高中英語《Pinterest》教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對高中英語課程，依據《普通高中英語課程標準》和教學大綱的要求，旨在通過《Pinterest》這一主題，幫助學生提高英語閱讀理解能力，拓展文化視野。本課內容位于單元主題“TechnologyinDailyLife”之下，旨在讓學生了解國外流行的社交平臺，并學會從不同角度分析其功能和影響。核心概念包括社交平臺的作用、網絡文化的特點以及跨文化交流的重要性。技能方面，學生需掌握通過上下文推斷詞義、分析文章結構和提取關鍵信息等。2.學情分析高中階段的學生已具備一定的英語基礎，對網絡文化和社交平臺有一定了解。然而，部分學生對新詞匯和復雜句型可能存在理解困難，同時，對文化差異的敏感性也可能影響他們的理解。此外，由于文化背景的差異，學生可能對Pinterest的運營模式和文化內涵存在誤解。教學過程中，教師需關注學生的個體差異，通過多種教學策略幫助學生克服學習困難。3.教學目標與達標水平教學目標包括：提高學生閱讀理解能力，拓展文化視野；培養(yǎng)學生分析文章結構和提取關鍵信息的能力；引導學生思考網絡文化對日常生活的影響。達標水平要求學生能夠閱讀并理解有關Pinterest的英文文章，運用所學知識進行有效交流，并形成對網絡文化的獨立見解。二、教學目標1.知識與技能目標A.受眾：高中生B.行為：能夠C.條件：在閱讀《Pinterest》相關文章后D.程度：準確說出Pinterest的主要功能和特點具體行為：列舉Pinterest的主要功能，如圖片分享、靈感搜集等。2.過程與方法目標A.受眾：高中生B.行為：能夠C.條件：通過小組討論和課堂活動D.程度：有效分析Pinterest的運營模式和文化影響具體行為：設計思維導圖，展示Pinterest對日常生活的影響。3.情感態(tài)度與價值觀目標A.受眾：高中生B.行為：能夠C.條件：在參與課堂討論和寫作活動中D.程度：形成對網絡文化的正確認識具體行為：評價Pinterest在促進文化交流中的作用，表達個人觀點。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解Pinterest的運作機制和文化影響，并能通過案例分析提高閱讀理解能力。教學難點在于幫助學生克服對網絡文化差異的敏感性，以及如何將抽象的文化概念與實際應用相結合，這需要通過互動討論和實踐活動來逐步突破。四、教學準備教師需準備包括PPT課件、Pinterest網站截圖、相關視頻資料以及討論引導問題。學生需預習教材《Pinterest》相關內容，并收集關于社交平臺的資料。此外，準備黑板板書框架和小組討論任務單，確保教學環(huán)境布置合理，如調整座位布局以促進互動交流。五、教學過程1.導入時間預估：5分鐘教師活動：播放一段關于Pinterest的英文視頻，引導學生觀察視頻內容，并提出問題：“WhatisPinterest?Whatarepeopleusingitfor?”學生活動：學生觀看視頻，思考并回答問題。2.新授時間預估：15分鐘教師活動：通過PPT展示Pinterest的界面和功能，介紹其基本操作和特點。提問：“WhatarethemainfeaturesofPinterest?”引導學生思考并回答。展示不同類型的Pinterest董事會，如旅行、美食、家居裝飾等，讓學生了解其多樣性。學生活動：學生跟隨教師的講解，觀察PPT內容，并積極參與討論。3.鞏固時間預估：20分鐘教師活動：分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個主題，如“Travel”或“Cooking”，并使用Pinterest進行搜索和收集相關信息。指導學生如何使用Pinterest進行搜索、篩選和收藏圖片。提供一些搜索技巧，如關鍵詞、標簽等。學生活動：學生在小組內討論，并使用Pinterest進行搜索和收集信息。小組內分工合作，確保每個成員都能參與其中。4.小結時間預估：10分鐘教師活動：小組展示：每個小組展示他們的Pinterest董事會，并解釋其選擇的原因。提問：“WhathaveyoulearnedaboutPinterestthroughthisactivity?”引導學生總結所學內容。學生活動：學生展示他們的Pinterest董事會，并分享他們的學習心得。5.作業(yè)時間預估：5分鐘教師活動：布置作業(yè)：讓學生獨立使用Pinterest搜索一個他們感興趣的主題，并創(chuàng)建一個董事會。提供作業(yè)要求，如主題、圖片數量、董事會設計等。學生活動：學生根據作業(yè)要求，獨立完成Pinterest董事會的創(chuàng)建。6.教學反思時間預估：5分鐘教師活動：提問：“Whatworkedwellinthislesson?Whatcouldbeimproved?”引導學生進行教學反思。學生活動：學生分享他們對這堂課的看法，并提出改進建議。7.課后評價評價方式：觀察學生的課堂參與度、小組合作情況、作業(yè)完成情況。評價標準：學生的參與度、合作能力、信息搜索和整理能力、董事會設計創(chuàng)意性。8.教學延伸課后活動：鼓勵學生繼續(xù)使用Pinterest探索其他主題，并分享他們的發(fā)現。長期目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練使用Pinterest進行信息搜索和整理，并能夠將其應用于日常生活和學習中。9.教學資源多媒體課件：包括Pinterest界面截圖、功能介紹、搜索技巧等。視頻資料：關于Pinterest的使用教程和案例分析。任務單：小組合作任務單，包括搜索主題、圖片數量、董事會設計等要求。10.教學評價教學目標達成度：通過課堂觀察和作業(yè)評價，評估學生對Pinterest的理解和應用能力。學生學習效果：通過學生的反饋和作業(yè)完成情況，評估學生對本節(jié)課的興趣和學習效果。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：學生需完成一篇關于Pinterest的短文，要求概述其功能、特點和用途。完成形式：書面練習，字數控制在200字左右。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的英語寫作能力，提高對社交平臺的理解。2.拓展性作業(yè)內容：學生選擇一個感興趣的主題，如“Travel”或“Cooking”，使用Pinterest進行搜索和收集相關信息，并創(chuàng)建一個董事會。完成形式：PPT展示或書面報告，包括董事會設計思路、圖片選擇理由等。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：提升學生的信息搜索、整理和展示能力，培養(yǎng)對網絡文化的敏感度。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：學生設計一個基于Pinterest的創(chuàng)意項目，如制作一個“夢想清單”董事會，或創(chuàng)建一個關于“未來家居”的董事會。完成形式：創(chuàng)意項目展示，包括設計理念、實施過程和成果展示。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力，并提高跨文化交流意識。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生能夠理解Pinterest的基本功能和使用方法，并能通過小組合作完成相關任務。然而，部分學生在分析Pinterest對日常生活的影響時，未能深入挖掘文化差異的影響，這說明教學目標在深度上還有待提高。2.教學環(huán)節(jié)與預設不符在小組討論環(huán)節(jié)，由于時間控制不當，導致部分小組討論時間過長，影響了后續(xù)環(huán)節(jié)的進行。此外，部分學生在使用Pinte