18《慈母情深》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-語文五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《慈母情深》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力。

2.提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛父母、感恩親情的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《慈母情深》中母親的形象及其對“我”的影響，通過具體事例體會母愛的偉大。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③通過對課文內(nèi)容的分析，培養(yǎng)學(xué)生對家庭、親情和感恩的深刻認(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的情感內(nèi)涵，讓學(xué)生體會到作者對母親深深的愛與感激。

②幫助學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的復(fù)雜句式和詞語，提高閱讀理解能力。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，反思自己對家庭、親情的認(rèn)識和態(tài)度，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、黑板、粉筆、彩色粉筆

-課程平臺：統(tǒng)編版語文教材電子資源庫

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片展示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《慈母情深》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過像課文中的母親一樣關(guān)愛自己的人？她對你有什么影響？”

展示一些關(guān)于母愛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受母愛的偉大和無私。

簡短介紹《慈母情深》的基本內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《慈母情深》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《慈母情深》的基本概念、故事情節(jié)和人物關(guān)系。

過程：

講解《慈母情深》的故事背景，介紹主要人物及其關(guān)系。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，使用時(shí)間軸或人物關(guān)系圖幫助學(xué)生理解。

3.《慈母情深》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《慈母情深》的特性和重要性。

過程：

分析《慈母情深》中的母愛描寫，探討母愛的不同表現(xiàn)形式。

選擇幾個(gè)與母愛相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，體會母愛的偉大。

引導(dǎo)學(xué)生思考母愛對個(gè)人成長的影響，以及如何在生活中表達(dá)對父母的感激之情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與母愛相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何表達(dá)對父母的感激”或“母愛的力量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《慈母情深》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《慈母情深》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《慈母情深》的故事情節(jié)、人物關(guān)系、母愛描寫等。

強(qiáng)調(diào)《慈母情深》在培養(yǎng)學(xué)生感恩意識、理解親情方面的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《慈母情深》的讀后感，分享自己對母愛的理解和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《慈母情深》的過程中，通過自主閱讀和教師的引導(dǎo)，提高了對文本的閱讀理解能力。他們能夠準(zhǔn)確把握文章的主題，理解作者的情感表達(dá)，并從中提煉出關(guān)鍵信息。這種能力的提升有助于他們在其他文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中也能夠快速捕捉文本核心。

2.情感體驗(yàn)和審美情趣增強(qiáng)

3.語言表達(dá)能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)《慈母情深》時(shí)，通過分析課文中的語言表達(dá)，如比喻、擬人等修辭手法，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們在日常寫作和口語表達(dá)中能夠運(yùn)用這些修辭手法，使自己的表達(dá)更加生動、形象。

4.思維能力發(fā)展

在分析《慈母情深》的故事情節(jié)和人物關(guān)系時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維。這種思維能力的訓(xùn)練有助于他們在面對問題時(shí)能夠更加全面、深入地思考，提高解決問題的能力。

5.感恩意識的培養(yǎng)

6.文化素養(yǎng)的提升

《慈母情深》作為一篇具有深刻文化內(nèi)涵的文學(xué)作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅了解了課文內(nèi)容，還對相關(guān)文化背景有了進(jìn)一步的了解。這有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對民族文化的自豪感。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主閱讀、小組討論、課堂展示等方式，積極參與到學(xué)習(xí)過程中。這種自主學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在未來的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。

8.社交能力提高

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生需要與他人進(jìn)行交流和合作。這有助于提升他們的社交能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人，提高合作效果。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問反饋：通過課堂提問，檢查學(xué)生對《慈母情深》內(nèi)容的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。

-觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論表現(xiàn)和情感投入，記錄他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

-小組討論評價(jià)：評估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和解決問題的能力。

-課堂測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解，以及運(yùn)用知識解決問題的能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括作文、閱讀筆記等，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、思維深度和情感表達(dá)。

-個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-成長記錄：建立學(xué)生作業(yè)成長記錄，跟蹤學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化。

3.自我評價(jià)：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我監(jiān)控能力。

-教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的自評和課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生全面的評價(jià)，幫助學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-鼓勵(lì)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，共同關(guān)注孩子的成長。

5.反思與改進(jìn)：

-教師定期對自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出建議，教師根據(jù)學(xué)生的反饋不斷改進(jìn)教學(xué)。

6.終結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：通過期末考試對學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價(jià)。

-作品展示：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，如作文、繪畫等，展示他們的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

①《慈母情深》

②故事背景

③主要人物：母親、我

④人物關(guān)系

②詞：

①慈母

②情深

③感激

④愛戴

③句：

①“慈母手中線，游子身上衣?！?/p>

②“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>

③“母親的愛，如陽光般溫暖，如雨露般滋潤?！钡湫屠}講解1.例題：

文中提到“母親那佝僂的背影，讓我心中涌起一股暖流?！边@句話中的“佝僂”一詞是什么意思？

答案：佝僂在這里指身體彎曲，形容母親因?yàn)閯诶鄱@得身體不直。

2.例題：

課文中有句話“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@句話的意思是什么？

答案：這句話的意思是，誰說小草的心意，能夠報(bào)答得了春天的陽光。這里比喻父母的恩情深厚，子女難以報(bào)答。

3.例題：

請用文中的句子“慈母手中線，游子身上衣”造一個(gè)類似的句子。

答案：慈父手中筆，學(xué)子心頭志。

4.例題：

課文通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了母愛的偉大？

答案：課文通過母親在艱苦環(huán)境下為“我”縫補(bǔ)衣物的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了母愛的偉大。

5.例題：

如果你是文中的“我”，你會如何表達(dá)對母親的愛和感激？

答案：示例：“媽媽，您的愛如山，您的關(guān)懷如海。我會努力學(xué)習(xí)，讓您為我驕傲。”

6.例題：

請分析課文中的比喻手法，并舉例說明。

答案：課文中的比喻手法有“母親的愛，如陽光般溫暖，如雨露般滋潤?！边@里將母愛比作陽光和雨露，形象地表達(dá)了母愛的溫暖和滋潤。

7.例題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α按饶盖樯睢边@一主題的理解。

答案：示例：“‘慈母情深’這一主題表達(dá)了母愛的偉大和無私。無論生活多么艱難，母親總是默默付出，無怨無悔。這種深情值得我們每一個(gè)人去珍惜和回報(bào)?！?/p>

8.例題：

請從課文中選擇一個(gè)你認(rèn)為最感人的片段，并簡要分析其感人之處。

答案：示例：我選擇“母親那佝僂的背影，讓我心中涌起一股暖流?！边@個(gè)片段感人之處在于它通過一個(gè)簡單的動作——背影，展現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)愛和付出，讓人感受到母愛的深沉。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《慈母情深》的第二課時(shí)，總體來說，我覺得這節(jié)課還是挺成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得與失。

得之一，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片和視頻，這樣的多媒體手段確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對課文有了初步的感性認(rèn)識。得之二，我在講解課文時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生去感受母愛的偉大，讓學(xué)生通過自己的思考去體會作者的情感，而不是簡單地灌輸知識。得之三，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的合作能力，也讓他們在交流中加深了對課文的理解。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解課文中的比喻手法時(shí)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和吸收，導(dǎo)致他們在回答問題時(shí)有些吃力。另外，我在課堂上的提問可能過于簡單，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的思維深度。

針對教學(xué)中存在的問題，我提