高校教師職稱評審細(xì)則匯編前言高校教師職稱評審是衡量教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力與貢獻(xiàn)度的重要制度，直接關(guān)系到教師個人職業(yè)發(fā)展與高校師資隊伍建設(shè)的整體質(zhì)量。其細(xì)則的制定與執(zhí)行，既要體現(xiàn)學(xué)術(shù)評價的客觀公正性，也要激勵教師在教學(xué)、科研與社會服務(wù)等方面持續(xù)精進(jìn)。本匯編旨在梳理職稱評審中的核心要素、常見流程及關(guān)鍵注意事項，為高校教師提供一份具有實操參考價值的指引。需注意的是，各高校在具體指標(biāo)、權(quán)重分配及操作細(xì)節(jié)上可能存在差異，實際申報時務(wù)必以本校最新政策文件為準(zhǔn)。一、思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德是教師職稱評審的首要條件，貫穿于教師職業(yè)發(fā)展的全過程。（一）思想政治表現(xiàn)擁護黨的教育方針，遵守國家法律法規(guī)，具有正確的政治立場和方向。在教育教學(xué)中能自覺貫徹立德樹人根本任務(wù)，將思想政治教育融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。評審中通常需提交個人思想政治總結(jié)，并由所在單位黨組織進(jìn)行鑒定。存在違反政治紀(jì)律或師德失范行為者，實行"一票否決"。（二）職業(yè)道德修養(yǎng)恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作。注重學(xué)術(shù)誠信，堅決抵制學(xué)術(shù)不端行為。評審委員會將結(jié)合日常表現(xiàn)、學(xué)生與同行評價、有無相關(guān)獎懲記錄等綜合考量。部分高校會將師德考核結(jié)果作為職稱晉升的前置條件。二、教育教學(xué)工作教育教學(xué)是高校教師的核心職責(zé)，也是職稱評審的核心內(nèi)容之一，重點考察教師的教學(xué)投入、教學(xué)效果與教學(xué)改革貢獻(xiàn)。（一）教學(xué)工作量需達(dá)到學(xué)校規(guī)定的基本教學(xué)工作量，包括理論課、實驗課、實習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)等。不同職稱系列（如教學(xué)為主型、教學(xué)科研并重型）對教學(xué)工作量的要求可能有所不同。超工作量完成教學(xué)任務(wù)者，在同等條件下可獲優(yōu)先考慮。（二）教學(xué)效果與質(zhì)量1.課堂教學(xué)表現(xiàn)：通過學(xué)生評教、同行評議、督導(dǎo)專家聽課等方式進(jìn)行綜合評價。教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)內(nèi)容是否與時俱進(jìn)、師生互動是否良好等均是評價要點。2.教學(xué)成果：包括教學(xué)獲獎（如教學(xué)名師、教學(xué)競賽獎項）、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎等。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽獲獎，亦可作為教學(xué)效果的重要佐證。3.教學(xué)反饋：持續(xù)改進(jìn)教學(xué)的證明材料，如根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或方法的記錄。（三）教學(xué)改革與建設(shè)1.課程建設(shè)：參與或主持課程建設(shè)項目（如精品課程、在線開放課程）、編寫教材或教學(xué)參考書。2.教學(xué)研究與改革：主持或參與教學(xué)改革項目，發(fā)表教學(xué)研究論文，探索新的教學(xué)模式、方法或技術(shù)（如混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂）并取得一定成效。3.教學(xué)團隊建設(shè)：在教學(xué)團隊中發(fā)揮積極作用，參與師資培養(yǎng)、青年教師指導(dǎo)等工作。三、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)水平科學(xué)研究是高校教師提升學(xué)術(shù)影響力、服務(wù)社會發(fā)展的重要途徑，評審時注重考察研究成果的質(zhì)量、創(chuàng)新性及學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。（一）科研項目1.項目級別與類型：主持或作為主要參與者承擔(dān)各級各類科研項目，如國家級、省部級、廳局級項目及橫向科研項目。項目的立項依據(jù)、研究內(nèi)容、預(yù)期成果及經(jīng)費情況均會被考量。2.項目完成情況：已結(jié)題項目需提供結(jié)題證明、成果摘要；在研項目需說明進(jìn)展情況及階段性成果。（二）學(xué)術(shù)論文與著作1.論文質(zhì)量與數(shù)量：在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表有代表性的學(xué)術(shù)論文。論文的創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)價值、發(fā)表期刊的學(xué)術(shù)影響力（如期刊等級、影響因子、分區(qū)）、被引頻次等是核心評價指標(biāo)。第一作者（或通訊作者）論文通常權(quán)重更高。2.著作與教材：出版具有較高學(xué)術(shù)水平的專著、編著或高水平教材。需考察著作的學(xué)術(shù)價值、撰寫質(zhì)量及社會反響。（三）學(xué)術(shù)獎勵與成果轉(zhuǎn)化1.科研獎勵：獲得各級各類科研成果獎、專利獎等。獎勵的級別、獲獎名次及本人在成果中的貢獻(xiàn)度是評價重點。2.專利與成果轉(zhuǎn)化：申請并授權(quán)的發(fā)明專利、實用新型專利等?？蒲谐晒ㄟ^技術(shù)轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)學(xué)研合作等方式實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生經(jīng)濟效益或社會效益，亦是重要的加分項。（四）學(xué)術(shù)創(chuàng)新與前沿貢獻(xiàn)在本學(xué)科領(lǐng)域是否有原創(chuàng)性研究，是否解決了關(guān)鍵科學(xué)問題或技術(shù)難題，研究成果是否得到國內(nèi)外同行的廣泛認(rèn)可（如受邀做學(xué)術(shù)報告、擔(dān)任期刊編委等）。四、社會服務(wù)與學(xué)術(shù)影響高校教師應(yīng)積極參與社會服務(wù)，拓展學(xué)術(shù)視野，提升個人及學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽與社會影響力。（一）學(xué)術(shù)兼職與服務(wù)1.學(xué)術(shù)組織任職：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)團體、學(xué)會、協(xié)會中擔(dān)任職務(wù)，參與學(xué)術(shù)組織的活動。2.期刊審稿：擔(dān)任國內(nèi)外核心期刊的編委、審稿人，為學(xué)術(shù)共同體服務(wù)。3.學(xué)術(shù)會議組織：參與或主持國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。（二）社會服務(wù)貢獻(xiàn)1.咨詢服務(wù)：為政府、企事業(yè)單位提供政策咨詢、技術(shù)服務(wù)、決策建議等，并產(chǎn)生積極影響。2.公共事務(wù)參與：參與科普宣傳、社會培訓(xùn)、文化傳承等社會公益活動。3.行業(yè)服務(wù)：利用專業(yè)知識服務(wù)行業(yè)發(fā)展，解決行業(yè)實際問題。（三）指導(dǎo)學(xué)生與團隊建設(shè)1.研究生指導(dǎo)：指導(dǎo)研究生的數(shù)量與質(zhì)量，如研究生在讀期間發(fā)表高水平論文、獲得獎學(xué)金、順利畢業(yè)就業(yè)等。2.團隊協(xié)作：在科研團隊、教學(xué)團隊中發(fā)揮骨干作用，帶動團隊成員共同進(jìn)步。五、評審程序與要求（一）申報條件1.基本任職年限：需滿足申報相應(yīng)職稱的最低任職年限要求，如講師晉升副教授、副教授晉升教授等。2.學(xué)歷學(xué)位要求：一般要求具有博士學(xué)位，部分教學(xué)為主型崗位或有特殊貢獻(xiàn)者可適當(dāng)放寬，但需符合學(xué)校具體規(guī)定。3.其他要求：如外語水平、計算機應(yīng)用能力（部分高校已弱化或取消）、繼續(xù)教育等。（二）材料準(zhǔn)備與提交1.個人申報材料：包括《職稱評審申報表》、個人述職報告、代表性成果證明（論文、項目、獎勵等）、教學(xué)科研業(yè)績匯總表、思想政治與師德師風(fēng)證明等。所有材料需真實、規(guī)范、完整。2.單位審核與推薦：所在院系（部門）對申報材料進(jìn)行審核，組織同行專家評議，提出推薦意見，并進(jìn)行公示。（三）評審組織與流程1.學(xué)校職稱評審委員會：學(xué)校設(shè)立各級職稱評審委員會，負(fù)責(zé)評審工作的組織與實施。2.學(xué)科組評審：首先由相關(guān)學(xué)科組（或分委員會）對申報人的材料進(jìn)行初評，提出評審意見。3.評審委員會評審：評審委員會根據(jù)學(xué)科組意見、材料審核情況及答辯表現(xiàn)（部分高校要求），進(jìn)行綜合評議和無記名投票，確定最終評審結(jié)果。4.公示與異議處理：評審結(jié)果在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期內(nèi)接受異議并進(jìn)行調(diào)查處理。六、結(jié)語與注意事項高校教師職稱評審是一項系統(tǒng)工程，涉及多方面能力與貢獻(xiàn)的綜合評價。申報人應(yīng)：1.提前規(guī)劃，持續(xù)積累：根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展定位，有計劃地投入教學(xué)、科研與社會服務(wù)，注重成果的質(zhì)量而非單純追求數(shù)量。2.研讀政策，精準(zhǔn)對標(biāo)：仔細(xì)研讀學(xué)校最新的職稱評審文件，明確各項指標(biāo)要求，確保申報材料符合規(guī)范。3.突出重點，彰顯特色：在材料準(zhǔn)備中，突出個人在教學(xué)或科研方面的亮點與特色成果，避免面面俱到但缺乏重點。4.實事求是，恪守誠信：堅決杜絕學(xué)術(shù)不端行為和材料造假，確保評審的公平公正。5.關(guān)注過程，積極溝通：主動與院系領(lǐng)導(dǎo)、同行專家溝通交流，了解評審動態(tài)，及時解決申報中遇