濟南版七年級下冊生物教學設計第三單元第四章第一節(jié)尿液的形成和排出科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）濟南版七年級下冊生物教學設計第三單元第四章第一節(jié)尿液的形成和排出設計思路本節(jié)課以“濟南版七年級下冊生物教學設計第三單元第四章第一節(jié)尿液的形成和排出”為主題，旨在幫助學生理解人體排泄系統(tǒng)的作用和尿液形成過程。課程設計緊密結合課本內容，通過實驗演示、小組討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高學生對生物知識的興趣和理解能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用科學探究方法，觀察和解釋尿液形成過程。

2.增強學生對人體排泄系統(tǒng)功能的認識，提高生命觀念。

3.培養(yǎng)學生合作學習、批判性思維和科學態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：尿液的形成過程及其主要環(huán)節(jié)。

難點：腎小球和腎小管的結構及其在尿液形成中的作用。

解決辦法：

1.重點：通過模擬實驗，直觀展示尿液形成過程，強調濾過、重吸收和分泌三個環(huán)節(jié)。

2.難點：使用教學模型或多媒體動畫，詳細解析腎小球和腎小管的結構和功能，結合實際案例，幫助學生理解其作用機制。組織小組討論，引導學生分析尿液形成過程中各結構的功能差異。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解尿液形成的生理基礎，激發(fā)學生思考。

2.組織實驗操作，讓學生親自動手模擬尿液形成過程，增強實踐體驗。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演腎小球、腎小管等角色，深入理解尿液形成各環(huán)節(jié)。

4.利用多媒體課件展示腎的結構圖和尿液形成動畫，直觀展示尿液形成過程。

5.通過小組合作，讓學生在討論中總結尿液形成的關鍵因素。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過提問“同學們，你們知道人體是如何排出廢物的嗎？”引發(fā)學生思考，接著展示一幅人體排泄系統(tǒng)的示意圖，引導學生關注尿液的形成和排出過程。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）講解尿液形成的基本原理，介紹腎單位的結構和功能，用時：10分鐘。

（2）通過多媒體動畫展示尿液形成的過程，包括腎小球濾過、腎小管重吸收和分泌等環(huán)節(jié)，用時：8分鐘。

（3）結合實例分析不同生理情況下尿液成分的變化，如飲食、運動等，用時：7分鐘。

3.實踐活動

（1）分組進行模擬實驗，使用模擬腎小球和腎小管模型，讓學生親自動手操作，觀察尿液形成過程，用時：15分鐘。

（2）分組討論不同尿液成分對身體健康的影響，如蛋白質、葡萄糖等，用時：10分鐘。

（3）設計一個關于尿液形成的小游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，用時：10分鐘。

4.學生小組討論

（1）討論腎小球和腎小管在尿液形成中的作用，舉例回答：“腎小球通過濾過作用，將血液中的廢物和多余物質分離出來；腎小管通過重吸收和分泌作用，調節(jié)尿液成分和濃度。”

（2）分析不同生理情況下尿液的形成差異，舉例回答：“運動后，尿液中的乳酸和尿素含量會增加；攝入高蛋白食物后，尿液中的蛋白質含量可能會增加。”

（3）探討尿液檢測在醫(yī)學診斷中的應用，舉例回答：“通過檢測尿液中的葡萄糖、蛋白質等成分，可以幫助醫(yī)生診斷糖尿病、腎病等疾病。”

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調尿液形成過程中的關鍵環(huán)節(jié)和腎單位的功能。通過提問的方式，檢查學生對重點難點的掌握情況，如：“尿液形成的主要環(huán)節(jié)有哪些？”“腎小球和腎小管在尿液形成中分別起什么作用？”等。最后，教師總結尿液形成的重要性，強調保持良好的生活習慣對身體健康的重要性。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘知識點梳理1.尿的形成過程

-腎單位是尿液形成的基本單位，包括腎小球和腎小管。

-血液經過腎小球時，通過濾過作用形成初尿。

-初尿在腎小管中經過重吸收和分泌作用，形成終尿。

2.腎小球的結構和功能

-腎小球由腎小球囊和腎小球濾過膜組成。

-腎小球濾過膜是血液與初尿之間篩選物質的結構。

-濾過作用允許水、電解質、葡萄糖和尿素等小分子物質通過，而大分子蛋白質和血細胞則被阻擋。

3.腎小管的結構和功能

-腎小管分為近曲小管、遠曲小管和集合管。

-近曲小管主要負責重吸收葡萄糖、氨基酸、水和電解質。

-遠曲小管和集合管參與調節(jié)體內電解質平衡和尿液的濃縮。

4.尿液的形成環(huán)節(jié)

-濾過：血液中的水、電解質、葡萄糖和尿素等通過腎小球濾過膜進入腎小囊。

-重吸收：腎小管對濾過液中有用的物質進行重吸收，如葡萄糖、氨基酸、水和電解質。

-分泌：腎小管細胞將某些物質分泌到濾過液中，如H+和K+。

-排泄：未被重吸收和分泌的物質最終形成尿液，通過輸尿管排出體外。

5.影響尿液形成的因素

-水分攝入：攝入的水分會影響尿量的多少。

-電解質平衡：體內電解質平衡的失調會影響尿液成分。

-飲食：食物中的蛋白質、鹽分等成分會影響尿液的形成和排出。

6.尿液檢測的意義

-尿液檢測可以幫助診斷腎臟疾病、糖尿病、尿路感染等。

-通過檢測尿液成分，可以評估個體的健康狀況和營養(yǎng)狀況。

7.保持良好的生活習慣對尿液形成的影響

-充足的水分攝入有助于維持正常的尿液形成。

-適量的運動和合理的飲食有助于維持電解質平衡。

-避免過度攝入咖啡因和酒精，以減少對尿液形成的影響。典型例題講解1.例題：某人血液中的葡萄糖濃度為5.0mmol/L，經過腎小球濾過后，假設濾過率為125mL/min，請計算每分鐘有多少葡萄糖被濾過到腎小囊中。

答案：葡萄糖的濾過量=血液葡萄糖濃度×濾過率

葡萄糖的濾過量=5.0mmol/L×125mL/min

葡萄糖的濾過量=625mmol/min

2.例題：一個正常成年人的腎小球濾過率為125mL/min，如果血液中的鈉離子濃度為140mmol/L，請計算每分鐘有多少鈉離子被濾過到腎小囊中。

答案：鈉離子的濾過量=血液鈉離子濃度×濾過率

鈉離子的濾過量=140mmol/L×125mL/min

鈉離子的濾過量=17500mmol/min

3.例題：某人在一次運動后，血液中的尿素濃度為40mmol/L，如果腎小球濾過率為125mL/min，腎小管對尿素的回收率為95%，請計算運動后尿液中尿素的濃度。

答案：尿液中尿素的濃度=血液尿素濃度×(1-腎小管回收率)

尿液中尿素的濃度=40mmol/L×(1-0.95)

尿液中尿素的濃度=2mmol/L

4.例題：一個正常成年人的腎小球濾過率為125mL/min，如果血液中的鉀離子濃度為4.0mmol/L，腎小管對鉀離子的分泌率為20%，請計算每分鐘有多少鉀離子被分泌到尿液中。

答案：鉀離子的分泌量=血液鉀離子濃度×濾過率×分泌率

鉀離子的分泌量=4.0mmol/L×125mL/min×0.20

鉀離子的分泌量=100mmol/min

5.例題：一個患者的血液中肌酐濃度為120μmol/L，尿液中肌酐濃度為30μmol/L，腎小球濾過率為125mL/min，請計算該患者的腎小球濾過率是否正常。

答案：計算患者的腎小球濾過率=尿液中肌酐濃度×腎小球濾過率

患者的腎小球濾過率=30μmol/L×125mL/min

患者的腎小球濾過率=3750μmol/min

由于肌酐是肌肉代謝的產物，其濃度在血液中相對穩(wěn)定，因此可以通過尿液中肌酐濃度與血液中肌酐濃度的比值來評估腎小球濾過率。正常情況下，這個比值應該在1:1左右。在本例中，患者的比值遠低于正常范圍，說明患者的腎小球濾過率可能存在問題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.回顧本節(jié)課學習的尿液形成過程，繪制一幅尿液形成的流程圖，標明腎小球、腎小管、血液和尿液之間的關系，以及濾過、重吸收和分泌等環(huán)節(jié)。

2.選擇一種常見的疾病，如糖尿病，分析這種疾病如何影響尿液的形成和排出。

3.搜集資料，了解腎臟的功能和重要性，撰寫一篇簡短的報告，討論腎臟疾病對人類健康的影響。

4.設計一個關于尿液形成的小游戲，可以是紙牌游戲、拼圖游戲等，以幫助他人更好地理解這一生理過程。

5.根據(jù)課本內容，完成以下填空題：

-尿的形成主要包括______、______和______三個環(huán)節(jié)。

-腎小球的結構由______和______組成。

-腎小管的主要功能是______和______。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時，首先檢查學生的流程圖是否準確反映了尿液形成的各個環(huán)節(jié)，是否清晰地標明了相關結構。

2.對于分析疾病的作業(yè)，評估學生是否能夠正確理解疾病對尿液形成的影響，以及是否能夠合理地解釋相關的生理機制。

3.在腎臟功能報告的反饋中，關注學生是否能夠全面地描述腎臟的功能，以及是否能夠結合實例說明腎臟疾病的影響。

4.評估小游戲的設計是否能夠有效地傳達尿液形成的相關知識，游戲規(guī)則是否清晰，是否具有趣味性。

5.填空題的反饋要注重學生的基礎知識掌握情況，對于錯誤，要指出具體原因，并提供正確的答案和解釋。例如，如果學生忘記填寫“分泌”，教師可以指出“分泌”是尿液形成過程中的一個關鍵環(huán)節(jié)，負責將某些物質從血液中排出到尿液中。板書設計①尿液形成過程

-濾過：腎小球、腎小球囊、腎小球濾過膜

-重吸收：近曲小管、遠曲小管、集合管

-分泌：腎小管細胞

②腎小球結構

-腎小球囊