世界以痛吻我，我報(bào)之以歌（說(shuō)課稿）2025-2026學(xué)年初二下學(xué)期教育主題班會(huì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教育主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的挫折與困難，學(xué)習(xí)如何正確面對(duì)和克服。結(jié)合初二下學(xué)期教育主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、樂(lè)觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，與課本中關(guān)于心理健康、人生觀等內(nèi)容相呼應(yīng)，使學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面得到全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高對(duì)生活挫折的感知和應(yīng)對(duì)能力；增強(qiáng)審美素養(yǎng)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)情感；發(fā)展道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)感恩和樂(lè)觀；提升心理健康素養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和情緒管理；培養(yǎng)合作與交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①深入理解“世界以痛吻我，我報(bào)之以歌”這一主題，領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的樂(lè)觀面對(duì)生活的精神；

②學(xué)會(huì)運(yùn)用課本中的心理健康知識(shí)，分析個(gè)人在面對(duì)挫折時(shí)的心理狀態(tài)，找出應(yīng)對(duì)挫折的有效策略；

③通過(guò)小組討論和案例分析，提升學(xué)生的情感共鳴能力和同理心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中的挫折，避免消極情緒的蔓延；

②在學(xué)生情感表達(dá)上，如何引導(dǎo)他們用積極、健康的方式表達(dá)自己的情感，避免過(guò)度的自我否定；

③如何幫助學(xué)生建立積極的人生觀和價(jià)值觀，形成面對(duì)困難時(shí)的正確態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，系統(tǒng)講解心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生理解挫折的本質(zhì)和應(yīng)對(duì)策略。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作與交流能力。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.音樂(lè)輔助教學(xué)：播放與主題相關(guān)的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生情感，增強(qiáng)課堂氛圍。

3.互動(dòng)軟件應(yīng)用：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，開展課堂討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“世界以痛吻我，我報(bào)之以歌”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何定義挫折？”，“挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解挫折的內(nèi)涵和應(yīng)對(duì)策略。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解挫折的內(nèi)涵和應(yīng)對(duì)策略，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)分享一個(gè)關(guān)于挫折和樂(lè)觀面對(duì)生活的故事，引出主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解挫折的心理學(xué)原理，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在面對(duì)挫折時(shí)的經(jīng)歷和感悟，通過(guò)角色扮演模擬應(yīng)對(duì)挫折的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何建立積極的心態(tài)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)挫折的應(yīng)對(duì)策略。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解挫折的心理學(xué)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)挫折的策略。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解挫折的心理學(xué)原理，掌握應(yīng)對(duì)挫折的策略。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于挫折應(yīng)對(duì)策略的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫一篇如何面對(duì)挫折的文章。

提供拓展資源：提供與挫折應(yīng)對(duì)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的挫折應(yīng)對(duì)策略，通過(guò)寫作作業(yè)提高學(xué)生的表達(dá)能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-心理健康書籍推薦：《心理學(xué)與生活》、《自我超越的力量》等，這些書籍可以幫助學(xué)生從心理學(xué)的角度理解挫折和應(yīng)對(duì)策略。

-挫折應(yīng)對(duì)策略案例集：收集一些真實(shí)的生活案例，如體育明星的勵(lì)志故事、企業(yè)家克服困難的經(jīng)歷等，讓學(xué)生了解不同人在面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)。

-情緒管理工具：介紹一些情緒管理的工具和方法，如正念冥想、情緒日記等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

-電影資源：《阿甘正傳》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門》等電影，通過(guò)影視作品展現(xiàn)人物在面對(duì)挫折時(shí)的心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀心理健康相關(guān)的書籍，了解挫折的心理學(xué)原理，以及如何通過(guò)積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)挫折。

-案例分析：組織學(xué)生分析挫折應(yīng)對(duì)策略案例，討論不同人在面對(duì)挫折時(shí)的心理狀態(tài)和行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中應(yīng)用這些策略。

-情緒管理實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試情緒管理的方法，如正念冥想，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏涗浨榫w變化，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬面對(duì)挫折的場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同的應(yīng)對(duì)方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在面對(duì)挫折時(shí)的經(jīng)歷和感悟，通過(guò)交流學(xué)習(xí)彼此的應(yīng)對(duì)策略。

-演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加以“挫折與成長(zhǎng)”為主題的演講比賽，通過(guò)演講鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)挫折的理解。

-心理健康講座：邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)面對(duì)挫折的勇氣。

-家庭教育引導(dǎo)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的教育過(guò)程，共同探討如何幫助孩子正確面對(duì)挫折，營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.主題班會(huì)形式：采用主題班會(huì)的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中探討挫折與成長(zhǎng)，這種形式既能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又能促進(jìn)情感交流。

2.案例分析法：引入具體的挫折應(yīng)對(duì)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，學(xué)習(xí)如何正確面對(duì)挫折，這種方法有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在討論和活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解挫折心理學(xué)原理時(shí)，可能未能深入淺出地講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些概念理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題和活動(dòng)，如設(shè)置角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己。

2.深化教學(xué)深度：在講解挫折心理學(xué)原理時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助他們更好地理解抽象的概念。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待挫折，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

5.持續(xù)跟蹤反饋：課后持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教