期中教學設(shè)計中職基礎(chǔ)課-拓展模塊-高教版（2023修訂版）-(英語)-52學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本章節(jié)內(nèi)容以高教版（2023修訂版）英語教材為基礎(chǔ)，結(jié)合中職基礎(chǔ)課拓展模塊，旨在提高學生英語綜合運用能力。通過本章節(jié)的學習，使學生掌握英語口語交際技巧，提升英語聽說能力，為后續(xù)英語課程學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫四項技能的均衡發(fā)展，提高跨文化交際意識，增強語言運用能力。通過本章節(jié)學習，學生能夠運用英語進行日常交流，提升語言表達的準確性和流暢性，同時增強對英語國家文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握本章節(jié)所涉及的英語詞匯和短語，能夠準確運用到實際對話中。

②理解并掌握本章節(jié)中的語法點，如時態(tài)、語態(tài)等，并能正確運用到句子構(gòu)造中。

③學會運用英語進行日常生活中的情景對話，提高實際交流能力。

2.教學難點，

①理解并運用復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，如定語從句、狀語從句等，使表達更加豐富和準確。

②在真實語境中靈活運用所學詞匯和短語，克服語言表達中的中式英語。

③提高聽力理解能力，準確捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解語法點和詞匯，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

2.情景模擬法：通過模擬實際生活場景，讓學生在真實語境中練習英語對話。

3.小組討論法：鼓勵學生分組討論，提高合作能力和語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示詞匯和語法點，增強視覺效果。

2.視頻資源：播放英語教學視頻，提高學生的聽力理解和口語模仿能力。

3.在線平臺：利用在線學習平臺，提供課后練習和自主學習資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，預(yù)習下一課的詞匯，要求學生識別并記憶至少10個新詞匯。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞詞匯預(yù)習，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。如，“這些詞匯在哪些場景中常用？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過預(yù)習報告查看學生是否完成了詞匯記憶練習。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解新詞匯的含義和用法。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下“為什么這個詞匯在特定場景中使用？”

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過制作思維導(dǎo)圖展示詞匯之間的關(guān)系。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張與課程主題相關(guān)的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，如“旅游英語”。

講解知識點：詳細講解旅游英語中常用的短語和句型，結(jié)合實際對話示例。例如，講解“Wouldyouliketogosightseeing?”的用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生模擬在旅游場景中的對話。如，學生分組扮演游客和導(dǎo)游，進行對話練習。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學生可能會問“如何禮貌地拒絕？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，實踐對話技能。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解旅游英語的常用表達。

實踐活動法：通過小組討論和模擬對話，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置模擬旅游場景的對話練習，要求學生兩人一組完成。

提供拓展資源：提供在線旅游英語學習網(wǎng)站，推薦相關(guān)視頻和文章，供學生課后觀看和學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。例如，指出對話中的語法錯誤或表達不夠自然的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成對話練習，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可能會反思自己在對話中的發(fā)音或用詞是否準確。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《英語國家旅游指南》摘錄，介紹不同目的地的特色景點和旅游活動，如“倫敦眼”、“大峽谷”等。

-閱讀材料二：《英語國家文化習俗》選段，介紹英語國家的餐桌禮儀、交通規(guī)則等，幫助學生了解跨文化交流的基本常識。

-閱讀材料三：《英語國家歷史人物》簡介，介紹對世界歷史有重要影響的人物，如“牛頓”、“華盛頓”等，拓展學生的歷史知識面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試閱讀以上拓展閱讀材料，并完成以下任務(wù)：

a.選擇一個目的地，撰寫一篇簡短的旅游攻略，包括景點介紹、交通信息、住宿推薦等。

b.根據(jù)閱讀材料二，總結(jié)出至少五條英語國家的餐桌禮儀，并舉例說明。

c.搜集關(guān)于所選歷史人物的相關(guān)資料，撰寫一篇短文，介紹其生平事跡和貢獻。

3.實踐活動與項目

-組織學生開展“英語角”活動，鼓勵他們在課余時間用英語進行交流，提高口語表達能力。

-設(shè)立“英語文化周”，邀請學生展示自己了解的英語國家文化，如烹飪、音樂、節(jié)日等。

-開展“英語演講比賽”，讓學生就旅游、文化、歷史等主題進行演講，鍛煉他們的英語表達能力和自信心。

4.家庭作業(yè)與反思

-布置家庭作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

a.每周至少閱讀一篇英語國家旅游指南，記錄下感興趣的目的地。

b.每周至少學習五條英語國家的餐桌禮儀，并在家庭中實踐。

c.每月至少撰寫一篇關(guān)于英語國家歷史人物的短文，分享給同學。

5.課外閱讀推薦

-推薦以下課外閱讀書籍，幫助學生進一步拓展英語知識：

a.《TheEnglishPatient》-MichaelOndaatje

b.《AWalkintheWoods》-BillBryson

c.《TheDiaryofaYoungGirl》-AnneFrank教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學方法，提升教學效果。以下是我對本次英語教學的反思與改進計劃。

1.教學活動效果評估

在本次教學中，我嘗試了多種教學方法，如情景模擬、小組討論等。通過觀察學生的參與度和學習效果，我發(fā)現(xiàn)以下情況：

a.情景模擬活動讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了英語，但部分學生參與度不高，可能是因為缺乏自信或?qū)τ⒄Z表達不夠熟練。

b.小組討論活動中，學生的合作意識和溝通能力得到了鍛煉，但部分小組討論內(nèi)容偏離主題，需要更有效的引導(dǎo)。

2.教學反思

a.在情景模擬活動中，我注意到部分學生參與度不高，這可能是因為他們對英語表達不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，加強學生的口語練習，提高他們的自信心。

b.在小組討論活動中，部分小組討論內(nèi)容偏離主題，這可能是因為我對討論的引導(dǎo)不夠充分。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，提前準備好討論話題，并制定詳細的討論規(guī)則，確保討論內(nèi)容圍繞主題展開。

3.改進措施

a.針對情景模擬活動，我將在今后的教學中增加口語練習環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上多開口說英語。例如，可以設(shè)置“每日一句”活動，讓學生每天用英語分享自己的感受或經(jīng)歷。

b.針對小組討論活動，我將在今后的教學中提前準備好討論話題，并制定詳細的討論規(guī)則。同時，我會加強對學生的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容圍繞主題展開。

c.在今后的教學中，我將更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

d.為了提高學生的學習興趣，我將在今后的教學中，引入更多有趣的英語學習資源，如英語歌曲、電影片段等。

e.我還將加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同為學生創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語國家日常生活》選篇，介紹英語國家的日常生活方式，如購物、餐飲、休閑活動等。

-視頻資源：《英語國家文化之旅》系列視頻，展示不同英語國家的風土人情和特色文化。

2.拓展要求：

a.學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解英語國家的日常生活和文化特色。

b.鼓勵學生在閱讀或觀看過程中，記錄下不熟悉的詞匯和表達方式，并在課后進行學習和練習。

c.學生可以嘗試用所學詞匯和表達方式，描述自己國家的日常生活，或者想象自己在一個英語國家生活的情景。

d.教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和體驗，增強語言實踐能力。

具體拓展活動如下：

-**詞匯積累**：學生需要從閱讀材料或視頻資源中收集至少10個新詞匯，并嘗試將這些詞匯融入到自己的寫作或口語表達中。

-**情景模擬**：學生可以分組，根據(jù)所學內(nèi)容，模擬在英語國家的購物、餐飲等日常生活場景，練習實際對話。

-**文化比較**：學生可以比較自己國家與英語國家在日常生活習慣、文化傳統(tǒng)等方面的異同，撰寫一篇短文進行分享。

-**角色扮演**：選擇視頻資源中的一個場景，學生可以扮演不同角色，進行角色扮演活動，提高口語交流能力。

教師在課后拓展中可以提供以下指導(dǎo)：

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，及時提供解答和幫助。

-推薦一些在線英語學習平臺和資源，如英語學習網(wǎng)站、應(yīng)用程序等。

-組織定期的交流分享會，讓學生展示自己的拓展成果，促進學習交流。

-鼓勵學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，如用英語記錄日記、寫郵件等。板書設(shè)計1.重點知識點：

①詞匯：travel,sightseeing,accommodation,transportation

②語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)，情態(tài)動詞can/may表示可能性

③表達方式：Howdoyoulike...?/Whatdoyouthinkof...?

2.詞匯：

①travel-旅行

②sightseeing-觀光

③accommodation-住宿

④transportation-交通

3.句型：

①Howdoyoulikethehotel?-你喜歡這個酒店嗎？

②Whatdoyouthinkofthefoodhere?-你覺得這里的食物怎么樣？

③Wecantakeabustothemuseum.-我們可以坐公交車去博物館。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習：學生根據(jù)本節(jié)課所學的旅游英語詞匯和句型，撰寫一篇短文，描述一次假想的旅行經(jīng)歷。要求內(nèi)容豐富，句子通順，不少于100字。

2.聽力練習：學生觀看一段關(guān)于英語國家旅游景點的視頻，完成后回答以下問題：

-視頻中提到了哪些旅游景點？

-視頻中介紹了這些景點的哪些特色？

-視頻中提到了哪些旅游活動？

3.詞匯練習：學生從本節(jié)課所學詞匯中選擇5個，每個詞匯寫出一句話，展示其在實際語境中的用法。

4.語法練習：學生完成以下語法填空題，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞的使用：

-They______(go)tothebeacheverysummer.

-I______(notgo)tothepartylastnightbecauseIwassick.

-You______(cansee)theEiffelTowerfromthetopoftheArcdeTriomphe.

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)應(yīng)在學生提交后的第二天內(nèi)進行批改，以確保學生對作業(yè)內(nèi)容有及時的反饋。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細記錄每個學生的作業(yè)情況，包括正確答案、錯誤原因和改進建議。