《解決問題的策略》（教學(xué)設(shè)計）-三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)“解決問題的策略”這一章節(jié)，包括分析問題、確定解題思路、選擇合適的策略等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版中的“解決問題”章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的數(shù)學(xué)問題解決方法，如加法、減法、乘法等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用不同的策略解決更復(fù)雜的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，學(xué)會從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題。

2.提升學(xué)生邏輯推理能力，通過分析問題，逐步形成解決問題的邏輯鏈條。

3.增強學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并選擇合適的方法解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，將所學(xué)策略應(yīng)用于解決實際問題，提高生活實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.分析問題，確定解題思路。重點在于引導(dǎo)學(xué)生能夠從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，識別出問題中的關(guān)鍵信息。

解決辦法：通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生逐步學(xué)會識別和分析問題的能力。

難點：

1.選擇合適的解決策略。難點在于學(xué)生可能難以在多種策略中做出明智的選擇。

解決辦法：通過展示不同策略的應(yīng)用實例，引導(dǎo)學(xué)生比較不同策略的優(yōu)缺點，并鼓勵學(xué)生嘗試多種方法。

突破策略：

1.實施分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同的練習(xí)和挑戰(zhàn)。

2.利用可視化工具幫助學(xué)生理解問題和解題過程，如流程圖、思維導(dǎo)圖等。

3.通過游戲化和競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們主動探索解決問題的策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：數(shù)學(xué)問題解決策略相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示

-教學(xué)手段：實物教具（如幾何圖形模型）、卡片、圖表紙

-案例材料：實際生活場景中的數(shù)學(xué)問題案例集教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些需要解決問題的情境？

2.學(xué)生分享：如購物找零、計算時間、測量長度等。

3.老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)如何運用數(shù)學(xué)策略解決這些問題。

二、新課講授

1.老師展示案例：小明去超市購物，需要支付35元，他手上有5元、10元和20元的紙幣，應(yīng)該怎樣付錢？

2.學(xué)生思考：先分析問題，確定解題思路。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生：我們可以先嘗試用加法來解決這個問題。

4.學(xué)生嘗試：5元+10元+20元=35元，得出結(jié)論：小明可以用5元、10元和20元各一張紙幣付錢。

5.老師提問：還有其他方法嗎？

6.學(xué)生嘗試：10元+10元+15元=35元，得出結(jié)論：小明也可以用10元和15元各一張紙幣付錢。

7.老師總結(jié)：通過這個案例，我們學(xué)會了用加法來解決問題。

8.老師展示第二個案例：小紅去圖書館借書，借了3本書，每本書借閱期限為10天，她應(yīng)該在什么時候歸還？

9.學(xué)生思考：分析問題，確定解題思路。

10.老師引導(dǎo)學(xué)生：我們可以用乘法來解決這個問題。

11.學(xué)生嘗試：3本書×10天=30天，得出結(jié)論：小紅應(yīng)該在30天后歸還。

12.老師提問：還有其他方法嗎？

13.學(xué)生嘗試：3本書×7天+7天=28天，得出結(jié)論：小紅也可以在28天后歸還。

14.老師總結(jié)：通過這個案例，我們學(xué)會了用乘法來解決問題。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題：小明去超市購物，需要支付48元，他手上有5元、10元和20元的紙幣，應(yīng)該怎樣付錢？

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，并分享解題思路。

3.老師點評并總結(jié)：同學(xué)們，通過這個練習(xí)，我們再次鞏固了用加法解決問題的方法。

四、拓展延伸

1.老師提問：生活中還有哪些問題可以用數(shù)學(xué)策略來解決？

2.學(xué)生分享：如計算面積、體積、速度等。

3.老師總結(jié)：數(shù)學(xué)策略無處不在，我們要學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了如何運用數(shù)學(xué)策略解決實際問題，包括加法、減法、乘法等。

2.學(xué)生總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何分析問題、確定解題思路，并選擇合適的策略解決問題。

3.老師鼓勵：同學(xué)們，希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠運用所學(xué)知識，解決更多實際問題。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們課后思考，生活中還有哪些問題可以用數(shù)學(xué)策略來解決，并嘗試用所學(xué)方法解決。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

七、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了運用數(shù)學(xué)策略解決問題的方法，提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了數(shù)學(xué)策略的重要性，學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與解決問題策略相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“24點”、“數(shù)獨”等，這些游戲可以幫助學(xué)生在玩樂中提高解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)故事：收集一些數(shù)學(xué)家或科學(xué)家運用數(shù)學(xué)策略解決問題的故事，通過故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并了解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)實驗：組織一些簡單的數(shù)學(xué)實驗，如測量不同形狀的物體面積，通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)策略的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)科普書籍，了解數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等。

-引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，如“全國小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽”、“數(shù)學(xué)趣味挑戰(zhàn)賽”等，通過競賽提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-建議學(xué)生利用周末或假期時間，參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，將數(shù)學(xué)策略應(yīng)用于實際問題的解決中，如幫助社區(qū)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、設(shè)計活動方案等。

-推薦學(xué)生觀看數(shù)學(xué)教育視頻，如“數(shù)學(xué)之美”系列視頻，通過視頻學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)問題的解決方法，并激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)小組討論，與同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，通過交流分享，提高解決問題的策略和團(tuán)隊合作能力。

-建議學(xué)生嘗試使用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，如“Mathway”、“KhanAcademy”等，這些平臺提供豐富的數(shù)學(xué)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)雜志或報紙，如《數(shù)學(xué)雜志》、《數(shù)學(xué)通訊》等，了解數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究進(jìn)展。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)講座或研討會，與數(shù)學(xué)專家面對面交流，拓寬視野，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及是否能夠積極回答問題。

-學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過學(xué)生的回答和課堂練習(xí)，評估學(xué)生對問題解決策略的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課堂上的合作精神：觀察學(xué)生在小組討論和合作練習(xí)中的表現(xiàn)，評估其溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊合作能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的活躍度：評估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言積極性，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-小組合作的效果：通過小組展示的成果，評估學(xué)生是否能夠有效分工合作，共同解決問題。

-小組討論的深度：觀察學(xué)生在討論中是否能夠深入分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對基本概念的理解：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對問題解決策略的基本概念，如加法、減法、乘法等的應(yīng)用。

-學(xué)生解決問題的能力：測試學(xué)生將所學(xué)策略應(yīng)用于新情境中的能力，評估其靈活性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生對復(fù)雜問題的處理：通過設(shè)置具有一定難度的題目，評估學(xué)生處理復(fù)雜問題的策略選擇和實施能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對課堂內(nèi)容的理解、對小組討論的貢獻(xiàn)等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，通過同伴之間的反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，同時也幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，表揚積極發(fā)言、表現(xiàn)突出的學(xué)生，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，強調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，指出討論中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行評價，分析學(xué)生在哪些方面掌握得較好，哪些方面需要加強，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對自評與互評：教師對學(xué)生的自評和互評進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，同時鼓勵學(xué)生從同伴的反饋中學(xué)習(xí)和成長。

-針對個別學(xué)生：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)障礙，并提供個性化的學(xué)習(xí)支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-解決問題的策略

-數(shù)學(xué)問題分析

-解題思