到偏僻地方玩耍；注意躲避車(chē)輛。3.游戲安全：不玩危險(xiǎn)游戲，不在游戲中故意傷害他人或自己。（三）交通安全1.認(rèn)識(shí)交通信號(hào)：初步認(rèn)識(shí)紅燈停、綠燈行、黃燈等一等。2.馬路安全：不在馬路上玩耍、追逐；過(guò)馬路要走斑馬線或人行天橋，左右看，確認(rèn)安全再通過(guò)；不隨意橫穿馬路。3.乘車(chē)安全：乘坐校車(chē)或私家車(chē)時(shí)，系好安全帶；不在車(chē)上打鬧，不把頭手伸出窗外；等車(chē)停穩(wěn)后再上下車(chē)。（四）消防安全1.認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)：知道火的用途和危害，不玩火，不擺弄電器開(kāi)關(guān)、插座。2.火災(zāi)逃生：認(rèn)識(shí)火警電話（模擬）；知道火災(zāi)時(shí)要彎腰捂鼻，沿安全出口逃生；不乘坐電梯。3.認(rèn)識(shí)消防器材：初步認(rèn)識(shí)滅火器、消防栓等（不觸摸）。（五）飲食安全1.飯前便后洗手：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防病從口入。2.不買(mǎi)“三無(wú)”食品：不食用過(guò)期、變質(zhì)、來(lái)源不明的食物。3.細(xì)嚼慢咽：吃飯時(shí)不說(shuō)話、不打鬧，防止食物嗆噎。4.不喝生水：養(yǎng)成喝白開(kāi)水的習(xí)慣。（六）居家安全1.不玩火、不玩電：不觸摸電源插座，不玩弄打火機(jī)、火柴。2.不給陌生人開(kāi)門(mén)：獨(dú)自在家時(shí)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要輕易開(kāi)門(mén)，可通過(guò)貓眼觀察或詢問(wèn)。3.安全使用家電：在成人指導(dǎo)下使用部分家電，如電視、空調(diào)遙控器等，不觸摸電源部分。4.陽(yáng)臺(tái)與窗戶安全：不在陽(yáng)臺(tái)或窗戶邊玩耍，不向窗外扔?xùn)|西。（七）網(wǎng)絡(luò)安全（初步感知）2.保護(hù)個(gè)人信息：不輕易在網(wǎng)上透露自己和家人的姓名、住址、電話等信息。（八）心理安全1.情緒表達(dá)與調(diào)節(jié)：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，遇到不開(kāi)心或害怕的事情告訴老師或家長(zhǎng)。2.友好交往：與同伴友好相處，學(xué)習(xí)分享與合作，不欺負(fù)他人，也不被他人欺負(fù)。3.應(yīng)對(duì)挫折：初步學(xué)習(xí)面對(duì)困難和失敗，不氣餒，尋求幫助。四、實(shí)施途徑與方法（一）一日生活滲透將安全教育融入幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，如晨間談話、盥洗、進(jìn)餐、午睡、戶外活動(dòng)、離園等，抓住隨機(jī)教育契機(jī)，使安全教育常態(tài)化、生活化。例如：*進(jìn)餐前強(qiáng)調(diào)“慢慢吃，不講話”；*戶外活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則和器械使用安全；*離園時(shí)提醒幼兒“拉緊爸爸媽媽的手，不跟陌生人走”。（二）游戲化教學(xué)1.情景模擬：設(shè)置“陌生人敲門(mén)”、“火災(zāi)逃生”、“過(guò)馬路”等情景，讓幼兒在角色扮演中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)方法。2.安全小游戲：設(shè)計(jì)“安全標(biāo)志找一找”、“哪些東西不能玩”、“安全過(guò)馬路”等互動(dòng)游戲。3.兒歌與故事：教唱安全兒歌，講述安全小故事，使幼兒在輕松愉快的氛圍中接受安全知識(shí)。4.繪畫(huà)與手工：通過(guò)畫(huà)“我認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志”、“我的安全小妙招”等，鞏固安全認(rèn)知。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.安全主題墻：定期更新安全主題墻飾，展示安全知識(shí)、幼兒安全作品、安全警示圖片等。2.安全標(biāo)志布置：在幼兒園的樓梯口、走廊、活動(dòng)室、衛(wèi)生間、操場(chǎng)等區(qū)域張貼適合幼兒認(rèn)知的安全標(biāo)志（如小心地滑、禁止奔跑、安全出口等）。3.區(qū)角活動(dòng)滲透：在益智區(qū)投放安全拼圖、安全棋；在表演區(qū)提供安全主題的表演道具。（四）家園共育1.家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)開(kāi)放日：定期召開(kāi)安全主題家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園安全活動(dòng)，共同探討安全教育問(wèn)題。2.家園聯(lián)系欄/微信群：定期發(fā)布安全溫馨提示、安全教育文章、案例分析等，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒安全，配合幼兒園做好家庭教育。3.親子安全活動(dòng)：組織“親子安全知識(shí)競(jìng)賽”、“家庭安全隱患排查”等活動(dòng)，形成家園教育合力。4.家訪與個(gè)別溝通：針對(duì)個(gè)別幼兒的不安全行為或特殊情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同制定教育措施。（五）專題教育活動(dòng)1.安全教育日/周/月：結(jié)合“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”、“消防宣傳月”、“交通安全日”等，集中開(kāi)展主題安全教育活動(dòng)，如安全知識(shí)講座、觀看安全教育動(dòng)畫(huà)片、安全圖片展等。2.季節(jié)性安全教育：根據(jù)春夏季防溺水、防雷電、秋冬季防火、防滑等特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性教育。（六）隨機(jī)教育教師要善于觀察，對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的不安全行為或潛在的安全隱患，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助幼兒分析原因，認(rèn)識(shí)危害，糾正行為。（七）教育原則1.生活化原則：安全教育內(nèi)容源于幼兒生活，貼近幼兒生活。2.情境性原則：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境，幫助幼兒理解和體驗(yàn)。3.互動(dòng)性原則：鼓勵(lì)幼兒積極參與，主動(dòng)探索和表達(dá)。4.趣味性原則：采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5.反復(fù)性原則：安全知識(shí)和技能需要反復(fù)強(qiáng)化，不斷鞏固。五、保障措施與評(píng)價(jià)機(jī)制（一）保障措施1.制度保障：完善幼兒園安全管理制度、安全教育制度、安全檢查制度、應(yīng)急預(yù)案等，使安全教育有章可循。2.環(huán)境保障：定期對(duì)園舍、設(shè)施設(shè)備、玩具材料進(jìn)行安全檢查和維護(hù)，及時(shí)消除安全隱患，為幼兒提供安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。3.師資保障：定期組織教師進(jìn)行安全知識(shí)、急救技能培訓(xùn)，提升教師的安全教育能力和應(yīng)急處置能力。4.經(jīng)費(fèi)保障：投入必要的經(jīng)費(fèi)用于安全教育資料的購(gòu)置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全演練、教師培訓(xùn)等。（二）評(píng)價(jià)機(jī)制1.日常觀察記錄：教師通過(guò)觀察幼兒在一日生活中的安全行為表現(xiàn)，做好記錄與分析，作為評(píng)價(jià)幼兒安全意識(shí)和行為習(xí)慣的重要依據(jù)。2.情境測(cè)試：通過(guò)設(shè)置特定情境（如模擬陌生人給東西），觀察幼兒的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)能力。3.作品與談話：分析幼兒的安全主題作品，與幼兒進(jìn)行關(guān)于安全知識(shí)的談話，了解其認(rèn)知程度。4.家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)幼兒在家安全行為表現(xiàn)的反饋，綜合評(píng)價(jià)安全教育效果。5.班級(jí)安全工作評(píng)價(jià)：將安全教育開(kāi)展情況、班級(jí)幼兒安全狀況納入班級(jí)工作評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師認(rèn)真落實(shí)安全教育職責(zé)。六、應(yīng)急處置（一）應(yīng)急預(yù)案制定完善的幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案（如火災(zāi)、地震、踩踏、意外傷害、食物中毒、傳染病疫情、防拐騙等），明確應(yīng)急處置流程、各崗位職責(zé)、疏散路線等。（二）應(yīng)急演練定期組織幼兒開(kāi)展不同類型的應(yīng)急疏散演練（如每月至少一次消防演練，每學(xué)期至少一次防踩踏或地震演練），使幼兒熟悉疏散路線和自救方法，提高師幼應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。演練前要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，演練后要進(jìn)行總結(jié)反思，改進(jìn)預(yù)案。（三）事故處理發(fā)生安全事故時(shí)，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，按照“先