小學(xué)作文教案風(fēng)景的寫作知識分享（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容為小學(xué)作文教學(xué)中關(guān)于“風(fēng)景”寫作知識的分享，適合于2025—2026學(xué)年的小學(xué)高年級學(xué)生。根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和表達(dá)能力，提升學(xué)生對自然風(fēng)景的感知和描寫能力。本節(jié)課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中，是作文教學(xué)的重要組成部分，與前后的寫作知識相互關(guān)聯(lián)，是培養(yǎng)學(xué)生寫作技巧的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析高年級學(xué)生對風(fēng)景有初步的認(rèn)識，具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，但寫作時容易陷入流水賬式描述，缺乏個性和創(chuàng)意。此外，學(xué)生在描述風(fēng)景時可能存在主次不分、結(jié)構(gòu)混亂等問題。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會表達(dá)，并通過實例分析，幫助學(xué)生克服寫作中的困難。3.教學(xué)策略本節(jié)課將采用案例教學(xué)、討論法、寫作指導(dǎo)等多種教學(xué)方法，通過展示優(yōu)秀作文、分析寫作技巧、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的寫作能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂中獲得提升。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)受眾：小學(xué)高年級學(xué)生行為：能夠說出風(fēng)景作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧條件：通過教師講解和案例分析程度：準(zhǔn)確率達(dá)到80%2.過程與方法目標(biāo)受眾：小學(xué)高年級學(xué)生行為：能夠運用觀察法和聯(lián)想法，設(shè)計一篇風(fēng)景作文條件：在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合實際觀察和生活經(jīng)驗程度：作文內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)流暢3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)受眾：小學(xué)高年級學(xué)生行為：增強(qiáng)對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)的意識條件：通過欣賞和描寫自然風(fēng)景，體驗人與自然的和諧程度：能夠從內(nèi)心深處認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并付諸行動三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握風(fēng)景作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠運用觀察法和聯(lián)想法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點：學(xué)生難以將觀察到的風(fēng)景轉(zhuǎn)化為生動的文字，需要通過大量實例和實際練習(xí)來突破這一難點，提高作文的生動性和表現(xiàn)力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含風(fēng)景描寫技巧和范文的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的風(fēng)景圖片和視頻資料，設(shè)計包含觀察點、寫作要點和評價標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)單，以及用于小組討論和展示的教具。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)相關(guān)課文，收集描寫風(fēng)景的詩詞或散文，并準(zhǔn)備筆記本和筆。此外，教室環(huán)境布置需考慮小組合作的需要，提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，確保教學(xué)空間整潔有序。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過展示一組自然風(fēng)景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧以往在自然環(huán)境中觀察到的美景，激發(fā)學(xué)生對風(fēng)景的熱愛和寫作的興趣。學(xué)生分享自己印象深刻的風(fēng)景經(jīng)歷，為寫作積累素材。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的感受和經(jīng)驗。學(xué)生對風(fēng)景作文產(chǎn)生興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。2.新授時間：15分鐘活動：教師講解風(fēng)景作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，包括：觀察方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察風(fēng)景的形狀、顏色、聲音、氣味等細(xì)節(jié)。寫作方法：教授學(xué)生如何運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動形象。結(jié)構(gòu)安排：介紹總分總、分總分等作文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理清思路。舉例說明：結(jié)合范文，分析優(yōu)秀風(fēng)景作文的特點，讓學(xué)生直觀感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出風(fēng)景作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。學(xué)生能夠運用所學(xué)的觀察方法和寫作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。3.鞏固時間：10分鐘活動：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，描寫一幅自然風(fēng)景。學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。集體展示優(yōu)秀作文，教師點評，指出優(yōu)點和不足。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。學(xué)生能夠根據(jù)教師和同伴的反饋，改進(jìn)自己的作文。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，分享自己的心得體會。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。5.作業(yè)時間：課后活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇描寫家鄉(xiāng)美景的作文。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，完成作文。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際寫作中。學(xué)生能夠創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、語言生動的作文。6.課堂評價時間：課后活動：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及作文質(zhì)量，進(jìn)行綜合評價。學(xué)生根據(jù)教師和同伴的反饋，反思自己的學(xué)習(xí)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的優(yōu)點和不足。學(xué)生能夠根據(jù)反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高寫作能力。7.教學(xué)反思時間：課后活動：教師反思本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，提高寫作能力。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個喜歡的風(fēng)景進(jìn)行細(xì)致觀察，并記錄下觀察到的自然元素，如顏色、形狀、氣味等。完成形式：學(xué)生以圖文并茂的形式記錄觀察結(jié)果，可以手繪插圖，也可以使用攝影圖片。提交時限：下節(jié)課前預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的觀察能力和記錄能力，培養(yǎng)學(xué)生對自然的敏感度。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合觀察記錄，選擇一個自然風(fēng)景，撰寫一篇描寫性作文，要求運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動形象。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時限：課后一周預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組形式，選擇一個特定的自然景觀，進(jìn)行深入研究，包括歷史背景、文化內(nèi)涵、生態(tài)保護(hù)等方面，并制作一份研究報告。完成形式：研究報告，包含文字說明、圖片、圖表等。提交時限：課后兩周預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、研究能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出風(fēng)景作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并能夠運用這些技巧進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。然而，部分學(xué)生在運用修辭手法時顯得有些生疏，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，分享了自己的觀察和感受。但在個別環(huán)節(jié)，如寫作指導(dǎo)時，學(xué)生的參與度不高，可能是因為指導(dǎo)內(nèi)容過于抽象。未來可以嘗試結(jié)合具體案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。3.學(xué)情分析與教學(xué)改進(jìn)學(xué)情分析顯示，學(xué)生對自然風(fēng)景有一定的認(rèn)識，但寫作能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，設(shè)計更具針對性的作業(yè)和活動，同時，加強(qiáng)對學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。八、本節(jié)知識清單及拓展1.風(fēng)景作文的基本結(jié)構(gòu)：介紹風(fēng)景作文通常采用總分總或分總分結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾三個部分，每個部分都有其特定的寫作要求和內(nèi)容安排。2.觀察方法：強(qiáng)調(diào)觀察風(fēng)景時要細(xì)致入微，關(guān)注形狀、顏色、聲音、氣味等細(xì)節(jié)，并學(xué)會從不同角度和層次進(jìn)行觀察。3.寫作技巧：教授學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動形象，同時注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。4.風(fēng)景作文的寫作步驟：從選擇題材、構(gòu)思立意、撰寫初稿到修改潤色，詳細(xì)講解風(fēng)景作文的寫作流程。5.風(fēng)景描寫的關(guān)鍵要素：闡述描寫風(fēng)景時要注意時間、地點、人物、事件等要素的有機(jī)融合，以及如何通過這些要素展現(xiàn)風(fēng)景的特色。6.風(fēng)景作文的修辭手法：介紹比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法在風(fēng)景作文中的應(yīng)用，以及如何根據(jù)需要選擇合適的修辭手法。7.風(fēng)景作文的創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，從獨特的視角出發(fā)，創(chuàng)作出具有個