小學語文《稱贊》教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對小學語文三年級下冊《稱贊》一文進行設(shè)計。該課文選自人教版教材，是三年級下冊第二單元的一篇課文。本單元以“贊美”為主題，旨在引導學生學會欣賞和贊美他人。課文通過講述小明和小紅互相稱贊的故事，引導學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會真誠地贊美他人。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是培養(yǎng)學生良好品德的基石，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與品德教育、語文素養(yǎng)等方面相互支撐。2.學情分析三年級學生對語文學習已有一定的興趣，但閱讀理解能力尚處于初級階段。學生已有一定的知識儲備和生活經(jīng)驗，對贊美他人的概念有所了解。然而，學生在實際運用中可能存在以下困難：①對贊美他人的方式方法不夠熟練；②容易混淆贊美與奉承的區(qū)別；③在表達贊美時，語言表達不夠豐富。因此，教學設(shè)計應注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、語言表達能力和良好品德。3.教學目標與達標水平（1）知識與技能理解課文內(nèi)容，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會真誠地贊美他人。（2）過程與方法通過朗讀、討論、表演等方式，提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。（3）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生善良、真誠、樂于助人的品質(zhì)。達標水平：學生能正確理解課文內(nèi)容，能運用贊美他人的方式表達自己的觀點，并能積極參與課堂討論和表演。二、教學目標1.知識與技能目標受眾：三年級學生行為：說出條件：在教師的引導下程度：準確具體行為：學生能準確說出課文《稱贊》的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物特點和贊美他人的要點。合格標準：學生能流利地復述故事，并能舉例說明課文中贊美他人的具體實例。2.過程與方法目標受眾：三年級學生行為：設(shè)計條件：通過小組合作程度：創(chuàng)新具體行為：學生能設(shè)計一個贊美他人的場景，并用自己的語言表達出來。合格標準：學生的設(shè)計方案具有創(chuàng)意，表達流暢，能夠體現(xiàn)出對贊美他人的理解和運用。3.情感態(tài)度與價值觀目標受眾：三年級學生行為：評價條件：在教師的引導下程度：積極具體行為：學生能評價贊美他人的重要性，并表達出對真誠贊美他人行為的認同。合格標準：學生能從個人和集體的角度出發(fā)，積極評價贊美他人的行為，并能夠運用贊美來促進人際關(guān)系的和諧。三、教學重難點教學重點：理解《稱贊》課文內(nèi)容，掌握贊美他人的表達方式，能夠運用具體事例說明贊美的重要性。教學難點：學生在實際情境中運用贊美他人的技巧，能夠真誠、恰當?shù)乇磉_對他人優(yōu)點的認可，克服贊美時的尷尬和不當。難點在于如何將抽象的贊美概念轉(zhuǎn)化為具體的語言和行為，需要通過角色扮演、小組討論等方式幫助學生突破。四、教學準備教師需準備多媒體課件、故事卡片、贊美他人的實例視頻等教學資源，以豐富課堂內(nèi)容。學生需預習課文《稱贊》，準備記錄筆記的筆記本和彩色筆。此外，布置教室環(huán)境，確保小組座位便于合作討論，并設(shè)計黑板板書框架，為教學流程提供清晰的結(jié)構(gòu)指引。五、教學過程導入1.時間：5分鐘2.教師活動：播放一段贊美他人的短視頻，引導學生思考視頻中的贊美行為。提問：“同學們，你們在視頻中看到了什么？什么是贊美？為什么贊美很重要？”3.學生活動：觀看視頻并思考問題。小組討論，分享對贊美行為的理解和感受。集體回答問題，表達自己的觀點。新授1.時間：15分鐘2.教師活動：朗讀課文《稱贊》，引導學生理解故事情節(jié)和人物特點。分析小明和小紅互相稱贊的行為，討論贊美他人的方式和技巧。引導學生思考如何將贊美他人的技巧應用到實際生活中。3.學生活動：仔細聽講，理解課文內(nèi)容。積極參與討論，分享自己對贊美他人的看法和經(jīng)驗。舉例說明在日常生活中如何贊美他人。鞏固1.時間：10分鐘2.教師活動：設(shè)計“贊美接力”游戲，讓學生在游戲中練習贊美他人的技巧。分組進行角色扮演，模擬贊美他人的場景。評價學生的表現(xiàn)，給予反饋和指導。3.學生活動：參與游戲和角色扮演，練習贊美他人的技巧。積極表達自己的贊美，接受他人的贊美。小結(jié)1.時間：5分鐘2.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)贊美他人的重要性和技巧。提問：“通過本節(jié)課的學習，你們認為贊美他人有什么好處？”引導學生思考如何將贊美他人的理念融入到日常生活中。3.學生活動：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲和體會。表達對贊美他人的理解和認識。作業(yè)1.時間：課后完成2.教師活動：布置作業(yè)：學生以“贊美他人”為主題，寫一篇短文或制作一張贊美他人的卡片。要求學生課后反思，思考如何將贊美他人的理念付諸實踐。3.學生活動：完成作業(yè)，運用所學知識和技巧進行創(chuàng)作。反思自己的表現(xiàn)，思考如何將贊美他人的理念應用到實際生活中。教學反思1.時間：課后2.教師活動：反思教學過程，評估教學目標的達成情況。分析學生在學習過程中的表現(xiàn)，找出教學中的不足。制定改進措施，為下一節(jié)課做好準備。3.學生活動：參與教學反思，分享自己在學習過程中的感受和收獲。針對教學中的不足提出建議，為教師改進教學提供參考。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《稱贊》，完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。完成形式：書面練習提交時限：課后第二天能力培養(yǎng)目標：幫助學生掌握基本的閱讀理解技巧，提高對課文內(nèi)容的記憶和復述能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一位你熟悉的人，用文字或畫圖的形式，描述這位人的一個優(yōu)點，并解釋為什么你認為這是優(yōu)點。完成形式：文字描述或繪畫提交時限：課后一周能力培養(yǎng)目標：鼓勵學生觀察和思考身邊的人，提高他們的觀察能力和表達能力，同時培養(yǎng)他們的贊美他人能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“贊美他人”為主題的班會活動方案，包括活動目的、活動流程、參與方式和預期效果。完成形式：研究報告或活動方案書提交時限：課后兩周能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力，提高他們策劃和組織活動的能力，同時加深對贊美他人重要性的理解。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在閱讀理解、贊美他人技巧的掌握以及情感態(tài)度方面均有進步。但在實際操作中，部分學生在表達贊美時略顯生硬，缺乏自然流暢。2.教學環(huán)節(jié)得失在“新授”環(huán)節(jié)，通過討論和實例分析，學生對贊美他人的重要性有了更深的認識。然而，在“鞏固”環(huán)節(jié)，由于時間有限，未能充分展開“贊美接力”游戲，導致部分學生參與度不高。此外，在“小結(jié)”環(huán)節(jié)，學生對贊美