小學(xué)信息技術(shù)第三冊小動漫謎的建議綜合任務(wù)第二課時教案河大版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課選自小學(xué)信息技術(shù)第三冊，針對小動漫謎的建議綜合任務(wù)進(jìn)行第二課時的教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。在本課程體系中，本節(jié)課內(nèi)容承上啟下，既是對前一堂課小動漫謎制作技能的鞏固，也是為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。核心概念包括小動漫謎的制作流程、創(chuàng)意設(shè)計(jì)以及技術(shù)運(yùn)用，技能包括動畫制作軟件的使用、創(chuàng)意思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。2.學(xué)情分析針對小學(xué)三年級學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對動畫制作有初步的興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，他們在創(chuàng)意思維、軟件操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面可能存在不足。本節(jié)課可能存在的易錯點(diǎn)包括對動畫制作軟件的誤操作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路的局限性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通不暢。為保障教學(xué)效果，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提供必要的指導(dǎo)和支持。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用動畫制作軟件完成小動漫謎的制作；2.學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的小動漫謎；3.學(xué)生能夠與同伴協(xié)作，共同完成綜合任務(wù)。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成小動漫謎的制作，且作品具有創(chuàng)意性和技術(shù)性，能夠體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.技能目標(biāo)學(xué)生（受眾）能夠在（條件）使用河大版小學(xué)信息技術(shù)第三冊動畫制作軟件的基礎(chǔ)上，（行為）獨(dú)立完成（程度）一個小動漫謎的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作。學(xué)生（受眾）能夠（行為）運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，（條件）在團(tuán)隊(duì)中（行為）有效溝通和協(xié)作，（程度）共同完成一個綜合任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.知識目標(biāo)學(xué)生（受眾）能夠（行為）說出（程度）小動漫謎的基本制作步驟和注意事項(xiàng)。學(xué)生（受眾）能夠（行為）列舉（程度）至少三種動畫制作技巧，并解釋其應(yīng)用場景。3.情感目標(biāo)學(xué)生（受眾）能夠（行為）通過（條件）完成小動漫謎的制作，（程度）提高對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)生（受眾）能夠（行為）在（條件）面對挑戰(zhàn)和困難時，（程度）展現(xiàn)出堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握小動漫謎的制作流程，包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)、軟件操作和基本動畫技巧的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)則在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，尤其是在創(chuàng)意設(shè)計(jì)和協(xié)作過程中可能出現(xiàn)的思維局限和溝通障礙。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)槿昙墝W(xué)生對抽象概念的理解和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)相對有限，需要通過實(shí)踐和引導(dǎo)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套河大版小學(xué)信息技術(shù)第三冊配套的多媒體課件，2套小動漫謎制作軟件的操作指南，3張創(chuàng)意思維導(dǎo)圖，4個小組協(xié)作任務(wù)單，5個評價(jià)表，以及必要的動畫制作軟件安裝和調(diào)試。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆、紙張等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境將設(shè)計(jì)為小組合作模式，座位排列成環(huán)形，以便于學(xué)生之間的交流和協(xié)作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？今天我們要學(xué)習(xí)如何制作屬于自己的小動漫謎?；顒釉O(shè)計(jì)：展示幾部學(xué)生熟悉的小動漫作品，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生活動：觀看作品，分享喜歡的理由。2.新授（20分鐘）2.1小動漫謎的制作流程（10分鐘）教師講解：小動漫謎的制作包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)、角色設(shè)定、場景搭建、動畫制作和后期處理等步驟。案例分析：展示一個簡單的小動漫謎制作案例，分析每個步驟的具體操作。學(xué)生活動：跟隨案例，學(xué)習(xí)每個步驟的操作要點(diǎn)。2.2創(chuàng)意設(shè)計(jì)（10分鐘）教師引導(dǎo)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)是制作小動漫謎的關(guān)鍵，要發(fā)揮自己的想象力?；顒釉O(shè)計(jì)：小組討論，共同設(shè)計(jì)一個小動漫謎的創(chuàng)意。學(xué)生活動：在小組內(nèi)分享自己的創(chuàng)意，并形成共識。3.鞏固（20分鐘）3.1軟件操作（15分鐘）教師演示：演示小動漫謎制作軟件的基本操作，包括角色繪制、場景搭建、動畫制作等。學(xué)生活動：按照教師演示，獨(dú)立操作軟件進(jìn)行練習(xí)。3.2團(tuán)隊(duì)協(xié)作（5分鐘）教師引導(dǎo)：小組成員之間要互相配合，共同完成任務(wù)。活動設(shè)計(jì)：小組內(nèi)分工合作，完成小動漫謎的制作。學(xué)生活動：在小組內(nèi)分配任務(wù)，協(xié)同完成小動漫謎的制作。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小動漫謎的制作流程、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和軟件操作，希望大家在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。5.作業(yè)（課后完成）教師布置：請同學(xué)們課后完成一個小動漫謎的制作，并分享到班級群內(nèi)，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)成果。6.測試目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平測試目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握小動漫謎的制作流程。學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)小動漫謎。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用小動漫謎制作軟件進(jìn)行操作。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成一個小動漫謎的制作。學(xué)生的小動漫謎作品具有創(chuàng)意性和技術(shù)性。學(xué)生能夠與他人有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。7.教學(xué)反思教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教師可以關(guān)注以下幾個方面：學(xué)生對小動漫謎制作流程的理解程度。學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中的表現(xiàn)。學(xué)生在軟件操作過程中的熟練程度。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，使用動畫制作軟件完成一個小動漫謎的簡單制作，包括角色設(shè)定、場景搭建和基本動畫效果。完成形式：學(xué)生需將制作的小動漫謎保存為視頻格式，并附上簡要的文字說明。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對小動漫謎制作流程的理解，提高基本操作技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個具有故事情節(jié)的小動漫謎，并運(yùn)用所學(xué)的動畫制作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。完成形式：學(xué)生需提交小動漫謎的視頻作品，以及一份包含故事梗概和創(chuàng)作心得的文檔。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與信息技術(shù)相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，通過小動漫謎的形式進(jìn)行探討和表達(dá)。完成形式：學(xué)生需提交小動漫謎的視頻作品，并撰寫一份研究報(bào)告，闡述創(chuàng)作思路和研究成果。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠熟練掌握小動漫謎的制作流程，并在創(chuàng)意設(shè)計(jì)和軟件操作方面有所提升。但在測試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面存在思維局限，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)小組協(xié)作環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度高，但也出現(xiàn)了溝通不暢的情況。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時，軟件操作環(huán)節(jié)需要更細(xì)致的講解和示范，以便學(xué)生更好地掌握。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施通過學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對動畫制作軟件的操作存在差異，部分學(xué)生操作不熟練。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層教學(xué)，提供個性化的指導(dǎo)。此外，我將鼓勵學(xué)生多參與實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐操作能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.小動漫謎制作流程小動漫謎的制作流程包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)、角色設(shè)定、場景搭建、動畫制作和后期處理等步驟，每個步驟都有其具體的要求和技巧。2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)原則創(chuàng)意設(shè)計(jì)是制作小動漫謎的核心，應(yīng)遵循新穎、有趣、富有教育意義的原則，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.動畫制作軟件使用學(xué)習(xí)和掌握小動漫謎制作軟件的基本操作，包括角色繪制、場景搭建、動畫制作和效果添加等，是完成作品的基礎(chǔ)。4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會分工合作、溝通交流、解決問題，這些技巧對于小動漫謎的制作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作至關(guān)重要。5.技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力通過小動漫謎的制作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。6.信息素養(yǎng)與道德規(guī)范在制作過程中，學(xué)生應(yīng)遵守信息安全和道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。7.故事情節(jié)與主題表達(dá)小動