魯教版七年級(jí)地理上冊(cè)第2章第3節(jié)《黃河的治理與開發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)2份（2份打包）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：魯教版七年級(jí)地理上冊(cè)第2章第3節(jié)《黃河的治理與開發(fā)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黃河這一重要地理事物的認(rèn)識(shí)和理解，提升學(xué)生的地理信息獲取、處理和運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)黃河的治理與開發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)其綜合思維能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家重大工程，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)對(duì)河流有一定的了解，對(duì)家鄉(xiāng)附近的河流或常見的河流有所認(rèn)識(shí)。但在本節(jié)課之前，他們可能對(duì)黃河的歷史、治理措施和開發(fā)情況了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)地理學(xué)科的興趣較高。他們?cè)谟^察和思考問(wèn)題時(shí)，具有較強(qiáng)的形象思維和空間想象力。部分學(xué)生可能偏向于通過(guò)地圖和圖片來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)際案例和活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于黃河的治理與開發(fā)涉及多個(gè)方面，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的治理措施和開發(fā)項(xiàng)目感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)黃河的歷史變遷和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題缺乏深入了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和興趣。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材，以方便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃河流域地圖、治理與開發(fā)相關(guān)圖片、圖表以及黃河治理視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)黃河的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道黃河嗎？它流經(jīng)哪些地方？你們對(duì)黃河有什么了解？”

展示一些關(guān)于黃河的圖片或視頻片段，如黃河壺口瀑布、黃河治理工程等，讓學(xué)生初步感受黃河的壯麗和治理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹黃河的基本概念和在中國(guó)地理環(huán)境中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.黃河基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃河的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解黃河的定義，包括其發(fā)源地、流經(jīng)省份和最終注入的海洋。

詳細(xì)介紹黃河的流域范圍、水文特征和生態(tài)環(huán)境。

使用圖表或示意圖展示黃河的流域分布、水文循環(huán)和生態(tài)環(huán)境狀況。

3.黃河案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解黃河的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的黃河案例進(jìn)行分析，如黃河斷流、水土保持工程、黃河流域生態(tài)保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解黃河的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用黃河治理的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與黃河相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“黃河流域的可持續(xù)發(fā)展”、“黃河治理的挑戰(zhàn)與機(jī)遇”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃河的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃河的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)黃河在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用黃河治理的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃河的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪嘘P(guān)注黃河的保護(hù)和治理。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河文化的興趣，提高文化素養(yǎng)。

過(guò)程：

介紹黃河流域的文化特色，如黃河流域的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)文化探索，如參觀黃河流域的文化遺址、閱讀相關(guān)書籍等。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《黃河的治理與開發(fā)》這一章節(jié)，能夠準(zhǔn)確理解黃河的基本概念、地理特征、流域范圍、水文循環(huán)等基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠識(shí)別黃河流域的地理位置，了解黃河在我國(guó)的地理環(huán)境中的重要性，以及黃河對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

2.能力提升方面：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理信息獲取和處理能力得到提升。他們能夠從地圖、圖片、視頻等多媒體資源中提取信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋。此外，學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力也得到了鍛煉。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維來(lái)分析問(wèn)題。他們能夠從多個(gè)角度思考黃河治理與開發(fā)的問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.合作能力方面：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見解。這種合作能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)黃河的治理與開發(fā)，學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)得到增強(qiáng)。他們認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境的影響，以及保護(hù)黃河的重要性。這種意識(shí)將促使學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，積極參與相關(guān)活動(dòng)。

6.文化素養(yǎng)方面：

學(xué)生在課堂延伸活動(dòng)中，了解了黃河流域的文化特色，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等。這有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。

7.綜合應(yīng)用能力方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例中，提高了綜合應(yīng)用能力。他們能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，解決實(shí)際問(wèn)題。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)黃河治理與開發(fā)的過(guò)程中，培養(yǎng)了愛國(guó)主義情感和民族自豪感。他們認(rèn)識(shí)到我國(guó)在黃河治理方面取得的巨大成就，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)感到自豪。重點(diǎn)題型整理1.題型一：黃河的流域范圍和地理位置

題目：黃河流經(jīng)我國(guó)哪些省份？請(qǐng)簡(jiǎn)述黃河的流域范圍。

答案：黃河流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九個(gè)省區(qū)。黃河的流域范圍覆蓋了我國(guó)北方的大部分地區(qū)。

2.題型二：黃河的水文特征

題目：黃河的水文特征有哪些？請(qǐng)列舉至少兩個(gè)特征。

答案：黃河的水文特征包括：

（1）流域面積廣闊，流量大，洪水頻繁；

（2）含沙量高，泥沙沉積嚴(yán)重；

（3）河床抬高，形成地上河。

3.題型三：黃河的治理措施

題目：請(qǐng)列舉三種黃河的治理措施，并簡(jiǎn)述其作用。

答案：黃河的治理措施包括：

（1）水土保持：通過(guò)植樹造林、修建梯田等措施，減少水土流失，保護(hù)黃河流域的生態(tài)環(huán)境；

（2）堤防加固：加強(qiáng)黃河大堤的加固，提高防洪能力；

（3）河道整治：通過(guò)疏浚河道、修建水庫(kù)等措施，改善黃河的流態(tài)，減輕洪水災(zāi)害。

4.題型四：黃河的開發(fā)利用

題目：黃河的開發(fā)利用有哪些方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：黃河的開發(fā)利用包括：

（1）水資源開發(fā)：建設(shè)水庫(kù)、提水工程等，滿足農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活用水需求；

（2）水電開發(fā)：利用水能資源，發(fā)展水電產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

（3）生態(tài)旅游：開發(fā)黃河流域的旅游資源，促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展。

5.題型五：黃河對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

題目：黃河的泥沙對(duì)生態(tài)環(huán)境有哪些影響？請(qǐng)簡(jiǎn)述其影響。

答案：黃河的泥沙對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響包括：

（1）河床抬高，形成地上河，導(dǎo)致洪澇災(zāi)害；

（2）泥沙沉積，造成土地肥力下降，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；

（3）水質(zhì)惡化，影響水生生物生存，破壞水生態(tài)系統(tǒng)平衡。板書設(shè)計(jì)①黃河的