7.1南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)（第二課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版地理八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7.1南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)（第二課時）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年人教版地理八年級下冊教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年人教版地理八年級下冊第七章第一節(jié)，主要內(nèi)容包括：南方地區(qū)的地理位置和地形地貌、氣候特征、主要農(nóng)作物和農(nóng)業(yè)特點等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解南方地區(qū)的自然特征，掌握其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢與不足，提高學(xué)生對地理學(xué)科的認識和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生空間思維，通過分析南方地區(qū)的地形地貌和氣候特征，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的理解和判斷能力；2.增強學(xué)生的區(qū)域認知，使學(xué)生了解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點，提高對區(qū)域差異的認識；3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，通過分析南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識解決實際問題；4.增強學(xué)生的實踐能力，通過實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗地理知識的運用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：南方地區(qū)地形地貌對氣候的影響。例如，通過分析珠江三角洲平原的地形特點，講解其對氣候的調(diào)節(jié)作用，使學(xué)生理解地形對氣候的影響。

-重點二：南方地區(qū)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。舉例說明亞熱帶季風(fēng)氣候?qū)λ痉N植的適宜性，以及高溫多雨對農(nóng)作物生長的促進作用。

-重點三：南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特點。強調(diào)稻作文化在南方地區(qū)的重要性，以及與之相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，如水稻種植的灌溉系統(tǒng)和肥料使用。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：南方地區(qū)氣候類型的理解。例如，學(xué)生在區(qū)分亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候時可能存在困難，教師可以通過對比分析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解兩種氣候類型的特點。

-難點二：農(nóng)業(yè)特點的深入分析。學(xué)生在分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特點時，可能難以將氣候、地形、土壤等多種因素綜合起來考慮，教師可以通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成綜合分析的能力。

-難點三：區(qū)域差異的認識。學(xué)生可能對南方地區(qū)與其他地區(qū)的農(nóng)業(yè)差異認識不足，教師可以通過比較分析，幫助學(xué)生理解不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)特點及其形成原因。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理掛圖、教學(xué)投影儀、計算機、互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、地理學(xué)科資源庫

-信息化資源：南方地區(qū)氣候分布圖、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實景視頻、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、實物模型、互動地圖、課堂討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著面對全體同學(xué)，用親切的語調(diào)提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了南方地區(qū)的地理位置和地形地貌，大家對南方地區(qū)有了初步的了解。今天，我們將繼續(xù)深入探討南方地區(qū)的氣候特征和農(nóng)業(yè)特點?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師對學(xué)生的回答給予肯定，并引導(dǎo)大家關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。

二、新課講授

1.老師展示南方地區(qū)氣候分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析：

-同學(xué)們，請看這張圖，這是我們南方地區(qū)的氣候分布圖。請大家仔細觀察，看看南方地區(qū)的氣候類型有哪些？

-學(xué)生們觀察并回答，老師總結(jié)并強調(diào)：南方地區(qū)主要有亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候。

2.老師講解亞熱帶季風(fēng)氣候?qū)δ戏降貐^(qū)的影響：

-同學(xué)們，接下來我們來探討亞熱帶季風(fēng)氣候?qū)δ戏降貐^(qū)的影響。亞熱帶季風(fēng)氣候的特點是高溫多雨，那么這種氣候?qū)δ戏降貐^(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響呢？

-學(xué)生們思考并回答，老師總結(jié)并強調(diào)：亞熱帶季風(fēng)氣候有利于水稻等農(nóng)作物的生長，但也容易引發(fā)洪澇災(zāi)害。

3.老師講解熱帶季風(fēng)氣候?qū)δ戏降貐^(qū)的影響：

-同學(xué)們，接下來我們再來了解一下熱帶季風(fēng)氣候。熱帶季風(fēng)氣候的特點是高溫多濕，那么這種氣候?qū)δ戏降貐^(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響呢？

-學(xué)生們思考并回答，老師總結(jié)并強調(diào)：熱帶季風(fēng)氣候適宜熱帶作物的種植，如橡膠、咖啡等。

4.老師講解南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特點：

-同學(xué)們，南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點有哪些呢？請大家結(jié)合我們之前學(xué)過的知識，一起來探討一下。

-學(xué)生們分組討論，老師巡視指導(dǎo)，并對各小組討論結(jié)果進行點評。

5.老師展示南方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析：

-同學(xué)們，現(xiàn)在請大家觀看這個視頻，看看南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。

-學(xué)生們觀看視頻，老師提問：視頻中展示了哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動？這些活動與南方地區(qū)的氣候有什么關(guān)系？

-學(xué)生們回答，老師總結(jié)并強調(diào)：南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動主要包括水稻種植、茶葉種植等，這些活動與南方地區(qū)的氣候密切相關(guān)。

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了南方地區(qū)的氣候特征和農(nóng)業(yè)特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到南方地區(qū)的氣候類型、農(nóng)業(yè)特點以及氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.老師布置課后作業(yè)：

-請同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：南方地區(qū)的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利影響？如何利用南方地區(qū)的氣候優(yōu)勢發(fā)展農(nóng)業(yè)？

四、課堂延伸

1.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考：

-同學(xué)們，南方地區(qū)的氣候和農(nóng)業(yè)特點對我們的生活有哪些影響呢？

-學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)并強調(diào)：南方地區(qū)的氣候和農(nóng)業(yè)特點使得南方地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品豐富多樣，豐富了我們的飲食文化。

2.老師布置課后拓展任務(wù)：

-請同學(xué)們課后調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，了解當(dāng)?shù)貧夂驅(qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并撰寫一篇小論文。

五、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思：

-本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生對南方地區(qū)的氣候特征和農(nóng)業(yè)特點有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實踐能力。

2.老師對下一節(jié)課的教學(xué)進行預(yù)設(shè)：

-下一節(jié)課我們將繼續(xù)探討南方地區(qū)的資源與環(huán)境問題，希望大家能夠積極參與，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國南方地區(qū)的氣候特點及影響》

-《南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景》

-《南方地區(qū)水資源利用與保護》

-《南方地區(qū)生態(tài)環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展》

-《南方地區(qū)民俗文化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解南方地區(qū)的自然特征、農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境等方面的問題。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，探究以下問題：

-南方地區(qū)水資源分布特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-南方地區(qū)農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)優(yōu)化及可持續(xù)發(fā)展策略。

-南方地區(qū)生態(tài)環(huán)境問題及其治理措施。

-南方地區(qū)民俗文化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.實施拓展與延伸的具體活動建議：

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自閱讀的拓展材料，并交流學(xué)習(xí)心得。

-安排學(xué)生進行實地考察，如參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場、水利設(shè)施等，了解南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生撰寫調(diào)查報告或小論文，對南方地區(qū)的自然特征、農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境等方面進行深入分析。

-開展專題講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生講解南方地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展策略。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)校論壇、地理學(xué)科社區(qū)等，分享學(xué)生的研究成果，促進交流與互動。

4.預(yù)期效果：

-學(xué)生通過拓展閱讀和自主探究，進一步加深對南方地區(qū)自然特征、農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境等方面的認識。

-培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合分析能力和解決問題的能力。

-激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-促進學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)和區(qū)域發(fā)展，增強社會責(zé)任感。教學(xué)評價1.課堂評價

-通過提問：在課堂上，老師會通過提問的方式檢查學(xué)生對南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)知識點的掌握情況。例如，提問學(xué)生對南方地區(qū)主要氣候類型及其對農(nóng)業(yè)的影響的理解，以及南方地區(qū)主要農(nóng)作物種植的特點。

-通過觀察：老師會觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括是否積極參與討論、是否能夠正確回答問題等，以此來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

-通過測試：在課程結(jié)束后，老師會設(shè)計一些小測驗或練習(xí)題，以測試學(xué)生對南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)知識的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評：老師會對學(xué)生的課后作業(yè)進行詳細的批改，包括課堂筆記、練習(xí)題、小論文等，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注和反饋。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：老師會在作業(yè)批改后及時將反饋信息反饋給學(xué)生，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在評價中，老師會使用鼓勵性的語言，如“做得很好，繼續(xù)保持”、“這個部分需要更多練習(xí)”等，來激勵學(xué)生不斷進步。

3.教學(xué)評價的具體措施

-定期進行課堂問答，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在團隊中的表現(xiàn)和貢獻。

-通過在線平臺發(fā)布小測驗，讓學(xué)生在課后進行自我檢測。

-對學(xué)生的研究報告或小論文進行詳細點評，強調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范和地理分析技巧。

-定期進行學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件進行實踐操作，評估學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

4.教學(xué)評價的效果評估

-通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)知識的理解和應(yīng)用能力。

-通過學(xué)生座談會和反饋，了解教學(xué)方法和內(nèi)容的適應(yīng)性，以及是否需要調(diào)整教學(xué)策略。

-通過學(xué)生的成績和小測驗結(jié)果，分析教學(xué)目標(biāo)的達成情況，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。

-通過學(xué)生的長期表現(xiàn)，如期中、期末考試成績，評估教學(xué)效果對學(xué)生的全面影響。課后作業(yè)1.**案例分析題**

-題目：分析廣東省珠江三角洲地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點及其與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系。

-答案：廣東省珠江三角洲地區(qū)屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，有利于水稻、蔬菜、花卉等農(nóng)作物的生長。該地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點包括：

-水稻種植面積廣，產(chǎn)量高；

-蔬菜、花卉種植發(fā)達，產(chǎn)品銷往全國各地；

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)先進，如滴灌、溫室等；

-農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，注重生態(tài)農(nóng)業(yè)和綠色食品生產(chǎn)。

2.**地圖題**

-題目：在地圖上標(biāo)出我國南方地區(qū)的氣候類型分布，并簡要說明每種氣候類型的特點。

-答案：在地圖上標(biāo)出亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候等類型。每種氣候類型的特點如下：

-亞熱帶季風(fēng)氣候：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨；

-熱帶季風(fēng)氣候：全年高溫多雨，無明顯季節(jié)變化；

-地中海氣候：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。

3.**思考題**

-題目：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓δ戏降貐^(qū)生態(tài)環(huán)境保護的看法。

-答案：南方地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護應(yīng)從以下幾個方面著手：

-加強水資源管理，合理利用水資源；

-推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，減少化肥農(nóng)藥使用；

-保護和恢復(fù)植被，提高森林覆蓋率；

-加強環(huán)境監(jiān)測，及時處理環(huán)境污染問題。

4.**實驗題**

-題目：設(shè)計一個簡單的實驗，驗證水分對水稻生長的影響。

-答案：實驗步驟如