《第3課美麗童話——波斯市場》（教案）-人音版（2012）音樂六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《美麗童話——波斯市場》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年11月10日第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.音樂審美：培養(yǎng)學生對波斯音樂的欣賞能力，感受其獨特的旋律和節(jié)奏。

2.音樂表現(xiàn)：通過模仿和創(chuàng)作，提高學生對音樂的表現(xiàn)力，增強音樂表達能力。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵學生結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)作簡單的波斯音樂旋律，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

4.文化理解：引導學生了解波斯音樂的文化背景，增強對多元文化的尊重和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.波斯音樂的旋律和節(jié)奏特點的識別與欣賞。

2.學生對波斯音樂文化背景的理解。

難點：

1.學生對波斯音樂節(jié)奏的準確把握。

2.學生創(chuàng)作波斯風格的音樂旋律。

解決辦法：

1.通過播放波斯音樂片段，引導學生對比分析，逐步識別其旋律和節(jié)奏特點。

2.采用分組練習，讓學生在模仿中感受節(jié)奏，并通過集體討論解決節(jié)奏把握問題。

3.利用圖片和故事介紹波斯音樂文化，幫助學生理解音樂背后的文化內(nèi)涵。

4.鼓勵學生自由創(chuàng)作，提供示范和指導，幫助學生突破創(chuàng)作難點的限制。教學資源準備1.教材：人音版六年級上冊音樂教材《美麗童話——波斯市場》。

2.輔助材料：波斯音樂風格圖片、波斯市場場景圖片、相關(guān)音樂視頻片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備音樂播放設(shè)備，確保教室安靜適宜音樂欣賞和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《美麗童話——波斯市場》的PPT和波斯音樂視頻，要求學生提前了解波斯音樂的特點和背景。

設(shè)計預(yù)習問題：提問學生“波斯音樂有哪些獨特的旋律和節(jié)奏？”以及“你認為波斯音樂與我們的傳統(tǒng)音樂有哪些不同？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生的預(yù)習反饋，確保大部分學生已完成預(yù)習。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生通過PPT和視頻了解波斯音樂的基本信息。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行思考，并在預(yù)習筆記中記錄自己的想法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習了解波斯音樂。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和視頻資源進行預(yù)習。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段波斯音樂，引導學生描述音樂的特點，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解波斯音樂的節(jié)奏特點和旋律構(gòu)成，結(jié)合實際音樂片段進行講解。

組織課堂活動：分組讓學生模仿波斯音樂的節(jié)奏，并嘗試創(chuàng)作簡單的波斯風格旋律。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，記錄重點知識。

參與課堂活動：學生積極參與模仿和創(chuàng)作活動，體驗波斯音樂的魅力。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解波斯音樂的特點。

實踐活動法：通過模仿和創(chuàng)作活動，讓學生在實踐中學習。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生課后收集更多關(guān)于波斯音樂的信息，并嘗試創(chuàng)作一首自己的波斯風格旋律。

提供拓展資源：推薦相關(guān)波斯音樂書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求進行拓展學習。

拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過作業(yè)和拓展學習反思自己的學習過程。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《波斯音樂簡史》：介紹波斯音樂的歷史發(fā)展、風格特點和代表人物。

-《波斯音樂與西方音樂的交流》：探討波斯音樂對西方音樂的影響，以及兩者之間的相互借鑒。

-《波斯音樂的樂器介紹》：詳細描述波斯傳統(tǒng)樂器，如塔納爾、達夫、薩茲等，以及它們的演奏技巧。

-《波斯音樂的現(xiàn)代發(fā)展》：分析波斯音樂在當代社會中的地位和作用，以及與現(xiàn)代音樂的融合趨勢。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試尋找并欣賞不同風格的波斯音樂作品，如古典、民間、現(xiàn)代流行等。

-鼓勵學生調(diào)查波斯音樂在不同地區(qū)的傳播情況，了解其在全球音樂產(chǎn)業(yè)中的地位。

-引導學生分析波斯音樂中常用的節(jié)奏型和旋律特征，探究其音樂表達的意義。

-學生可以嘗試學習波斯音樂的演奏技巧，如薩茲、達夫等樂器的演奏方法。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的波斯風格音樂作品，通過實踐加深對波斯音樂的理解。

-學生可以組織小型音樂會，邀請同學和老師欣賞自己的作品，分享學習成果。

3.知識點全面梳理：

-波斯音樂的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括古典、民間、現(xiàn)代等不同時期的特點。

-波斯音樂的樂器種類，如薩茲、達夫、塔納爾等，以及它們的演奏技巧和音色特點。

-波斯音樂的旋律和節(jié)奏特點，如波斯節(jié)奏的復(fù)雜性和旋律的裝飾性。

-波斯音樂與西方音樂的交流與影響，以及波斯音樂在全球音樂產(chǎn)業(yè)中的地位。

-波斯音樂在現(xiàn)代音樂中的融合與創(chuàng)新，以及波斯音樂在當代社會中的文化意義。

4.實用性活動建議：

-組織學生參觀音樂博物館或音樂工作室，親身體驗波斯音樂的演奏和文化氛圍。

-邀請波斯音樂家或?qū)W者來校進行講座，分享他們的音樂經(jīng)驗和見解。

-開展波斯音樂主題的校園活動，如音樂比賽、音樂會、文化交流等。

-鼓勵學生參與社區(qū)的音樂活動，將波斯音樂文化推廣至更廣泛的群體。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與小組討論的積極性。

-學生對波斯音樂的理解程度：通過學生的回答和討論，評估學生對波斯音樂特點、風格和文化的理解。

-學生對課堂活動的反饋：收集學生對課堂活動的意見和建議，了解學生對教學方法的接受程度。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現(xiàn)：評估學生在小組討論中的溝通能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。

-小組討論成果的展示質(zhì)量：評價小組展示的內(nèi)容是否豐富、邏輯清晰，以及展示過程中學生的表達能力和自信心。

-學生對小組討論成果的滿意度：了解學生對小組討論成果的認可程度，以及是否達到了預(yù)期的學習目標。

3.隨堂測試：

-學生對波斯音樂知識的掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對波斯音樂特點、樂器、節(jié)奏和旋律等知識的掌握程度。

-學生在測試中的態(tài)度：觀察學生在測試中的專注程度、認真程度和對待測試的重視程度。

-學生對測試反饋的接受度：了解學生對測試結(jié)果的反饋，以及是否能夠從測試中吸取教訓，改進學習方法。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生作業(yè)的完成質(zhì)量：評估學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)意性。

-學生對作業(yè)的反饋：收集學生對課后作業(yè)的意見和建議，了解作業(yè)的實用性和難度。

-學生通過作業(yè)學習的效果：觀察學生在作業(yè)中是否能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)的反饋：對學生在課堂上的積極參與、正確回答和良好表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，對不足之處提出改進建議。

-針對學生小組討論成果的反饋：對小組討論的成果給予評價，強調(diào)團隊合作的重要性，并對每個學生的貢獻給予認可。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)的反饋：針對學生在測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給出具體的評價和反饋，幫助學生識別自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-針對學生的個性化反饋：根據(jù)每個學生的特點和需求，提供個性化的學習建議和指導，幫助學生全面發(fā)展。

-針對學生的長期進步跟蹤：通過持續(xù)的觀察和評價，記錄學生的進步和成長，為學生提供長期的學習支持和幫助。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習：

-請根據(jù)《美麗童話——波斯市場》的主題，創(chuàng)作一段具有波斯音樂風格的旋律。要求在創(chuàng)作過程中，體現(xiàn)波斯音樂的節(jié)奏特點和旋律走向。

-答案示例：學生可以創(chuàng)作一段簡單的旋律，使用波斯音樂中的典型節(jié)奏型和旋律模式，如四分音符的重復(fù)和跳音等。

2.觀察與描述：

-觀看波斯音樂視頻，描述你所看到的樂器演奏方式和音樂特點。

-答案示例：學生描述視頻中的薩茲樂器演奏者如何運用撥弦技巧，以及音樂中的裝飾音和節(jié)奏變化。

3.文化研究：

-研究波斯音樂的歷史和文化背景，撰寫一篇短文，介紹波斯音樂的起源和主要流派。

-答案示例：學生可以概述波斯音樂的歷史，包括其與古代波斯文明的關(guān)系，以及不同時期音樂風格的變化。

4.比較分析：

-比較波斯音樂與中國傳統(tǒng)音樂的異同點，從旋律、節(jié)奏、樂器等方面進行詳細分析。

-答案示例：學生可以列出兩者的共同點和不同點，例如，波斯音樂的旋律更加裝飾性，而中國傳統(tǒng)音樂則更注重音律和音階。

5.個人反思：

-寫一篇短文，反思你對波斯音樂的學習過程，包括你的收獲、遇到的困難和如何克服這些困難。

-答案示例：學生可以描述自己在學習波斯音樂時的體驗，如對新樂器的興趣、對音樂風格的適應(yīng)等。

6.樂器探索：

-介紹波斯音樂中的一種樂器，包括它的名稱、歷史、演奏方式和在音樂中的作用。

-答案示例：學生可以選擇薩茲樂器，介紹其歷史、制作工藝、演奏技巧以及在波斯音樂中的地位。

7.故事創(chuàng)作：

-根