小學(xué)英語《Weather》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)英語三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2025—2026學(xué)年小學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于天氣的基本詞匯和表達(dá)。本課內(nèi)容位于“Unit1Weather”單元中，是單元的核心部分，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，能夠描述和詢問天氣情況。本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如前文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯和句型為本課提供了基礎(chǔ)，而后續(xù)的情景對(duì)話和寫作練習(xí)則是對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的鞏固和拓展。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但詞匯量有限，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少。他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡(jiǎn)單的詞匯，但可能對(duì)天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)不夠熟悉。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式更感興趣，同時(shí)，他們對(duì)天氣有直觀的感受和經(jīng)驗(yàn)，這可以作為教學(xué)中的資源。然而，部分學(xué)生可能對(duì)天氣表達(dá)中的時(shí)態(tài)和語態(tài)存在混淆，需要教師特別關(guān)注和引導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：讓學(xué)生掌握基本的天氣詞匯和表達(dá)；能夠用所學(xué)詞匯和句型描述和詢問天氣；提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)策略將采用情景教學(xué)法、游戲法和任務(wù)型教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：說出C.條件：在教師的引導(dǎo)下D.程度：正確學(xué)生能夠說出5個(gè)與天氣相關(guān)的英語詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：列舉C.條件：在真實(shí)或模擬的情景中D.程度：至少列舉3個(gè)學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，列舉至少3個(gè)表示不同天氣情況的句子，如"What'stheweatherliketoday?"。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：三年級(jí)學(xué)生B.行為：設(shè)計(jì)C.條件：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容D.程度：具有創(chuàng)意學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告卡，用英語描述一天中的天氣變化，體現(xiàn)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)于天氣的基本詞匯和表達(dá)，如sunny,cloudy,rainy等，并能用這些詞匯描述和詢問天氣情況。教學(xué)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)來描述天氣變化，尤其是在不同時(shí)間點(diǎn)的天氣情況，以及如何將天氣描述與實(shí)際生活情境相結(jié)合。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和語態(tài)的理解可能不夠深入，需要通過具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備方面，我將制作包含天氣相關(guān)詞匯、圖片和例句的多媒體課件，準(zhǔn)備天氣圖表、天氣卡片等教具，并收集相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)流程清晰。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立與主題相關(guān)的情境。活動(dòng)：教師播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中出現(xiàn)的不同天氣現(xiàn)象。學(xué)生分享自己對(duì)各種天氣現(xiàn)象的觀察和感受。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們剛才看到了哪些天氣現(xiàn)象？你們對(duì)它們有什么感受？”“你們知道這些天氣現(xiàn)象的英語怎么說嗎？”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察并描述視頻中的天氣現(xiàn)象。學(xué)生能夠用英語表達(dá)對(duì)天氣現(xiàn)象的感受。2.新授（15分鐘）目的：教授新的天氣詞匯和表達(dá)方式?；顒?dòng)：教師展示天氣相關(guān)的圖片，如太陽、云朵、雨滴等，引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。教師通過PPT或黑板展示天氣表達(dá)的基本句型，如“What'stheweatherliketoday?”、“It'ssunny/rainy/cloudy/windy/snowytoday.”。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)看這些圖片，你能說出它們的英語名字嗎？”“接下來，我們學(xué)習(xí)如何用英語描述今天的天氣。”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出至少5個(gè)與天氣相關(guān)的英語單詞。學(xué)生能夠用英語描述今天的天氣情況。3.鞏固（10分鐘）目的：通過練習(xí)鞏固新學(xué)的詞匯和句型。活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生輪流描述今天的天氣，其他組員猜測(cè)天氣情況。學(xué)生通過角色扮演，模擬詢問和回答天氣情況的對(duì)話。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，輪流描述今天的天氣，看看其他組員能否猜出來。”“接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演游戲，一個(gè)同學(xué)扮演天氣報(bào)告員，其他同學(xué)扮演聽眾?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中正確使用新學(xué)的詞匯和句型。學(xué)生能夠在角色扮演中流利地描述和詢問天氣情況。4.小結(jié)（5分鐘）目的：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型。學(xué)生嘗試用自己的話總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些天氣詞匯和表達(dá)方式？”“請(qǐng)你們用自己的話總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型。學(xué)生能夠用自己的話總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。5.作業(yè)（5分鐘）目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。活動(dòng)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己所在地的天氣情況，并嘗試用不同的句型進(jìn)行描述。學(xué)生將作業(yè)記錄在筆記本上，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是描述一下你們所在地的天氣情況，盡量用我們今天學(xué)到的句型?！薄罢?qǐng)你們將作業(yè)記錄在筆記本上，下節(jié)課我們將進(jìn)行展示。”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己所在地的天氣情況。學(xué)生能夠準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。6.評(píng)價(jià)與反思目的：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思?；顒?dòng)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的課程結(jié)束了，請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進(jìn)行展示。”“課后，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，看看自己在學(xué)習(xí)過程中有哪些進(jìn)步，還有哪些需要改進(jìn)的地方?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課的展示做好準(zhǔn)備。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的不足并努力改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語描述自己所在地的天氣情況，包括天氣類型、溫度和風(fēng)力等級(jí)。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生用至少5個(gè)句子完成描述。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于不同天氣現(xiàn)象的圖片和資料，制作一份簡(jiǎn)單的天氣報(bào)告。完成形式：小報(bào)或PPT，展示圖片和文字描述。提交時(shí)限：下下周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、信息整理能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于天氣的實(shí)驗(yàn)或游戲，如模擬不同天氣現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)或制作一個(gè)天氣變化的沙盤模型。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告或作品展示。提交時(shí)限：下月。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握基本的天氣詞匯和表達(dá)方式，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用還存在困難。這說明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握上基本達(dá)成，但在語言運(yùn)用能力上還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學(xué)生參與度高，能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。然而，個(gè)別學(xué)生在課堂討論中顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的