《假如我是巨人》（教學(xué)設(shè)計(jì)）人美版（2012）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：《假如我是巨人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和想象力，通過(guò)觀(guān)察生活中的事物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)內(nèi)心世界，發(fā)展個(gè)性化藝術(shù)語(yǔ)言。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，提高藝術(shù)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有一定的基礎(chǔ)，能夠使用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具和顏色，但對(duì)人物形象的表現(xiàn)和創(chuàng)意性繪畫(huà)還處于初步階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)繪畫(huà)普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的想法。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀(guān)察力和想象力，能夠較好地完成繪畫(huà)任務(wù)；而部分學(xué)生可能對(duì)繪畫(huà)技能掌握不夠熟練，需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立創(chuàng)作，有的則更傾向于模仿和跟隨。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《假如我是巨人》這一課程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何將想象中的巨人形象具體化，二是如何運(yùn)用繪畫(huà)技巧表現(xiàn)巨人的特點(diǎn)，三是如何將個(gè)人情感融入作品中。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槔L畫(huà)技能不足而感到挫敗，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫(huà)紙、畫(huà)板、橡皮擦、剪刀、膠水。

2.課程平臺(tái)：美術(shù)教室、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

3.信息化資源：學(xué)生繪畫(huà)作品示例圖片、巨人形象卡通動(dòng)畫(huà)。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)教學(xué)、小組討論、示范演示、學(xué)生作品展示。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示巨人的圖片或動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察巨人的特點(diǎn)，如高大的身材、寬闊的肩膀等。

-提問(wèn)：“你們知道巨人是什么樣的嗎？你們想變成巨人嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)巨人的想象，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：教師示范如何用線(xiàn)條和形狀來(lái)描繪巨人的輪廓，強(qiáng)調(diào)線(xiàn)條的流暢性和形狀的準(zhǔn)確性。

-第二條：講解如何運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)巨人的個(gè)性，如使用鮮艷的顏色突出巨人的活力，使用深色調(diào)表現(xiàn)巨人的神秘感。

-第三條：介紹如何通過(guò)細(xì)節(jié)描繪來(lái)豐富巨人的形象，如巨人的衣服、表情、動(dòng)作等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-第一條：學(xué)生根據(jù)教師示范，嘗試自己繪制一個(gè)巨人形象，注意線(xiàn)條的流暢性和色彩的運(yùn)用。

-第二條：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為巨人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的故事背景，如巨人幫助人們解決問(wèn)題、巨人探險(xiǎn)等。

-第三條：學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)，互相欣賞和評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和建議。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論如何將巨人的形象與故事背景相結(jié)合，舉例回答：“我們可以畫(huà)一個(gè)巨人幫助小動(dòng)物過(guò)河的故事?！?/p>

-第二方面：討論如何通過(guò)色彩和線(xiàn)條的變化來(lái)表達(dá)巨人的情感，舉例回答：“我們可以用明亮的色彩來(lái)表現(xiàn)巨人的快樂(lè)，用暗色調(diào)來(lái)表現(xiàn)巨人的憂(yōu)傷?！?/p>

-第三方面：討論如何通過(guò)細(xì)節(jié)描繪來(lái)增加作品的趣味性，舉例回答：“我們可以給巨人畫(huà)上有趣的表情，如眨眼的眼睛、微笑的嘴巴?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巨人形象的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作技巧。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何畫(huà)巨人，你們覺(jué)得畫(huà)巨人需要注意什么？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“畫(huà)巨人不僅要注意線(xiàn)條和色彩，還要有創(chuàng)意和想象力，希望大家在今后的繪畫(huà)中能夠不斷嘗試和創(chuàng)新?！?/p>

-教師展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的繪畫(huà)水平。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童文學(xué)作品：《巨人花園》、《巨人國(guó)歷險(xiǎn)記》等，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以更深入地理解巨人的形象和故事情節(jié)。

-美術(shù)作品：《巨人》系列繪畫(huà)作品，包括中外名家的作品，如米開(kāi)朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》中的巨人形象，這些作品可以為學(xué)生提供視覺(jué)上的啟發(fā)。

-自然現(xiàn)象：介紹自然界中存在的巨大生物，如樹(shù)木、山脈等，通過(guò)觀(guān)察和了解，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到關(guān)于比例和尺度的知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與巨人相關(guān)的兒童文學(xué)作品，通過(guò)故事情節(jié)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-美術(shù)鑒賞：組織學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館或在線(xiàn)觀(guān)看藝術(shù)展覽，讓學(xué)生欣賞不同藝術(shù)家對(duì)巨人的藝術(shù)表現(xiàn)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，觀(guān)察自然界的巨大物體，如巨大的樹(shù)木、巖石等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)比例和尺度的概念。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行巨人主題的繪畫(huà)創(chuàng)作，可以是對(duì)課本中巨人形象的再創(chuàng)作，也可以是結(jié)合自己想象的新故事。

-小組合作：學(xué)生可以分組進(jìn)行巨人主題的藝術(shù)創(chuàng)作，每個(gè)小組可以選擇不同的角度和風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)巨人，最后進(jìn)行作品展示和互相評(píng)價(jià)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作來(lái)描述自己心中的巨人形象，或者通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，了解巨人的生物學(xué)特點(diǎn)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起討論巨人主題的故事，或者收集關(guān)于巨人的圖片和資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的情況，評(píng)估學(xué)生是否積極參與到課堂活動(dòng)中。

-學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具和材料的熟悉程度：通過(guò)學(xué)生使用繪畫(huà)工具的熟練度，評(píng)估學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技能的掌握情況。

-學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中的專(zhuān)注度：觀(guān)察學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中的注意力集中程度，評(píng)估學(xué)生的專(zhuān)注力和耐心。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生對(duì)巨人形象的創(chuàng)意表達(dá)：通過(guò)學(xué)生的繪畫(huà)作品，評(píng)估學(xué)生對(duì)巨人形象的理解和創(chuàng)意表達(dá)能力。

-學(xué)生故事背景的豐富程度：通過(guò)學(xué)生的故事敘述，評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的拓展和想象力的運(yùn)用。

-學(xué)生之間的合作與交流：觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技巧的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)線(xiàn)條、色彩和細(xì)節(jié)描繪等繪畫(huà)技巧的掌握程度。

-學(xué)生對(duì)巨人形象的認(rèn)識(shí)：通過(guò)提問(wèn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)巨人形象的理解和記憶情況。

-學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的復(fù)述能力：通過(guò)學(xué)生的口頭復(fù)述，評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握和記憶能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)完成后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在繪畫(huà)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生繪畫(huà)技巧的評(píng)價(jià)：教師針對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中使用的線(xiàn)條、色彩和細(xì)節(jié)描繪等技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生創(chuàng)意和想象力的評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在繪畫(huà)作品中的創(chuàng)意和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)特視角。

-針對(duì)學(xué)生合作與交流的評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作和交流情況，指出學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋：教師針對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度、專(zhuān)注度和提問(wèn)回答情況進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)學(xué)生故事敘述的評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在故事敘述中的語(yǔ)言表達(dá)和情節(jié)拓展能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。八、課后作業(yè)1.創(chuàng)作一個(gè)巨人故事：

-題目：《巨人的奇妙旅行》

-內(nèi)容：假設(shè)你是一位巨人，請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于你的奇妙旅行的故事。在故事中，描述你遇到了哪些有趣的事物，遇到了哪些困難，又是如何克服這些困難的。

2.繪制巨人日記：

-題目：《巨人的日?！?/p>

-內(nèi)容：以巨人的視角，繪制一張日記頁(yè)，記錄你一天的生活。包括你早上起床、早餐、工作、休息、娛樂(lè)等日常活動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)巨人服裝：

-題目：《巨人的時(shí)尚秀》

-內(nèi)容：為巨人設(shè)計(jì)一套服裝，可以是日常穿著，也可以是特殊場(chǎng)合的禮服。說(shuō)明設(shè)計(jì)理念，并畫(huà)出服裝的草圖。

4.寫(xiě)一篇巨人日記：

-題目：《巨人的日記》

-內(nèi)容：以第一人稱(chēng)的視角，寫(xiě)一篇關(guān)于你作為巨人的日記。日記中可以包括你的一天所見(jiàn)所聞，你的感受和思考。

5.制作巨人模型：

-題目：《我的巨人模型》

-內(nèi)容：使用身邊的材料，如紙盒、塑料瓶、木棍等，制作一個(gè)巨人模型。在模型上可以添加細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴巴、衣服等，并附上制作過(guò)程的照片和說(shuō)明。

答案示例：

1.《巨人的奇妙旅行》

-故事梗概：巨人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱藏在森林深處的神奇湖泊，湖水能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。巨人決定去湖泊邊許愿，希望變得和普通人一樣小，以便更好地了解人類(lèi)的生活。愿望成真后，巨人體驗(yàn)了各種人類(lèi)的活動(dòng)，如上學(xué)、工作、購(gòu)物等，最終他意識(shí)到自己的價(jià)值，并決定回到森林，繼續(xù)作為巨人的生活。

2.《巨人的日常》

-日記內(nèi)容：今天早上，我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變得很小，可以走進(jìn)家門(mén)。我吃了一頓豐盛的早餐，然后去學(xué)校上課。下午放學(xué)后，我去了公園，和孩子們一起玩耍。晚上，我回家和家人一起吃飯，然后看了一部電影。

3.《巨人的時(shí)尚秀》

-設(shè)計(jì)理念：這套服裝以簡(jiǎn)潔大方為主，采用明亮的色彩，突出巨人的活力和時(shí)尚感。

-服裝草圖：設(shè)計(jì)了一款長(zhǎng)款連衣裙，領(lǐng)口和袖口采用荷葉邊裝飾，裙擺有層次感。

4.《巨人的日記》

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