次北固山下教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：《次北固山下》是小學(xué)語(yǔ)文教材中一篇描繪春天景色的古詩(shī)。本課內(nèi)容與教學(xué)大綱中的“欣賞詩(shī)歌”和“理解詩(shī)意”等要求相契合，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力和對(duì)美好生活的向往。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課扮演著培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、提高審美情趣的重要角色。與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)來(lái)看，它承接了前文對(duì)古詩(shī)詞的初步了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)更深層次的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：針對(duì)本節(jié)課，學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)詩(shī)歌有初步的欣賞能力。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在以下問(wèn)題：1.對(duì)古詩(shī)詞的理解能力有限，難以把握詩(shī)中的意境；2.詩(shī)歌背誦和朗讀能力有待提高；3.對(duì)古詩(shī)詞的審美認(rèn)知較為淺顯。因此，本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《次北固山下》，讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本知識(shí)，掌握古詩(shī)的朗讀技巧，提高對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生背誦和朗讀古詩(shī)的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，說(shuō)出《次北固山下》這首古詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景，列舉詩(shī)中的景物描寫(xiě)和情感表達(dá)。學(xué)生能夠通過(guò)分析詩(shī)句，解釋詩(shī)中的意象和比喻手法，理解詩(shī)人表達(dá)的思想感情。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在教師的示范下，設(shè)計(jì)并朗讀《次北固山下》，評(píng)價(jià)朗讀的效果，提高對(duì)古詩(shī)的朗讀技巧。學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，評(píng)價(jià)同伴的詩(shī)歌解讀，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生在欣賞《次北固山下》的過(guò)程中，能夠體驗(yàn)到詩(shī)人對(duì)春天的贊美和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，表達(dá)出對(duì)美好生活的向往。學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，形成對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握《次北固山下》中的景物描寫(xiě)和情感表達(dá)，通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)中的意象和比喻手法，尤其是對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”的意境把握，需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間與空間的交融。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含詩(shī)篇背景、意象分析、朗讀指導(dǎo)的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和視頻資料，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《次北固山下》詩(shī)歌內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄重點(diǎn)和心得。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：布置舒適的小組學(xué)習(xí)區(qū)域，確保黑板板書(shū)清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段描繪春天景色的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的景物，感受春天的氣息。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，并嘗試用語(yǔ)言描述畫(huà)面中的景物。3.教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看到了什么？有什么感受？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述畫(huà)面中的景物，并表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。二、新授（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示《次北固山下》的詩(shī)歌，并簡(jiǎn)要介紹作者王灣。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。3.教師引導(dǎo)：提問(wèn)：“這首詩(shī)的主題是什么？”講解：“這首詩(shī)描繪了春天早晨的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出詩(shī)歌的主題，并理解詩(shī)人的情感。三、分析意象（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象，如“海日生殘夜，江春入舊年”。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析意象的含義和表達(dá)效果。3.教師引導(dǎo)：提問(wèn)：“‘海日生殘夜’和‘江春入舊年’分別表達(dá)了什么？”講解：“‘海日生殘夜’描繪了海上的日出，象征著希望和新生；‘江春入舊年’則描繪了江水春天的到來(lái)，意味著歲月的流轉(zhuǎn)?！?.預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析意象的含義，并理解詩(shī)人的情感。四、朗讀指導(dǎo)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師示范朗讀《次北固山下》，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師朗讀，并嘗試自己朗讀。3.教師引導(dǎo)：講解：“朗讀時(shí)要注重節(jié)奏和韻律，感受詩(shī)歌的意境?！碧釂?wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏是怎樣的？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握朗讀技巧，并正確朗讀詩(shī)歌。五、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置以下練習(xí)題：解釋詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯。列舉詩(shī)歌中的意象。體會(huì)詩(shī)歌的情感。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.教師引導(dǎo)：提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能分享一下你的答案？”講解：“在解答問(wèn)題時(shí)，要注意理解詩(shī)句的含義，并結(jié)合詩(shī)人的情感進(jìn)行分析?！?.預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解詩(shī)句的含義，并正確回答問(wèn)題。六、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。3.教師引導(dǎo)：講解：“今天我們學(xué)習(xí)了《次北固山下》，了解了詩(shī)歌的主題、意象和情感，學(xué)會(huì)了朗讀技巧?！碧釂?wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)有什么特別之處？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)之情。七、作業(yè)布置（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置以下作業(yè)：背誦《次北固山下》。搜集有關(guān)王灣的資料，了解他的生平和作品。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)：講解：“希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解。”提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還有什么問(wèn)題嗎？”4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠記錄作業(yè)內(nèi)容，并明確作業(yè)要求。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：背誦并默寫(xiě)《次北固山下》全文，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。完成形式：學(xué)生需在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)，確保字跡工整，無(wú)錯(cuò)別字。提交時(shí)限：下周二前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的古詩(shī)背誦能力，提高對(duì)古詩(shī)的識(shí)記水平。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集并整理關(guān)于王灣的生平事跡和詩(shī)歌作品，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。完成形式：報(bào)告應(yīng)包含王灣的生平簡(jiǎn)介、詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)、代表作品等內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時(shí)限：下周五前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生資料收集和整理的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以《次北固山下》中的景物描寫(xiě)為靈感，創(chuàng)作一幅描繪春天景色的繪畫(huà)作品。完成形式：繪畫(huà)作品應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)詩(shī)歌意境的理解，可以采用水彩、素描等多種形式。提交時(shí)限：下下周二前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詩(shī)歌的理解、朗讀技巧和情感體驗(yàn)方面都有了明顯的提升。特別是在意象分析和朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)視頻激發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。但在新授環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的意象理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。在朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以增加更多的互動(dòng)，讓學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)歌的韻律美。三、學(xué)生的反應(yīng)與啟示：學(xué)生對(duì)《次北固山下》的意象分析表現(xiàn)出一定的興趣，但在創(chuàng)作繪畫(huà)作品時(shí)，部分學(xué)生的想象力有限。這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生的積極反應(yīng)也讓我們認(rèn)識(shí)到，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《次北固山下》詩(shī)歌背景：了解這首詩(shī)的作者王灣及其創(chuàng)作背景，包括詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景和作者的生活經(jīng)歷。2.詩(shī)歌主題與情感：掌握《次北固山下》的主題是春天景色和思鄉(xiāng)之情，理解詩(shī)人通過(guò)自然景象表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。3.詩(shī)歌意象分析：分析詩(shī)中的關(guān)鍵意象，如“海日生殘夜”和“江春入舊年”，理解其象征意義和表達(dá)效果。4.詩(shī)歌朗讀技巧：學(xué)習(xí)如何正確朗讀古詩(shī)，包括節(jié)奏、韻律和情感的把握。5.古詩(shī)背誦與默寫(xiě)：掌握《次北固山下》的背誦方法，通過(guò)默寫(xiě)檢驗(yàn)記憶效果。6.古詩(shī)詞欣賞能力：提升對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力，包括對(duì)詩(shī)歌意境、語(yǔ)言和藝術(shù)手法的理解。7.詩(shī)歌創(chuàng)作啟發(fā)：從《次北固山下》