第四章幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設1學習目標◆了解幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境的構(gòu)成與功能◆掌握常見公共功能室的環(huán)境創(chuàng)設方法◆掌握門廳、走廊與樓梯的創(chuàng)設方法2第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設概述第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設3一、室內(nèi)公共環(huán)境的構(gòu)成二、室內(nèi)公共環(huán)境的功能三、室內(nèi)公共環(huán)境的創(chuàng)設要求第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設概述4第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設概述一、室內(nèi)公共環(huán)境的構(gòu)成幼兒園室內(nèi)教育環(huán)境主要是由班級活動單元，公共功能室以及門廳、走廊與樓梯等公共區(qū)域三個部分構(gòu)成，其中的后兩者共同構(gòu)成幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境。公共功能室主要由多功能室（廳）、音體活動室和一些專用功能室（美術活動室、圖書閱覽室、角色游戲室、科學探究室、建構(gòu)游戲室等）構(gòu)成。5第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設概述二、室內(nèi)公共環(huán)境的功能幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境和戶外活動場地等公共環(huán)境是幼兒園的窗口（戶外活動場地將在第五章講解），它們能夠直觀地體現(xiàn)一個幼兒園的辦園理念與品位。公共功能室——陶吧室公共功能室——木工室6第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設概述三、室內(nèi)公共環(huán)境的創(chuàng)設要求1.特色化與園本化幼兒園應順應幼兒的身心發(fā)展特點和需要，結(jié)合幼兒園課程的特點，突出辦園理念與本園文化，創(chuàng)建特色濃郁的公共教育環(huán)境。7第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設概述2.原創(chuàng)性與動態(tài)性要一貫強調(diào)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應始終遵守幼兒為主體的原則，強調(diào)幼兒參與的重要性。在日常教育活動中，教師對幼兒的思想火花與創(chuàng)意靈感加以發(fā)揮，巧妙地將自己的作品與幼兒的作品相結(jié)合，達到最佳的藝術效果。8第一節(jié)室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設概述3.開放性與共享性幼兒園要有效整合環(huán)境資源，如家長資源、社區(qū)資源、地域資源、傳統(tǒng)文化和節(jié)日文化資源等，創(chuàng)設開放共享的公共環(huán)境，引導幼兒在溫馨、多元、合作、探究的大環(huán)境中與環(huán)境互動、收獲快樂與成功。9一、功能室的環(huán)境創(chuàng)設二、門廳、走廊與樓梯環(huán)境創(chuàng)設第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設10第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設一、功能室的環(huán)境創(chuàng)設1.多功能室（廳）環(huán)境創(chuàng)設一般來說，幼兒園里的大型活動室可供開展音樂、體育、游戲、觀摩、集會以及幼兒作品展覽等活動。另外，一些幼兒園的多功能活動室會兼具音樂表演活動功能，還有一些幼兒園的多功能活動室其設施類似于體育館，主要用于體育活動項目。11第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設2.美術活動室環(huán)境創(chuàng)設美術活動室不同于班級里的美工區(qū)，是供全園幼兒以班級為單位，輪流進行繪畫、手工制作活動的場所?；顒邮铱梢詣澐譃槔L畫區(qū)、手工區(qū)、材料區(qū)和作品展示區(qū)。美術活動室組圖某幼兒園多功能廳12第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設3.圖書閱覽室環(huán)境創(chuàng)設創(chuàng)設一個良好的閱讀環(huán)境，圖書閱覽室要有良好的光線、清新的空氣、安靜的環(huán)境。閱讀區(qū)書籍擺放圖書閱覽室——“故事盒”13第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設4.科學探究室《指南》提出，“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！眲?chuàng)造力是幼兒階段學習科學的重要體驗要點。幼兒園科學探究室就是幼兒探索事物奧秘、滿足探求欲望、進行科學發(fā)現(xiàn)和探究的專門場所。科學探究室組圖14第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設5.角色游戲室角色游戲是促進幼兒發(fā)展的最好的練習和實踐機會。幼兒社會教育是幼兒教育五大領域之一，它關系到幼兒的社會化進程，對幼兒健康成長至關重要。角色扮演室的“銀行”“郵局”“美發(fā)店”活動區(qū)15第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設5.角色游戲室“趣田美景”“娃娃廚房”16第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設二、門廳、走廊與樓梯環(huán)境創(chuàng)設1.門廳的環(huán)境創(chuàng)設門廳是幼兒園的交通樞紐，幼兒每天入園與離園的必經(jīng)之地。門廳也是進行晨檢的地方，在此晨檢可以保證幼兒無漏檢。某幼兒園門廳17第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設1.門廳的環(huán)境創(chuàng)設幼兒園門廳墻壁上可以布置幼兒園辦園理念與宗旨、“教師風采”“共同成長”（幼兒園開展的活動及育兒理念）、“幼兒園特色欄”（幼兒園開展的特色活動，宣傳活動理念與精髓）、“幼兒作品展示欄”“每周食譜欄”等，運用圖文并茂的形式，形象地展示幼兒園風貌。用樹枝與織網(wǎng)形式展示教師團隊圣誕主題幼兒園門廳創(chuàng)設18第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設2.走廊的環(huán)境創(chuàng)設幼兒園走廊環(huán)境作為幼兒園教育環(huán)境非常重要的一個環(huán)節(jié)，與幼兒園各活動室配合來陶冶幼兒的性情，是幼兒園教學活動的重要補充。優(yōu)美舒適的走廊環(huán)境和幼兒園其他教育環(huán)境協(xié)調(diào)配合，可以促進幼兒身心健康發(fā)展。走廊里的“百草園”走廊里的“小書吧”19第二節(jié)典型室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設3.樓梯的環(huán)境創(chuàng)設樓梯作為幼兒出入的必經(jīng)通道，作為建筑物主體結(jié)構(gòu)要件有著承重的作用，又具備安全疏散和美觀裝飾等功能。走廊的運動創(chuàng)意