Unit4LastWeekendLesson3（教學(xué)設(shè)計）-人教新起點版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課為英語五年級下冊Unit4LastWeekend的第三課時，主要圍繞“周末活動”展開。設(shè)計思路為：首先通過復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課；然后通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運用相關(guān)詞匯和句型；最后通過小組合作，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)活動注重學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述自己的周末活動，理解西方國家的文化習(xí)俗，同時提升在真實語境中運用英語進行交流的能力。此外，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維，增強跨文化交際意識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握表示周末活動的詞匯，如：goswimming,watchTV,visitfriends等。

2.句型：學(xué)會運用一般過去時描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

3.交際：能夠用英語詢問和回答關(guān)于周末活動的問題。

難點：

1.詞匯運用：學(xué)生可能對某些周末活動的英語表達(dá)不熟悉。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以正確運用一般過去時。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多種形式，豐富詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生記憶。

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在語境中感知和運用句型。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和回答，提高口語表達(dá)能力。

4.對難點詞匯和句型進行反復(fù)練習(xí)，強化記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點版英語五年級下冊Unit4LastWeekend相關(guān)教材和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：收集與周末活動相關(guān)的圖片、視頻，設(shè)計情境圖，制作思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或播放設(shè)備，以便播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置小組活動區(qū)域，準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題目。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于周末活動的視頻，并嘗試用英語描述視頻中的場景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述周末活動”這一主題，設(shè)計問題如“你能用英語說出你上周的周末活動嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群或在線平臺，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)文檔，理解周末活動相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，思考并記錄自己可能的周末活動。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交給老師。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生周末活動的照片或視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和使用，結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“周末活動分享會”，讓學(xué)生用英語描述自己的周末活動。

解答疑問：在活動過程中，針對學(xué)生的疑問進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考一般過去時態(tài)的用法。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與分享會，用英語描述自己的周末活動。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己周末活動的短文。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家周末文化的書籍或文章。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的短文，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成短文寫作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的資源，了解不同國家的周末文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。知識點梳理1.詞匯：

-表示周末活動的詞匯：goswimming,watchTV,visitfriends,goshopping,haveapicnic,gotothemovies,gotothepark,gocamping等。

-表示地點的詞匯：beach,home,school,park,movietheater,shoppingmall,friend'shouse等。

-表示時間的詞匯：lastweekend,yesterday,onSunday,inthemorning/afternoon/evening等。

2.句型：

-描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)：Iwentswimmingyesterday.Wewatchedamovielastweekend.

-詢問和回答關(guān)于周末活動的問題：Whatdidyoudolastweekend?Iwenttotheparkwithmyfamily.

-描述地點和活動：IwenttothebeachandIwatchedthesunset.

3.時態(tài)：

-一般過去時：表示過去某個時間點或時間段發(fā)生的動作或狀態(tài)。

-例句：Iwenttothemoviesyesterday.Theyvisitedtheirgrandparentslastweekend.

4.語法：

-主謂一致：主語為單數(shù)時，謂語動詞用單數(shù)形式；主語為復(fù)數(shù)時，謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。

-例句：IwatchedTV.Theywatchedmovies.

5.交際用語：

-詢問周末活動：Whatdidyoudolastweekend?

-回答詢問：Iwenttothepark.Wewentshopping.

-描述活動：Iwatchedamovie.Wehadapicnic.

6.文化知識：

-了解不同國家的周末文化，如美國人周末可能去海灘度假，中國人周末可能去公園散步。

-了解周末活動的一些常見英語表達(dá)，如gocamping（去露營），haveapicnic（野餐）。

7.聽力技巧：

-重點關(guān)注對話中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、活動等。

-注意對話中的語氣和語調(diào)，了解說話者的情感和態(tài)度。

8.閱讀技巧：

-快速瀏覽文章，了解文章大意。

-關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，如人物、時間、地點、事件等。

-根據(jù)文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

9.寫作技巧：

-選擇合適的詞匯和句型描述周末活動。

-注意句子結(jié)構(gòu)，保持句子通順。

-適當(dāng)運用連接詞，使文章連貫。

10.口語表達(dá)：

-練習(xí)用英語描述自己的周末活動。

-練習(xí)用英語詢問和回答關(guān)于周末活動的問題。

-在小組活動中，用英語進行討論和交流。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的時態(tài)和詞匯。

-Lastweekend,I__________(go)tothebeachwithmyfamily.

-Myfriends__________(visit)amuseuminthecitycenter.

-They__________(watch)afootballmatchonTV.

2.根據(jù)提示，用英語描述你上周末的活動。

-Time:LastSunday

-Activity:I__________(go)tothepark.I__________(play)badmintonwithmyfriends.We__________(have)apicnic.

3.選擇正確的選項完成對話。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:__________(A)Iwenttothemovies.(B)Iwenttothelibrary.(C)Iwenttothegym.

4.用一般過去時改寫下列句子。

-Iusuallygotothelibraryonweekends.

-Theywillgototheparktomorrow.

5.請根據(jù)以下提示，用英語寫一段短文，描述你上周末的周末活動。

-Time:Lastweekend

-Activity:Youwenttothebeach.You__________(play)volleyball.You__________(have)agreattimewithyourfriends.

答案：

1.Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Myfriendsvisitedamuseuminthecitycenter.TheywatchedafootballmatchonTV.

2.LastSunday,Iwenttothepark.Iplayedbadmintonwithmyfriends.Wehadapicnic.

3.A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothemovies.

4.Iusuallygotothelibraryonweekends.Theywenttotheparkyesterday.

5.Lastweekend,Iwenttothebeach.Iplayedvolleyball.Ihadagreattimewithmyfriends.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了五年級下冊Unit4LastWeekend的第三課時，回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂活動的設(shè)計挺成功的。我通過展示學(xué)生周末活動的照片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在活動中，我看到了學(xué)生們積極參與，用英語描述自己的周末經(jīng)歷，這讓我很欣慰。我覺得這樣的活動不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，還讓他們更好地理解和運用了所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解一般過去時態(tài)時，我結(jié)合了實例，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)語法。這種方法比單純講解語法規(guī)則更有效，學(xué)生更容易理解和記憶。此外，我還設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和口語交流能力。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的話題和活動，以提高他們的參與度。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識方面，掌握了表示周末活動的詞匯和一般過去時態(tài)的用法；在技能方面，提高了用英語描述和詢問周末活動的能力；在情感態(tài)度方面，表現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的口語表達(dá)能力還有待提高，他們在用英語交流時，有時會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。為了改進這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，加強口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生多開口說英語，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題。比如，在課堂活動中，有時會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，一些學(xué)生不能很好地控制自己的行為。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過規(guī)則制定和榜樣示范，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①重點知識點：

-周末活動詞匯：goswimming,watchTV,visitfriends,goshopping,haveapicnic,gotothemovies,gotothepark,gocamping

-時間表達(dá)：lastweekend,yesterday,onSunday,inthemorning/afternoon/evening

-一般過去時態(tài)：過去式動詞

②重點詞匯：

-go(動詞，過去式went)

-watch(動詞