學(xué)習(xí)與探究之三“走向多極的世界”演講賽教學(xué)設(shè)計(jì)高中歷史人民版選修20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平-人民版2004學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：學(xué)習(xí)與探究之三“走向多極的世界”演講賽教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析國際關(guān)系發(fā)展的能力。

2.提升學(xué)生通過演講表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生尊重多元文化，理解不同國家立場，形成全球視野。學(xué)情分析高中一年級學(xué)生對國際關(guān)系和世界歷史的認(rèn)識處于初步階段，他們對于20世紀(jì)戰(zhàn)爭與和平的歷史事件有一定的了解，但往往缺乏深入的分析能力。在知識層面，學(xué)生對多極化趨勢、冷戰(zhàn)、重要戰(zhàn)爭和和平會(huì)議等概念有所了解，但可能對多極世界的形成過程、不同國家和地區(qū)的角色與影響理解不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和基本的歷史分析能力，但需進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)生的口頭表達(dá)能力和公共演講技能也需提升，以更好地參與到課堂討論和演講活動(dòng)中。

素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出對歷史的興趣，但部分學(xué)生可能對抽象的歷史概念和理論感到困惑。學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，但在面對不同觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能存在偏見或固守己見。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中或課堂紀(jì)律問題。對課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的積極參與有助于提高學(xué)習(xí)效果，但需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待歷史，避免簡單化、情緒化的認(rèn)知。

總體而言，學(xué)生在“走向多極的世界”這一主題下的學(xué)習(xí)，需要在教師引導(dǎo)下，結(jié)合具體案例和實(shí)際情境，提高分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，同時(shí)培養(yǎng)尊重多元文化和全球視野的素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《人民版高中歷史選修20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與多極化趨勢相關(guān)的圖片、冷戰(zhàn)時(shí)期的地圖、重要戰(zhàn)爭和和平會(huì)議的視頻片段。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示相關(guān)圖片和視頻，確保教室網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置演講臺(tái)和觀眾席，劃分小組討論區(qū)域，營造演講賽的氛圍。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師首先通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冷戰(zhàn)時(shí)期的對峙，那么在這個(gè)時(shí)期，世界格局發(fā)生了怎樣的變化呢？”

2.學(xué)生根據(jù)已有知識，回答出“多極化趨勢開始顯現(xiàn)”。

3.老師總結(jié)：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“走向多極的世界”，探究多極化趨勢的形成過程及其影響。

（二）新課講授

1.老師展示多極化趨勢形成的背景，如兩極格局的瓦解、新興國家的崛起等。

學(xué)生通過閱讀教材，了解多極化趨勢形成的背景。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析多極化趨勢的形成過程，包括：

a.歐洲一體化進(jìn)程：老師展示歐盟成立的相關(guān)圖片，學(xué)生了解歐洲一體化的進(jìn)程。

b.亞洲新興國家的崛起：老師展示亞洲國家崛起的地圖，學(xué)生了解亞洲新興國家的分布和影響。

c.發(fā)展中國家聯(lián)合：老師展示不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)、七十七國集團(tuán)等圖片，學(xué)生了解發(fā)展中國家的聯(lián)合。

3.老師講解多極化趨勢對世界格局的影響，包括：

a.促進(jìn)國際關(guān)系民主化：多極化趨勢使國際關(guān)系更加平等，各國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大作用。

b.維護(hù)世界和平：多極化趨勢有利于避免出現(xiàn)新的全球性戰(zhàn)爭，促進(jìn)世界和平。

c.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化：多極化趨勢使各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展。

4.老師通過案例教學(xué)，讓學(xué)生深入理解多極化趨勢的影響。例如，分析冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國、蘇聯(lián)、歐盟、日本等主要國家在多極化格局中的地位和作用。

（三）課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討“多極化趨勢對世界格局的影響”，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)。

2.每組選派代表進(jìn)行演講，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

（四）鞏固練習(xí)

1.老師出示一些與多極化趨勢相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

（五）課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多極化趨勢的形成過程及其影響。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：面對多極化趨勢，我國應(yīng)如何應(yīng)對？

（六）課后作業(yè)

1.查閱資料，了解當(dāng)前世界多極化格局的特點(diǎn)。

2.思考：在多極化格局下，我國如何發(fā)揮重要作用？知識點(diǎn)梳理1.多極化趨勢形成的背景

-兩極格局的瓦解：冷戰(zhàn)結(jié)束，東西方對峙格局消失。

-新興國家的崛起：發(fā)展中國家逐漸崛起，在國際事務(wù)中發(fā)揮重要作用。

-經(jīng)濟(jì)全球化：各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密，全球化趨勢明顯。

2.多極化趨勢的形成過程

-歐洲一體化進(jìn)程：歐盟成立，歐洲國家聯(lián)合發(fā)展。

-亞洲新興國家的崛起：亞洲國家在國際舞臺(tái)上發(fā)揮越來越重要的作用。

-發(fā)展中國家聯(lián)合：不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)、七十七國集團(tuán)等組織形成，發(fā)展中國家聯(lián)合爭取權(quán)益。

3.多極化趨勢對世界格局的影響

-促進(jìn)國際關(guān)系民主化：各國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大作用，國際關(guān)系更加平等。

-維護(hù)世界和平：多極化格局有利于避免新的全球性戰(zhàn)爭，促進(jìn)世界和平。

-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化：各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展。

4.當(dāng)前世界多極化格局的特點(diǎn)

-多極化格局尚未完全形成：世界格局仍處于動(dòng)態(tài)變化中。

-主要力量對比：美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等主要國家在國際事務(wù)中發(fā)揮重要作用。

-發(fā)展中國家崛起：發(fā)展中國家在國際舞臺(tái)上地位不斷提高。

5.我國在多極化格局中的地位和作用

-積極參與國際事務(wù)：我國在國際舞臺(tái)上發(fā)揮越來越重要的作用，積極參與國際事務(wù)。

-推動(dòng)國際關(guān)系民主化：我國倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則，推動(dòng)國際關(guān)系民主化。

-促進(jìn)世界和平與發(fā)展：我國致力于維護(hù)世界和平，推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

6.多極化趨勢下的我國應(yīng)對策略

-堅(jiān)持和平發(fā)展道路：我國堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，推動(dòng)建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的世界。

-提高自身綜合國力：我國要不斷提高自身綜合國力，增強(qiáng)在國際事務(wù)中的話語權(quán)。

-加強(qiáng)國際合作：我國要加強(qiáng)與世界各國的友好合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①多極化趨勢形成的背景

①.1冷戰(zhàn)結(jié)束，兩極格局瓦解

①.2新興國家崛起，國際地位提升

①.3經(jīng)濟(jì)全球化，國際聯(lián)系加強(qiáng)

②多極化趨勢的形成過程

②.1歐洲一體化進(jìn)程，歐盟成立

②.2亞洲新興國家崛起，區(qū)域影響力增強(qiáng)

②.3發(fā)展中國家聯(lián)合，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起

③多極化趨勢對世界格局的影響

③.1國際關(guān)系民主化，各國平等參與

③.2世界和平維護(hù)，避免全球性戰(zhàn)爭

③.3經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)，國際經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密

④當(dāng)前世界多極化格局的特點(diǎn)

④.1多極化格局尚未完全形成

④.2主要力量對比，主要國家作用顯著

④.3發(fā)展中國家崛起，地位不斷提升

⑤我國在多極化格局中的地位和作用

⑤.1積極參與國際事務(wù)，發(fā)揮重要作用

⑤.2推動(dòng)國際關(guān)系民主化，倡導(dǎo)和平共處

⑤.3促進(jìn)世界和平與發(fā)展，履行國際責(zé)任

⑥多極化趨勢下的我國應(yīng)對策略

⑥.1堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動(dòng)建設(shè)和諧世界

⑥.2提高綜合國力，增強(qiáng)國際話語權(quán)

⑥.3加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球挑戰(zhàn)教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對多極化趨勢形成背景、過程和影響的掌握程度。例如，提問學(xué)生“冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了哪些變化？”來考察學(xué)生對背景知識的理解。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中的參與情況，評估學(xué)生的積極性、合作能力和表達(dá)能力。

-小組討論評價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生的討論質(zhì)量，包括觀點(diǎn)的獨(dú)到性、論據(jù)的充分性和邏輯性。

-演講賽評價(jià)：對學(xué)生的演講進(jìn)行評價(jià)，包括內(nèi)容的相關(guān)性、表達(dá)清晰度、演講技巧和自信心等方面。

2.作業(yè)評價(jià)：

-課后習(xí)題批改：對學(xué)生的課后習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)批改，指出錯(cuò)誤并提供正確答案和解釋，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-作業(yè)反饋：及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示與討論：在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，組織學(xué)生討論作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

-定期測試：通過定期測試，評估學(xué)生對多極化趨勢相關(guān)知識的掌握程度，包括對歷史事件的理解、分析問題和解決問題的能力。

3.形成性評價(jià)：

-課堂表現(xiàn)記錄：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、提問和回答問題的質(zhì)量等。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，包括作業(yè)、測試成績和課堂活動(dòng)參與情況。

-學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對多極化趨勢的理解和掌握程度。

-演講賽成果：根據(jù)學(xué)生在演講賽中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的綜合能力，包括知識應(yīng)用、口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教學(xué)評價(jià)反饋：

-教師根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的多樣性。

-與學(xué)生溝通評價(jià)結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-家長參與：定期與家長溝通學(xué)生的評價(jià)結(jié)果，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面。典型例題講解1.例題一：

問題：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了哪些變化？

答案：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了以下變化：

-兩極格局瓦解，東西方對峙格局消失。

-新興國家崛起，國際地位提升，如中國、印度等。

-國際關(guān)系民主化，各國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大作用。

-經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加強(qiáng)，各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密。

2.例題二：

問題：歐洲一體化進(jìn)程對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

答案：歐洲一體化進(jìn)程對世界格局產(chǎn)生了以下影響：

-歐洲國家聯(lián)合發(fā)展，提高了歐洲在國際事務(wù)中的地位。

-歐盟成立，成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體之一。

-歐洲一體化進(jìn)程推動(dòng)了區(qū)域合作，促進(jìn)了世界和平與發(fā)展。

3.例題三：

問題：亞洲新興國家的崛起對世界格局有何影響？

答案：亞洲新興國家的崛起對世界格局產(chǎn)生了以下影響：

-亞洲國家在國際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用，如中國、印度等。

-亞洲國家成為世界經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎。

-亞洲國家在國際政治舞臺(tái)上爭取更多發(fā)言權(quán)。

4.例題四：

問題：發(fā)展中國家聯(lián)合對世界格局有何意義？

答案：發(fā)展中國家聯(lián)合對世界格局有以下意義：

-發(fā)展中國家聯(lián)合起來，增強(qiáng)了