七年級語文上冊古詩文賞析資料同學(xué)們，七年級上冊的古詩文學(xué)習(xí)之旅即將開啟。這份資料旨在幫助大家更好地理解和欣賞這些經(jīng)典作品，把握其中的思想內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。我們將逐篇進(jìn)行梳理，從背景、字詞、句段到主旨情感，希望能為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供有益的參考。請記住，賞析古詩文不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了感受中華文化的博大精深，提升我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。一、學(xué)習(xí)古詩文的基本方法在進(jìn)入具體篇目賞析之前，先和同學(xué)們分享幾點學(xué)習(xí)古詩文的基本方法，這些方法將貫穿我們整個學(xué)習(xí)過程：1.讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏：這是基礎(chǔ)。借助工具書和課下注釋，讀準(zhǔn)每個字的讀音，特別是古今異音字和通假字。然后，嘗試?yán)首x，像唱歌一樣，找到句子的自然停頓和語氣起伏，這有助于理解文意和情感。2.結(jié)合注釋，疏通文意：課文中的注釋非常重要，它們是我們理解古詩文的“鑰匙”。要逐字逐句地對照注釋，理解字詞的含義，進(jìn)而搞清楚每一句話的意思。遇到不理解的地方，要勤查工具書或請教老師同學(xué)。3.理解背景，把握主旨：每一篇作品都誕生于特定的時代和作者特定的經(jīng)歷。了解作者生平、創(chuàng)作背景，有助于我們更深刻地理解作品所表達(dá)的思想感情和主旨大意。4.品味語言，體會情感：古詩文的語言凝練而富有表現(xiàn)力。要注意品味關(guān)鍵詞句的含義和表達(dá)效果，如修辭手法的運用（比喻、擬人、夸張、對偶等），從而體會作者在字里行間蘊含的喜怒哀樂。5.積累運用，學(xué)以致用：對于一些經(jīng)典的名句、成語，要用心記憶，并嘗試在自己的口頭表達(dá)和書面寫作中運用，這樣才能真正將知識內(nèi)化為自己的東西。二、古詩詞賞析（一）《觀滄?！罚ú懿伲?.背景速覽曹操，東漢末年杰出的政治家、軍事家、詩人。這首詩是他北征烏桓勝利后，登臨碣石山時所作。當(dāng)時的曹操，胸懷天下，意氣風(fēng)發(fā)，詩作也充滿了豪邁的氣概。2.原文呈現(xiàn)東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。3.字詞積累與辨析*臨：到達(dá)，登上。*碣石：山名，在今河北昌黎附近。*以：連詞，來。*何：多么。*澹澹（dàndàn）：水波蕩漾的樣子。*竦峙（sǒngzhì）：高高地挺立。竦，高聳。峙，挺立。*蕭瑟：形容風(fēng)吹樹木的聲音。*洪波：巨大的波浪。*星漢：銀河。*幸甚至哉，歌以詠志：這是樂府詩結(jié)尾的一種格式，通常是配樂時加上去的，與正文內(nèi)容無直接關(guān)系，大意是“太值得慶幸了，就用這首歌來表達(dá)我的志向吧”。4.句段精析與主旨把握*“東臨碣石，以觀滄海”：開篇點題，質(zhì)樸有力?！芭R”字寫出了詩人登高望遠(yuǎn)的氣勢，“觀”字則統(tǒng)領(lǐng)全篇，引出下文對滄海景象的描繪。*“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。”：這幾句描繪了海水、山島、樹木、百草的景象。海水是“澹澹”的，廣闊無垠；山島“竦峙”，穩(wěn)固挺拔；島上樹木“叢生”，百草“豐茂”，充滿生機(jī)。這是實寫眼前所見，勾勒出一幅遼闊壯美的海景圖。*“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！保呵镲L(fēng)刮起，草木搖動，大海也因此掀起了洶涌的波濤?！笆捝币辉~本帶有些許悲涼意味，但在此處，與“洪波涌起”相連，反而襯托出大海的磅礴力量和不屈的生命力，展現(xiàn)了大海的動態(tài)美和雄渾氣勢。*“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”：這是全詩的高潮，也是最能體現(xiàn)曹操胸懷的名句。詩人展開豐富的想象，將日月星辰的運行都納入大海的懷抱之中。這不僅僅是對大海遼闊景象的夸張描繪，更是詩人自己博大胸襟、遠(yuǎn)大抱負(fù)的象征。他渴望統(tǒng)一天下，建功立業(yè)，其雄心壯志如同這滄海一般，包容天地。*主旨：這首詩通過描繪詩人登高遠(yuǎn)眺所見到的滄海壯麗景象，展現(xiàn)了大海的雄偉氣勢和詩人開闊的胸襟、豪邁的氣概以及統(tǒng)一天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。5.藝術(shù)特色概說*意境雄渾，氣勢磅礴：詩人選取了“滄?！薄ⅰ昂椴ā?、“日月”、“星漢”等宏大的意象，營造出雄渾壯闊的意境。*動靜結(jié)合，虛實相生：前四句寫實景，海水、山島、草木是靜態(tài)，洪波是動態(tài)；后四句寫虛景，是詩人的想象，虛實結(jié)合，拓展了詩歌的意境。*情景交融：詩人將自己的豪情壯志融入到對滄海景象的描繪之中，使景中有情，情因景生，達(dá)到了情景交融的境界。（二）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）1.背景速覽李白，唐代偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。王昌齡是李白的好友，因被貶為龍標(biāo)尉，李白在聽到這個消息后，寫了這首詩寄給他，表達(dá)同情與關(guān)切?！白筮w”即貶官。2.原文呈現(xiàn)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3.字詞積累與辨析*楊花：柳絮。*子規(guī)：即杜鵑鳥，又稱布谷鳥，其啼聲哀婉凄切，古人常借以抒發(fā)悲苦之情。*龍標(biāo)：指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼人。*五溪：指湖南西部五條溪流的總稱，這里代指王昌齡被貶之地的偏遠(yuǎn)。*與：給。*夜郎西：夜郎，古代少數(shù)民族國名，這里指王昌齡被貶之地龍標(biāo)，因其地處偏遠(yuǎn)，故有此稱?！拔鳌笔欠褐?，指夜郎的西邊，極言其遠(yuǎn)。4.句段精析與主旨把握*“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！保菏拙鋵懢凹纥c時令?！皸罨浔M”點明是暮春時節(jié)，楊花漂泊無定，象征著友人的身世飄零；“子規(guī)啼”其聲“不如歸去”，更添凄涼哀傷之感。這兩句通過景物描寫，渲染了一種哀傷愁惻的氣氛，為下文抒情做鋪墊。次句敘事，點明友人被貶的遭遇和被貶之地的偏遠(yuǎn)，“過五溪”可見路途的艱難。*“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！保哼@是全詩的點睛之筆，也是千古名句。詩人將自己對友人的“愁心”托付給普照天下的“明月”，讓它伴隨著友人一直去到那遙遠(yuǎn)荒涼的夜郎以西。這里運用了擬人的修辭手法，將明月人格化，賦予它人的情感和行為，仿佛明月也理解詩人的心意，愿意成為傳遞情感的使者。這種奇特的想象，既表達(dá)了對友人遭遇的深切同情和關(guān)懷，也體現(xiàn)了詩人與友人之間深厚的情誼。*主旨：這首詩通過對暮春景物的描寫，抒發(fā)了詩人對友人王昌齡被貶遠(yuǎn)行的深切同情、擔(dān)憂和牽掛之情。5.藝術(shù)特色概說*情景交融，以景襯情：開頭的“楊花”、“子規(guī)”不僅點明時令，更渲染了哀傷的氣氛，為情感的抒發(fā)奠定了基調(diào)。*想象奇特，擬人手法：將“愁心”寄與“明月”，賦予明月以人的情感和行為，使抽象的“愁心”變得具體可感，意境新穎，情感表達(dá)更為含蓄而深刻。*語言淺近，情感深摯：全詩語言樸素自然，卻蘊含著詩人對友人濃濃的深情厚誼。（三）《次北固山下》（王灣）1.背景速覽王灣，唐代詩人，其詩作流傳不多，但這首《次北固山下》卻因其意境開闊、對仗工整而廣受贊譽，尤其是其中“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，更是得到當(dāng)時宰相張說的推崇?！按巍笔峭２吹囊馑?。2.原文呈現(xiàn)客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。3.字詞積累與辨析*客路：旅人前行的路。*青山：指北固山。*行舟：行駛的船。*潮平：潮水漲滿，水面與岸齊平。*兩岸闊：兩岸之間的距離顯得寬闊。*風(fēng)正：風(fēng)向適宜，風(fēng)力和緩。*一帆懸：一片白帆高高懸掛。*海日：海上的旭日。*殘夜：夜將盡未盡之時。*江春：江上的春天。*舊年：過去的一年。指舊年未盡，新春已到。*鄉(xiāng)書：家信。*歸雁：北歸的大雁。古代有鴻雁傳書的說法。*洛陽邊：指詩人的家鄉(xiāng)洛陽一帶。4.句段精析與主旨把握*“客路青山外，行舟綠水前?！保洪_篇點題，寫詩人旅途所見?！翱吐贰秉c明詩人是漂泊在外的游子，“青山”、“綠水”則描繪了一幅清新秀麗的江南山水圖，奠定了全詩開闊明朗的基調(diào)。*“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！保哼@一聯(lián)寫行船江上所見的壯麗景象?！俺逼健笔沟谩皟砂堕煛保曇白兊瞄_闊；“風(fēng)正”（風(fēng)順且和）使得“一帆懸”，船行平穩(wěn)。這兩句對仗工整，畫面感極強，“闊”字寫出了潮水漲滿后江面的浩渺，“懸”字則寫出了帆船在順風(fēng)中穩(wěn)定前行的姿態(tài)，表現(xiàn)出詩人旅途順利的舒暢心情。*“海日生殘夜，江春入舊年?！保哼@是膾炙人口的千古名句。在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未過去，江上已顯露春意。這兩句不僅寫景逼真，而且蘊含著深刻的哲理：新事物必將取代舊事物，時序的交替、歲月的流逝是不可阻擋的。同時，這也暗示了詩人對未來的希望和積極樂觀的人生態(tài)度?！吧焙汀叭搿眱蓚€動詞用得極妙，賦予了海日、江春以人的意志和情思，富有生機(jī)與活力。*“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。”：旅途的開闊和對未來的希望，并沒有完全沖淡詩人的思鄉(xiāng)之情。看到北歸的大雁，詩人自然想到了家鄉(xiāng)，于是發(fā)出了“鄉(xiāng)書何處達(dá)”的疑問，并希望大雁能將自己的家書帶回洛陽。這兩句直抒胸臆，點明了詩人的思鄉(xiāng)主題，使全詩的情感更加飽滿。*主旨：這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到的壯麗景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情，同時也蘊含著新舊交替、時光流逝的自然理趣和積極樂觀的人生態(tài)度。5.藝術(shù)特色概說*意境開闊，畫面優(yōu)美：詩人選取“青山”、“綠水”、“潮平”、“岸闊”、“風(fēng)正”、“帆懸”、“海日”、“江春”等意象，構(gòu)成了一幅幅開闊明朗、生機(jī)勃勃的畫面。*對仗工整，煉字精妙：中間兩聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”和“海日生殘夜，江春入舊年”對仗極為工整，詞性相對，結(jié)構(gòu)勻稱?！伴煛薄ⅰ皯摇?、“生”、“入”等字用得精煉傳神。*情景交融，情理結(jié)合：在寫景中融入了詩人的旅途感受和思鄉(xiāng)之情，并在景物描寫中蘊含了深刻的人生哲理。（四）《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）1.背景速覽馬致遠(yuǎn)，元代著名戲曲家、散曲家，有“曲狀元”之稱。這首小令是他的代表作，被譽為“秋思之祖”?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目，意為秋天的思緒。2.原文呈現(xiàn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。3.字詞積累與辨析*枯藤：枯萎的藤蔓。*昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉?；瑁S昏。*人家：農(nóng)家住戶。*古道：古老荒涼的道路。*西風(fēng)：秋風(fēng)。*瘦馬：瘦弱的馬。*夕陽西下：太陽從西邊落下。*斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，這里指漂泊在外的游子。*天涯：天邊，指極遠(yuǎn)的地方。4.句段精析與主旨把握*“枯藤老樹昏鴉”：開篇連用三個名詞性意象，描繪了一幅蕭瑟凄涼的秋景圖?！翱萏佟?、“老樹”是衰敗的景象，“昏鴉”則點出時間是黃昏，且烏鴉的叫聲也添凄涼。這三個意象疊加，渲染了一種悲涼的氣氛。*“小橋流水人家”：在蕭瑟的背景中，突然出現(xiàn)了“小橋流水人家”的景象。這本是一幅寧靜溫馨的鄉(xiāng)村生活畫面，但對于一個漂泊在外的游子來說，這樣的“人家”只會更勾起他對家鄉(xiāng)和親人的思念，反而更添愁緒。這是以樂景襯哀情。*“古道西風(fēng)瘦馬”：再次回到游子自身的處境。“古道”荒涼，“西風(fēng)”凜冽，“瘦馬”則暗示了游子旅途的艱辛和疲憊。這三個意象進(jìn)一步強化了游子的孤獨和凄涼。*“夕陽西下”：點明了具體的時間，夕陽西下，夜幕將臨，更增添了游子的漂泊無依之感和思鄉(xiāng)的愁緒。*“斷腸人在天涯”：這是全曲的主旨句，也是點睛之筆。前面所有的景物描寫，都是為了烘托這一句。一個“斷腸人”，點出了游子內(nèi)心的極度悲傷；“在天涯”則點明了他漂泊異鄉(xiāng)的處境。所有的景物都凝聚到“斷腸人”的“秋思”上，將思鄉(xiāng)之情推向高潮。*主旨：這首小令通過描繪秋天黃昏時分的蕭瑟凄涼景象，刻畫了一個漂泊天涯的游子形象，集中抒發(fā)了游子的孤寂愁苦和濃濃的思鄉(xiāng)之情。5.藝術(shù)特色概說*意象疊加（列錦）：前三句全由名詞性短語構(gòu)成，沒有動詞和形容詞的直接修飾，卻巧妙地組合成一幅幅生動的畫面，言簡意豐，給人留下廣闊的想象空間。*情景交融，以景襯情：選取了一系列具有秋天蕭瑟特征的景物，如枯藤、老樹、昏鴉、西風(fēng)等，來烘托游子的凄苦心境。“小橋流水人家”的溫馨反襯出游子的孤獨。*語言凝練，意境深遠(yuǎn)：全曲僅二十八字，卻描繪出如此豐富的畫面，表達(dá)了如此深沉的情感，語言之精煉，意境之深遠(yuǎn)，令人嘆服。三、文言文賞析（一）《〈論語〉十二章》1.背景速覽《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，是儒家經(jīng)典著作之一?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑人，是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家