小學(xué)英語《故事創(chuàng)作》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小學(xué)英語《故事創(chuàng)作》內(nèi)容，針對2025—2026學(xué)年使用。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語進行創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如前續(xù)的詞匯、語法學(xué)習(xí)為故事創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，后續(xù)的口語表達和寫作練習(xí)則是對本課內(nèi)容的鞏固和提升。核心概念包括故事結(jié)構(gòu)、角色塑造、情節(jié)發(fā)展等，技能包括英語表達、創(chuàng)意思維、邏輯推理等。2.學(xué)情分析小學(xué)階段的學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗和詞匯量有限，對故事創(chuàng)作的理解也處于初步階段。學(xué)生的認(rèn)知特點表現(xiàn)為想象力豐富，但組織語言和邏輯推理能力尚需提高。興趣傾向上，學(xué)生對故事創(chuàng)作充滿好奇，但可能存在對英語表達不夠自信、易混淆語法結(jié)構(gòu)等問題。針對這些特點，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時提供必要的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生的英語表達能力和創(chuàng)意思維，使學(xué)生能夠創(chuàng)作出有趣、結(jié)構(gòu)完整的故事。達標(biāo)水平要求學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，表達清晰的故事內(nèi)容，并具有一定的邏輯性。教學(xué)策略上，將采用情景教學(xué)、小組合作、角色扮演等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過不斷的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步提高英語創(chuàng)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)A.受眾：小學(xué)三年級學(xué)生B.行為：能夠說出故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。C.條件：在教師指導(dǎo)下，通過閱讀和分析簡單英語故事。D.程度：準(zhǔn)確率達到80%。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：小學(xué)三年級學(xué)生B.行為：能夠設(shè)計一個包含角色和情節(jié)的簡單故事。C.條件：在小組合作中，利用所學(xué)的詞匯和語法知識。D.程度：故事內(nèi)容完整，邏輯清晰，創(chuàng)意豐富。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)A.受眾：小學(xué)三年級學(xué)生B.行為：對英語故事創(chuàng)作產(chǎn)生興趣，并樂于參與創(chuàng)作活動。C.條件：在故事創(chuàng)作過程中，體驗成功的喜悅。D.程度：積極參與課堂討論，表達個人觀點，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握故事創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，并能運用所學(xué)詞匯和語法知識設(shè)計簡單故事。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解和運用創(chuàng)意思維，構(gòu)建邏輯清晰的故事情節(jié)，以及克服英語表達中的語法和詞匯障礙，確保學(xué)生能夠創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的故事。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備包括制作包含故事結(jié)構(gòu)圖、詞匯卡片和例句的多媒體課件，準(zhǔn)備故事創(chuàng)作指南和評價表，以及相關(guān)音頻故事資料。學(xué)生準(zhǔn)備包括預(yù)習(xí)故事創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備畫筆和紙張等創(chuàng)作工具。教學(xué)環(huán)境方面，將安排小組座位以便合作，并設(shè)計黑板板書框架以清晰展示教學(xué)流程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)：通過播放一段有趣的英語動畫故事片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動：觀察動畫，思考故事的基本結(jié)構(gòu)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極觀看，并提出對故事結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識。2.新授（15分鐘）教師講解：介紹故事創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。學(xué)生活動：跟隨教師的講解，記錄故事結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵點。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出故事的基本結(jié)構(gòu)。3.情境創(chuàng)設(shè)（10分鐘）教師活動：創(chuàng)設(shè)一個與故事創(chuàng)作相關(guān)的情境，如“假如你是故事書中的主人公”。學(xué)生活動：分組討論，構(gòu)思自己的故事情節(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，構(gòu)思出具有創(chuàng)意的故事情節(jié)。4.任務(wù)驅(qū)動（20分鐘）教師活動：分發(fā)故事創(chuàng)作任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生如何進行故事創(chuàng)作。學(xué)生活動：根據(jù)任務(wù)單的要求，獨立完成故事創(chuàng)作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成故事創(chuàng)作，并展示自己的作品。5.小組討論（15分鐘）教師活動：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的故事創(chuàng)作經(jīng)驗。學(xué)生活動：小組內(nèi)互相評價，提出改進建議。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見。6.展示與評價（10分鐘）教師活動：邀請學(xué)生上臺展示自己的故事創(chuàng)作。學(xué)生活動：觀看其他同學(xué)的作品，進行評價。預(yù)期行為：學(xué)生能夠欣賞他人的作品，并提出客觀的評價。7.鞏固練習(xí)（10分鐘）教師活動：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固故事創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，并運用到實際創(chuàng)作中。8.小結(jié)與反思（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)故事創(chuàng)作的重要性。學(xué)生活動：回顧自己的學(xué)習(xí)過程，反思自己的不足。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識到故事創(chuàng)作的重要性，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。9.作業(yè)布置（5分鐘）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的故事。學(xué)生活動：記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠明確作業(yè)要求，并準(zhǔn)備完成作業(yè)。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下方面：創(chuàng)設(shè)情境：通過動畫、故事等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動：通過任務(wù)單、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。互動交流：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。評價反饋：及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的故事創(chuàng)作結(jié)構(gòu)，獨立創(chuàng)作一個簡短的故事，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。完成形式：書面作業(yè)，故事內(nèi)容需包含至少5個句子。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對故事創(chuàng)作基本結(jié)構(gòu)的理解，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己感興趣的話題，創(chuàng)作一個中篇故事，并設(shè)計一個角色扮演活動。完成形式：書面作業(yè)和角色扮演視頻。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的英語口語表達能力和團隊合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與故事創(chuàng)作相關(guān)的社會現(xiàn)象或歷史事件，進行調(diào)查研究，并撰寫一篇短文。完成形式：研究報告和短文。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)寫作能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達成情況：本次教學(xué)基本達成了預(yù)定的目標(biāo)，學(xué)生在故事創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)上有了較好的理解，并能夠獨立創(chuàng)作簡單的故事。然而，部分學(xué)生在詞匯運用和語法結(jié)構(gòu)上仍有困難，這表明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上需要進一步細(xì)化。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果：情境創(chuàng)設(shè)和小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生參與度高，創(chuàng)意思維得到了很好的激發(fā)。然而，在展示與評價環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的自