五年（2021-2025）高考真題分類匯編PAGEPAGE1專題27遵循邏輯思維規(guī)則真題年份真題匯總收錄試題省份清單真題標(biāo)答2022年北京卷、海南卷、遼寧（遼、黑、吉）卷、山東卷、天津卷2023年浙江1和6月卷、北京卷、福建卷、廣東卷、海南卷、河北卷、湖南卷、江蘇卷、天津卷、重慶卷2024年新課標(biāo)高考全國（藏、疆）卷、安徽卷、廣東卷、浙江1和6月卷、湖南卷、湖北卷、遼寧（遼、黑、吉）卷、山東卷、甘肅卷、北京卷、福建卷、江西卷、廣西卷、河北卷、江蘇卷、天津卷、新課標(biāo)高考全國（藏、疆）卷、山東卷、河北卷、遼寧（遼、黑、吉）卷、湖北卷、湖南卷、福建卷、安徽卷、貴州卷。2025年陜西（陜、山、寧、青）卷、遼寧（遼、黑、吉、內(nèi)）卷、山東卷、河北卷、北京卷、江蘇卷、浙江1月卷、湖北卷、安徽卷、廣東卷、河南卷、湖南卷、云南卷、甘肅卷陜西（陜、山、寧、青）卷、遼寧（遼、黑、吉、內(nèi)）卷、山東卷、廣東卷、云南卷、浙江1月卷、本專題收錄的試題年份及試卷省份清單，答案有【網(wǎng)絡(luò)答案】和【標(biāo)答】之分，以綠色背景黑色字體呈現(xiàn)的答案，尊崇原始呈現(xiàn)方式。后續(xù)會根據(jù)具體試題和標(biāo)答公布情況及時更新考點五年考情（2022-2025）呈現(xiàn)特征考點1準(zhǔn)確把握概念（4年4考）2025年陜晉寧青卷；2025年廣東卷；2024年湖北卷；2023年海南卷。1.核心基礎(chǔ)知識（學(xué)科內(nèi)容）：準(zhǔn)確把握概念，特別是關(guān)注概念基本特征之外延：明確外延的方法，劃分的要求。2.主客觀題呈現(xiàn)頻率：題型頻率占比選擇題4100%主觀題00%考點2正確運用判斷（4年3考）2025浙江1月卷；2024重慶高考；2023湖北高考（主觀）1.核心基礎(chǔ)知識（學(xué)科內(nèi)容）知道判斷的基本特征、了解形成恰當(dāng)判斷的條件、學(xué)會正確運用判斷、結(jié)合具體的判斷活動，區(qū)分判斷的不同類型2.主客觀題呈現(xiàn)頻率題型頻率占比選擇題267%主觀題133%考點3掌握演繹推理方法（4年45考）2025年甘肅卷、2025黑龍江卷；2025山東卷；2025北京卷；2025江蘇卷；2025湖北卷；2025湖北卷；2025河南卷；2025湖南卷；2025湖南卷；2025云南卷；2024江蘇卷；2024安徽卷；2024全國新課標(biāo)卷；2024湖北卷；2024山東卷；2024浙江1月卷；2024湖南卷；2024浙江卷；2024吉林卷；2024吉林卷；2023年新課標(biāo)卷；2023河北卷；2023海南卷；2023浙江1月卷；2023湖南卷；2023湖北卷；2023山東卷；2023湖南卷；2023廣東卷；2023遼寧卷；2023海南卷；2023湖北卷；2023浙江6月卷；2023山東卷；2023北京卷；2022北京卷；2022遼寧卷；2022北京卷；2025陜晉寧青卷；2025江蘇卷；2025安徽卷；2024江蘇卷；2023福建卷；2023江蘇卷；2022山東卷。1.核心基礎(chǔ)知識（學(xué)科內(nèi)容）：了解推理的類型；掌握演繹推理的方法；學(xué)會歸納推理、類比推理；評析常見的推理錯誤。2.主客觀題呈現(xiàn)頻率題型頻率占比選擇題3984.7%主觀題715.3%考點4學(xué)會歸納與類比推理（5年15考）2025陜晉寧青卷；2025山東卷；2025河北卷；2025河南卷；2025云南卷；2024湖南卷；；2024山東卷；2023江蘇卷；2023海南卷；2023浙江1月卷；2025黑龍江卷；2025浙江1月卷；2025湖南卷；2023浙江6月卷；2023北京卷。核心基礎(chǔ)知識（學(xué)科內(nèi)容）理解歸納推理的含義和種類；掌握歸納推理的方法，把握探求事物因果聯(lián)系的方法；理解歸納推理的意義；明確類比推理的含義，掌握提高類比推理可靠程度的條件，運用類比推理的方法；理解類比推理在思維創(chuàng)新中的功用2.主客觀題呈現(xiàn)頻率題型頻率占比選擇題1066%主觀題534%考點1：準(zhǔn)確把握概念（一）試題外顯特征分析：本考點高考沒有出現(xiàn)主觀題考查，主要以選擇題的形式出現(xiàn)。試題情境主要聚焦現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象、概念等，從邏輯與思維的專業(yè)性角度分析，將理論與現(xiàn)實緊密結(jié)合起，充分調(diào)動學(xué)生運用學(xué)科知識分析和解決問題的積極性。學(xué)科任務(wù)主要是考查描述與分類、解釋與論證等能力，主要是對材料中的具體概念進行分析。（二）試題彰顯的教學(xué)建議：本講考查主要以選擇題為主，復(fù)習(xí)時關(guān)注一些命題：理解概念的含義與基本特征、概念的內(nèi)涵與外延、概念之間的外延關(guān)系的類別，培養(yǎng)科學(xué)認(rèn)知精神；能結(jié)合實際事例，運用定義與劃分的方法，明確其邏輯規(guī)則，辨識其邏輯錯誤。（三）教師教學(xué)實施建議：本考點內(nèi)容較為抽象，教學(xué)過程容易顯得枯燥，教師可利用情景導(dǎo)入、直觀教學(xué)等多樣性的方法引導(dǎo)學(xué)生思考。1．教師在教學(xué)中可以從“大概念”理念著手，以邏輯與思維中的“概念”為大概念，向上分析出“屬性”，向下分解出：內(nèi)涵與外延。講解清楚了內(nèi)涵與外延，也就完成了對本課概念的學(xué)習(xí)，特別注意要注重對高頻考點外延的分析。2．教師關(guān)注對邏輯與思維觀點學(xué)習(xí)，了解相關(guān)理論的文章的學(xué)習(xí)。3．關(guān)注學(xué)生的讀題分析能力，注重描述與闡釋的學(xué)科任務(wù)的培養(yǎng)?？键c2：正確運用判斷（一）試題外顯特征分析：本考點選擇題和主觀題都有考查。試題情境主要聚焦現(xiàn)實生活中的事例，從邏輯與思維的專業(yè)性角度分析，將理論與現(xiàn)實緊密結(jié)合起，充分調(diào)動學(xué)生運用學(xué)科知識分析和解決問題的積極性。學(xué)科任務(wù)主要是考查辨識與判斷、推理與論證等能力。（二）試題彰顯的教學(xué)建議：本考點選擇題和主觀題都有考查，復(fù)習(xí)時關(guān)注一些命題：理解簡單判斷的類型與邏輯性質(zhì)，把握事物情況之間的各種關(guān)系；理解復(fù)合判斷的類型與邏輯性質(zhì)，把握事物情況之間的各種關(guān)系；能結(jié)合實際事例，運用判斷的邏輯性質(zhì)與要求作出正確的判斷，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。（三）教師教學(xué)實施建議：1．教師在教學(xué)中以判斷簡單判斷（性質(zhì)判斷、關(guān)系判斷）復(fù)合判斷（特別是其真假的判斷）為教學(xué)邏輯，展開教學(xué)。建議在學(xué)習(xí)復(fù)合判斷真假的時候，可以與第六課的復(fù)合判斷的演繹推理，放在一起學(xué)習(xí)訓(xùn)練。2．關(guān)注學(xué)生的讀題分析能力，注重辨識與判斷的學(xué)科任務(wù)的培養(yǎng)。考點3：掌握演繹推理方法（一）試題外顯特征分析：本考點選擇題和主觀題都有考查，且題目都有一定難度，需要學(xué)生掌握演繹推理的基本方法，同時也要求學(xué)生關(guān)注生活、時政，有一定的生活常識。試題情境主要聚焦現(xiàn)實生活中的事例，從演繹推理的角度分析，將理論與現(xiàn)實緊密結(jié)合起，充分調(diào)動學(xué)生運用學(xué)科知識分析和解決問題的積極性。學(xué)科任務(wù)主要是考查辨識與判斷、推理與論證等能力。（二）試題彰顯的教學(xué)建議：掌握演繹推理方法是邏輯學(xué)的重要組成部分，闡述了傳統(tǒng)形式邏輯的核心內(nèi)容演繹推理，知識點和核心概念多，理論涉及面廣，教材內(nèi)容高度濃縮。在教學(xué)時重點分析以復(fù)合判斷為前提的有效推理形式。本部分在復(fù)習(xí)時建議：一定要夯實基礎(chǔ)知識，以不變應(yīng)萬變：理解性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理、三段論推理的邏輯性質(zhì)，能結(jié)合實際事例，運用性質(zhì)判斷換質(zhì)法、換位法以及三段論推理方法，進行簡單判斷的推理；理解聯(lián)言推理、選言推理、假言推理的邏輯性質(zhì)，能結(jié)合實際事例，運用復(fù)合判斷的邏輯規(guī)則，進行簡單的復(fù)合判斷推理，提升解決實際問題的能力，掌握科學(xué)思維方法。（三）教師教學(xué)實施建議：教師在各種推理的教學(xué)之初，必須引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的判斷的相關(guān)知識，這樣，學(xué)生才能理解推理的規(guī)則、有效形式，明晰概念、判斷、推理之間的內(nèi)在聯(lián)系。本考點重在理解，有一定難度，但在實際教學(xué)中學(xué)生卻對此部分內(nèi)容比較感興趣，因此，教師要引導(dǎo)好學(xué)生使其愿學(xué)，樂學(xué)，學(xué)懂，學(xué)透，最終能指導(dǎo)實踐。1．關(guān)于簡單判斷的演繹推理方法，這部分要抓?。?．性質(zhì)判斷的換質(zhì)位推理，講清：周延不周延問題；如何換質(zhì)、位，應(yīng)該注意什么；2．掌握三段論推理遵循的四大原則，最好在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上適當(dāng)配習(xí)題鞏固、夯實。關(guān)于復(fù)合判斷的演繹推理，這部分內(nèi)容邏輯性強并且和“正確運用復(fù)合判斷”緊密相連，教師可引導(dǎo)學(xué)生從已學(xué)的復(fù)合判斷推理依據(jù)，逐一推出復(fù)合判斷演繹推理正確的、錯誤的推理結(jié)構(gòu)，教師可利用真值表的方法，以直觀的方式為教學(xué)提供便利。本考點要特別要注意假言推理及其方法，這一部分屬于高頻考點。2．關(guān)注學(xué)生的讀題分析能力，注重推理論證的學(xué)科任務(wù)的培養(yǎng)?？键c4：學(xué)會歸納與類比推理（一）試題外顯特征分析：本考點高考選擇題和主觀題均有出現(xiàn)；試題情境主要圍繞現(xiàn)實生活中的場景展開，聚焦歸納與類比推理的方法呈現(xiàn)，也關(guān)注時代關(guān)聯(lián)的主題呈現(xiàn)；學(xué)科任務(wù)主要是考查推理與論證、描述與闡述等能力。（二）試題彰顯的教學(xué)建議：本考點復(fù)習(xí)時關(guān)注一些命題：理解歸納推理的含義與要求，把握歸納推理的方法，能夠區(qū)分探求因果聯(lián)系的常用方法，能結(jié)合實際事例，運用探求因果聯(lián)系的常用方法進行不完全歸納推理，培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣；理解類比推理的內(nèi)涵與性質(zhì)，把握類比推理的方法；能結(jié)合實際事例，運用類比推理的方法，進行簡單的推理，結(jié)合事物屬性、功能進行類比推理，提升解決實際問題的能力（三）教師教學(xué)實施建議：1．在進行本課教學(xué)時，教師首先需要從整體上把握教材內(nèi)容，做到向?qū)W生講清楚歸納推理和類比推理的含義、特征、方法等內(nèi)容，使學(xué)生了解探求因果聯(lián)系的方法，理解類比推理在思維創(chuàng)新中的作用。2．在具體教學(xué)中教師可通過具體的生活情景幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識；針對教材61頁的“探究與分享”活動，教師可利用比較法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解完全歸納推理與不完全歸納推理的區(qū)別。另外，教師也可引導(dǎo)學(xué)生討論自己在學(xué)習(xí)和生活中是如何應(yīng)用的?？傊?，本部分的教學(xué)關(guān)鍵是把學(xué)生自發(fā)的思維引導(dǎo)到科學(xué)的軌道上來?？键c01準(zhǔn)確把握概念1．（2025·陜晉寧青·高考真題）電影《哪吒之魔童鬧?！分杏幸欢吻楣?jié)；李靖給了申公豹一份藥材代購清單，包括三七、蒲黃、茜草等可治療跌打損傷的中藥。研究發(fā)現(xiàn)，三七含有一種能止血的成分“三七素”。據(jù)此，以下判斷正確的是①“蒲黃”與“茜草”是反對關(guān)系②“蒲黃”與“三七”是矛盾關(guān)系③“中藥”與“茜草”是種屬關(guān)系④“三七”與“三七素”是全異關(guān)系A(chǔ).①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】B〖祥解〗“蒲黃”和“茜草”都屬于治療跌打損傷的中藥，它們是同一屬（治療跌打損傷的中藥）下的不同種，屬于反對關(guān)系（反對關(guān)系是指兩個概念的外延完全不同，并且它們的外延之和小于其屬概念的外延），①正確；三七是指一種中藥，三七素是一種能止血的成分，兩個概念在所指范圍上不具有相同部分，因此為全異關(guān)系，④正確?！捌腰S”和“三七”都屬于治療跌打損傷的中藥，二者是反對關(guān)系，不是矛盾關(guān)系（矛盾關(guān)系是指兩個概念的外延完全不同，并且它們的外延之和等于其屬概念的外延），②排除；“茜草”是“中藥”的一種，應(yīng)該是“茜草”與“中藥”是種屬關(guān)系，“中藥”與“茜草”是屬種關(guān)系，③排除。2．（2025·廣東·高考真題）2025年4月19日，全球首個人形機器人半程馬拉松賽事在北京舉行。根據(jù)賽事要求，參賽機器人須具備人形外觀，實現(xiàn)雙足行走或奔跑，禁止輪式結(jié)構(gòu)。已知甲企業(yè)生產(chǎn)的所有機器人都符合參賽要求，則以下情形一定正確的是A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D〖祥解〗甲企業(yè)生產(chǎn)的所有機器人都符合參賽要求，說明其是人形外觀且雙足行走，非輪式結(jié)構(gòu)，包括雙足還有其他形式，因此甲企業(yè)機器人和非輪式結(jié)構(gòu)應(yīng)該是種屬關(guān)系，而不是交叉關(guān)系，①不選。甲企業(yè)生產(chǎn)的所有機器人都符合參賽要求，說明其均屬于人形外觀，與非人形外觀是全異關(guān)系，②入選。甲企業(yè)的機器人都是雙足行走或者奔跑的機器人，因此其與雙足奔跑的機器人是交叉關(guān)系，而不是屬種關(guān)系，因此③不選。甲企業(yè)的機器人是雙足機器人，其矛盾關(guān)系的是非雙足機器人，輪式結(jié)構(gòu)屬于非雙足機器人的一種形式，二者是種屬關(guān)系，④入選。故本題選D3．（2024·湖北·高考真題）當(dāng)雨滴從空中降落后，一旦遇到溫度低于零攝氏度的物體，會迅速凍結(jié)成冰，這種天氣現(xiàn)象叫做“凍雨”，凍雨落下后在物體表面形成冰層覆蓋的現(xiàn)象叫做“雨凇”。我國南方一些地區(qū)把凍雨叫做“下冰凌”，北方地區(qū)則稱為“流冰”。根據(jù)上述材料，下列選項正確的是A.“凍雨”與“雨凇”指的是相同的一種天氣現(xiàn)象B.“下冰凌”與“流冰”的外延因地理差異而不同C.“凍雨”的外延與“下冰凌”的外延是屬種關(guān)系D.“雨凇”的外延與“下冰凌”的外延是全異關(guān)系【答案】D〖祥解〗由“凍雨落下后在物體表面形成冰層覆蓋的現(xiàn)象叫做‘雨凇’”可知“雨凇”是“凍雨”這一天氣現(xiàn)象過程中的局部現(xiàn)象，因而兩個概念的外延是不同的，故“凍雨”與“雨凇”并非是同一種天氣現(xiàn)象，選項A不正確?！跋卤琛迸c“流冰”是表達同一概念的不同語詞，因此“下冰凌”與“流冰”實際上指稱的是同一個(種)事物，也即外延相同，選項B不正確。由上述對選項A與B的分析可知，“凍雨”與“下冰凌”也是表達同一概念的不同語詞，因而外延相同，而非屬種關(guān)系，選項C不正確?！坝贲　钡耐庋邮恰跋卤琛钡耐庋拥木植楷F(xiàn)象，但是，整體與部分的關(guān)系不屬于外延之間關(guān)系的類型，也就是不能夠?qū)⒄w與部分的關(guān)系與屬種關(guān)系或種屬關(guān)系相混同，選項D正確。正確答案為D。4．（2023?海南?高考真題）在學(xué)習(xí)了明確概念的方法后，小風(fēng)運用劃分的方法列舉了以下四個例子，其中正確的是A.郵件分為電子郵件和非電子郵件B.桌子分為圓桌、書桌、木桌C.農(nóng)田里有黃瓜、茄子和糧食作物D.班干部選票分為贊成票和反對票【答案】A〖祥解〗劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法，它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個概念的外延分為幾個小類，小類是大類的種，大類是小類的屬，劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。劃分由母項和子項兩部分構(gòu)成，在“郵件分為電子郵件和非電子郵件”中，“郵件”為劃分的母項；“電子郵件”和“非電子郵件”是劃分的子項；“郵件是否具有電子屬性”是劃分的標(biāo)準(zhǔn)，正確運用了劃分的方法，A正確。B：在同一劃分中，只能用同一標(biāo)準(zhǔn)，否則就會犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯誤?！皥A桌”表述的是桌子的形狀；“書桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者標(biāo)準(zhǔn)不一，不符合劃分的方法，B排除。C：劃分要逐級進行，不能越級，否則就會犯“越級劃分”的錯誤?！包S瓜、茄子”屬于蔬菜，蔬菜與糧食是同一級關(guān)系，把黃瓜、茄子和糧食作物并列在一起，是不正確的，C排除。D：子項的外延之和必須等于母項的外延，否則就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。該選項中，選票應(yīng)分為贊成票、反對票和棄權(quán)票三種。將“贊成票”和“反對票”的外延加起來，其外延之和小于“選票”的外延，D排除。故本題選A?？键c02正確運用判斷1．（2025·浙江1月·高考真題）某“猜卡牌”游戲設(shè)置了四個盒子，每個盒子里均有且僅有一張卡，要么是紅卡，要么是黑卡，此外，每個盒子上都有一句陳述，其中只有一句是真的。以上盒子中，肯定有紅卡的是A.①號和③號 B.①號和④號 C.②號和③號 D.②號和④號【答案】A〖祥解〗第一，由題意“每個盒子上都有一句陳述，其中只有一句是真的”可知，①號盒子和②號盒子的陳述相矛盾，根據(jù)矛盾關(guān)系可以得出，要么①號盒子陳述為真，要么②號盒子陳述為真，③、④號盒子的陳述為假。第二，假設(shè)②號盒子陳述為真，即①號盒子為黑卡，而③號盒子的陳述是一個相容選言判斷，根據(jù)相容選言判斷的真假值情況，在已經(jīng)確定①號盒子是黑卡的情況下，③號盒子的陳述不可能為假。因此，假設(shè)②號盒子陳述為真時，③號盒子也為真，與題意相矛盾。第三，從第二的推理可以得出，為真的陳述是①號盒子，即①號盒子是紅卡。由此可以判定②③④號盒子的陳述都為假。第四，③號盒子為假，且①號盒子為紅卡，根據(jù)相容選言判斷的真假值情況，可得出④號盒子為黑卡。第五，④號盒子為假，且④號盒子為黑卡，根據(jù)③④號盒子的陳述這個聯(lián)言判斷的真假值情況：全真則真，一假則假，可知③號盒子為紅卡。綜上所述，①號和③號盒子肯定是紅卡。故本題選A。2．（2024·重慶·高考真題）明代思想家顧憲成在東林書院留下“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲入耳，家事國事天下事事關(guān)心”。該對聯(lián)A．以直言判斷形式描述當(dāng)時復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境B．以選言判斷形式呼吁要認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)知識C．以假言判斷形式揭示了讀書愛國的條件關(guān)系D．以聯(lián)言判斷形式的倡導(dǎo)將讀書與愛國相結(jié)合【答案】D【詳析】性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。這種斷定是直接的、不附加任何條件的，所以，性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。該對聯(lián)以聯(lián)言判斷形式呈現(xiàn)，不是直言判斷，A排除。人們在對對象情況不能做出確切的斷定時，就要估計它有幾種可能的情況，或是這樣，或是那樣。這就是在使用選言判斷。選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。該對聯(lián)不是選言判斷，B排除。假言判斷是斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。該對聯(lián)沒有以假言判斷形式揭示讀書愛國的條件關(guān)系，C錯誤。聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心的意思是校園（書院）里，無論是周圍環(huán)境的聲音還是讀書的聲音都很好聽。表示學(xué)生要好好讀書。但是光讀好書對一個讀書人來說是不夠的，小到家事，大到國家大事，都要關(guān)心。以聯(lián)言判斷形式的倡導(dǎo)將讀書與愛國相結(jié)合，D正確。故本題選D。3．（2023·湖北·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。2017年，方某在電梯內(nèi)勸阻一位老人吸煙，兩人發(fā)生爭執(zhí)，老人因為情緒激動誘發(fā)心臟病，倒地死亡。視頻記錄顯示，兩人并未發(fā)生肢體沖突，老人也一直沒有熄滅手里的煙。事后老人家屬與方某在派出所就賠償金額未能達成協(xié)議，于是到法院起訴方某，索賠40萬元。一審法院認(rèn)為，方某的行為與老人死亡并無必然因果關(guān)系，但考慮“公平原則”，判決方某補償老人家屬1.5萬元。一審判決后，當(dāng)?shù)孛襟w對案件進行了報道，隨后事件發(fā)酵，擴散到全國，引起熱議。網(wǎng)民甲說：“人死比天大，家屬應(yīng)該直接找當(dāng)事人鬧的，肯定賠的比法院判的多。”法科生乙說：“就我所學(xué)的民法知識，我覺得一分錢都不應(yīng)該賠?！笨?zé)煂＜冶麑τ浾哒f：“這個判決讓我很擔(dān)心，將對熱心勸阻吸煙者造成巨大沖擊，會嚴(yán)重阻礙中國控?zé)煹倪M程?！倍ξ煺f：“我覺得方某的行為不但沒有錯，而且應(yīng)該鼓勵。”戊說：“我不同意你的觀點，方某的行為沒錯我不反對，但鼓勵我認(rèn)為談不上?！倍》瘩g說：“你既然不同意我的觀點，卻又承認(rèn)方某沒錯，這不是自相矛盾嗎？”老人家屬認(rèn)為一審法院判賠金額太少，依法提起上訴。二審法院最終撤銷了一審判決，改判方某不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。事后方某接受記者采訪時說：“以后遇到在公共場所的抽煙者，我還是會理性勸阻的?！边\用《邏輯與思維》知識，判斷丁戊的對話中誰的話不合邏輯并說明理由?！敬鸢浮浚?）丁反駁的話，不合邏輯。丁對戊說：“我覺得方某的行為不但沒有錯，而且應(yīng)該鼓勵。”，這是一個聯(lián)言判斷，戊不同意丁的觀點，戊認(rèn)為這個聯(lián)言判斷是假的，在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的，如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的，戊否定了要鼓勵，即認(rèn)為聯(lián)言判斷有的聯(lián)言支不真，并沒有與承認(rèn)方某沒錯產(chǎn)生自相矛盾?！枷榻狻奖尘八夭模弘娞輧?nèi)勸阻吸煙案例考點考查：民法典、全民守法、聯(lián)言判斷等有關(guān)知識。能力考查：描述和闡述事物，論證和探究問題。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識【小問2詳析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于分析說明類主觀題，可從知識指向提取材料關(guān)鍵詞并對接教材知識思考作答。注意知識限定不要用錯，結(jié)合材料進行分析。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：丁對戊說：“我覺得方某的行為不但沒有錯，而且應(yīng)該鼓勵?！薄陕?lián)系教材知識這是一個聯(lián)言判斷。關(guān)鍵詞②：戊說：“我不同意你的觀點，方某的行為沒錯我不反對，但鼓勵我認(rèn)為談不上?！薄陕?lián)系教材知識在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的，如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。關(guān)鍵詞③：丁反駁說：“你既然不同意我的觀點，卻又承認(rèn)方某沒錯，這不是自相矛盾嗎？”→可聯(lián)系教材知識戊否定了要鼓勵，即認(rèn)為聯(lián)言判斷有的聯(lián)言支不真，并沒有與承認(rèn)方某沒錯產(chǎn)生自相矛盾。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合?？键c03掌握演繹推理方法1．（2025·甘肅·高考真題16）某地發(fā)生了嚴(yán)重的病蟲害，對此，李教授說：“根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，生物防治與化學(xué)防治只能選其一。相較而言，在防治效果方面，后者要優(yōu)于前者，在防治成本方面，前者要低于后者?！睆睦罱淌诘脑捒赏浦僦挥胁徊捎没瘜W(xué)防治，才會采用生物防治②生物防治比化學(xué)防治好，應(yīng)優(yōu)先采用前者③采用生物防治就意味著不能采用化學(xué)防治④除非不采用化學(xué)防治，否則采用生物防治A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A〖祥解〗李教授表明生物防治和化學(xué)防治只能選其一，所以如果采用生物防治，必然不能采用化學(xué)防治，即只有不采用化學(xué)防治，才會采用生物防治，①正確。李教授僅客觀對比了兩者的防治效果（化學(xué)優(yōu)于生物）和成本（生物低于化學(xué)），并未明確判斷“生物防治比化學(xué)防治好”，“應(yīng)優(yōu)先采用前者”缺乏依據(jù)，②錯誤。因為兩者只能選其一，所以采用生物防治就意味著不能采用化學(xué)防治，③正確?！俺遣徊捎没瘜W(xué)防治，否則采用生物防治”意思是如果采用化學(xué)防治，就采用生物防治，這與李教授所說的兩者只能選其一不符，④錯誤。故本題選A。2．（2025·黑龍江·高考真題）我國科研團隊在四川臥龍國家自然保護區(qū)發(fā)現(xiàn)一開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物新種。經(jīng)過研究，科研人員確定這個蘭科植物新種屬于石豆蘭屬。若構(gòu)建一正確三段論支持科研人員的結(jié)論，以下判斷中可作為該三段論大、小前提的是①石豆蘭屬植物是開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物②開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物都屬于石豆蘭屬③有些開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物是蘭科植物新種④這個蘭科植物新種是開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【知識點】正確運用性質(zhì)判斷；三段論正確推理的一般規(guī)則；概念之間的外延關(guān)系種類【詳析】根據(jù)“這個蘭科植物新種屬于石豆蘭屬”這個結(jié)論，小項為“這個蘭科植物新種”，大項為“石豆蘭屬”，“開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物都屬于石豆蘭屬”為全稱肯定命題，明確“所有開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物都屬于石豆蘭屬”，可作為大前提，②正確；“這個蘭科植物新種是開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物”，明確“這個蘭科植物新種是開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物”，可作為小前提，且結(jié)合第二選項，大前提的中項“開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物”是全稱主項，是周延的，小前提中的中項“開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物”是謂項，聯(lián)項是肯定的，是不周延的，符合“前提中中項至少周延一次”的規(guī)則，④正確。結(jié)論“這個蘭科植物新種屬于石豆蘭屬”中，小項與大項之間是種屬關(guān)系，“石豆蘭屬植物是開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物”顛倒了二者之間的關(guān)系，縮小了石豆蘭屬的外延范圍，不適合作為大前提，①排除；“有些開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物是蘭科植物新種”為特稱命題，無法確?！靶路N”必然屬于“開黃色花的蘭科植物”，也就無法必然得出“這個蘭科植物新種屬于石豆蘭屬”的結(jié)論，③排除。3．（2025·山東·高考真題）為了解農(nóng)業(yè)智能化發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)查人員到某蔬菜種植園區(qū)進行相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)所有使用自動卷簾設(shè)備的大棚都使用高清視頻采集設(shè)備有的使用高清視頻采集設(shè)備的大棚使用水肥一體化設(shè)備所有使用高清視頻采集設(shè)備的大棚都沒有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備據(jù)材料，使用三段論的基本規(guī)則能夠推出①有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用自動卷簾設(shè)備②有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備③有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚沒有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備④所有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備的大棚都沒有使用自動卷簾設(shè)備A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】：D〖祥解〗：①有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用自動卷簾設(shè)備三段論構(gòu)建：大前提：有的使用高清視頻采集設(shè)備的大棚使用水肥一體化設(shè)備小前提：所有使用自動卷簾設(shè)備的大棚都使用高清視頻采集設(shè)備結(jié)論：有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用自動卷簾設(shè)備錯誤分析：在該三段論中，中項“高清視頻采集設(shè)備”在大前提和小前提中都不周延，違反了“中項在前提中至少周延一次”的規(guī)則，犯了“中項不周延”的邏輯錯誤。②有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備三段論構(gòu)建：大前提：有的使用高清視頻采集設(shè)備的大棚使用水肥一體化設(shè)備小前提：所有使用高清視頻采集設(shè)備的大棚都沒有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備結(jié)論：有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備錯誤分析：前提中有否定判斷（小前提“所有使用高清視頻采集設(shè)備的大棚都沒有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備”），但結(jié)論是肯定判斷，違反了“前提有一否定，結(jié)論必否定”的規(guī)則，犯了“結(jié)論不當(dāng)肯定”的邏輯錯誤。③有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚沒有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備三段論構(gòu)建：大前提：有的使用高清視頻采集設(shè)備的大棚使用水肥一體化設(shè)備小前提：所有使用高清視頻采集設(shè)備的大棚都沒有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備結(jié)論：有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚沒有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備正確分析：該三段論符合三段論的推理規(guī)則，推理正確。④所有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備的大棚都沒有使用自動卷簾設(shè)備三段論構(gòu)建：大前提：所有使用高清視頻采集設(shè)備的大棚都沒有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備小前提：所有使用自動卷簾設(shè)備的大棚都使用高清視頻采集設(shè)備結(jié)論：所有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備的大棚都沒有使用自動卷簾設(shè)備正確分析：該三段論符合三段論的推理規(guī)則，推理正確。綜上，③④推理正確，①②推理錯誤，答案選D。43．（2025·北京·高考真題）近年來，北京市的水生態(tài)保護工作成效斐然，全市八成以上水體達到了健康等級。曾經(jīng)在山區(qū)清潔水體中才能見到的“五彩魚”家族——寬鰭鱲（liè）、馬口魚和黑鰭鳈（quán）等，如今成了城區(qū)河段的?？?。運用演繹推理方法，從下圖中的三個性質(zhì)判斷可以推出A.有些五彩魚不是黑鰭鳈B.所有的五彩魚都是水生生物C.有些水生生物棲息在城區(qū)河段，或有些水生生物是黑鰭鳈D.有些五彩魚棲息在城區(qū)河段，且有些五彩魚是黑鰭鳈【答案】D〖祥解〗由“所有的黑鰭鳈都是五彩魚”，通過換位推理能推出“有些五彩魚是黑鰭鳈”，再根據(jù)換質(zhì)推理，只能推出“有些五彩魚不是非黑鰭鳈”，但無法得出“有些五彩魚不是黑鰭鳈”，A排除?！坝行┧锊皇俏宀属~”，這是特稱否定判斷，不能進行換位推理，不能推出“所有的五彩魚都是水生生物”，B排除。題干僅表明黑鰭鳈（五彩魚的一部分）和部分水生生物與五彩魚的關(guān)系，無法從現(xiàn)有條件必然推出所有五彩魚都是水生生物。存在其他五彩魚可能不屬于水生生物的可能性，B排除。相容選言判斷，各選言支可以一真，也可以全真。只有全假，該相容選言判斷才為假。根據(jù)“所有的黑鰭鳈都是五彩魚”，“有些黑鰭鳈棲息在城區(qū)河段”，可以推出“有些五彩魚棲息在城區(qū)河段”，但不能推出“有些水生生物棲息在城區(qū)河段”；如果把“有些五彩魚是黑鰭鯨”作為大前提，把“有些水生生物是黑鰭鳈”作為結(jié)論，根據(jù)三段論推理”中項必須至少周延一次”的規(guī)則，只能將“有些水生生物不是五彩魚”作為小前提。但兩個否定的前提不能必然推出結(jié)論。結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定。而“有些水生生物是黑鰭鳈”是肯定而不是否定的結(jié)論。該選項的前后兩個選言支均為錯誤推斷，因此該相容選言判斷是錯誤推斷，C排除。這是一個聯(lián)言推理，要求各聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的?！八械暮邛掲櫠际俏宀属~”換位推理可以得出“有些五彩魚是黑鰭鳈”，結(jié)合“有些黑鰭鳈棲息在城區(qū)河段”，可以推出“有些五彩魚棲息在城區(qū)河段”，即“有些五彩魚棲息在城區(qū)河段，且有些五彩魚是黑鰭鳈”，D正確。5．（2025·江蘇·高考真題）方言既是一個地區(qū)或族群的重要標(biāo)志，也是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托。方言是被賦予了豐富的文化意義和情感價值的載體，它關(guān)聯(lián)著歷史傳承、地方認(rèn)同及文化記憶?！渡胶Ｇ椤贰斗被ā返确窖杂耙晞”P活了地方文化，帶火了當(dāng)?shù)匚穆?。某地政府為了活躍地方文化，投資新拍了一部使用方言的電視劇。如果以上陳述為真，就能合乎邏輯地推出A.有的方言不是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托B.某地政府投資新拍的方言電視劇盤活了地方文化C.有的具有豐富文化意義和情感價值的載體是方言D.有的方言影視劇盤活了地方文化，卻沒有帶火當(dāng)?shù)匚穆谩敬鸢浮緾〖祥解〗題干明確說“方言是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托”，這里的方言是周延的，即“所有的方言都是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托”，因此“有的方言不是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托”，與題干表述矛盾，A不符合題意。題干以《山海情》《繁花》等為例說明方言影視劇可能盤活地方文化，即“有的方言影視劇可以盤活地方文化”，方言影視劇是不周延的，因此不能推出政府投資的這個新拍劇一定能達到盤活地方文化的效果，B不符合題意。“方言是被賦予了豐富的文化意義和情感價值的載體”，根據(jù)換位推理，從“所有的A是B”可以推出“有的B是A”，即“有的具有豐富文化意義和情感價值的載體是方言”，C符合題意。《山海情》《繁花》等方言影視劇盤活了地方文化，帶火了當(dāng)?shù)匚穆谩Ｕf明“有的方言影視劇盤活了地方文化，帶火了當(dāng)?shù)匚穆谩保鶕?jù)換質(zhì)推理，從“有的A是B”可以推出“有的A不是非B”，不能推出“有的A不是B”，即不能推出“有的方言影視劇盤活了地方文化，卻沒有帶火當(dāng)?shù)匚穆谩?，D不符合題意。故本題選C。6．（2025·湖北·高考真題）《中華人民共和國勞動法》為社會主義市場經(jīng)濟條件下勞動關(guān)系的調(diào)整提供了法律依據(jù)。下列推理結(jié)構(gòu)正確的是①有些以暴力手段強迫勞動的行為是違法行為。所以，有些違法行為是以暴力手段強迫勞動的行為。②有些高強度勞動不是適合女職工從事的勞動。所以，有些適合女職工從事的勞動不是高強度勞動。③所有招用未成年工進行高強度勞動的行為都是違法的。所以，所有合法行為都不是招用未成年工進行高強度勞動的行為。④所有違反法律、行政法規(guī)的勞動合同都不是有效合同。A單位所有的勞動合同都不是有效合同。所以，A單位所有的勞動合同都是違反法律、行政法規(guī)的。A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A〖祥解〗這是性質(zhì)判斷中的換位推理。原判斷為“特稱肯定判斷（有些S是P）”，換位后為“特稱肯定判斷（有些P是S）”，遵循“在前提中不周延的項，換位后也不能周延”的規(guī)則（“違法行為”在前提中作為謂項不周延，換位后作為主項仍不周延），①正確。原判斷為“特稱否定判斷（有些S不是P）”，不能進行換位。因為換位推理要求“否定判斷的謂項周延”，若直接換位為“有些P不是S”，會導(dǎo)致“高強度勞動”在前提中作為主項不周延，換位后作為謂項周延，違反換位規(guī)則，②錯誤。這是換質(zhì)位推理。先換質(zhì)：“所有招用未成年工的行為都是違法的”→“所有招用未成年工的行為都不是合法的”；再換位：“所有合法行為都不是招用未成年工的行為”，符合換質(zhì)位推理規(guī)則，③正確。這是三段論推理，大前提為全稱否定判斷，小前提為全稱否定判斷，違反三段論“兩個否定前提不能推出結(jié)論”的規(guī)則，④錯誤。故本題選A。7．（2025·湖北·高考真題）2025年武漢馬拉松吸引了45萬多人報名，賽事規(guī)模達4萬人。參賽公眾報名采取先預(yù)報名、后抽簽、中簽者再繳費的模式。只有中了簽才允許繳費，除非繳了費否則不允許實際參賽。甲乙二者最多一人中了簽，甲乙二者至少有一人繳了費。如果以上斷定為真，下列選項不必然為真的是A.甲或者繳費或者不允許實際參賽B.如果允許甲實際參賽，則乙沒繳費C.如果不允許甲實際參賽，則乙中了簽或乙繳了費D.甲與乙中恰好一人中簽、恰好一人繳費，且中簽與繳費的為同一人【答案】C〖祥解〗本題為逆向選擇題?！俺抢U了費否則不允許實際參賽”，除非……否則不……是必要條件假言判斷的不同表達方式，可以換成“只有繳了費才允許實際參賽”，對于甲來說要么繳費，要么不繳費，根據(jù)必要條件假言推理可知，繳費了可能允許實際參賽也可能不允許實際參賽，不繳費不允許實際參賽。因此必然能推出甲或者繳費或者不允許實際參賽，A不符合題意。根據(jù)“除非繳了費否則不允許實際參賽”，換成“只有繳了費才允許實際參賽”這一必要條件假言判斷，其正確的推理結(jié)構(gòu)是否前否后式或肯后肯前式?！霸试S甲實際參賽”肯定了后件，可以必然推出肯定前件，得出“甲繳了費”。根據(jù)“只有中了簽才允許繳費”這一必要條件假言判斷，進行推理，“甲繳了費”肯定了后件，必然得出肯定前件，“甲中了簽”。再根據(jù)甲乙二者最多一人中了簽，得出乙沒中簽，因此根據(jù)必要條件假言推理，必然推出乙沒有繳費，B不符合題意。根據(jù)“除非繳了費否則不允許實際參賽”，換成“只有繳了費才允許實際參賽”這一必要條件假言判斷，其正確的推理結(jié)構(gòu)是否前否后式或肯后肯前式?！安辉试S甲實際參賽”這是否定后件，不能必然得出否定前件，即不能必然推出甲沒繳費，因此不能必然推出乙繳了費，乙可能沒中簽也沒繳費，因此不能必然推出乙中了簽或乙繳了費，C符合題意。根據(jù)甲乙二者最多一人中了簽，那么要么甲中簽要么乙中簽，而參賽公眾報名采取中簽者再繳費的模式，那么只有一人繳費，因此必然能推出甲與乙中恰好一人中簽、恰好一人繳費，且中簽與繳費的為同一人，D不符合題意。故本題選C。8．（2025·河南·高考真題）“黃風(fēng)嶺，八百里，曾是關(guān)外富饒地……”一曲《黃風(fēng)起兮》通過陜北說書獨具魅力的呈現(xiàn)，讓民族音樂大放異彩。有媒體評論：“民族音樂是民族文化的載體，是體現(xiàn)民族身份認(rèn)同的藝術(shù)。作為民族音樂的原生態(tài)音樂，是原汁原味的民間音樂，為藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的靈感。”由以上判斷可必然推出①原汁原味的民間音樂是民族音樂②原生態(tài)音樂是體現(xiàn)民族身份認(rèn)同藝術(shù)③有些原生態(tài)音樂不是民族文化的載體④有些民族文化的載體不是非原生態(tài)音樂A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D〖祥解〗原生態(tài)音樂是民族音樂的一部分，民間音樂可能包括非原生態(tài)的部分，這些部分不一定是民族音樂，①排除。題干中“民族音樂是體現(xiàn)民族身份認(rèn)同的藝術(shù)”，而“原生態(tài)音樂是民族音樂的一部分”，根據(jù)邏輯推理，“所有民族音樂都是體現(xiàn)民族身份認(rèn)同的藝術(shù)”，因此“原生態(tài)音樂作為民族音樂的子集”，必然屬于“體現(xiàn)民族身份認(rèn)同的藝術(shù)”，②正確。已知民族音樂是民族文化的載體，原生態(tài)音樂屬于民族音樂，所以所有原生態(tài)音樂都應(yīng)該是民族文化的載體，③排除?！胺窃鷳B(tài)音樂”的矛盾概念是“原生態(tài)音樂”，該命題可轉(zhuǎn)換為“有些民族文化的載體是原生態(tài)音樂”。由于“原生態(tài)音樂是民族音樂，民族音樂是民族文化的載體”，可推出“原生態(tài)音樂是民族文化的載體”，即“所有原生態(tài)音樂都是民族文化的載體”，根據(jù)邏輯中的“換位推理”，“所有A是B”可推出“有些B是A”，因此“有些民族文化的載體是原生態(tài)音樂”成立，④正確。故本題選D。9．（2025·湖南·高考真題）《中國居民營養(yǎng)與慢性病狀況報告（2020年）》顯示，成年人超重率為34.3%，肥胖率為16.4%，6-17歲青少年兒童超重率和肥胖率分別為11.1%和7.9%，6歲以下兒童的超重率和肥胖率分別為6.8%和3.6%。2023年成年人超重肥胖率為57%。我國超重肥胖呈“總體上升、年輕化”趨勢。以下選項能支持上述論斷的是①肥胖癥顯著加重了醫(yī)療衛(wèi)生體系的負(fù)擔(dān)②長期久坐、飲食不規(guī)律導(dǎo)致“壓力性肥胖”③1982年，我國7-17歲青少年兒童肥胖率僅為0.2%④研究預(yù)測，若不干預(yù)，到2030年我國成年人超重肥胖率可達70.5%A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【詳析】題干論斷是我國超重肥胖呈“總體上升、年輕化”趨勢，需要找到能支持這一論斷的選項。①：肥胖癥顯著加重了醫(yī)療衛(wèi)生體系的負(fù)擔(dān)，該選項說的是肥胖癥對醫(yī)療衛(wèi)生體系的影響，并沒有提及肥胖率是否上升以及年輕化的問題，與論點話題不相關(guān)，不能支持論斷，排除①。“長期久坐、飲食不規(guī)律導(dǎo)致‘壓力性肥胖’”，該闡述在材料中沒有涉及，也無法支持我國超重肥胖呈“總體上升、年輕化”趨勢的論斷，②排除。1982年，我國7-17歲青少年兒童肥胖率僅為0.2%。現(xiàn)在6-17歲青少年兒童有一定的超重率和肥胖率均大幅提升，能夠體現(xiàn)出青少年兒童肥胖率在上升，進而支持了超重肥胖“年輕化”趨勢這一論斷，③符合題意。研究預(yù)測，若不干預(yù)，到2030年我國成年人超重肥胖率可達70.5%，這能支持超重肥胖“總體上升”趨勢這一診斷，④符合題意。故本題選D。10．（2025·湖南·高考真題）2025年初，DeepSeek-R1大模型脫穎而出，成為行業(yè)焦點。大模型是指擁有超大規(guī)模參數(shù)、復(fù)雜計算結(jié)構(gòu)的機器學(xué)習(xí)模型。與以前規(guī)則驅(qū)動的人工智能不同，大模型是數(shù)據(jù)驅(qū)動的。據(jù)此可知①有的數(shù)據(jù)驅(qū)動的人工智能是大模型②機器學(xué)習(xí)模型是數(shù)據(jù)驅(qū)動的人工智能③“DeepSeek-R1大模型”和“人工智能”是種屬關(guān)系④“大模型是數(shù)據(jù)驅(qū)動的”中的“數(shù)據(jù)驅(qū)動的”是周延的A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A〖祥解〗已知大模型是數(shù)據(jù)驅(qū)動的人工智能，根據(jù)邏輯換位規(guī)則，得出“有的數(shù)據(jù)驅(qū)動的人工智能是大模型”，①正確。題干僅表明大模型（一種機器學(xué)習(xí)模型）是數(shù)據(jù)驅(qū)動的人工智能，但不能就此得出所有的機器學(xué)習(xí)模型都是數(shù)據(jù)驅(qū)動的人工智能，因為機器學(xué)習(xí)模型包含多種類型，大模型只是其中一種，存在其他非數(shù)據(jù)驅(qū)動類型的機器學(xué)習(xí)模型的可能性，②錯誤。“DeepSeek-R1大模型”屬于“大模型”，“大模型”又屬于“人工智能”的一種類型，所以“DeepSeek-R1大模型”和“人工智能”是種屬關(guān)系，③正確。在“大模型是數(shù)據(jù)驅(qū)動的”這一判斷中，“數(shù)據(jù)驅(qū)動的”是肯定判斷的謂項。在性質(zhì)判斷中，肯定判斷的謂項是不周延的，所以“數(shù)據(jù)驅(qū)動的”不周延，④錯誤。故本題選A。11.（2025·云南·高考真題）近日，“國球奧運冠軍進校園”活動在云南舉辦。根據(jù)活動要求，張華和李紅至少有一人參加這個活動。如果張華不參加“國球奧運冠軍進校園”活動，那么李紅不參加這個活動。由此可必然推出A.李紅一定參加這個活動 B.張華一定參加這個活動C.李紅一定不參加這個活動 D.張華一定不參加這個活動【答案】B〖祥解〗如果張華不參加“國球奧運冠軍進校園”活動，那么李紅不參加這個活動。這是充分條件假言判斷，充分條件假言推理的正確的推理結(jié)構(gòu)是肯前肯后式或否后否前式。根據(jù)肯定前件式，張華不參加，那么李紅也不參加，但是不符合張華和李紅至少有一人參加這個活動的條件。根據(jù)否定后件式，李紅參加，可以必然推出張華參加，ACD不符合題意，B符合題意。故本題選B。12.（2024·江蘇·高考真題）《中華人民共和國民法典》規(guī)定：“一方利用對方處于危困狀態(tài)、缺乏判斷能力等情形，致使民事法律行為成立時顯失公平的，受損害方有權(quán)請求人民法院或者仲裁機構(gòu)予以撤銷。”從這一規(guī)定可以推出A.一方危困狀態(tài)下簽訂的合同與顯失公平的合同是種屬關(guān)系B.如果民事法律行為不是顯失公平的，則不能請求予以撤銷C.有的仲裁機構(gòu)裁決予以撤銷的民事法律行為是顯失公平的D.一合同被仲裁機構(gòu)裁決撤銷，因此，該合同是顯失公平的【答案】C【試題立意】本題以《中華人民共和國民法典》中的法律條款為背景材料，通過思想政治不同模塊之間知識的交叉融合創(chuàng)設(shè)了一個較為復(fù)雜的充分條件的假言判斷，涉及的必備知識主要有概念之間的關(guān)系、充分條件假言推理、性質(zhì)判斷換質(zhì)位推理等，考查學(xué)生分析與綜合、科學(xué)邏輯推理等能力，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性的要求，意在引導(dǎo)學(xué)生懂得運用科學(xué)思維、遵循推理規(guī)則深化知識的理解和運用，培育學(xué)生邏輯推理能力，涵養(yǎng)科學(xué)精神?！窘忸}分析】概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系，其中相容關(guān)系有全同關(guān)系、種屬關(guān)系、屬種關(guān)系和交叉關(guān)系?！耙环轿＠顟B(tài)下簽訂的合同”有顯失公平的，也有非顯失公平的，“顯失公平的合同”有在一方危困狀態(tài)下簽訂的，也有非危困狀態(tài)下簽訂的。因此，“一方危困狀態(tài)下簽訂的合同”與“顯失公平的合同”是交叉關(guān)系，故選項A不符合題意。根據(jù)情境材料中法律條款的規(guī)定可以判斷出，民事法律行為顯失公平是請求予以撤銷該民事法律行為的充分條件，充分條件假言推理的規(guī)則是，如果肯定前件，結(jié)論就可以肯定后件，如果否定后件，結(jié)論就要否定前件，選項B是由否定前件推出否定后件，是錯誤的推理結(jié)構(gòu)，所以選項B不符合題意。選項D由肯定后件推出肯定前件，不符合充分條件假言推理的規(guī)則，所以選項D不符合題意。根據(jù)情境材料中法律條款的規(guī)定可以得出，有些成立時顯失公平的民事法律行為是仲裁機構(gòu)裁決予以撤銷的民事法律行為，這是一個特稱肯定判斷。按照性質(zhì)判斷換位推理的規(guī)則，聯(lián)項不變，主謂項位置互換，在前提中不周延的項換位后也不得周延，選項C推理結(jié)構(gòu)正確，故選項C符合題意?！敬痤}分析】本題難度適中，誤選選項A的比例較大。選項A考查了概念間外延的關(guān)系。本題材料的原意為利用對方處于危困狀態(tài)簽訂的顯失公平的合同、利用對方缺乏判斷能力簽訂的顯失公平的合同和其他情形下簽訂的顯失公平的合同是可以撤銷的民事法律行為。危困狀態(tài)下簽訂的合同可能是公平的，也可能是顯失公平的，因此，一方處于危困狀態(tài)下簽訂的合同只有一部分和顯失公平的合同是重合的，屬于交叉關(guān)系。答題時，學(xué)生需要從材料中提煉出相關(guān)概念，然后利用邏輯知識判斷概念外延的關(guān)系。誤選選項A原因在于從材料中抽象出相關(guān)概念具有較大的難度。13.（2024·安徽·高考真題）人才是第一資源。若以“所有人才是具有某種特長的人”為大前提，“所有科技工作者是人才”為小前提，按照三段論的基本規(guī)則，必然推出的結(jié)論是A.所有具有某種特長的人是科技工作者B.所有科技工作者是具有某種特長的人C.所有具有某種特長的人不是科技工作者D.所有科技工作者不是具有某種特長的人【答案】B〖祥解〗根據(jù)材料可知，該三段論的大項為“具有某種特長的人”，小項為“科技工作者”，中項為“人才”，若“所有具有某種特長的人是科技工作者”為結(jié)論，前提中的大項和小項與結(jié)論中的大項、小項不匹配，A不選；三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷。它包括：一個包含大項和中項的命題（大前提）、一個包含小項和中項的命題（小前提）以及一個包含小項和大項的命題（結(jié)論）三部分。三段論實際上是以一個一般性的原則（大前提）以及一個附屬于一般性的原則的特殊化陳述（小前提），由此引申出一個符合一般性原則的特殊化陳述（結(jié)論）的過程。根據(jù)材料可知，該三段論的大項為“具有某種特長的人”，小項為“科技工作者”，中項為“人才”，若“所有科技工作者是具有某種特長的人”為結(jié)論，在該三段論中，大項、小項、中項各出現(xiàn)兩次，而且，結(jié)論和大前提中的大項“具有某種特長的人”都沒有斷定其全部的認(rèn)識對象，是不周延的，結(jié)論和小前提中的小項“科技工作者”都斷定了其全部的認(rèn)識對象，是周延的，在大前提中中項“人才”斷定了其全部的認(rèn)識對象，是周延的，所以該三段論符合規(guī)則，B正確；根據(jù)材料可知，該三段論的大項為“具有某種特長的人”，小項為“科技工作者”，中項為“人才”，若“所有具有某種特長的人不是科技工作者”為結(jié)論，，前提中的大項和小項與結(jié)論中的大項、小項不匹配，C不選；根據(jù)材料可知，該三段論的大項為“具有某種特長的人”，小項為“科技工作者”，中項為“人才”，若“所有科技工作者不是具有某種特長的人”為結(jié)論，在大前提中大項“具有某種特長的人”沒有斷定其全部的認(rèn)識對象，是不周延的，在結(jié)論中大項“具有某種特長的人”斷定了其全部的認(rèn)識對象，是周延的，犯了大項不當(dāng)擴大的邏輯錯誤，D不選。故本題選B。14.（2024·全國新課標(biāo)·高考真題）某市就地鐵客流高峰時段調(diào)價舉行聽證會。有人認(rèn)為，如果在地鐵客流高峰時段提高票價，就能減輕客流壓力。從邏輯的角度看，假設(shè)上述觀點成立，以下判斷必定為假的是A.只有在地鐵客流高峰時段提高票價，才能減輕客流壓力B.雖然在地鐵客流高峰時段提高票價，但是不能減輕客流壓力C.即使不在地鐵客流高峰時段提高票價，也能減輕客流壓力D.如果要減輕客流壓力，那么要在地鐵客流高峰時段提高票價【答案】B〖祥解〗題干中給出的是一個充分條件假言判斷，前件“在地鐵客流高峰時段提高票價”是后件“減輕客流壓力”的充分條件。選項A把題干中的前件斷定為后件的必要條件，所以該判斷不一定為假，A排除。選項B斷定“在地鐵客流高峰時段提高票價”不是“減輕客流壓力”的充分條件，否定了題干中充分條件假言判斷所斷定的前后件關(guān)系一致，判斷必定為假，故正確答案為B。選項C斷定“在地鐵客流高峰時段提高票價”并不是“減輕客流壓力”的必要條件，與題干中充分條件假言判斷所斷定的前后件關(guān)系不矛盾，該判斷不一定為假，C排除。選項D“在地鐵客流高峰時段提高票價”和“減輕客流壓力”選言判斷，與題干充分條件假言判斷中“前件真，后件必然真”不存在矛盾關(guān)系，該判斷不一定為假，D排除。15．（2024·湖北·高考真題）在去西天取經(jīng)的路上，孫悟空、豬八戒和沙和尚有如下約定：只有孫悟空回了花果山或沙和尚回了流沙河，豬八戒才能回高老莊。下列哪種情況三人中至少有一人違背了他們之間的約定A.豬八戒沒有回高老莊，孫悟空回了花果山B.沙和尚沒有回流沙河，豬八戒沒有回高老莊C.豬八戒回了高老莊，孫悟空和沙和尚也去了高老莊D.豬八戒回了高老莊，孫悟空回了花果山【答案】C〖祥解〗整體來看，該題干是一個必要條件假言判斷，但是其前件又是一個相容選言判斷，相容選言判斷只要一個選言支是真的，整個選言判斷就是真的。選項A否定了后件“豬八戒沒有回高老莊”,由于必要條件假言判斷“沒有斷定后件為假時前件是真還是假”,所以，此時整個條件判斷就是真的，也就是沒有人違背他們之間的約定。選項B理由同選項A。選項C肯定了后件，根據(jù)必要條件假言判斷“后件真時，前件一定為真”,但選項C又否定了前件“孫悟空和沙和尚去了高老莊”,也就意味著孫悟空沒有回花果山，沙和尚沒有回流沙河，因此，前件的兩個選言支都被否定了，也就是前件為假，這導(dǎo)致整個條件判斷為假，因而三人中至少有一人違背了約定。選項D符合必要條件假言判斷“后件真時，前件一定為真”的要求，所以整個條件判斷為真，無人違背約定。正確答案為C。16.（2024·山東·高考真題）《中華人民共和國愛國主義教育法》自2024年1月1日起施行。第三十七條，任何公民和組織……不得有下列行為：……（二）歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神；……（四）侵占、破壞、污損愛國主義教育設(shè)施；……第三十八條教育、文化和旅游……等部門應(yīng)當(dāng)按照法定職責(zé)，對違反本法第三十七條規(guī)定的行為及時予以制止，……并依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定予以處罰?！鶕?jù)以上法條，下列判斷或推理正確的是①“有第三十七條第二款行為”是“適用第三十八條”的充分不必要條件②甲因違反第三十七條第四款受到處罰：甲沒有污損愛國主義教育設(shè)施行為，所以甲有侵占和破壞愛國主義教育設(shè)施的行為③如果第三十八條未適用于甲，那么說明甲沒有第三十七條第四款的行為④除非有第三十七條第二款行為，否則不能適用第三十八條A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B〖祥解〗愛國主義是中華民族精神的核心。黨的二十大報告明確提出深化愛國主義、集體主義、社會主義教育。2023年10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》。本題把邏輯學(xué)和《中華人民共和國愛國主義教育法》法律條文結(jié)合起來，在考查考生邏輯思維能力的同時進行愛國主義教育。推進新時代愛國主義教育法治化，對于傳承和弘揚愛國主義精神，振奮民族精神、增強國家觀念，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。根據(jù)法條表述，有第三十七條第二款行為是適用第三十八條的充分條件，但不是必要條件，因此選項①正確。甲因為有侵占或破壞或污損愛國主義教育設(shè)施的行為受到處罰，根據(jù)相容選言推理的正確推理結(jié)構(gòu)，甲沒有污損愛國主義教育設(shè)施的行為，否定了前提中的一部分選言支，可以肯定甲有侵占或破壞愛國主義教育設(shè)施的行為，而不是侵占和破壞行為，因此選項②錯誤?！暗谌邨l的第四款行為”是“適用第三十八條”的充分條件，根據(jù)充分條件假言判斷推理，后件假，前件就一定假，第三十八條未適用于甲，可說明甲沒有第三十七條第四款的行為，因此選項③正確?！俺怯械谌邨l第二款行為，否則不能適用第三十八條”是一個必要條件假言判斷，推理錯誤，因此選項④錯誤。正確答案為B。17.（2024·浙江1月·高考真題）“如果寒潮到來，氣溫就會明顯下降。”由此可推出A.氣溫明顯下降，那么寒潮到來B.氣溫沒明顯下降，那么寒潮沒到來C.要么寒潮到來，要么氣溫明顯下降D.除非寒潮到來，否則氣溫不會明顯下降【答案】B〖祥解〗“如果寒潮到來，氣溫就會明顯下降?！边@是一個充分條件的假言判斷。“氣溫明顯下降，那么寒潮到來”這是運用了肯定后件式的推理，是錯誤的推理，A錯誤；本項是運用了充分條件假言推理的否定后件式，是一種有效的推理，B正確；“要么寒潮到來，要么氣溫明顯下降”，這是一個不相容選言判斷，表明“寒潮到來”與“氣溫明顯下降”只能選其一。而“如果寒潮到來，氣溫就會明顯下降?！北砻饔小昂钡絹怼边@情況一定會有“氣溫就會明顯下降”這種情況，C錯誤；“除非寒潮到來，否則氣溫不會明顯下降”可推出“只有寒潮到來，氣溫才會明顯下降”，“寒潮到來”是“氣溫下降”的必要條件，而材料中“寒潮到來”是“氣溫就會明顯下降”的充分條件，二者表述意思不一致，D錯誤。故本題選B。18.（2024·湖南·高考真題）某班開展勞動教育，并評選一名勞動小能手，在評選結(jié)果公布之前，該班四位同學(xué)進行了預(yù)測(如下所示)，評選結(jié)果表明只有兩個人的預(yù)測是真的。由此可見甲：我或者丁是勞動小能手乙：丙是勞動小能手丙：如果我不是勞動小能手，則乙是勞動小能手丁：勞動小能手不是我，也不是甲A.丙的預(yù)測為真，甲是勞動小能手B.丁的預(yù)測為直，乙是勞動小能手C.乙的預(yù)測為真，丙是勞動小能手D.甲的預(yù)測為真，丁是勞動小能手【答案】B

〖祥解〗試題圍繞“開展勞動教育”構(gòu)建邏輯推理情境，主要考查學(xué)生邏輯思維規(guī)則相關(guān)知識的掌握運用，以及“推理與論證”“探究與建構(gòu)”的學(xué)科關(guān)鍵能力，意在引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、弘揚勞動精神、培育科學(xué)思維，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)“科學(xué)精神”的學(xué)科素養(yǎng)要求。從題中信息可知，四個人的預(yù)測中，只有兩個人的預(yù)測為真。甲丁兩人的預(yù)測構(gòu)成矛盾關(guān)系，根據(jù)矛盾律和排中律，故甲丁兩人的預(yù)測不能同真也不能同假，即其中必有一真一假，由此可推出乙丙兩人的預(yù)測也必有一真一假。假設(shè)乙的預(yù)測為真，依據(jù)充分條件假言判斷邏輯性質(zhì)進行推理，可得丙的預(yù)測也為真，這不符合“乙丙兩人的預(yù)測中必有一真一假”。故乙的預(yù)測為假，丙的預(yù)測為真，即“丙不是勞動小能手”“乙是勞動小能手”。又因為勞動小能手只有一名，從而可以推出甲的預(yù)測為假、丁的預(yù)測為真。19.（2024·浙江·高考真題）古代邏輯學(xué)家墨子曾討論過有效推理中的詞項周延規(guī)則。他說：“乘馬，不待周(周：全部)乘馬然后為乘馬也；有乘于馬，因為乘馬矣。逮至不乘馬，待周不乘馬而后不乘馬。此一周而一不周者也。”(《墨子?小取》)以下推理中，符合該規(guī)則的是A．他熱愛登山，因此，他至少登過一座山B．他不吃魚，因此，他不吃任何魚C．他馴過馬，因此，他可能馴過烈馬D．他不尊重長者，因此，長者不被他尊重【答案】B【詳析】材料的意思是“不必需騎一切馬才算騎馬，只要有騎過馬，就可以說騎馬了。但是必需不騎一切馬，才算不騎馬。這里一個是斷定了所反映的全部對象（周延），一個是斷定了所反映對象的部分（不周延）”。“熱愛登山”表達的是登山這項運動的熱愛，不能表示他至少登過一座山，A不符合題意。根據(jù)題干可知“他不吃魚”斷定了所反映的全部對象，他必需不吃一切魚，才算“他不吃魚”，因此他不吃任何魚，B符合題意。只要他訓(xùn)過任何一種馬，就可以說“他馴過馬”，故他可能馴過烈馬，有可能沒有馴過烈馬，C不符合題意。按照題干規(guī)則，“他不尊重長者”可以推出“他不尊重一切長者”，而不是“長者不被他尊重”，D不符合題意。故本題選B。20.（2024·吉林·高考真題）Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型。它不僅能夠模擬真實物理世界，生成符合真實物理規(guī)律的場景，還能生成真實世界不存在的虛構(gòu)畫面，并具備理解中國元素的能力。由此，下列選項一定為真的是①有的視頻大模型能模擬真實物理世界②所有視頻大模型都能模擬真實物理世界③有的視頻大模型不能模擬真實物理世界④并非所有視頻大模型都不能模擬真實物理世界A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】B〖祥解〗Vidu是自Sora發(fā)布后在全球率先取得重大突破的中國首個原創(chuàng)視頻大模型，它能夠模擬真實物理世界，故①④正確；由題干推出的“有的視頻大模型能模擬真實物理世界”為真，不必然推出“所有視頻大模型都能模擬真實物理世界”,故②錯誤；“有的視頻大模型能模擬真實物理世界”為真，則“有的視頻大模型不能模擬真實物理世界”有真與假兩種可能，故③錯誤。故本題選B。21.（2024·吉林·高考真題）為進一步推進勞動教育，某中學(xué)開設(shè)了豐富多彩的勞動選修課。信息如下：★選刺繡課的同學(xué)都選了服裝課。★有些選烹飪課的同學(xué)也選了農(nóng)業(yè)種植課。★選園藝課的同學(xué)沒人選烹飪課，但都選了農(nóng)業(yè)種植課?！镞x服裝課的同學(xué)都沒選烹飪課，但少數(shù)同學(xué)選了園藝課。根據(jù)材料，必然能推出①有些同學(xué)選了農(nóng)業(yè)種植課和園藝課但沒選烹飪課②有些同學(xué)選了烹飪課和農(nóng)業(yè)種植課但沒選刺繡課③有些選了園藝課的同學(xué)也選了服裝課和刺繡課④有些同學(xué)同時選了烹飪課、農(nóng)業(yè)種植課和服裝課A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A〖祥解〗“選園藝課的同學(xué)沒人選烹飪課，但都選了農(nóng)業(yè)種植課”,故①正確；“有些選烹飪課的同學(xué)也選了農(nóng)業(yè)種植課”“選服裝課的同學(xué)都沒選烹飪課”“選刺繡課的同學(xué)都選了服裝課”,故②正確；“選刺繡課的同學(xué)都選了服裝課”,服裝課和刺繡課的關(guān)系有兩種可能，即全同關(guān)系或種屬關(guān)系，③表述的關(guān)系不能必然推出，故③錯誤；“選服裝課的同學(xué)都沒選烹飪課，但少數(shù)同學(xué)選了園藝課”,不可能有同學(xué)同時選了烹飪課、農(nóng)業(yè)種植課和服裝課，故④錯誤。22.（2023?全國新課標(biāo)?高考真題）無農(nóng)不穩(wěn)，無糧則亂。無論社會現(xiàn)代化程度有多高，14億多人口的糧食和重要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定供給始終是頭等大事?！爸挥邪牙渭Z食安全主動權(quán)，才能把穩(wěn)強國復(fù)興主動權(quán)?！币砸闹械呐袛酁榍疤幔杀厝煌瞥龅慕Y(jié)論是①如果把牢了糧食安全主動權(quán)，則把穩(wěn)了強國復(fù)興主動權(quán)②如果不能把牢糧食安全主動權(quán)，則不能把穩(wěn)強國復(fù)興主動權(quán)③如果把穩(wěn)了強國復(fù)興主動權(quán)，則把牢了糧食安全主動權(quán)④如果不能把穩(wěn)強國復(fù)興主動權(quán)，則不能把牢糧食安全主動權(quán)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C〖祥解〗“只有把牢糧食安全主動權(quán)，才能把穩(wěn)強國復(fù)興主動權(quán)?！笔且粋€必要條件假言判斷，以該判斷作為前提的推理屬于必要條件假言推理。必要條件假言推理有兩種有效式：否定前件式和肯定后件式；該結(jié)論中，肯定了前件“把牢糧食安全主動權(quán)”，不能必然肯定后件“把穩(wěn)強國復(fù)興主動權(quán)”，屬于必要條件假言推理的無效式，推理結(jié)構(gòu)錯誤，①不符合題意；該結(jié)論的推出使用了否定前件式，否定了前件“把牢糧食安全主動權(quán)”，一定能夠否定后件“把穩(wěn)強國復(fù)興主動權(quán)”，屬于必要條件假言推理的有效式，推理結(jié)構(gòu)有效，結(jié)論正確，②符合題意；該結(jié)論的推出使用了肯定后件式，肯定了后件“把穩(wěn)強國復(fù)興主動權(quán)”，一定能夠肯定前件“把牢糧食安全主動權(quán)”，屬于必要條件假言推理的有效式，推理結(jié)構(gòu)有效，結(jié)論正確，③符合題意；該結(jié)論中，否定了后件“把穩(wěn)強國復(fù)興主動權(quán)”，不能必然否定前件“把牢糧食安全主動權(quán)”，屬于必要條件假言推理的無效式，推理結(jié)構(gòu)錯誤，④不符合題意。故本題選C。23.（2023·河北·統(tǒng)考高考真題）北宋哲學(xué)家邵雍與其子在院里乘涼，忽見一人從院墻上探出身來環(huán)視一圈后縮了回去。兒子說，此人是賊。邵雍卻說，如果他是賊，一看見咱倆就會馬上縮回去，但他環(huán)視一圈后才縮回去，說明他在找東西，并且這個東西目標(biāo)大，不需要進院查看，再看裝扮，可以推測他是一個農(nóng)民，在找牛。兒子出門詢問，果真如此。下列屬于演繹推理的是①曾有個賊在院墻上觀察情況，此人在院墻上觀察情況，故此人是賊②賊看到院里有人都會馬上縮回去，此人沒有馬上縮回去，故此人不是賊③找目標(biāo)大的東西不用進院查看，此人找牛，故此人不用進院查看④曾有個農(nóng)民來邵家找牛，此人是農(nóng)民，故此人來找牛A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳析】在哲學(xué)認(rèn)識論中，人們依據(jù)對個別與一般的關(guān)系的認(rèn)識來區(qū)分演繹推理和類比推理:演繹推理是從一般性前提推出個別性結(jié)論的推理;類比推理是從一般性前提推出一般性結(jié)論，或從個別性前提推出個別性結(jié)論的推理。①：從“曾有個賊在院墻上觀察情況，此人在院墻上觀察情況”的前提，推理得出“此人是賊”的結(jié)論，是從個別性前提推出個別性結(jié)論，屬于類比推理，①不正確。②：從“賊看到院里有人都會馬上縮回去”的前提，推理得出“此人不是賊”的結(jié)論，是從一般性前提推出個別性結(jié)論，屬于演繹推理，②正確。③：從“找目標(biāo)大的東西不用進院查看”的前提，推理得出“此人不用進院查看”的結(jié)論，是從一般性前提推出個別性結(jié)論，屬于演繹推理，③正確。④：從“曾有個農(nóng)民來邵家找牛，此人是農(nóng)民”的前提，推理得出“此人來找?！钡慕Y(jié)論，是從個別性前提推出個別性結(jié)論，屬于類比推理，④不正確。正確答案為C。24.（2023?海南?高考真題）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)喜馬拉雅山脈地層有大量水生生物化石，斷定喜馬拉雅山脈地層曾是古海洋地區(qū)。以上表述含有一個三段論推理，下列選項中屬于其“大項\小項\中項”的正確組合是①水生生物②水生生物化石③古海洋地區(qū)④喜馬拉雅山脈地層A.①③④ B.③④① C.③④② D.④③②【答案】C〖祥解〗依據(jù)材料提供的信息，可以推導(dǎo)出一個三段論推理：地層中有水生生物化石的是古海洋地區(qū)，喜馬拉雅山脈地層有大量水生生物化石，所以，喜馬拉雅山脈地層曾是古海洋地區(qū)。據(jù)此可知，“喜馬拉雅山脈地層”是小項，“古海洋地區(qū)”是大項，“水生生物化石”是中項，C符合題意。這三項的組合都不符合設(shè)問中要求的“大項\小項\中項”的組合，ABD不選。故本題選C。25.（2023?浙江1月?高考真題）“有的M島人都說謊，K不是M島人，所以，K不說謊?！奔俣ㄟ@個三段論的兩個前提都是真實的，那么，這個三段論A.是有效的B.犯大項不當(dāng)擴大的邏輯錯誤C.犯中項不周延的邏輯錯誤D.犯小項不當(dāng)擴大的邏輯錯誤【答案】B〖祥解〗大項或小項如果在前提中不周延，那么在結(jié)論中也不得周延。說謊作為大項在前提中不周延，但在結(jié)論中周延了，因此，這個三段論犯了大項不當(dāng)擴大的邏輯錯誤，是無效的，B正確，排除A；中項不周延是指三段論中的中項，在大、小前提中一次也不周延以致無法必然推出結(jié)論的錯誤邏輯。有的M島人都說謊，在此M島人不周延，而K不是M島人，這句話中M島人是周延的，因此，符合作為中項至少周延一次，所以，這個三段論并沒有犯中項不周延的邏輯錯誤，排除C；材料中的三段論犯的是大項不當(dāng)擴大的邏輯錯誤，而不是犯小項不當(dāng)擴大的邏輯錯誤，排除D。故本題選B。26.（2023?湖南?高考真題）某校組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村進行社會調(diào)查研究。經(jīng)過走訪，他們以判斷形式形成了關(guān)于某村的調(diào)查結(jié)論：所有家庭都不是貧困戶；有些回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民是大學(xué)畢業(yè)生；李家老屋是紅色資源。在上述調(diào)查結(jié)論中①“貧困戶”是不周延的②“大學(xué)畢業(yè)生”是不周延的③“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民”是周延的④“李家老屋”是周延的A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C〖祥解〗在否定判斷中的謂項是周延的，因此“貧困戶”是周延的，①說法錯誤；在肯定判斷中的謂項是不周延的，因此“大學(xué)畢業(yè)生”是不周延的，②說法正確；在特稱肯定判斷中的主項是不周延的，因此有些回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民中的“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的村民”是不周延的③說法錯誤；在單稱肯定判斷中的主項是周延的，因此“李家老屋”是周延的，④說法正確。故本題選C。27.（2023?湖北?高考真題）“我怎么可能是一只貓？”漫畫中的小狗或許被它自己的結(jié)論弄迷糊了。從演繹推理的角度看，小狗犯了A.“四概念”的錯誤B.“中項不周延”的錯誤C.“大項不當(dāng)擴大”錯誤D.“小項不當(dāng)擴大”的錯誤【答案】B〖祥解〗漫畫小狗的推理中只有三個不同的項，沒有犯“四概念”的錯誤，A排除；三段論推理中，中項必須至少周延一次，漫畫小狗的推理中，中項是“四條腿”，在大小前提中不周延，小狗犯了“中項不周延”的錯誤，B正確；漫畫小狗的推理中大項是“貓”，大前提中“貓”周延，結(jié)論“貓”不周延，所以沒有犯“大項不當(dāng)擴大”的錯誤，C排除；漫畫小狗的推理中小項是“我”，小前提中“我”周延，結(jié)論中“我”也周延，沒有犯“小項不當(dāng)擴大”的錯誤，D排除。故本題選B。28.（2023?山東?高考真題）要構(gòu)建一個符合推理規(guī)則的三段論，其結(jié)論為“有些屬于國家所有的資源是受野生動物保護法保護的”，由野生動物保護法規(guī)定得出的①②③④四個判斷中，可分別作為該三段論大前提、小前提的是第二條：……本法規(guī)定保護的野生動物，是指珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有重要生態(tài)、科學(xué)、社會價值的陸生野生動物。……第三條：野生動物資源屬于國家所有。……——————摘自《中華人民共和國野生動物保護法》①有些受野生動物保護法保護的是珍貴、瀕危的陸生野生動物②珍貴、瀕危的水生野生動物是受野生動物保護法保護的③珍貴、潮危的陸生野生動物是受野生動物保護法保護的④有些屬于國家所有的資源是珍貴、瀕危的陸生野生動物A.①一④ B.②-④ C.①一③ D.③一④【答案】D〖祥解〗這個三段論中，中項是珍貴、瀕危的陸生野生動物，在大小前提中都沒有周延，犯中項沒有周延的錯誤，A排除；這個三段論中，水生野生動物和陸生野生動物是不同的概念，犯四概念錯誤，B排除；正確的三段論要求大項、中項和小項各出現(xiàn)兩次。這個三段論中，有些屬于國家所有的資源作為小項只出現(xiàn)了一次，受野生動物保護法保護的作為大項出現(xiàn)了三次，不符合三段論推理規(guī)則，C排除；這個三段論符合三段論推理規(guī)則，D入選。故本題選D。29.（2023?湖南?高考真題）為了推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，把雷鋒精神代代傳承下去，某班開展學(xué)雷鋒活動，可選活動方式有“參加環(huán)保志愿服務(wù)”“參觀雷鋒紀(jì)念館”“慰問福利院老人”。全班男生：如果不參觀雷鋒紀(jì)念館，就不參加環(huán)保志愿服務(wù)。全班女生：要么參加環(huán)保志愿服務(wù)，要么慰問福利院老人。以下能滿足全班同學(xué)要求的方案是①參觀雷鋒紀(jì)念館，并慰問福利院老人②只慰問福利院老人，不參觀雷鋒紀(jì)念館③參加環(huán)保志愿服務(wù)，并慰問福利院老人④只參加環(huán)保志愿服務(wù)，不參觀雷鋒紀(jì)念館A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】A〖祥解〗全班女生：要么參加環(huán)保志愿服務(wù)，要么慰問福利院老人。這是不相容選言判斷，在進行不相容的選言推理時，如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以否定剩下的另一部分選言支；如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以肯定剩下的另一部分選言支。參加環(huán)保志愿服務(wù)，一定不能慰問福利院老人，③排除；全班男生：如果不參觀雷鋒紀(jì)念館，就不參加環(huán)保志愿服務(wù)。這是充分條件假言判斷，以此為依據(jù)進行推理可以得出：不參觀雷鋒紀(jì)念館，不參加環(huán)保志愿服務(wù)；參加環(huán)保志愿服務(wù)，參觀雷鋒紀(jì)念館，排除④；根據(jù)男生的觀點，參觀雷鋒紀(jì)念館，可能參加環(huán)保志愿服務(wù)，也可能不參加環(huán)保志愿服務(wù)；根據(jù)女生的觀點，不參加環(huán)保志愿服務(wù)，可以慰問福利院老人，①正確；根據(jù)女生的觀點，慰問福利院老人，不參加環(huán)保志愿服務(wù)；根據(jù)全班男生觀點，不參加環(huán)保志愿服務(wù)，可能參觀雷鋒紀(jì)念館，也可能不參觀雷鋒紀(jì)念館，②正確。故本題選A。30.（2023?廣東?高考真題）校運會跳高決賽中，1號、5號兩位選手激烈競逐，吸引了全場師生的目光。甲說：“5號肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄。”乙說：“如果1號能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號也能破紀(jì)錄?！北f：“我看好1號，但不覺得5號能破紀(jì)錄?！倍≌f：“我覺得他倆都能破紀(jì)錄?！苯Y(jié)果證明，只有一人預(yù)測錯誤。由此推斷A.只有1號選手打破紀(jì)錄B.兩位選手都沒打破紀(jì)錄C.只有5號選手打破紀(jì)錄D.兩位選手都打破了紀(jì)錄【答案】D〖祥解〗只有1號選手打破紀(jì)錄，那么甲、乙、丁都判斷錯誤，而只有一人預(yù)測錯誤，A不符合題意；兩位選手都沒打破紀(jì)錄，那么甲、丙、丁都判斷錯誤，而只有一人預(yù)測錯誤，B不符合題意；只有5號選手打破紀(jì)錄，那么丙、丁都判斷錯誤，而只有一人預(yù)測錯誤，C不符合題意；兩位選手都打破了紀(jì)錄，只有丙判斷錯誤，D符合題意。故本題選D。31.（2023?遼寧?高考真題）霧凇俗稱樹掛，玉樹瓊花，宛若仙境。其形成條件嚴(yán)苛，需要獨特的氣象條件與自然要素。不同地區(qū)形成霧凇的條件存在一定差異，但濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大是形成霧凇的共同條件。以下選項一定為真的是①濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大，所以霧凇產(chǎn)生了②霧凇產(chǎn)生了，所以濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大③濕度小或風(fēng)力大或氣溫日較差小，所以霧凇沒產(chǎn)生④霧凇沒產(chǎn)生，所以并非濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C〖祥解〗不同地區(qū)形成霧凇的條件存在一定差異，但濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大是形成霧凇的共同條件，從題干可以看出濕度大、風(fēng)力小、氣溫日較差大是形成霧凇的必要條件，必要條件的假言判斷正確的結(jié)構(gòu)是肯后肯前式或者否前否后式。濕度大、風(fēng)