4.5熔化與凝固說課稿-2025-2026學(xué)年科學(xué)浙教版七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“4.5熔化與凝固”為主題，結(jié)合七年級上冊科學(xué)課本，通過實際操作和實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生理解熔化和凝固的概念及其過程。設(shè)計思路如下：首先，通過展示生活中常見的熔化與凝固現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，通過實驗操作，讓學(xué)生觀察物質(zhì)狀態(tài)變化的過程，得出熔化和凝固的基本規(guī)律；最后，結(jié)合實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察物質(zhì)狀態(tài)變化的科學(xué)探究能力，提升對物質(zhì)世界變化規(guī)律的認(rèn)知水平。通過實驗活動，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)思維能力，增強對科學(xué)現(xiàn)象的敏感性。同時，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解熔化和凝固的定義及其條件；

②掌握熔化和凝固過程中溫度變化的特點；

③通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，驗證熔化和凝固的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點，

①理解熔化和凝固過程中溫度保持不變的原因；

②準(zhǔn)確判斷物質(zhì)在不同狀態(tài)下的溫度變化；

③將熔化和凝固的知識與實際生活現(xiàn)象相結(jié)合，解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實物和圖片，講解熔化和凝固的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)識。

2.實驗法：通過分組實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察物質(zhì)狀態(tài)變化，加深對知識的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗步驟、物質(zhì)狀態(tài)變化圖等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.實驗設(shè)備：準(zhǔn)備實驗器材，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實驗操作。

3.互動環(huán)節(jié)：設(shè)置問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對熔化與凝固的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道冰塊融化成水是什么過程嗎？你們在生活中還遇到過哪些物質(zhì)狀態(tài)變化的現(xiàn)象？”

展示一些關(guān)于冰塊融化、水結(jié)冰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受物質(zhì)狀態(tài)變化的魅力或特點。

簡短介紹熔化和凝固的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.熔化與凝固基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解熔化和凝固的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解熔化和凝固的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹熔化和凝固的條件，如溫度、壓力等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.熔化與凝固案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解熔化和凝固的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的熔化與凝固案例進(jìn)行分析，如金屬熔煉、玻璃制造等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解熔化和凝固的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用熔化和凝固的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與熔化與凝固相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高金屬熔煉的效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對熔化與凝固的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)熔化與凝固的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括熔化和凝固的定義、條件、案例分析等。

強調(diào)熔化與凝固在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校中常見的熔化與凝固現(xiàn)象，分析其原理，并撰寫簡短的觀察報告。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物質(zhì)的相變：從冰到水的奇妙之旅》：介紹物質(zhì)狀態(tài)變化的基本原理，以及相變在實際生活中的應(yīng)用。

-《生活中的科學(xué)：熔化和凝固的奧秘》：通過日常生活中的實例，講解熔化和凝固現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-《物理實驗手冊》：提供一系列關(guān)于熔化和凝固的實驗步驟和注意事項，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的熔化實驗，如觀察冰塊在不同溫度下的融化速度，并記錄數(shù)據(jù)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解不同物質(zhì)在不同條件下的熔點和凝固點。

-設(shè)計一個小型的實驗，探究不同材料的熔化和凝固過程，并撰寫實驗報告。

-觀察和記錄家庭或社區(qū)中與熔化、凝固相關(guān)的現(xiàn)象，如食物的烹飪、冬季的路面結(jié)冰等，分析其背后的科學(xué)原理。

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，了解熔化和凝固在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-參與科學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)分享和討論熔化和凝固的知識，共同完成研究項目。

-通過觀看科學(xué)紀(jì)錄片或參加科學(xué)講座，拓寬視野，加深對熔化和凝固的理解。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于熔化與凝固的一節(jié)課，我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高，但也存在一些不足之處，下面我來進(jìn)行一下反思。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和展示圖片，我成功地引起了學(xué)生的興趣，他們對熔化和凝固這個話題表現(xiàn)出了好奇心。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生的眼神中透露出對知識的渴望，這讓我感到欣慰。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與生活緊密相關(guān)的案例，比如金屬熔煉和玻璃制造，這些案例讓學(xué)生感受到了科學(xué)知識的應(yīng)用價值。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，他們更多的是停留在描述現(xiàn)象的層面，缺乏對現(xiàn)象背后原理的思考。對此，我將在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，引導(dǎo)他們從多個角度去思考問題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的熱情，他們的觀點各不相同，這讓我感到非常高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點時不夠自信，有時甚至有些害羞。這可能是由于他們平時不太習(xí)慣在眾人面前發(fā)言。因此，我決定在未來的教學(xué)中，多給學(xué)生提供展示自己的機會，鼓勵他們大膽表達(dá)，增強他們的自信心。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體上不錯，但也有一些問題。比如，有些學(xué)生在展示時語言表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們對知識的掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在課后加強學(xué)生的語言訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了熔化與凝固的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這些知識的實際應(yīng)用還不太了解，因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更加深入地了解這些知識的應(yīng)用價值。

1.提高對學(xué)生的了解，根據(jù)他們的認(rèn)知水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.加強對學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.提供更多的機會讓學(xué)生展示自己，增強他們的自信心。

4.注重知識的實際應(yīng)用，讓學(xué)生了解科學(xué)知識在生活中的價值。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成我的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上獲得更多的收獲。板書設(shè)計1.熔化與凝固的定義

①熔化：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。

②凝固：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣?/p>