2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第12課總也倒不了的老屋說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第12課總也倒不了的老屋

課文內(nèi)容：通過(guò)講述老屋幫助過(guò)的小動(dòng)物們，展現(xiàn)了老屋的善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中的人物情感，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美能力，通過(guò)閱讀《總也倒不了的老屋》，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)故事的興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樹立樂(lè)于助人的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確、流利、有感情地朗讀課文，感受老屋的形象和小動(dòng)物們的情感變化。

②理解課文內(nèi)容，體會(huì)老屋樂(lè)于助人的品質(zhì)，以及小動(dòng)物們之間的相互關(guān)愛。

③學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫人物形象的方法，嘗試在表演中表達(dá)人物情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解“總也倒不了”的深層含義，體會(huì)老屋象征意義。

②感悟故事中的道理，理解樂(lè)于助人、關(guān)愛他人的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

③培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事進(jìn)行合理的想象和續(xù)編。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《總也倒不了的老屋》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如老屋和小動(dòng)物們的插圖，以及相關(guān)的背景音樂(lè)，以增強(qiáng)情境感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事卡片，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，以及彩筆、紙張等，用于學(xué)生創(chuàng)作故事續(xù)編。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于樂(lè)于助人的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考樂(lè)于助人的重要性，引出本節(jié)課的主題——《總也倒不了的老屋》。

回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于之前學(xué)過(guò)的故事，如《白雪公主》、《小紅帽》等，讓學(xué)生回憶故事中的主人公是如何幫助他人的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解老屋的形象和小動(dòng)物們的情感變化，讓學(xué)生感受老屋的善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生觀察老屋和小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的情感。

互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“如果你是老屋，你會(huì)幫助哪些小動(dòng)物？為什么？”等，讓學(xué)生在討論中深入理解故事主題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放故事卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.情景表演（約10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行情景表演，讓學(xué)生在表演中體會(huì)人物的情感，培養(yǎng)合作精神。

5.故事續(xù)編（約15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編，如“老屋在幫助了這么多小動(dòng)物后，發(fā)生了什么？”等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)樂(lè)于助人的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多幫助他人。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生以《總也倒不了的老屋》為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)樂(lè)于助人的理解和感悟。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：

-創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-理解《總也倒不了的老屋》的故事內(nèi)容。

-體會(huì)老屋的善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)。

-學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樹立樂(lè)于助人的價(jià)值觀。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.字詞學(xué)習(xí)

-理解并掌握課文中的生字詞，如“倒”、“屋”、“老”、“幫”等，通過(guò)朗讀、組詞、造句等方式加深記憶。

-學(xué)會(huì)本課的生字詞書寫，注意筆順和字形。

2.課文理解

-理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，包括老屋幫助小動(dòng)物們的具體事件。

-體會(huì)故事中人物的情感變化，理解小動(dòng)物們對(duì)老屋的感激之情。

3.人物形象分析

-分析老屋的形象特點(diǎn)，理解其樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

-分析小動(dòng)物們的性格特點(diǎn)，如兔子的膽小、蜘蛛的勤勞等。

4.故事情節(jié)梳理

-梳理故事的主要情節(jié)，包括老屋幫助小貓、老母雞、小蜘蛛的事件。

-理解故事中的因果關(guān)系，如小貓因?yàn)檎也坏绞澄锒鴣?lái)到老屋，老屋幫助它找到了食物。

5.主題思想

-理解故事傳達(dá)的主題思想：樂(lè)于助人、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)互助。

-認(rèn)識(shí)到幫助他人是一種美德，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐這一美德。

6.文學(xué)手法

-學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫人物形象的方法，如老屋“搖搖頭”、“擺擺手”等動(dòng)作描寫。

-學(xué)習(xí)通過(guò)故事情節(jié)的安排，展現(xiàn)人物性格和主題思想。

7.朗讀技巧

-學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，通過(guò)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化，表達(dá)人物的情感。

-練習(xí)停頓、重音等朗讀技巧，提高朗讀效果。

8.思維拓展

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理，如為什么老屋總是倒不了，它象征著什么。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事進(jìn)行合理的想象和續(xù)編。

9.寫作技巧

-學(xué)習(xí)通過(guò)故事續(xù)編，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感和想法，提高寫作能力。

10.課堂互動(dòng)

-通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來(lái)說(shuō)，孩子們的表現(xiàn)挺讓我欣慰的。我們學(xué)習(xí)了《總也倒不了的老屋》，這個(gè)課文挺有教育意義的，它教會(huì)了孩子們關(guān)愛他人、樂(lè)于助人的道理。下面，我想結(jié)合這節(jié)課，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了小故事來(lái)吸引孩子們的注意力，效果還不錯(cuò)。孩子們?cè)诼牴适碌倪^(guò)程中，對(duì)課文的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這也為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但是，我注意到，有些孩子還是對(duì)故事的吸引力不夠，可能是因?yàn)楣适碌纳疃群退麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有一定的距離。所以，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試用更多貼近他們生活的故事來(lái)導(dǎo)入新課。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有必要的。它不僅幫助學(xué)生鞏固了課文內(nèi)容，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，他們不能很好地將故事內(nèi)容用自己的話表達(dá)出來(lái)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，比如可以通過(guò)朗讀、講故事比賽等形式來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)課文進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了樂(lè)于助人的