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文檔簡介

5材料的回收一、教學目標1.科學觀念能區(qū)分不同類型的垃圾，了解垃圾分類的方法。能說出廢舊材料回收的意義。2.科學思維通過分類垃圾，培養(yǎng)學生的分析和分類能力。能設計廢物利用方案，發(fā)展創(chuàng)新思維。3.探究實踐能通過模擬垃圾分類活動，掌握垃圾分類標準。能利用廢舊物品制作創(chuàng)意作品。4.態(tài)度責任對廢舊物品回收表現出興趣。樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類的習慣。二、教學重難點重點：學會垃圾分類的方法。難點：理解垃圾回收與資源再利用的關系。三、教學準備教師準備：塑料瓶、廢紙盒、光盤等廢舊物品。學生準備：垃圾圖片卡片、筆。四、教學過程（一）情境對比，引發(fā)思考（5分鐘）1.教師活動：出示兩組圖片：一組是垃圾堆積、環(huán)境污染的場景；另一組是干凈整潔、垃圾分類回收的場景。提問：“你更喜歡生活在哪種環(huán)境里？為什么？”2.學生活動：對比強烈，紛紛選擇后者，并說出垃圾亂扔的危害。（二）游戲闖關，學會垃圾分類（15分鐘）1.教師活動：講解規(guī)則：介紹“四分法”（可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及其標識和主要包含物。組織游戲：開展“垃圾分類小能手”闖關游戲。第一關：知識快答。教師說出物品名稱（如舊報紙、電池、果皮），學生舉牌判斷屬于哪類垃圾。第二關：實物投放。每組一桶混合“垃圾”（實物或模型），要求在規(guī)定時間內正確分類投放。2.學生活動：積極參與游戲，在競爭中鞏固垃圾分類知識。對于有爭議的物品（如干電池是否為有害垃圾），進行討論。3.教師活動：總結糾偏：對游戲中進行總結，澄清易錯點，強調垃圾分類的意義在于“變廢為寶”和“減少污染”。（三）變廢為寶，體驗回收價值（15分鐘）1.教師活動：展示創(chuàng)意：展示用塑料瓶做的花瓶、用紙盒做的機器人等“變廢為寶”的創(chuàng)意作品。挑戰(zhàn)任務：發(fā)布“班級創(chuàng)意工坊”任務：各小組選擇一種或幾種廢舊材料，設計并制作一個有用或有趣的作品。2.學生活動：小組頭腦風暴，討論設計方案（如用瓶蓋做象棋，用舊毛線做裝飾畫）。動手制作，體驗創(chuàng)造的樂趣。3.教師活動：巡回指導，幫助學生解決制作中的困難。（四）展示交流，深化責任意識（10分鐘）1.教師活動：組織“綠色生活推介會”，請各小組展示自己的作品，并闡述設計理念和環(huán)保意義。2.學生活動：自豪地展示作品，擔任“環(huán)保推銷員”，向同學宣傳垃圾分類和廢物利用的好處。3.教

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