春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)加法和減法教案新版西師大版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)加法和減法內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。依據(jù)西師大版教材，結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握小數(shù)加法和減法的基本運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。小數(shù)加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容與整數(shù)加減法、小數(shù)乘除法等知識(shí)緊密相連，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系中的重要一環(huán)。2.學(xué)情分析春四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)整數(shù)加減法有一定的了解。然而，小數(shù)加法和減法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，因?yàn)樾枰獙W(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，并能正確進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。部分學(xué)生可能對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置的變化產(chǎn)生混淆，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能難以理解小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重幫助學(xué)生建立小數(shù)的概念，培養(yǎng)其計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：掌握小數(shù)加法和減法的基本運(yùn)算方法，理解小數(shù)的性質(zhì)和意義。能力目標(biāo)：提高計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力，能夠運(yùn)用小數(shù)加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。為達(dá)成上述目標(biāo)，教學(xué)策略包括：情境導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)際生活情境引入小數(shù)加法和減法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。直觀演示：利用多媒體工具或?qū)嵨镅菔?，幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響。合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問(wèn)題，提高合作能力。分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A（受眾）：春四年級(jí)學(xué)生B（行為）：能夠C（條件）：在教師的引導(dǎo)下D（程度）：正確具體目標(biāo)：說(shuō)出小數(shù)加法和減法的基本步驟，列舉小數(shù)加法和減法的實(shí)例，解釋小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的小數(shù)加法和減法問(wèn)題，并在考試中達(dá)到90%的正確率。2.過(guò)程與方法目標(biāo)A（受眾）：春四年級(jí)學(xué)生B（行為）：能夠C（條件）：通過(guò)小組合作和練習(xí)D（程度）：熟練具體目標(biāo)：運(yùn)用直觀教具和圖形，演示小數(shù)加法和減法的計(jì)算過(guò)程，解釋錯(cuò)誤原因并改進(jìn)計(jì)算方法，通過(guò)模擬實(shí)際情境，應(yīng)用小數(shù)加法和減法解決問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A（受眾）：春四年級(jí)學(xué)生B（行為）：能夠C（條件）：在學(xué)習(xí)過(guò)程中D（程度）：形成具體目標(biāo)：對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加法和減法的計(jì)算法則，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)加法和減法中的進(jìn)位和借位概念，以及在不同數(shù)位上進(jìn)行運(yùn)算的技巧。難點(diǎn)原因在于小數(shù)概念較為抽象，學(xué)生需通過(guò)直觀演示和大量練習(xí)來(lái)克服計(jì)算中的混淆和錯(cuò)誤。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含實(shí)例和小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊技巧的多媒體課件，準(zhǔn)備小數(shù)加法和減法的圖表和模型教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料以加深理解。我還將設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。此外，我會(huì)安排小組座位，確保學(xué)生能夠有效合作，并在黑板上提前設(shè)計(jì)好板書(shū)框架，以便于課堂講解和記錄。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)加減法的相關(guān)知識(shí)，例如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，誰(shuí)能分享一下整數(shù)加法和減法的基本步驟？”教師展示生活中常見(jiàn)的涉及小數(shù)的情境，如購(gòu)物找零、計(jì)算長(zhǎng)度等，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。二、新授時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.小數(shù)概念復(fù)習(xí)：教師通過(guò)多媒體課件展示小數(shù)的定義和表示方法，如“小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成的，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是整數(shù)部分，右邊的數(shù)是小數(shù)部分?！睂W(xué)生觀察課件，并說(shuō)出幾個(gè)小數(shù)的例子。2.小數(shù)加法：教師講解小數(shù)加法的基本步驟，并通過(guò)示例進(jìn)行演示。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行練習(xí)，如計(jì)算0.5+0.3。3.小數(shù)減法：教師講解小數(shù)減法的基本步驟，并通過(guò)示例進(jìn)行演示。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行練習(xí)，如計(jì)算1.20.4。三、鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些小數(shù)加法和減法的練習(xí)題，如：0.8+0.25=?1.50.7=?學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論解決以下問(wèn)題：小數(shù)加法和減法與整數(shù)加法和減法有什么區(qū)別？在計(jì)算小數(shù)加法和減法時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題？四、小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小數(shù)加法和減法的基本步驟和注意事項(xiàng)。學(xué)生復(fù)述小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。五、作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，包括小數(shù)加法和減法的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并提交。作業(yè)要求如下：完成5道小數(shù)加法練習(xí)題。完成5道小數(shù)減法練習(xí)題。將作業(yè)提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師批改和反饋。六、教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，如“本節(jié)課你最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？”，“你覺(jué)得哪個(gè)環(huán)節(jié)還有改進(jìn)的空間？”等。2.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。七、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作業(yè)、小組討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。八、教學(xué)拓展時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師介紹一些與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等。2.學(xué)生分享自己在家學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。九、教學(xué)總結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加法和減法的重要性。2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于小數(shù)加法和減法的練習(xí)題，包括20道小數(shù)加法和20道小數(shù)減法題目。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，用作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)記錄答案。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)加法和減法基本運(yùn)算的掌握，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加法和減法計(jì)算總價(jià)和找零。完成形式：學(xué)生以小組形式完成，每人負(fù)責(zé)一部分計(jì)算，最后小組共同完成購(gòu)物單。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境的能力，提高問(wèn)題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與生活相關(guān)的小數(shù)問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，如小數(shù)在科學(xué)測(cè)量中的應(yīng)用，或小數(shù)在歷史事件中的體現(xiàn)。完成形式：學(xué)生撰寫(xiě)研究報(bào)告，包括問(wèn)題提出、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解和掌握小數(shù)加法和減法的基本步驟，并在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的計(jì)算能力。然而，部分學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和進(jìn)位借位方面仍有困難，說(shuō)明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些關(guān)鍵點(diǎn)的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂練習(xí)環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)小數(shù)加法和減法的理解。小組討論環(huán)節(jié)也較為活躍，學(xué)生們能夠積極分享自己的思路和經(jīng)驗(yàn)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如情境導(dǎo)入和總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。3.教學(xué)得失與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于理解小數(shù)的意義有很大幫助。因此，在今后的教學(xué)中，我將更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和進(jìn)位借位方面的困難，我將設(shè)計(jì)更多層次、更多樣化的練習(xí)，以幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小數(shù)的概念小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是整數(shù)部分，右邊的數(shù)是小數(shù)部分。理解小數(shù)的意義對(duì)于掌握小數(shù)加法和減法至關(guān)重要。2.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊在進(jìn)行小數(shù)加法和減法運(yùn)算時(shí)，必須確保小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，這是保證計(jì)算正確的基礎(chǔ)。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊有助于學(xué)生直觀地看到數(shù)的每一位，從而避免計(jì)算錯(cuò)誤。3.小數(shù)加法運(yùn)算小數(shù)加法運(yùn)算的步驟包括：首先對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，然后從最低位開(kāi)始逐位相加，如果某一位的和超過(guò)10，則向前一位進(jìn)位。4.小數(shù)減法運(yùn)算小數(shù)減法運(yùn)算的步驟與加法類(lèi)似，也是首先對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，然后從最低位開(kāi)始逐位相減，如果某一位不夠減，則從下一位借位。5.進(jìn)位和借位在小數(shù)加減法中，進(jìn)位和借位是兩個(gè)重要的概念。進(jìn)位發(fā)生在某一位的和超過(guò)10時(shí)，借位發(fā)生在某一位不夠減時(shí)需要從前一位借位。6.小數(shù)與整數(shù)的加減法小數(shù)加減法可以看作是整數(shù)加減法的一種擴(kuò)展，只不過(guò)在計(jì)算時(shí)要考慮小數(shù)點(diǎn)的位置。7.小數(shù)加法和減法的性質(zhì)小數(shù)加法和減法遵循交換律和結(jié)合律，即加數(shù)或減數(shù)的順序可以互換，或者先加前兩個(gè)數(shù)再加第三個(gè)數(shù)。8