六年級(jí)信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)示例一、課程基本信息*年級(jí)：六年級(jí)*學(xué)科：信息技術(shù)*課題：我的校園生活——Word圖文混排初體驗(yàn)*課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）*軟件環(huán)境：Windows操作系統(tǒng)，MicrosoftWord2016（或其他相近版本）二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.初步了解Word軟件在圖文排版方面的基本功能。2.掌握在Word文檔中插入圖片、調(diào)整圖片大小和位置的基本操作。3.學(xué)習(xí)設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式，使圖文排列更美觀。4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作一份簡(jiǎn)單的關(guān)于“我的校園生活”的圖文混排作品。（二）過程與方法1.通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和自主探究，體驗(yàn)從構(gòu)思到完成一份圖文作品的過程。2.在實(shí)踐操作中，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并嘗試解決問題的方法。3.培養(yǎng)信息篩選、加工和表達(dá)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受圖文混排的魅力，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。2.通過制作校園生活主題作品，增進(jìn)對(duì)校園生活的熱愛和對(duì)美好生活的感悟。3.在合作與交流中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，培養(yǎng)樂于分享的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：1.插入圖片并調(diào)整其大小和位置。2.設(shè)置合適的文字環(huán)繞方式。*教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)內(nèi)容需要，合理選擇和調(diào)整圖片的環(huán)繞方式，使圖文布局和諧美觀。2.培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)和美化作品的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)課件（PPT）：包含課程導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)講解、操作演示、作品范例等。2.學(xué)生練習(xí)用的素材：若干張與校園生活相關(guān)的圖片素材（如校園風(fēng)景、活動(dòng)瞬間等，保存在教師機(jī)共享文件夾或?qū)W生機(jī)指定位置）。3.任務(wù)單（可選，打印或電子版）：列出本課主要任務(wù)和操作提示。4.確保機(jī)房網(wǎng)絡(luò)通暢，所有計(jì)算機(jī)已安裝Word軟件。*學(xué)生準(zhǔn)備：1.預(yù)習(xí)Word的基本操作（如啟動(dòng)、保存、文字輸入等）。2.可以提前思考自己想制作的“校園生活”主題內(nèi)容（如“我的班級(jí)”、“校園一角”、“難忘的活動(dòng)”等）。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.情境引入：師：同學(xué)們，我們每天在美麗的校園里學(xué)習(xí)、生活，一定有很多美好的瞬間和難忘的記憶。老師這里有兩份關(guān)于校園生活的文檔，大家看一看（展示兩份文檔：一份純文字，排版簡(jiǎn)單；另一份圖文并茂，排版美觀）。你們更喜歡哪一份？為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，得出圖文并茂的文檔更生動(dòng)、直觀、吸引人的結(jié)論。）2.揭示課題：師：是的，一幅恰當(dāng)?shù)膱D片能讓文字內(nèi)容更加豐富有趣。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在Word中巧妙地將文字和圖片結(jié)合起來(lái)，制作一份精美的“我的校園生活”圖文作品。這節(jié)課我們的主題就是——Word圖文混排初體驗(yàn)。（板書課題）（二）新知探究與實(shí)踐操作（約25-30分鐘）1.任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Word，保存文檔（溫故知新）*師：首先，請(qǐng)大家打開Word軟件，新建一個(gè)空白文檔。想一想，我們應(yīng)該先做什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答“保存文檔”）*師：對(duì)，養(yǎng)成隨時(shí)保存的好習(xí)慣非常重要。請(qǐng)以“我的校園生活_姓名”為文件名，保存到自己的文件夾中。*（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，提醒易錯(cuò)點(diǎn)。）2.任務(wù)二：輸入文字內(nèi)容，設(shè)置文字格式*師：請(qǐng)同學(xué)們圍繞“我的校園生活”這一主題，在文檔中輸入一段文字，可以介紹你最喜歡的校園角落、一次有趣的活動(dòng)，或者對(duì)校園生活的感受。文字不用太多，幾句話就好。*（學(xué)生輸入文字，教師巡視，對(duì)打字較慢的學(xué)生給予鼓勵(lì)和幫助。）*師：文字輸入完成后，我們可以對(duì)文字進(jìn)行美化。比如改變字體、字號(hào)、顏色，設(shè)置對(duì)齊方式等，讓它更醒目、更漂亮。大家可以嘗試一下，看看誰(shuí)的文字最有個(gè)性。*（學(xué)生自主嘗試美化文字，教師簡(jiǎn)要巡視，不做過多干預(yù)，鼓勵(lì)個(gè)性化設(shè)置。）3.任務(wù)三：插入圖片，點(diǎn)綴文檔（重點(diǎn)）*講解演示“插入圖片”：師：文字已經(jīng)準(zhǔn)備好了，接下來(lái)我們要給它配上漂亮的圖片。圖片從哪里來(lái)呢？老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了一些校園生活的圖片素材（指引素材位置）。當(dāng)然，如果你有自己拍攝的滿意的校園照片，也可以使用。（教師演示如何插入來(lái)自文件的圖片：菜單欄“插入”->“圖片”->“此設(shè)備”->找到圖片所在位置->選中圖片->“插入”。）師：誰(shuí)看清楚老師是怎么操作的了？能不能上來(lái)再演示一下？（請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)演示，教師協(xié)助并點(diǎn)評(píng)。）*學(xué)生嘗試“插入圖片”：師：現(xiàn)在請(qǐng)大家為自己的文檔插入一張或幾張你認(rèn)為最能體現(xiàn)主題的圖片。注意，插入圖片時(shí)，光標(biāo)要放在你想插入圖片的位置。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。提醒學(xué)生可以多嘗試插入不同的圖片看看效果。）4.任務(wù)四：調(diào)整圖片，布局排版（重點(diǎn)、難點(diǎn)）*調(diào)整圖片大小和位置：師：圖片插入進(jìn)來(lái)了，但是有時(shí)候圖片太大或太小，位置也不合適，怎么辦呢？（教師演示：選中圖片，圖片四周會(huì)出現(xiàn)控制點(diǎn)，拖動(dòng)corner控制點(diǎn)可以等比例縮放圖片；將鼠標(biāo)指針放在圖片上，當(dāng)指針變成十字箭頭時(shí)，可以拖動(dòng)圖片改變位置。）師：大家試試看，把圖片調(diào)整到合適的大小和位置。注意，拖動(dòng)corner控制點(diǎn)才能保證圖片不變形哦！*設(shè)置文字環(huán)繞方式（難點(diǎn)突破）：師：現(xiàn)在問題來(lái)了，我們插入圖片后，文字是不是都擠到圖片的下面或者上面去了？怎樣才能讓文字“繞著”圖片排呢？這就需要用到“文字環(huán)繞”功能。（教師演示如何設(shè)置文字環(huán)繞方式：選中圖片->出現(xiàn)“圖片格式”contextualtab->找到“排列”組中的“文字環(huán)繞”按鈕->展開下拉菜單，重點(diǎn)演示“四周型環(huán)繞”、“緊密型環(huán)繞”、“嵌入型”（默認(rèn)）的區(qū)別。）師：大家仔細(xì)觀察這幾種環(huán)繞方式有什么不同。“嵌入型”就像把圖片當(dāng)成一個(gè)很大的文字，文字只能排在它的上下；“四周型環(huán)繞”文字會(huì)在圖片的四周排列；“緊密型環(huán)繞”則會(huì)更緊密地沿著圖片的邊緣排列。師：請(qǐng)大家嘗試不同的環(huán)繞方式，看看哪種最適合你當(dāng)前的圖文內(nèi)容，讓你的版面看起來(lái)更舒服、更美觀。*學(xué)生自主調(diào)整與探究：（學(xué)生根據(jù)教師講解，結(jié)合自己的文檔內(nèi)容，調(diào)整圖片大小、位置，并嘗試設(shè)置不同的文字環(huán)繞方式。教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生操作中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中講解，對(duì)有創(chuàng)意的排版給予肯定和鼓勵(lì)。）師：如果圖片遮住了文字，或者位置不好調(diào)整，可以先取消選中，再重新選中圖片進(jìn)行操作。如果對(duì)圖片的亮度、對(duì)比度不滿意，也可以在“圖片格式”tab中找到“調(diào)整”組進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。（三）作品展示與評(píng)價(jià)（約5-7分鐘）1.作品展示：師：時(shí)間過得真快，很多同學(xué)都已經(jīng)完成了自己的作品，或者有了初步的成果?，F(xiàn)在，我們請(qǐng)幾位同學(xué)展示一下他們的作品，說(shuō)說(shuō)他們的設(shè)計(jì)思路和遇到的問題以及如何解決的。（選擇2-3份有代表性的作品進(jìn)行展示，可以是優(yōu)秀作品，也可以是有典型問題的作品。）2.多元評(píng)價(jià)：*學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：請(qǐng)展示作品的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為做得好的地方和不滿意的地方。其他同學(xué)可以提出自己的看法和建議。*教師點(diǎn)評(píng)：教師結(jié)合作品，重點(diǎn)從圖文內(nèi)容是否契合、圖片大小位置是否合適、文字環(huán)繞是否恰當(dāng)、整體排版是否美觀、是否有創(chuàng)意等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給出改進(jìn)建議。強(qiáng)調(diào)“適合的才是最好的”，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)。（四）課堂小結(jié)與拓展延伸（約2-3分鐘）1.課堂小結(jié)：師：今天我們一起學(xué)習(xí)了在Word中進(jìn)行圖文混排的基本方法，包括如何插入圖片、調(diào)整圖片的大小和位置，以及設(shè)置文字環(huán)繞方式。通過大家的努力，我們制作出了一份份充滿校園氣息的圖文作品，老師為你們感到驕傲?。ɑ仡櫛菊n知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)。）2.拓展延伸：師：除了插入圖片，Word中還有很多強(qiáng)大的功能可以讓我們的文檔更精彩，比如插入藝術(shù)字、形狀、SmartArt圖形等。課后大家可以繼續(xù)探索，嘗試制作更具創(chuàng)意的文檔。也希望大家能把今天學(xué)到的技能運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中，讓我們的學(xué)習(xí)成果更加生動(dòng)有趣。3.保存與提交：師：最后，請(qǐng)大家務(wù)必再次保存好自己的作品，并按照老師的要求提交到指定位置（如教師機(jī)共享文件夾或?qū)W習(xí)平臺(tái)）。六、板書設(shè)計(jì)（或電子板書設(shè)計(jì)思路）Word圖文混排初體驗(yàn)——我的校園生活*一、美化文字：字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊*二、插入圖片：插入->圖片->此設(shè)備->選擇圖片->插入*三、調(diào)整圖片：*大?。和蟿?dòng)corner控制點(diǎn)（等比例）*位置：拖動(dòng)圖片*四、文字環(huán)繞（重點(diǎn)）：*嵌入型（默認(rèn)）*四周型環(huán)繞*緊密型環(huán)繞*五、創(chuàng)意排版：圖文并茂，美觀協(xié)調(diào)（板書力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)操作步驟和核心知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生回顧。）七、教學(xué)反思（本部分在課后填寫，主要記錄：）1.本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？2.教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣如何？哪些環(huán)節(jié)最吸引學(xué)生？3.教學(xué)重難點(diǎn)的突破情況，哪些地方學(xué)生掌握較好，哪些地方仍需加強(qiáng)？4.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理，時(shí)間分配是否恰當(dāng)？5.演示操作是否清晰到位？學(xué)生自主探究