中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)方案范例一、課程開(kāi)發(fā)背景與意義在全球化與現(xiàn)代化的浪潮中，本土文化的傳承與發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。中小學(xué)教育作為文化傳承的重要載體，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生文化認(rèn)同、文化自信與文化創(chuàng)新能力的使命。我校地處歷史文化名城，周邊擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“非遺”）資源，如傳統(tǒng)戲曲、手工技藝、民俗節(jié)慶等。這些鮮活的文化遺產(chǎn)，是培育學(xué)生家國(guó)情懷、審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力的寶貴素材。然而，當(dāng)前我校在文化傳承教育方面，仍存在系統(tǒng)性不足、與地方特色結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)非遺文化的了解多停留在碎片化、表面化層面。因此，開(kāi)發(fā)一門(mén)以“走近家鄉(xiāng)的非遺文化”為主題的校本課程，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)非遺的歷史淵源、獨(dú)特魅力與當(dāng)代價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)本土文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)其探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，為地方文化的傳承與發(fā)展注入青春活力。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)本課程通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)非遺文化知識(shí)，參與體驗(yàn)非遺項(xiàng)目，探究非遺的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)其對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。（二）具體目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*了解家鄉(xiāng)主要非遺項(xiàng)目的名稱(chēng)、類(lèi)型、歷史沿革及基本特點(diǎn)。*初步掌握一至兩項(xiàng)非遺項(xiàng)目的基礎(chǔ)技藝或表現(xiàn)形式。*學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪談、查閱資料等方法收集和整理非遺相關(guān)信息。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)實(shí)地考察、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等方式，體驗(yàn)非遺文化的魅力。*培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力，能夠?qū)Ω信d趣的非遺現(xiàn)象進(jìn)行初步分析和思考。*學(xué)習(xí)運(yùn)用多種形式（如文字、圖畫(huà)、表演、數(shù)字媒體等）展示學(xué)習(xí)成果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)非遺文化的好奇心和探究熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。*尊重非遺傳承人的勞動(dòng)與智慧，樹(shù)立保護(hù)和傳承非遺文化的意識(shí)。*培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神和社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。三、課程內(nèi)容本課程內(nèi)容的選擇與組織，遵循“地域性、趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性”原則，以家鄉(xiāng)代表性非遺項(xiàng)目為核心，構(gòu)建模塊化的課程內(nèi)容體系。模塊一：初識(shí)非遺——家鄉(xiāng)文化的根與魂（約4課時(shí)）*內(nèi)容要點(diǎn)：*什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？（概念、特點(diǎn)、分類(lèi)）*為什么要保護(hù)非遺？（價(jià)值與意義）*我們家鄉(xiāng)的“非遺地圖”（主要非遺項(xiàng)目概覽、分布）。*活動(dòng)建議：觀看非遺紀(jì)錄片、繪制家鄉(xiāng)非遺簡(jiǎn)易地圖、非遺知識(shí)競(jìng)賽。模塊二：匠心神韻——傳統(tǒng)技藝的魅力（約8-10課時(shí)，可選擇1-2項(xiàng)重點(diǎn)開(kāi)展）*內(nèi)容要點(diǎn)（示例，可根據(jù)本地實(shí)際選擇）：*選項(xiàng)A：家鄉(xiāng)傳統(tǒng)剪紙/泥塑/陶藝*歷史淵源與流派；*工具材料與基本技法；*代表作品賞析與模仿創(chuàng)作。*選項(xiàng)B：家鄉(xiāng)傳統(tǒng)糕點(diǎn)/小吃制作*民俗文化內(nèi)涵；*原料配方與制作工藝；*體驗(yàn)與改良創(chuàng)新。*活動(dòng)建議：邀請(qǐng)非遺傳承人進(jìn)校園講座與示范、學(xué)生分組實(shí)踐創(chuàng)作、小型作品展評(píng)。模塊三：聲情并茂——民間藝術(shù)的韻味（約6-8課時(shí)，可選擇1項(xiàng)重點(diǎn)開(kāi)展）*內(nèi)容要點(diǎn)（示例，可根據(jù)本地實(shí)際選擇）：*選項(xiàng)A：家鄉(xiāng)傳統(tǒng)戲曲/曲藝（如地方小調(diào)、皮影戲等）*起源與發(fā)展、主要角色/行當(dāng)、經(jīng)典唱段/曲目；*基本唱腔、念白或表演動(dòng)作體驗(yàn)；*劇本片段賞析與改編表演。*選項(xiàng)B：家鄉(xiāng)傳統(tǒng)舞蹈/民歌*地域特色與文化內(nèi)涵；*基本動(dòng)作/曲調(diào)與節(jié)奏；*學(xué)唱學(xué)跳與編排小型節(jié)目。*活動(dòng)建議：觀看演出視頻、學(xué)唱學(xué)演、采訪民間藝人、編排小型匯報(bào)節(jié)目。模塊四：薪火相傳——非遺的傳承與創(chuàng)新（約4課時(shí)）*內(nèi)容要點(diǎn)：*非遺傳承人的故事（堅(jiān)守與奉獻(xiàn)）；*非遺在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化（如文創(chuàng)產(chǎn)品、融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)等）；*我們能為非遺保護(hù)做些什么？（青少年的責(zé)任與行動(dòng)）。*活動(dòng)建議：采訪非遺傳承人（或觀看訪談視頻）、“非遺+”創(chuàng)意點(diǎn)子征集、撰寫(xiě)非遺保護(hù)倡議書(shū)。模塊五：成果展示與交流（約2-4課時(shí)）*內(nèi)容要點(diǎn)：課程學(xué)習(xí)成果的整理、提煉與多樣化展示。*活動(dòng)建議：舉辦“家鄉(xiāng)非遺文化節(jié)”（如非遺作品展、文藝匯演、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告交流會(huì)等）。四、課程實(shí)施（一）實(shí)施原則1.主體性原則：充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、探究與創(chuàng)造。2.實(shí)踐性原則：強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，多組織實(shí)地考察、動(dòng)手操作、體驗(yàn)感悟等活動(dòng)。3.綜合性原則：融合語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)、勞技、社會(huì)等多學(xué)科知識(shí)與方法。4.彈性化原則：允許教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和本地資源條件，對(duì)課程內(nèi)容和課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。（二）教學(xué)方法與學(xué)習(xí)活動(dòng)*教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、講授法、討論法、演示法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法、實(shí)地考察法。*學(xué)習(xí)活動(dòng)：資料查閱、小組研討、動(dòng)手制作、角色扮演、實(shí)地采訪、作品展示、主題辯論等。（三）教學(xué)資源*校內(nèi)資源：多媒體教室、美術(shù)室、勞技室、圖書(shū)館、校園廣播電視臺(tái)。*校外資源：本地非遺保護(hù)中心、博物館、文化館、非遺傳承基地、非遺傳承人、社區(qū)文化站。*數(shù)字資源：國(guó)家及地方非遺數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)紀(jì)錄片、教學(xué)視頻、學(xué)術(shù)文章等。（四）實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段：成立課程開(kāi)發(fā)小組，調(diào)研本地非遺資源，制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，培訓(xùn)授課教師，聯(lián)系校外實(shí)踐基地與傳承人。2.實(shí)施階段：按計(jì)劃開(kāi)展課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)，做好過(guò)程性記錄與指導(dǎo)。3.總結(jié)階段：組織成果展示，收集學(xué)生反饋，進(jìn)行課程評(píng)價(jià)與反思，修訂完善課程方案。五、課程評(píng)價(jià)本課程評(píng)價(jià)堅(jiān)持“發(fā)展性評(píng)價(jià)”理念，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的參與度、進(jìn)步幅度和個(gè)性化發(fā)展。（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容1.參與態(tài)度與表現(xiàn)：課堂參與、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)中的積極性與投入度。2.知識(shí)與技能掌握：對(duì)非遺知識(shí)的理解程度，基本技藝的掌握情況。3.探究與實(shí)踐能力：信息收集與處理能力、問(wèn)題解決能力、動(dòng)手創(chuàng)作能力。4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)家鄉(xiāng)非遺的情感認(rèn)同、保護(hù)意識(shí)的樹(shù)立。（二）評(píng)價(jià)方式與工具1.過(guò)程性評(píng)價(jià)（占比60%）：*學(xué)習(xí)檔案袋：收集學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記、作品、活動(dòng)照片、采訪記錄、反思日記等。*觀察記錄：教師對(duì)學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)、實(shí)踐操作中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄。*同伴互評(píng)：小組內(nèi)成員之間對(duì)參與度、貢獻(xiàn)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。*階段性作品/成果：如手工作品、調(diào)查報(bào)告初稿、表演片段等。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)（占比40%）：*課程總成果展示：如參與“非遺文化節(jié)”的作品、表演、研究報(bào)告等。*多元主體評(píng)價(jià)：教師、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)（可選）、非遺傳承人（可選）共同參與評(píng)價(jià)。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用*作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要參考。*為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋，促進(jìn)其自我反思與提升。*用于改進(jìn)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)施策略。六、課程保障（一）組織保障*成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師及校外非遺專(zhuān)家（顧問(wèn)）組成的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃與指導(dǎo)。*明確各年級(jí)或教研組的課程實(shí)施責(zé)任人。（二）師資保障*選拔有興趣、有熱情、有一定相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)的教師擔(dān)任授課教師。*定期組織教師參加非遺知識(shí)與教學(xué)方法培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師向非遺傳承人學(xué)習(xí)。*建立校外非遺傳承人庫(kù)，聘請(qǐng)其擔(dān)任兼職教師或指導(dǎo)教師。（三）資源保障*學(xué)校提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，用于購(gòu)買(mǎi)教學(xué)材料、支付外聘教師津貼、組織校外實(shí)踐活動(dòng)等。*積極爭(zhēng)取地方文化部門(mén)、社區(qū)的支持，共建實(shí)踐基地。*建設(shè)校本課程資源庫(kù)，收集整理相關(guān)的文字、圖片、音視頻資料。（四）制度保障*將校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理體系。*建立校本課程教師的考核與激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)。七、課程預(yù)期成果與展望（一）預(yù)期成果1.學(xué)生層面：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)非遺文化的認(rèn)知水平和情感認(rèn)同顯著提升，掌握1-2項(xiàng)基本非遺技藝，形成一批有創(chuàng)意的學(xué)生實(shí)踐作品，匯編學(xué)生優(yōu)秀作品集或研究報(bào)告集。2.教師層面：培養(yǎng)一批具有非遺文化素養(yǎng)和校本課程開(kāi)發(fā)能力的教師隊(duì)伍，形成若干優(yōu)秀的校本課程教案和教學(xué)案例。3.學(xué)校層面：形成具有本校特色的非遺文化校本課程體系，打造學(xué)校文化教育品牌，豐富校園文化生活。4.社會(huì)層面：增強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)、地方文化部門(mén)的聯(lián)系，為家鄉(xiāng)非遺文化的傳承與傳播貢獻(xiàn)力量，提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度。（二）展望本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，是我校探索特色化辦學(xué)、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。未來(lái)，