2023年中考語文二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)備考寶典（上海專用）（部編五四制）

作文之命題作文（解析版）

一，知/直匯總

命題作文基礎(chǔ)知識(shí)

1.概念

命題作文就是試題給出明確的作文題目，要求考生根據(jù)題目選擇材料，組織材

料，確立中心進(jìn)行寫作。

2?題目類型

（1）概念型題目。即題目中出現(xiàn)一個(gè)概念，給定一個(gè)寫作的范圍，要求表現(xiàn)與

概念有關(guān)的一些想法。如〃習(xí)慣”嘗試〃等，這種題目的內(nèi)涵比較寬泛，考生不可能

對(duì)這個(gè)概念進(jìn)行全面的闡述，必須選取一個(gè)合適的角度進(jìn)行寫作。

（2）觀點(diǎn)型題目。即已經(jīng)提出了觀點(diǎn)，考生不能自作主張另說一套，而只能

就這個(gè)觀點(diǎn)（或選擇一個(gè)觀點(diǎn)）進(jìn)行論述，如〃近墨者黑〃〃近墨者未必黑〃。

（3）感想型題目。要求對(duì)某一生活現(xiàn)象或事，‘牛發(fā)表感想，進(jìn)行議論，下筆之前

要對(duì)所感之事進(jìn)行分析，開頭時(shí)還要對(duì)它進(jìn)行簡單的交代，從而引發(fā)感想，如〃有感

于五十年前的今天〃。

(4)比喻型題目。即要求考生分析本體與喻體之間的關(guān)系，找出現(xiàn)實(shí)中的對(duì)應(yīng)

物，并揭示比喻與類比事物之間所蘊(yùn)含的道理，如〃森林?樹木?氣候〃。

(5)散文型題目。它的特點(diǎn)是夾敘夾議，敘是基礎(chǔ)，議是點(diǎn)睛，要求文章有一

個(gè)明確的中心，如〃遙望星空〃。

(6)聯(lián)想型題目。要求充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，如〃十年后回母?！ā偃缥矣幸?/p>

支神筆〃等。

3.命題作文的形式

由傳統(tǒng)的〃文題十要求〃的形式，改革為〃提示語(緊扣文題，語言簡明、得體)

十文題+要求〃的命題形式。

提示語的作用在于：

?啟發(fā)考生從多個(gè)角度選材構(gòu)思，大膽表達(dá)自己對(duì)生活的看法。提示語中的省

略號(hào)可以啟發(fā)考生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)尋找新鮮材料。

?一些省市文題的提示語常用來解說文題，可以激活考生的思維，從而給予文

題以更寬廣的外延，鼓勵(lì)考生在廣闊的寫作空間里選材立意。

命題作文的分類

分類標(biāo)準(zhǔn)i類別特點(diǎn)

1

完全式命題作文

i—

1

形可上r

材料式命題作文在命題前有文字材料

F

觀點(diǎn)型命題作文命題就是文章要表達(dá)的觀點(diǎn)

l_..........

r命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍

論題型命題作文

涵

H內(nèi)tr他上LL1.-.........

!寓意型命題作文命題既有表面的意義，又有隱含的意義

卜--F-

!關(guān)系型命題作文命題中的幾個(gè)詞語或短語間存在一定的關(guān)系

1?F

詞語式命題作文作文命題是一個(gè)詞

結(jié)構(gòu)上i短語式命題作文作文命題是一個(gè)短語

1---------------1-—~--------------?一----------------.

i句子式命題作文作文命題是一個(gè)完整的句子

??1----------------------!■

命題作文的寫作技巧

L準(zhǔn)確審題，明確主旨

對(duì)于命題作文，中心必須依據(jù)對(duì)題目的分析來確定，因此，審題至關(guān)重要。寫

作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內(nèi)涵，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)〃題眼〃，

確立要表現(xiàn)的中心。否則，一旦〃跑題〃，即使語言非常生動(dòng)精練，內(nèi)容新穎精彩，

也只是〃下筆千里，離題萬里〃，該文的價(jià)值也會(huì)大打折扣。

2.深刻立意，精心選材

2.有位作家說：生活不是我們活過的日子，而是我們記住的日子。請(qǐng)以“我記住的日子”為題寫一篇600字

左右的文章。

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。

3.題目：這也是春天的色彩

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透踞個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

4.作文

同學(xué)們，進(jìn)入全新的初中生活已經(jīng)有兩個(gè)多月了，無論是環(huán)境，還是同學(xué)想必你已經(jīng)熟悉了吧！你也

一定有許多新的體驗(yàn)和感受了吧，做生活的有心人，記錄生活的美好，感恩生活的饋贈(zèng)。

請(qǐng)以“我感受到的美好"為題，書寫你的發(fā)現(xiàn)與感悟。

要求：（1）不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，若不可避免，用A老師或B同學(xué)等代替。（2）字?jǐn)?shù)不少于500

字。（3）不得抄襲。

5.題目：為你點(diǎn)贊

要求：（1）字?jǐn)?shù)在600字左右，記敘要條理清楚；（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等，請(qǐng)用A老師、

B學(xué)校、C學(xué)生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請(qǐng)注意字跡端正，卷面整潔。

6.作文

《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“念念不忘”的解釋是“牢記在心，時(shí)刻不忘?！?/p>

請(qǐng)以“念念不忘〃為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

7.請(qǐng)以“開始懂了”為題作文。

要求:

（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）書寫規(guī)范，卷面整潔。

8.按要求作文

剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，見到新老師，你一定有許多新的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)同桌的樂于助人；

發(fā)現(xiàn)勞技課的新奇有趣；發(fā)現(xiàn)班主任的嚴(yán)中有愛……

請(qǐng)以“我的新發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)500字左右。②不得透露個(gè)人信息，不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，用小A同學(xué)，A老師等

代替。③卷面整潔，字跡清楚。④不得抄襲。

9.作文。

曾經(jīng)以為，有些存在，純屬多余。比如一句簡單重復(fù)的話語，一件看似平常的小事，甚至，無足輕重

的自己……后來，時(shí)間慢慢告訴你，有些存在，隱藏著價(jià)值，從不多余。

請(qǐng)以“原來并不多余〃為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

10.題目：竟然如此簡單

要求：（1）寫一篇600字左右的文章；（2）不得透露個(gè)人的相關(guān)信息；（3）不得抄襲。

11.按要求作文

在史鐵生的生命中，母親是永不枯羯的源泉；在海倫?凱勒的生命中，莎莉文老師如同陽光。在你的

生活中，也許也有這樣的人，無論他們是平凡還是偉大，他們都是我們生命中的永遠(yuǎn)。

請(qǐng)以《永遠(yuǎn)的你》為題，寫一篇文章。

要求：文體不限，詩歌除外；表達(dá)真情實(shí)感，不得抄襲；不能現(xiàn)真實(shí)的地名人名；不少于600字。

12.作文題目：我想這樣選擇

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

13.題目：值得

要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）不得透露真實(shí)的個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

14.題目：生活就是這樣

15.題目：小歡喜

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）文中不得透露真實(shí)的人名、班名、校名。

16.題目:那一刻,我懂得了

要求：（1）字?jǐn)?shù)500字左右。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

17.按要求作文

歌曲《篇章》有一段打動(dòng)人心的詞這樣寫道：“每當(dāng)我悲傷過/也被暴雨淋過/泥濘開出花朵/就讓它生長

著/燃燒小小的夢/不怕赤腳追風(fēng)/就在勇敢過后/會(huì)有萬里晴空……”

請(qǐng)以“勇氣里開出的花"為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少于600字。（2）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。（3）不得抄襲，不得以本

試卷中的閱讀材料作為寫作材料.

18.作文題目：那些燦爛的日子

要求：（1）題材、體裁不限（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)不少于500字；（3）文中一律不準(zhǔn)出現(xiàn)所在的學(xué)校、

班級(jí)和姓名，如果一定要用可用A校、B班及小C等來代替真實(shí)名字。

19.以“你，留在我的記憶里〃為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）不得出現(xiàn)真實(shí)信息。（2）不得抄襲。（3）寫出自閂的真情實(shí)感。

20.生活中總會(huì)有一種溫暖，不期而至，如花綻放在我們的心田。史鐵生在黑暗中自暴自棄時(shí)，母親

用愛溫暖著他,讓他重拾生活的勇氣；海倫?凱勒在寂辭的世界里痛苦摸索時(shí),莎莉文老師用愛包容著她.

點(diǎn)亮了她生命的底色。讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去傾聽，用心靈去感受。溫暖，也許是一種自然觸發(fā)

的感動(dòng)；溫暖，也許是一種沐浴親情的幸福；溫暖，也許是一種生命良善的震顫……

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“流淌在心底的溫暖”為題，寫一篇500字左右的記敘文。要求：（1）

不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

21.題目：愛，伴我前行

要求：1、記敘為主，敘事完整。2、中心明確，詳略得當(dāng)。3、字?jǐn)?shù)500字左右。4、不得透露個(gè)人相關(guān)信

息。

22.生活是快樂的源泉。幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然，會(huì)讓我們快樂；買了新書，穿了

新衣，學(xué)了新知識(shí)，長了新本領(lǐng)，交了新朋友，也會(huì)讓我們快樂……享受生活，快樂多多！

請(qǐng)以《快樂多多》為題目作文。

要求：（1）字?jǐn)?shù)在600字左右，記敘要條理清楚；

（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等，請(qǐng)用A老師、B學(xué)校、C學(xué)生等字樣代替；

（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料;

（4）請(qǐng)注意字跡端正，卷面整潔。

參考答案:

1.例文:

意外的收獲

清晨，?縷陽光直射進(jìn)我的房間里，像i束亮閃閃的金線，不僅照亮了房間，也照亮了我的心田。--

陣微風(fēng)與透明的空氣擦肩而過，卷起曾經(jīng)的記憶，微小的風(fēng)力卻使我掛在房間的風(fēng)鈴“叮，?！弊黜?。這個(gè)精

致、小巧的風(fēng)鈴有著一段讓人難以忘卻的記憶，那是一場意外，卻讓我從中收獲了一種品質(zhì)..…

清晨的空氣讓人舒心愉悅，這是我看到了一個(gè)穿著校服的女生，在清掃馬路上的落葉，這樣的場景讓

我忍不住好奇，她不用上課嗎？為什么在這里掃地？

第二次見到這個(gè)女生是在一家私人書店，來這的人并不多而大多數(shù)又是只看不買，我推測這家書店應(yīng)

該盈利的不多吧。這是我看到那個(gè)女生正在膽怯的問一名顧客他是否買這本正在閱讀的書，有另一名顧客

要買，而且這本書只剩卜這么顧客手中這在閱覽的這本了，這名顧客聽到這番話知道自己如果不買就不能

繼續(xù)看下去，便對(duì)這名女生大罵。我走過去幫助女生解決了這個(gè)問題。后來我知道她媽媽是位清潔人員每

天很忙，為了偷偷幫助母親她會(huì)起早先把母親負(fù)責(zé)的區(qū)域打掃一遍。書店是父親開的，盈利果然不好，一

家人的收入一直都不樂觀。她們一家過的十分辛苦。

從那以后我會(huì)常常幫她看她們家的小店，給她提供一些幫助，在買文具，書籍，衣服時(shí)我都會(huì)買多一

份送給她，在自己力所能及的方面減少她的負(fù)擔(dān)。看店時(shí)我發(fā)現(xiàn)她們家書店確實(shí)提供給人看書，我也好奇

問過她為什么，回答卻出乎我的意料，她說讀書是一件好事啊，能讓大家在這里讀書，能幫助別人讀書，

她們家人都認(rèn)為這是一件很幸福的事情.后來她離開了這個(gè)城市，留下了這個(gè)她親手做的風(fēng)鈴給我作為紀(jì)

念，每當(dāng)這風(fēng)鈴作響使都在提醒我?guī)椭恕?/p>

意外的哭泣，意外的微笑，意外的幸福，意外的收獲……意外是一切的不確定，在一個(gè)不確定的青春里，

一場意外讓我與她相遇，i場意外讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)單純、善良的她。法國作家拉布呂耶爾說過：“最好的滿

足就是給別人以滿足?！币粓鲆馔庾屛移穱L到了從未擁有過的滿足，那是一種兩個(gè)都甜蜜帶著幸福味道的滿

足。

濃縮一段時(shí)光的剪影，將你的身影深深的鐫刻在歲月中。玲一縷相惜的暖意，感財(cái)與你相遇在這濃濃

的時(shí)光里，感謝你讓我收獲到了這美麗的意外……

【詳解】本題考查全命題作文的寫作。

第一，審題立意。這是一道命題作文。要求以“意外的收獲”為題，寫i篇文章。文題中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“意

外”和“收獲”。人生有許多意想不到的收獲，那就是“意外的收獲〃，學(xué)生寫作的中心內(nèi)容“收獲”，而背景放在

一種出乎意料之外。"意外”，指料想之外。是與原先的設(shè)想不一致。"收獲''即生活中，通過某件事你獲得了

什么或懂得了什么道理，比如通過一次失敗的經(jīng)歷，懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹〃的道理；通過和爸爸媽

媽的溝通，感受到"換位思考〃的重要性；一次旅行中，收獲了一塊奇特的石頭；通過學(xué)游泳，明白了“自己

才是自己最大的敵人……收獲的可以是物品，可以是心情，也可以是道理?！耙馔狻ǖ氖斋@就是意料之外的收

獲，即出乎意料的、不同于以往的收獲。"收獲"如果僅僅停留在帶來的口腹之欲、視聽盛宴的收獲，立意還

是比較淺的，如果能夠上升到精神、心靈的收獲乃至影響了人生以后的旅程那就更加好

第二，選材構(gòu)思。本文適合于寫成記敘文?？梢詮纳钪袕V泛尋找材料，把生活中的平常事情從另一個(gè)角

度入手思索，尋求不一樣的“收獲〃。如：公交車上，偶遇昔日的幼兒園同學(xué)，意外地收獲了濃濃的友情；操

場上，看到經(jīng)歷寒冬后的小草鉆出地面，意外地收獲了對(duì)生命頑強(qiáng)的感悟；學(xué)習(xí)中，一道百思不得其解的

難題在一次交流中得到解答，意外地收獲了獨(dú)特的思維；一直在學(xué)畫畫，畫技卻沒有太大的進(jìn)展，處于苦

惱中，看到同齡孩子在江風(fēng)中作畫的忘我境界，才懂得了畫畫需要一份淡然的心境；鄰居外出旅游，讓媽

媽代為保管鑰匙，鄰居回來時(shí)送給我們一大包禮物，兩家人成了好朋友，一次忐忑不安的保管，卻收獲了

一份難得的真誠……從生活中的小事入手，寫由的文章更真實(shí)可信，更能打動(dòng)讀者。

2.范文：

我記住的日子

陽光明媚，春風(fēng)和煦。我?guī)е鷻C(jī)聽著歌，歡快地走在鄉(xiāng)間的小路上。忽然，看到前方有個(gè)人影，走

近一看，是一位年近七旬的老爺爺。

“老爺爺，你一個(gè)人在這里干嘛呢，怎么不回家？〃“我出來找我的老伴兒，我還帶了她最喜歡的茉莉花。

但我走了很長時(shí)間，也沒看見我老伴，小姑娘，你可以幫幫我叫？""好！〃我爽快地回答。

我?guī)е蠣敔斪吡藢⒔胄r(shí)的路程，都沒有發(fā)現(xiàn)老爺爺所說的老伴?。忽然，我發(fā)現(xiàn)事情不大對(duì)勁：

看著老爺爺?shù)膭?dòng)作神情，應(yīng)該是一個(gè)老年癡呆患者。老爺爺?shù)淖熘幸恢眰鞒?找老伴兒"的聲音。我心想，這

可怎么辦呀？我忽然看到老爺爺?shù)目诖镉幸粡埧ㄆ瑑?。我想拿出來看，可是老爺爺死活都不愿意給我。

還說這是我老伴兒留給我的，誰都不能碰。過一會(huì)兒，老爺爺讓我送他去某某醫(yī)院，我很疑惑。但這是老

爺爺?shù)囊鈭D，我只好帶著她去。

到了醫(yī)院，只見老爺爺走進(jìn)一間病房，躺在最里面的那張床上。懷里抱著那束茉莉花。嘴里念叨著："老

伴，我來了，還帶了你最愛的茉莉花，你回來看看我好不好？我真想你呀老爺爺?shù)臏I水止不住地往下流，

看著老爺爺痛苦的表情，我鼻子不禁一酸。這時(shí)，我看到那張掉落的卡片，我悄悄地?fù)炝似饋恚虐l(fā)現(xiàn)到

老爺爺?shù)拇_是一個(gè)老年癡呆患者。我按照卡片的電話給他的家人打了電話，那人來了之后。我才知道，那

卡片上的是老爺爺兒子的電話。

他兒子告訴我：“半個(gè)月前我母親因病去世，我爸爸因過度悲傷患了老年癡呆，茉莉花是我媽媽最愛的

花，那張床也是我母親住院時(shí)的床。謝謝你小妹妹，是你幫助我找到了父親?！?/p>

這次我?guī)椭蠣敔數(shù)氖虑檎娴氖亲屛译y忘，難忘老爺爺對(duì)老奶奶的真情，難忘老奶奶對(duì)老爺爺?shù)恼媲椋?/p>

難忘兩人之間的深情厚誼不會(huì)隨時(shí)間、隨生命的流逝而消失。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題?！拔矣涀〉娜兆印ㄊ翘囟ǖ囊惶?，是過去的一天，并且故事只能是“我記住的日子〃的那一天發(fā)生的。

限定了寫作的時(shí)間范圍，結(jié)合導(dǎo)語，最好選擇自己的事情來寫，一方面自己有真情實(shí)感，另一方面，讓讀

者有親近感。

二、選材。眾里尋它求典型.在我們的成長歷程中，經(jīng)歷過無數(shù)的日子，到底選擇哪一個(gè)“記住的日子”來寫

呢？這就需要我們?cè)谟洃泿熘凶屑?xì)尋覓。平平淡淡的材料流于俗套難以在考場作文中取勝，我們要搜索到

典型的有自己獨(dú)特體驗(yàn)的材料，所”記住的日子”一定有著特別的經(jīng)歷，一定有著非凡的意義，一定是讓人刻

骨銘心的。順著這個(gè)方向，思路會(huì)漸漸明晰：我記住的日子里，發(fā)生了很多事情，例如我痛失了親人、我

成長了、我困惑了、我輸（贏）了、我感動(dòng)了、我被誤會(huì)了、我被震撼了.......這樣，我們就容易選擇到有著

獨(dú)特體驗(yàn)和感悟的經(jīng)歷行文，文章自然能脫穎而出。

三、語言。文采斐然露才情「我記住的日子〃比較適合寫記敘文，而平鋪直敘語言平淡的文章顯然難以出彩。

有了好的材料，再在語言上潤色，自然就多了看點(diǎn)，而美的語言來自深厚的積累，文采飛揚(yáng)的文字總會(huì)讓

人流連忘返。在敘述的同時(shí)適當(dāng)穿插議論抒情的句子，文章會(huì)奪人眼目。如在開篇處就來了一段精美題記，

用以點(diǎn)題等，詩意化的語言穿插古文中意蘊(yùn)豐厚耐人玩味，彰顯了作者的才情。

四、立意。傳情達(dá)意顯深度。"千古文章意為高”，立意是文章的靈魂。典型的材料，亮麗的語言，加上高遠(yuǎn)

的主題，才是一篇上乘之作。作文中，同學(xué)不僅要交代清楚我記住的口子的那天的經(jīng)歷，而且要注意對(duì)主

題的升華。那天的經(jīng)歷你到底收獲了什么？明白了什么？這才是文章的意旨。即使材料平淡也可以以小見

大，或是以情感人，或是以理服人，或是以志勵(lì)人。文章有了動(dòng)人的情感，進(jìn)取的力量，深刻的哲理，就

不至于膚淺，就有了深度，有了嚼頭。如：寫那個(gè)日子在公交車上目睹一位母親阻止不諳世事的孩童讓座

給一位老者，后來一中學(xué)生讓座后老者心安理得地坐下來的經(jīng)歷，文章影射了生活中種種不良現(xiàn)象，寫出

了人性的復(fù)雜和"我''的困惑，這類針叵時(shí)弊的作文是發(fā)人深省的。

3.例文

這也是春天的色彩

這個(gè)春天，有一抹色彩尤為動(dòng)人，那就是白色。

你或許會(huì)感到驚訝：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，綠色盎然，生機(jī)勃發(fā)，該是綠色啊!或者，當(dāng)黃色的迎春

花在山石間開放，映入你的眼簾的該是靚麗的黃色啊……但是今年的春天卻因?yàn)橐蝗荷碇滓碌奶焓箓兊哪?/p>

旅之行之與眾不同，讓白色成為春天最美的色彩!

我忘不了新冠疫情突如其來時(shí)：舉國震驚，武漢封城…

作為學(xué)生的我們，寒假延長，居家抗疫，所有的工廠店鋪集市都因?yàn)橐咔檠悠陂_工。在此危難之際，

耄耋之年的鐘南山院士卻逆旅而上，全國的醫(yī)務(wù)人員紛紛報(bào)名開始了援鄂之行。

我忘不了電視上看到的：寫著“不論生死，不計(jì)報(bào)酬〃的請(qǐng)?jiān)笗夏且幻睹鄂r紅的手??；因戴口罩而被勒

出了血痕的那一張張汗流滿面的臉龐；因?yàn)樯泶└綦x服不便而索性剃去長發(fā)的一個(gè)個(gè)靚麗的身影；因?yàn)橐?/p>

情無法與家人團(tuán)聚卻把愛送給病人的一雙雙援手；方艙醫(yī)院里與患者一起鍛煉的一個(gè)個(gè)感動(dòng)的畫面……

我更忘不了身邊那個(gè)穿白衣的人：身為山東大學(xué)齊魯醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科主管護(hù)師，張靜靜，作

為山東省第一批援鄂醫(yī)療隊(duì)員，在孩子年幼的情況下，和同為醫(yī)護(hù)人員的丈夫各自奔赴疫情一線，長期的

超負(fù)荷的勞動(dòng)最終獻(xiàn)出了寶貴的生命。她舍小家顧大家，她詮釋著大愛無疆！

這個(gè)春天里，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，這群身著白衣的天使在默默無聞的奉獻(xiàn)著，庇護(hù)著我們，她

們的故事還有很多很多......

這個(gè)春天，讓我對(duì)"醫(yī)生”這一職業(yè)有了新的理解?：他們的責(zé)任是治病救人，但國難當(dāng)頭時(shí)，他們又為了

天下人的安危，決然地選擇迎難而上，選擇奔赴在最危險(xiǎn)的疫情前線。

這個(gè)春天，白色成為我眼中最動(dòng)人靚麗的色彩，這也是春天的顏色！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一、審題立意。題干要求以“這也是春天的色彩”為題，寫一篇文章。審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，”這

也是”表明在一般人看來這好像“不是〃，但經(jīng)過生活的體驗(yàn)和感悟才發(fā)現(xiàn)"這也是春天的色彩〃；"春天"是一年

四季中的初始季節(jié)，是萬物夏蘇的季節(jié)，是新的一年希望的開始。"春天〃代表了希望、溫暖等美好的寓意;

“色彩”本義指顏色，“春天的色彩〃?般是絢麗美好、五彩繽紛的。立意時(shí)要抓住"春天的色彩"，并突破“春天〃

和“色彩”的本意，體現(xiàn)人性的美好。"春天的色彩”可以是令人感到溫暖的美好品質(zhì)、積極向上的樂觀精神、

人與人之間的溫情等。

第二、選材構(gòu)思。根據(jù)“這也是春天的色彩“，可以把春天當(dāng)作寫作的背景。選擇在美好的春天，在平凡的生

活中，令我們感動(dòng)的瞬間，觸動(dòng)我們心靈的人和事，讓我們看到了春天美好的色彩，感受到春天的溫暖；

也可以打開思路，故事可能發(fā)生右與春天截然相反的冬季，但是在寒冷的冬季也有令我們感動(dòng)、令人溫暖

的故事，這些人和事讓我們即使在寒冷的冬天，也依然能夠感受到春天的溫暖，看到春天的色彩。寫作時(shí)

也可以借助具體的色彩來體現(xiàn)春天的色彩，人性的色彩。如：寒冷的冬天，奶奶總是戴著一副綠色的手套。

但是有一次我發(fā)現(xiàn)奶奶排了很久的隊(duì)伍買回來的包子竟然時(shí)熱乎的，原來是奶奶一直把包子放在綠色的手

套里捂著。這熱乎的包子讓我感受到春天的溫暖，綠色就是春天的色彩。借綠色的手套寫奶處對(duì)自己的關(guān)

愛，感悟家人帶來的溫情就像是溫暖的春天，這也是春天的色彩。如：新冠疫情來襲，一群白衣天使逆行

出任，一?幕幕畫面，感動(dòng)我們，溫暖著我們，這白色也是春天的色彩。

4.范文

我感受到的美好

送走了酷暑難耐的夏天，迎來了秋高氣爽的秋天；送走了閑淡的暑假，迎來/忙碌的九月開學(xué)季；送

走了五年的小學(xué)生活，迎來了充實(shí)的中學(xué)生活。迫不及待的我，更是期盼進(jìn)入令我好奇的中學(xué)時(shí)代，開始

豐富多彩的中學(xué)生活。

踏進(jìn)初中的大門，兒座整齊的教學(xué)樓在我面前拔地而起，寬敞明亮的教室讓我賞心悅目，和謁可親的

老師甚是熱情。正當(dāng)開學(xué)時(shí)間，校園里人山人海，人頭攢動(dòng)，同學(xué)們稚嫩的臉上掛著微笑，東張西望充滿

好奇！瞧，那兩個(gè)同學(xué)相見激動(dòng)得一蹦三尺高，這兩個(gè)同學(xué)相見高興得揮手致意！我是中學(xué)生了，感覺真

好。

沿著整齊潔凈的主馬路一直往前走，就把我?guī)У搅舜蟛賵?。大操場在陽光的沐浴下五顏六色。蜿蜒?/p>

白線條形成了整齊的跑道，端正秀麗的大樹身穿翠綠的衣裳，如同戰(zhàn)士一般，守護(hù)著校園。鳥兒也不停的

賣弄著嗓子，與鈴聲應(yīng)和著，給校園增添了一絲生機(jī)。碧藍(lán)的天空中白云早已悄然不見蹤影，顯得格外的

遼闊。映襯著校園美景，形成了一幅美麗的圖畫。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的鈴聲把我引到了寬敞明亮的教室，踏進(jìn)教室門，我就被文化墻濃郁書香氛圍所

感染。新的桌椅，新的講臺(tái)，新的黑板，熟悉的老同學(xué)變成了陌生的新朋友一一一切都變得煥然一新。課堂

上，同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里歡快的遨游，敬業(yè)的老師用粉筆書寫著人生的哲理：課下里，同學(xué)們更是和睦

相處，可真是一片和諧的景象。

當(dāng)金燦燦的陽光再次升起，微微的秋風(fēng)吹走了煩惱和不滿，五年的小學(xué)生活已經(jīng)經(jīng)成為過去。?寸光

陰一寸金，寸金難買寸光陰。中學(xué)的三年時(shí)光也會(huì)快如流水，我會(huì)用自己的筆墨，書寫精彩的人生！

進(jìn)入初中，我更真切地感受到了學(xué)校生活的美好！

【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。

1.審題立意。以“我感受到的美好”為題，書寫你的發(fā)現(xiàn)與感悟。根據(jù)題目中的提示“進(jìn)入全新的初中生活已

經(jīng)有兩個(gè)多月"，因此寫作主題要以初中生活為主，通過描述初中生活的體驗(yàn)和感受，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

內(nèi)容貼近學(xué)生生活，難度不大。由小學(xué)進(jìn)入初中，是人生成長的必然。初中生活是多彩的，也是五味俱全

的，如"緊張""新鮮”"有趣〃“充實(shí)〃〃豐富""煩惱"等。寫作時(shí)表現(xiàn)"美好"的一面，不能寫負(fù)面的感受。可以從自

己升入初中后的生活里截取幾個(gè)有代表性的畫面或典型事件，采用幾個(gè)并列段的形式，采用以小見大的寫

法，寫出真情實(shí)感；也可以寫升入初中后和以前有了哪些變化，通過變化突出補(bǔ)充的主題等?？蓞⒖剂⒁猓?/p>

上了初中，我感覺自己長大了；上了初中以后，我明白了什么是責(zé)任；上了初中以后，我有了更高的理想；

上了初中以后，我多了一份憧憬；上了初中以后，我覺得迷茫；上了初中以后，我更堅(jiān)強(qiáng)了：等等。

2.構(gòu)思選材。文體適合寫成記敘文。從小學(xué)進(jìn)入初中，是學(xué)習(xí)階段的飛躍。剛剛進(jìn)入初中，在學(xué)生和生活等

各方面，同學(xué)們大多有不適應(yīng)的感覺。但是，通過一段時(shí)間的體驗(yàn)和調(diào)整，同學(xué)們就能體會(huì)到初中生活的

幸福和快樂，從而“感受到美好”。敘述自己進(jìn)入初中后的發(fā)現(xiàn)與感悟，可能有酸、有甜、有苦、有辣，但這

都是人生必然要經(jīng)歷和品嘗的。選擇初中生活中的二三事，反映你變得越來越成熟（堅(jiān)強(qiáng)、寬容、樂觀）

的主題，是比較容易的?？梢試@自己在新學(xué)習(xí)階段的進(jìn)步來寫作。如“學(xué)會(huì)了某種技能學(xué)會(huì)了與人分

享”“結(jié)識(shí)了新的伙伴”等，展現(xiàn)新的環(huán)境帶給自己的變化，表達(dá)自己作為一名初中生的自豪感。也可以寫成

片段式，從生活、學(xué)習(xí)等方面，全面展示自己的新生活，要圍繞“發(fā)現(xiàn)”和"感悟〃進(jìn)行構(gòu)思，并且運(yùn)用精彩的

細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文章的感染力。

5.例文

為你點(diǎn)贊

今天，點(diǎn)贊已經(jīng)成為時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語，意思是我認(rèn)同你的觀點(diǎn)，你說的對(duì)。人們?cè)u(píng)判對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，

并不是一定要干出什么驚天動(dòng)地的大事才能贏得他人的認(rèn)同，只要你所做的對(duì)服務(wù)社會(huì)和他人有益，那么

你就可以獲得他人對(duì)你的點(diǎn)贊。

記得一個(gè)炎熱的夏天，家里停電，無法做飯，爸媽只好點(diǎn)外賣了，并為我特別準(zhǔn)備了愛吃的冰激凌。

因?yàn)橥ｋ?，讓人覺得那天格外熱，太陽像烤箱一樣炙烤著大地，樹葉閃耀著七彩的光芒，知了更是煽風(fēng)點(diǎn)

火，發(fā)出陣陣刺耳的嚎叫。我有些等得不耐煩了，埋怨著外賣小哥怎么這么慢！越是著急越是熱得讓人受

不了，豆大的汗珠順著我的臉頰浸濕了衣服，正想要求爸爸打電話催一催時(shí)，門鈴響了?！币欢ㄊ峭赓u來了！〃

我迫不及待地打開門。只見外賣小哥頭發(fā)、臉上、身上幾乎都是濕漉漉的，但仍然微笑著遞給我外賣，仿

佛完全處于另一個(gè)風(fēng)和H麗的季節(jié)，并耐心提醒：”水激凌抓緊吃啊，別化了！"爸媽聞聲而來，見到外賣

小哥那副模樣，趕緊遞給他一杯礦泉水。寒暄中，我才知道，賣家因?yàn)槭韬?，忘記在冰激凌外賣中放入冰

塊，外賣小哥出發(fā)了一段時(shí)間在等紅燈時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)失誤，如果返回去拿冰塊，估計(jì)冰激凌在去店家的路

上就會(huì)化成水，為了盡快"拯救"冰激凌，不破壞冰激凌的口感，外賣小哥“自作主張”在離紅燈最近的地方自

己買了冰塊，所以才使得外賣送晚了。外賣小哥說：“一般賣家給我們包裝好的食物是什么樣，我就以什么

樣子送給顧客，但今天等紅燈時(shí)突然發(fā)現(xiàn)外賣袋不對(duì)，才......〃后面的話，我己記不太清了，但我從此記住了

一個(gè)為他人著想、善良機(jī)智的外賣小哥，他在炎熱的夏天全然不顧汗?jié)竦男蜗螅蜑榱私o顧客提供最好的

服務(wù)。每每在網(wǎng)絡(luò)上為我的朋友們發(fā)出點(diǎn)贊的表情時(shí)，我總會(huì)想起為這個(gè)外賣小哥點(diǎn)贊。

又是一個(gè)酷熱難耐的夏天，又一次想吃我最愛的冰激凌，看著墻上的時(shí)鐘，我似乎沒有那么著急，反

而有些平靜，眼前又浮現(xiàn)出那個(gè)外賣小哥，那個(gè)滿頭大汗卻面帶微笑的表情，心中也再次涌起莫名的感動(dòng)，

是的，外賣小哥，我為你點(diǎn)贊！

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意。要求以《為你點(diǎn)贊》為題目，寫一篇作文，題目可分為兩部分：一是“為你”，是一個(gè)具體的

人物，可以是身邊的朋友、親人、一面之緣的陌生人，也可以是未曾見過面的名人：二是“點(diǎn)贊〃，也是本題

目的重點(diǎn)所在，在寫作中要突出"點(diǎn)贊所選取的人物要值得你敬佩、贊揚(yáng)、點(diǎn)贊的品質(zhì)。

二、構(gòu)思選材。本文題材應(yīng)為記敘文。選材上可以選取你熟悉的朋友、父母、同學(xué)的一件事情，也可以選

擇與他（她）的多件事情（不能超過三件），還可以寫作為旁觀者所看見的事情。也可以選取古代詩人、

國內(nèi)外科研人員、醫(yī)務(wù)人員等等。不論選取什么人物、哪件事情，故事題材應(yīng)真實(shí)，并且要展現(xiàn)“點(diǎn)贊”的主

線，這個(gè)人物是積極向上的、有值得你學(xué)習(xí)、領(lǐng)你敬佩的地方。例如：同學(xué)身上熱愛勞動(dòng)、關(guān)愛同學(xué)、幫

助老師等品質(zhì)是自己身上所沒有，值得學(xué)習(xí)的；在自己考試失利時(shí)，同學(xué)給予鼓勵(lì)；在自己遇到難題時(shí)同

學(xué)伸出援助之手。敘述時(shí)，要注意運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫刻畫人物形象，結(jié)尾處可通過抒情

直接表達(dá)"點(diǎn)贊〃之情，在此點(diǎn)題。

6.例文：

念念不忘

有些事，在流逝的分秒中，難以忘懷，還有那些笑，在我的腦海中徘徊、縈繞，久久無法忘卻。

當(dāng)我拉著粉紅色的拉桿箱走進(jìn)蔥綠的軍營中時(shí)，便注定著淡紫色略帶神秘的、我們的緣分悄然開始。

您是第二個(gè)教官，您對(duì)我們是那么親切，可又是那么嚴(yán)厲，看似矛盾，但這感覺又是那么完美統(tǒng)一。

那是軍訓(xùn)最后一天，我們的閉營式。那天您的眼睛紅紅的，仿佛熬了夜。沙啞的喉嚨不停嘶吼著，豆

大的汗珠從臉頰劃過，落入草從中。單調(diào)的?二一重復(fù)不停，我早已麻木的雙腿，還有隱隱作痛的后腳跟，

都在提醒著我所付出的努力?？善v的同學(xué)們卻早早懈怠了。

您發(fā)火了，嚴(yán)厲的責(zé)罵劈頭蓋臉地向我砸來，本來被太陽曬得發(fā)紅的臉?biāo)查g更燙了。不敢抬頭，生怕

與您嚴(yán)厲的眼神對(duì)視。接著您大喊著我的名字讓我出列，我心中咯噎一下亂了陣腳，無數(shù)恐怖的一幕幕在

我的腦海中飛快閃過，我想：完蛋了！

可是您并沒有責(zé)罵我，而是讓我配合您一起給大家演示！我一下子從萬丈深淵被拉了回來，我難以置

信地望向您，您臉上沒有了憤怒，口中也沒有了貨罵，目光里留下的是期待與信任！我走出隊(duì)列面向同學(xué)

們，全神貫注地聽著您發(fā)出的指令，一個(gè)一個(gè)順利完成，我開心的同時(shí)也很驕傲。然后您非常認(rèn)真地對(duì)我

們說：要有鋼鐵般的意志才能如蒼鷹一樣翱翔于天際，成為萬眾矚FI的天之驕子！

迎著似火的驕陽，踏著堅(jiān)定的步伐，喊著振奮的口號(hào)！我們得到了屬于我們的榮耀！“模范班級(jí)有：十

九連！〃尖叫聲響徹天際，燦爛的笑在我們臉上綻放。軍訓(xùn)過后的千萬思緒匯成一張理不清的網(wǎng)，可以掙脫，

但那軍人一般的鋼鐵意志將在心中扎根，發(fā)芽，成長。我們一定會(huì)飛向藍(lán)天，搏擊長空！

教官，您最后一秒上車前那漸紅的眼眶，我看出了您的不舍。我也努力控制著自己的淚水不讓它滑落。

因?yàn)槟f了，我們要笑著來，笑著離開......

你的好，我念念不忘！

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意：引導(dǎo)語解釋了題目“念念不忘'’的意思。應(yīng)把題目理解為作文需要表現(xiàn)的主旨，即自己對(duì)某人

某事某物的難以忘懷之情。題目帶有明顯的抒情性，從抒情性當(dāng)中又可看出敘事性。所以文體應(yīng)選擇記敘

文。寫作時(shí)，應(yīng)把寫作內(nèi)容的重點(diǎn)放在自己念念不忘的對(duì)象上，通過生動(dòng)地描寫與敘事，表達(dá)自己Xj這一

對(duì)象的難以忘懷之意。

二、選材構(gòu)思：生活中總有一些人、事、物是讓我們難以忘懷的，難以忘懷的原因是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著真情。

我們難以忘懷父母，是因?yàn)楦改附o了我們溫曖的親情。我們難以忘懷朋友，是因?yàn)榕笥呀o了我們貼心的撫

慰。我們難以忘懷老師，是因?yàn)槔蠋熤α宋覀兊某砷L。我們難以忘懷春天里的第一株小草，是因?yàn)樗o

我們帶來了春天的氣息……要從生活中選取寫作對(duì)象，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

7.例文:

開始懂了

這是個(gè)美麗的夜晚，月亮高高的掛在了天上。與往常一樣，九點(diǎn)五十，我下了自習(xí)了。皿出教室，一

陣寒風(fēng)迎面吹來，我不禁打了個(gè)哆嗦。雖然是晴朗的初冬夜晚，風(fēng)吹在臉上還是會(huì)冷，兩手插在口袋里，

走在彎彎曲曲的出校園的小路上。

出了校門我用眼睛掃了?下和父親實(shí)現(xiàn)約好的地方，沒有看到往日那個(gè)熟悉的身影，再看看周圍，還

是沒有。一種委屈感涌上心頭，明明說好來接我的，怎么沒來？在回家的路上，我一直嘀咕著這件事，好

像父親犯了錯(cuò)誤似的，想著回家怎么去責(zé)怪父親。平時(shí)很少自己走回家，二十分鐘的路程顯得格外的長。

快到家的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見媽媽開的花店燈還是開的，一個(gè)熟悉的身影佝僂著腰，在寒風(fēng)中插著花籃。

我加快了步伐，走上前去，說："不是說好去學(xué)校接我嗎？一點(diǎn)都不守信用，這么冷的天讓我一個(gè)人走

回來。"父親沉默了一會(huì)，沒有停下手中的活，過了一會(huì)兒，說：“我和你媽媽今天很忙，有很多花籃要插,

到現(xiàn)在連飯還沒吃上，實(shí)在是沒時(shí)間去學(xué)校接你?！ㄎ翌D時(shí)語塞了，望著父親布滿皺紋的額頭，兩鬢微白，

眼淚不禁涌了出來，從未發(fā)現(xiàn)父親變的這樣蒼老，忙碌到現(xiàn)在還沒吃飯，我竟然對(duì)他這樣說話。都是初中

生了，還是這樣不懂事。

我曾感動(dòng)于寒風(fēng)中工作的清潔工，感動(dòng)于電視劇里的煽情畫面，卻從未對(duì)父親平凡而偉大的愛有過絲

亳的感觸，甚至還幼稚的認(rèn)為，那是父親應(yīng)該做的現(xiàn)在想起來真是倍感慚愧。朋友，請(qǐng)擦亮你的雙眼，看

看你身邊的人，你的父親，寒風(fēng)中等你放學(xué)，深夜時(shí)給你端來牛奶，失落時(shí)給你安慰，在成長的路途中一

路陪伴著你走過風(fēng)風(fēng)雨雨，關(guān)心你，愛護(hù)你，深沉而偉大。

我開始懂了，父親的愛！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。文章要求以〃開始懂了"為題，寫一篇文章。題干沒有給出任何提示性文字，我們可以把題

目具體化，我開始懂了什么？比如“懂了勤奮，懂了孝順，懂了珍惜，懂了感恩，懂了父愛……”題目具體化，

確定材料，并確立作文的整體構(gòu)架。注意細(xì)節(jié)的安排，這類作文最好以樸實(shí)的文字加以表現(xiàn)，從小事中反

映大情感，大道理，寫出事件的回環(huán)曲折，情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。文章如果

要出彩，懂得的事物應(yīng)該是通過個(gè)人經(jīng)歷，自身的認(rèn)識(shí)發(fā)生了較深刻的變化，獲得了有助于自身成長的感

悟，比如懂了母愛，通過前后自己對(duì)母親態(tài)度和行為的變化，意識(shí)到以往自己的任性與自私，在經(jīng)歷了一

些事情之后，在某一刻突然意識(shí)到了母愛的偉大。

第二，思路點(diǎn)撥。我開始懂了什么？是什么讓我開始懂了？一開始我為什么不懂？可借鑒如下思路：確定

主旨為“我開始懂了感恩"。采用倒敘的寫法，首段交代結(jié)果，那一天，我開始懂得了感恩。主體部分?jǐn)⑹?

記敘自己一直認(rèn)為父母對(duì)自己的照顧，老師對(duì)自己的照顧，他人對(duì)自己的善意都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，絲亳不

懂感恩，一次在電視中看到烏鴉會(huì)把自己的嘴里的肉喂給老烏鴉吃，羊羔在吃奶的時(shí)候是跪在地上，受到

了觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到自己以前的不對(duì)，懂得了感恩的重要。末段可以用一組排比句點(diǎn)明感恩的重要意義，再次

強(qiáng)調(diào)自己開始懂得了感恩，與題目和首段相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。

8.例文:

我的新發(fā)現(xiàn)

不知不覺，小學(xué)已從筆尖上和日記里悄然離去，帶走了生命的一抹亮色和一縷縷天真無知。在六年級(jí)

過后的那個(gè)夏天，我們暫時(shí)放下了那對(duì)曾載著我們掠過三個(gè)年頭的羽翼，好好的休息一陣。站在八月的尾

巴，我走進(jìn)了我的初中生活，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，我發(fā)現(xiàn)了生活里很多新的味道。

草莓味的初一

告別了同窗六載的同學(xué)們，告別了有些散漫的初中生活，新鮮親切的環(huán)境，各具風(fēng)采的老師，充滿個(gè)

性的同學(xué)，一波波的沖撞著我的眼簾，于是常常會(huì)有種酸酸的感覺，使得我禁不住的流淚，有些失落，有

些膽怯，有時(shí)也會(huì)對(duì)自己胡來的多愁善感而啞然失笑。草莓，帶著淡淡的酸味，如同我的初一生活。

榴蓮味的初一

耳邊響徹著老師的淳淳教導(dǎo)眼前閃過老師對(duì)我們苦口婆心相勸的畫面.，無形中，揮別一月的硝煙味，

有從這個(gè)新的集體中彌漫開來，教學(xué)進(jìn)程的一步步加快，老師的批評(píng)也愈加簡單，于是在每天晚上，我又

多了項(xiàng)新的功課預(yù)習(xí)。眼看著窗外一道道明亮的燈光逐漸熄滅，低頭望見幾科尚未復(fù)習(xí)的書本，只有無奈

的嘆幾口氣，強(qiáng)打起精神來，繼而又一次開始奮筆疾書。唉，榴蓮，入口的苦澀讓我難以下咽，正如我的

初一生活。

薄荷味的初一

體育課，操場上，男生們?cè)谇驁錾蠐]汗如雨，在競技中體會(huì)那份刺激和快感；女生們?cè)诓莸厣希?/p>

兩兩的聊著天，做著游戲，在交沆收獲友誼的快樂。教室里，同學(xué)們各自發(fā)表著獨(dú)具匠心的看法，在我們

固執(zhí)的眼神中，分明是屬于我們的青春在躍動(dòng)。哦，清新的薄荷味，我們的初一生活！

西瓜味的初一

第一次上社會(huì)課，帶著一絲絲的期待與興奮走進(jìn)校園，天空中，灰蒙蒙的霧宛如薄紗給校園披上了一

層外衣，裝飾著陌生的校園，是它多了一份神秘感。走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也正好奇的討論著今天的社會(huì)

課。終于上課了，與本不安的心情在此刻寧靜下來，周圍鳥兒的鳴叫成了最自然的背景音樂，在這份祥和

中，我感覺到格外的充實(shí)，同學(xué)們偶爾報(bào)出的幾句妙語也會(huì)使得氣氛變得輕松不已，多么快樂呀。西瓜，

甜甜的滋味，充滿希望的初一生活。

我用舌尖收集著我初一生活的新發(fā)現(xiàn)，多彩的初一，多味的初一，在充滿水果味的泡泡中，我快樂著。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意：分析引導(dǎo)語，引導(dǎo)語中的“剛上初中〃限定了作文的情境，應(yīng)從自己剛剛接觸到的初中生活

中選材?！鞍l(fā)現(xiàn)同桌的樂于助人：發(fā)現(xiàn)勞技課的新奇有趣：發(fā)現(xiàn)班主任的嚴(yán)中有愛"給學(xué)生提供了幾種寫作思

路。省略號(hào)表示不限于材料中的這幾種，可以有自己認(rèn)知與發(fā)現(xiàn)。題目中的"我”限定了主要人物?！鞍l(fā)現(xiàn)”

必須是“新”的，因?yàn)槭莿偵氤踔校允桥c自己的小學(xué)生活相比是新的。寫作時(shí)，應(yīng)緊扣“滬’字，表達(dá)出

自己對(duì)于初中生活的感悟以及生發(fā)出的感情。

第二，選材構(gòu)思：由小學(xué)升入初中，對(duì)于我們來說，一切都是新的。新的老師，新的同學(xué)，新的課程......我

們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來初中的老師那么多，每一科都有一個(gè)老師，不像小學(xué)，語文老師還是數(shù)學(xué)老師，還是體育

老師，甚至還可客串一下音樂老師；我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來初中的課程是那么多。每一科都會(huì)布置作業(yè)，遠(yuǎn)不

像小學(xué)時(shí)只有三四科的作業(yè)；我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來初中的同學(xué)也那么多，教室變大了，同學(xué)變多了，多才多

藝的人也更多了；我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來初中的操場那么大，舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，原來同學(xué)們的喊聲可以那到

大……寫作時(shí)，因?yàn)轭}目沒有限定"新發(fā)現(xiàn)〃的數(shù)量，那么就可以寫多個(gè)新發(fā)現(xiàn)，以豐富文章的內(nèi)容，從多角

度展現(xiàn)自己的初中生活，表達(dá)自己對(duì)于初中生活的全新認(rèn)知。

9.例文:

原來并不多余

當(dāng)天空遇見彩虹，這個(gè)白天絢麗；當(dāng)沙漠遇見日落，這個(gè)黃昏很詩意：當(dāng)池塘遇見月光，這個(gè)夜晚很

清怡。當(dāng)你融入一個(gè)新的集體，你是否曾經(jīng)頹迷？是否產(chǎn)生過自卑感？是否被他人譏諷過？那么，從現(xiàn)在

開始，讓這些煩惱和困惑從心里徹底地消失吧！忘記過去，永遠(yuǎn)站在新的起跑線上，拋掉過去給我們留下

的種種包袱，勇敢、自信、樂觀地前行吧！

河流里沒有一滴多余的水，每個(gè)人都有自己內(nèi)在的潛質(zhì)，只是有的還沒有被挖掘出來，集體所需要的

不僅是富有智慧的人，同時(shí).，它也需要?jiǎng)?wù)實(shí)能干、積極上進(jìn)的人，只要不去擾亂或破壞集體，那么，集體

中的每一分子都能或多或少地起到一定的積極作用，是集體所不能缺少的。所以，當(dāng)有人對(duì)你投去一種不

屑的目光或惡語中傷時(shí)，千萬不要因此而自卑，覺得在眾人面前抬不起頭，你要明白，那是因?yàn)槌爸S你會(huì)

給他人帶來一絲短暫的快感，一個(gè)經(jīng)不起打擊的人，將會(huì)是一個(gè)永遠(yuǎn)的失敗者，相信吧，會(huì)有七色的彩虹，

攀上你雨后的小樓；會(huì)有燦爛的陽光，在你憂郁的臉后；會(huì)有祝福的歌，伴你幸福地走。

河流里沒有一滴多余的水，每個(gè)人都在默默地努力奮斗著，沒有人會(huì)永遠(yuǎn)地停滯在原點(diǎn)，或許稍不留

神，人家就已經(jīng)在你之上了。當(dāng)然，如果這時(shí)你被人挖苦，也用不著悲傷和氣餒，因?yàn)椴缓侠淼呐u(píng)往往

是一種掩飾的贊美，小人常為有才者的缺點(diǎn)或過失而得意，這也說明你并沒有失敗，而且是被別人所嫉妒

的，很多人憑借指責(zé)比自己有才能的人來得到滿足感。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，經(jīng)過了一番思索、領(lǐng)悟，我們乂開始執(zhí)著地追求、頑強(qiáng)地拼搏，

不斷充實(shí)、提高自己，笑對(duì)失意，當(dāng)我們已不去在乎他人的眼光，不去為過去的得失成敗而耿耿于懷，我

們就已收獲到了人生的珍寶！

風(fēng)它怎會(huì)知道，海被無端掀起的波濤。

海又怎會(huì)知道，船在天涯海角的飄搖。

沉默過后，心明如鏡，不要輕視自己，河流里沒有一滴多余的水，無論何時(shí)，決不放棄！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“原來并不多余〃為題進(jìn)行創(chuàng)作，文題可以理解為：曾經(jīng)以為，有些存在,

純屬多余；后來，時(shí)間慢慢告訴你：有些存在，隱藏著價(jià)值，從不多余。從“原來”一詞可看出文中的主人公

對(duì)一件事情的體悟是深刻的，是歷經(jīng)種種之后的頓悟.

第二，文體及內(nèi)容。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。在具體的事件中體現(xiàn)自己的感悟，比如，原來認(rèn)為媽媽每

天的叮囑和嘮叨很多余，結(jié)果某一天經(jīng)歷了某件事，才發(fā)覺那貌似多余的話里包含的濃濃關(guān)愛；原本覺得

那小區(qū)花園中的一棵樹很多余，因?yàn)樗绊懥宋覀兇蚯?，結(jié)果某一天發(fā)覺，這棵樹是那么美，它一直為我

們默默遮擋烈日的灼曬；原本以為自己一無是處，結(jié)果某天在集體活動(dòng)中，默默做的事被老師和同學(xué)們認(rèn)

可，大家熱情的掌聲讓自己發(fā)現(xiàn)了價(jià)值等等?？傊?，文章適合以記敘為主，可以嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式，

議論、抒情、描寫相結(jié)合，會(huì)讓文章更有深度。文章結(jié)構(gòu)可以采用倒敘手法，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)層次分明，

思路清晰。

10.例文

竟然如此簡單

隨著年齡的增長，我漸漸懂得人情世故，單純的快樂越來越遙遠(yuǎn)，取而代之的是沉重的心情，還有對(duì)

快樂越來越復(fù)雜的詮釋。雖然是寒假，我卻像背負(fù)了一個(gè)重重的殼，迷茫地傷春悲秋，不知所措，在家與

補(bǔ)習(xí)班之間穿梭。窕竟哪里才有那繁瑣的快樂？

快樂在暖暖的幸福中。

清晨伴著路邊的鳥鳴踏上一天的路程，太陽初升，淺淺地灑下來，為馬路中擁堵的車輛披上一層薄紗。

我被滯留在無數(shù)挨擠繁忙的車輛中，卻聽得前面軟綿綿的童聲“媽媽，到哪里了？什么時(shí)候到呀？我不睜眼

睛，你告訴我好嗎？”“馬上就到了，已經(jīng)走了一半了......”

清脆的童聲過濾了嘈雜的喧然，我抬起頭，看到她坐在i輛電動(dòng)車上，與母親背對(duì)背，不知在履行什

么約定，緊閉著眼睛，嘴角高高地上翹，臉蛋兒被凍得紅撲撲地，正和母親你一言我一語的交談。她似乎

感覺到了面前注視她的目光，俏皮地睜開一只緊閉的眼睛，好奇地打量我，淘氣地做一個(gè)鬼臉，一邊將手

指放在唇邊示意我不要說話，一逅快樂地喊“媽媽，現(xiàn)在走到哪里了？我可一直都沒有睜眼喲！......〃我望著

她開心