Unit1Whenisyourbirthday說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語四年級上冊外研劍橋（Joinin）版（劉兆義主編）一、設(shè)計思路

本課以“Unit1Whenisyourbirthday”為主題，通過歌曲、游戲、對話等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問和回答生日日期的英語表達(dá)。以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實際生活情境，設(shè)計互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過實際對話練習(xí)，提升語言運用能力；通過了解不同文化中生日慶祝習(xí)俗，增強文化意識；在解決問題的過程中，鍛煉邏輯思維和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對英語有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的聽說讀寫活動。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日期表達(dá)法，如“Monday,Tuesday,Wednesday...”以及簡單的數(shù)字表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對英語語音、語調(diào)的模仿上，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在詢問和回答日期時可能遇到詞匯量不足的問題，尤其是在表達(dá)具體日期時，如“the15thofJune”。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時缺乏自信，害怕犯錯，影響他們的交流積極性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、英語教材《Joinin》四年級上冊、學(xué)生練習(xí)冊。

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、相關(guān)的教學(xué)視頻和音頻材料。

-教學(xué)手段：實物教具（如日歷、卡片）、圖片、歌曲、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生日慶祝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生日嗎？你們是如何慶祝生日的？”

展示一些關(guān)于生日慶祝的圖片或視頻片段，如生日派對、蛋糕、禮物等，讓學(xué)生初步感受生日的魅力或特點。

簡短介紹生日在西方文化中的重要性，以及生日慶祝的傳統(tǒng)習(xí)俗，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、生日日期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生日日期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生日日期的定義，包括年、月、日的基本構(gòu)成。

詳細(xì)介紹如何用英語表達(dá)具體的日期，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如“the15thofJune”。

三、生日日期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生日日期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生日日期案例進(jìn)行分析，如著名人物的生日、學(xué)校重要活動日期等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解生日日期的多樣性和重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人和社會的影響，以及如何通過記住生日日期來表達(dá)對他人的關(guān)心。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生日日期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何慶祝生日”、“生日禮物選擇”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生日日期的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生日日期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生日日期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生日日期在個人生活中的重要性，以及如何在日常生活中運用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后詢問家人的生日，并用英語記錄下來，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本次課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)成果。

反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體案例和討論主題可根據(jù)實際情況調(diào)整。）

八、課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識面。

過程：

介紹一些與生日相關(guān)的英語文化知識，如不同國家的生日習(xí)俗、生日歌曲等。

鼓勵學(xué)生課后查找相關(guān)資料，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

九、作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己或家人的生日短文，內(nèi)容包括生日的日期、慶祝方式、個人感受等。

十、教學(xué)評價（5分鐘）

目標(biāo)：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)提供反饋。

過程：

收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)的意見和建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用英語詢問和回答生日日期，包括使用正確的日期表達(dá)方式，如“the15thofJune”，以及相關(guān)的詢問句型，如“Whenisyourbirthday?”。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了與生日相關(guān)的詞匯，如“birthday”、“month”、“year”、“weekend”等，這些詞匯能夠幫助學(xué)生擴展英語詞匯量，并在日常生活中進(jìn)行交流。

3.語法運用：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確使用英語的時態(tài)和語態(tài)，特別是在詢問和描述生日日期時，能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

4.聽力理解：學(xué)生在課堂上通過聽力練習(xí)，提高了對英語口語的理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解關(guān)于生日日期的對話內(nèi)容。

5.口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，鍛煉了英語口語表達(dá)能力，能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的日常對話。

6.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中生日慶祝的習(xí)俗，增強了跨文化交際的意識，理解并尊重不同的文化差異。

7.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

8.創(chuàng)新思維：在課堂延伸活動中，學(xué)生通過查找資料和分享，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠提出一些有趣的想法和建議。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并從中獲得成就感。

10.信心增強：通過課堂上的成功體驗和教師的鼓勵，學(xué)生的自信心得到增強，敢于在課堂上表達(dá)自己的觀點，不怕犯錯。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯。通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就對生日這個話題產(chǎn)生了興趣。我看到他們的小臉上都露出了期待的表情，這說明我的導(dǎo)入是成功的。不過，我也注意到有些學(xué)生對于生日的文化背景不太了解，可能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中需要更多的文化介紹。

然后，在講解生日日期的基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于日期的表達(dá)方式掌握得比較快，但是有些學(xué)生對于月份的記憶還是有些困難。我想，可能我可以用一些更直觀的方法，比如制作一個月份卡片，讓學(xué)生通過觸摸和記憶來加強記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活貼近的案例，比如學(xué)校慶典的日期，這樣他們能夠更好地理解生日日期的重要性。我看到學(xué)生們在討論時都很積極，這說明他們對這個環(huán)節(jié)很感興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有足夠的自信。所以，我可能在今后的教學(xué)中要多鼓勵他們，讓他們敢于開口說英語。

最后，在課堂小結(jié)和作業(yè)布置時，我盡量讓學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，并且鼓勵他們回家后和家人分享。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課后作業(yè)的態(tài)度很認(rèn)真，這讓我很欣慰。

但是，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在表達(dá)時還是不夠自信，有些學(xué)生對于生日的文化