第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)歷史第五單元從國(guó)共合作到農(nóng)村革命根據(jù)地的建立教案（13-15課）教學(xué)目標(biāo)時(shí)空觀念通過識(shí)讀《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》,培養(yǎng)時(shí)空觀念。史料實(shí)證通過收集相關(guān)資料,分析北伐勝利進(jìn)軍的原因。歷史解釋通過對(duì)國(guó)民革命失敗原因的分析,培養(yǎng)歷史解釋能力。家國(guó)情懷通過對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中優(yōu)秀革命將領(lǐng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,樹立家國(guó)情懷。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)黃埔軍校的建立,北伐勝利進(jìn)軍。教學(xué)難點(diǎn)國(guó)共合作的原因,國(guó)民革命的失敗。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入教師引導(dǎo):出示《國(guó)民革命歌》簡(jiǎn)譜資料這首歌曲創(chuàng)作于20個(gè)世紀(jì)20年代,是國(guó)民大革命時(shí)代的主旋律。在它的鼓舞下,在國(guó)共合作的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)掀起了一場(chǎng)波瀾壯闊的、以反帝反封建為目標(biāo)的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)。今天我們一起來學(xué)習(xí)第13課《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》。二、新課講授(一)國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)1.教師提問:1923年6月,中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)在廣州舉行,正式?jīng)Q定同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨合作。閱讀教材第78頁(yè),簡(jiǎn)述中共三大正式?jīng)Q定同國(guó)民黨合作建立的統(tǒng)一戰(zhàn)線是什么?國(guó)共兩黨是如何合作的?學(xué)生1回答:建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。學(xué)生2回答:共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨,把國(guó)民黨改造為工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的革命同盟。教師補(bǔ)充:孫中山在經(jīng)過多次反對(duì)北洋軍閥的斗爭(zhēng)失敗后,深深感到必須改組國(guó)民黨,為它注入新鮮血液。2.教師引導(dǎo):閱讀教材第78頁(yè),填寫表格,歸納國(guó)民黨一大內(nèi)容。時(shí)間1924年1月地點(diǎn)廣州主持人孫中山參會(huì)共產(chǎn)黨員李大釗、林伯渠、毛澤東、瞿秋白等參加了大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作內(nèi)容大會(huì)通過的宣言對(duì)三民主義作出新的解釋,把舊三民主義發(fā)展為新三民主義,實(shí)際上確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策,這成為國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)意義國(guó)民黨一大的召開,標(biāo)志著國(guó)共兩黨合作的正式建立,國(guó)民革命由此開始教師總結(jié):國(guó)民黨一大通過的宣言,對(duì)三民主義作出順應(yīng)時(shí)代潮流的新解釋。在民族主義中突出了反對(duì)帝國(guó)主義的內(nèi)容;在民權(quán)主義中強(qiáng)調(diào)了民主權(quán)利應(yīng)為一般平民所共有;在民生主義中確定以平均地權(quán)、節(jié)制資本為兩大原則。會(huì)后不久,孫中山又提出“耕者有其田”的口號(hào)。經(jīng)過重新解釋的三民主義被稱為“新三民主義”。教師過渡:“新三民主義”理論與中共民主革命綱領(lǐng)有著相同的革命目標(biāo)和相似的主張,所以成為國(guó)共合作的基礎(chǔ)。在蘇聯(lián)和中共的幫助下孫中山建立了黃埔軍校。3.教師引導(dǎo):閱讀教材第79頁(yè),總結(jié)黃埔軍校建立的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱、主要領(lǐng)導(dǎo)人和作用。學(xué)生1回答:時(shí)間:1924年5月;地點(diǎn):廣州黃埔;名稱:中國(guó)國(guó)民黨陸軍軍官學(xué)校,又稱“黃埔軍校”。學(xué)生2回答:主要領(lǐng)導(dǎo)人:孫中山兼任軍校總理,廖仲愷任黨代表,蔣介石任校長(zhǎng),周恩來不久后擔(dān)任政治部主任。學(xué)生3回答:作用:在短短幾年時(shí)間里,黃埔軍校招收學(xué)生1萬多名,培養(yǎng)出大批軍事和政治人才。為國(guó)民革命軍的建立和隨后的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)作了準(zhǔn)備。教師過渡:國(guó)民革命,在“打倒列強(qiáng),除軍閥”的共同目標(biāo)下,工人、農(nóng)民、青年學(xué)生等各個(gè)階層的廣大民眾都被動(dòng)員起來。(二)北伐勝利進(jìn)軍1.教師引導(dǎo):當(dāng)時(shí)的國(guó)共兩黨,一個(gè)關(guān)注上層,一個(gè)關(guān)注下層;一個(gè)重視軍事,一個(gè)重視民眾。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的迅猛推進(jìn),時(shí)論認(rèn)為“槍與筆聯(lián)合起來,所以到處如入無人之境?！遍喿x教材第79~80頁(yè),總結(jié)北伐的開始時(shí)間、背景、目的、主要戰(zhàn)場(chǎng)、概況和結(jié)果。學(xué)生1回答:開始時(shí)間:1926年7月;背景:1925年7月,國(guó)民政府在廣州成立。在鞏固廣東革命根據(jù)地后,國(guó)民政府決定北伐。學(xué)生2回答:目的:推翻吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥的統(tǒng)治,統(tǒng)一全國(guó)。學(xué)生3回答:主要戰(zhàn)場(chǎng):湖南、湖北是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)初期的主要戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)生4回答:概況:(1)吳佩孚在湖南、湖北部署了精銳部隊(duì)。北伐軍順利攻下長(zhǎng)沙后,在湖北境內(nèi)粵漢鐵路上的汀泗橋和賀勝橋,與吳佩孚所部激戰(zhàn)。北伐軍以葉挺領(lǐng)導(dǎo)的第四軍獨(dú)立團(tuán)為先鋒,連克汀泗橋和賀勝橋,一鼓作氣將國(guó)民革命軍的旗幟插上武昌城頭。(2)北伐軍擊潰吳佩孚主力后,又在江西殲滅孫傳芳主力。(3)接著,一路沿長(zhǎng)江東下,攻占南京;另一路由福建進(jìn)入浙江、上海。學(xué)生5回答:結(jié)果:北伐軍從珠江流域打到長(zhǎng)江流域,震動(dòng)全國(guó)。教師補(bǔ)充:1927年1月,國(guó)民政府從廣州遷到武漢。2.教師引導(dǎo):閱讀教材第81頁(yè),總結(jié)工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)的背景、概況和影響。學(xué)生1回答:背景:隨著北伐勝利進(jìn)軍,各地工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,給了北伐軍極大支持。學(xué)生2回答:概況:(1)湖南農(nóng)民協(xié)會(huì)會(huì)員到1927年1月發(fā)展到200萬人,全省約有一半的農(nóng)民組織起來。湖北農(nóng)民協(xié)會(huì)會(huì)員到1926年11月發(fā)展到20萬人。江西農(nóng)民協(xié)會(huì)會(huì)員到1927年2月發(fā)展到30萬人。(2)城市工會(huì)組織和工人運(yùn)動(dòng)也得到很大發(fā)展。上海工人在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,先后發(fā)動(dòng)三次武裝起義,并最終取得勝利,迎接北伐軍進(jìn)入上海,書寫了中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)史上光輝的一頁(yè)。教師總結(jié):各地工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展,給了北伐軍極大支持。(三)國(guó)民黨內(nèi)反動(dòng)集團(tuán)叛變革命與南京國(guó)民政府的建立1.教師講解:高漲的工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)觸動(dòng)了大地主大資產(chǎn)階級(jí)的根本利益。蔣介石、汪精衛(wèi)等國(guó)民黨內(nèi)反動(dòng)集團(tuán)在帝國(guó)主義勢(shì)力支持下,先后背叛革命。1927年4月,蔣介石在上海發(fā)動(dòng)震驚中外的四一二反革命政變,并在南京另立大地主大資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的國(guó)民政府。2.教師講解:1927年7月,汪精衛(wèi)在武漢召開會(huì)議,決定“分共”,甚至公然叫囂“寧可枉殺千人,不可使一人漏網(wǎng)”,大肆屠殺共產(chǎn)黨人和工農(nóng)群眾。轟轟烈烈的國(guó)民革命失敗了。3.教師講解:此后,武漢國(guó)民政府與南京國(guó)民政府合流。寧漢合流后,南京國(guó)民政府成為國(guó)民黨一黨專政的政府。在“分共清黨”、鎮(zhèn)壓工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的同時(shí),南京國(guó)民政府繼續(xù)北伐。1928年6月,北伐軍進(jìn)至北京、天津一帶。奉系軍閥張作霖在退往關(guān)外途中,被日本人炸死。1928年底,張作霖之子張學(xué)良發(fā)表通告,宣布“服從國(guó)民政府,改易旗幟”。至此,南京國(guó)民政府在形式上統(tǒng)一了全國(guó)。三、課堂總結(jié)1924年至1927年是北洋軍閥勢(shì)力走向末路和國(guó)民革命從興起、發(fā)展到失敗的歷史時(shí)期。中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開后,國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作,開始了反帝反封建的國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是革命高潮,它推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治,打擊了帝國(guó)主義侵略勢(shì)力。由于國(guó)民黨內(nèi)反動(dòng)集團(tuán)叛變革命,轟轟烈烈的國(guó)民革命失敗。板書設(shè)計(jì)第14課毛澤東開辟井岡山道路教學(xué)目標(biāo)時(shí)空觀念通過觀察地圖,知道南昌起義、秋收起義、工農(nóng)武裝割據(jù)等基本史實(shí)。史料實(shí)證通過觀看視頻、閱讀文字材料等方式獲取有效信息,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過分組討論、合作探究等方式,提高分析問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。家國(guó)情懷體會(huì)井岡山精神是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家給我們留下的寶貴財(cái)富。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)南昌起義、七八會(huì)議和秋收起義,井岡山會(huì)師,古田會(huì)議。教學(xué)難點(diǎn)毛澤東工農(nóng)武裝割據(jù)的思想,對(duì)井岡山道路和井岡山精神的理解。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1927年7月18日,面對(duì)汪精衛(wèi)“分共”后極其嚴(yán)重的白色恐怖,剛組成的中共中央政治局臨時(shí)常委會(huì)毅然決定:將黨所掌握和影響的部隊(duì)向江西南昌集中,準(zhǔn)備以武裝暴動(dòng)的方式反擊國(guó)民黨反動(dòng)派的血腥屠殺。南昌起義是如何發(fā)動(dòng)的?毛澤東是怎樣把中國(guó)革命的重心轉(zhuǎn)移到農(nóng)村的?今天,我們一起學(xué)習(xí)第14課《毛澤東開辟井岡山道路》。二、新課講授(一)南昌起義1.教師引導(dǎo):近代以來,中國(guó)一直學(xué)習(xí)西方的模式,十月革命后,學(xué)習(xí)蘇俄革命道路,中心城市暴動(dòng)之路成為主流?！笆琢x誕新軍,喜慶工農(nóng)始有兵。革命大旗撐在手,終歸勝利屬人民”概括的是什么歷史事件?學(xué)生回答:南昌起義。2.教師引導(dǎo):閱讀教材第83頁(yè),歸納南昌起義的背景(內(nèi)因、外因)、時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人。學(xué)生1回答:背景:內(nèi)因:中國(guó)共產(chǎn)黨從大革命失敗的教訓(xùn)中,開始認(rèn)識(shí)到掌握革命武裝力量的重要性。外因:國(guó)民黨反動(dòng)派的血腥屠殺政策,激起了中國(guó)共產(chǎn)黨和革命群眾的極大憤慨和強(qiáng)烈反抗。學(xué)生2回答:時(shí)間:1927年8月1日。地點(diǎn):江西南昌。學(xué)生3回答:領(lǐng)導(dǎo)人:周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等。教師講解:1927年8月1日,周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人領(lǐng)導(dǎo)革命軍隊(duì)發(fā)動(dòng)武裝起義,占領(lǐng)南昌城。隨后起義部隊(duì)按計(jì)劃撤出南昌,南下廣東,準(zhǔn)備在那里建立根據(jù)地,但在途中遭到敵人的封堵,損失嚴(yán)重。朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的部分隊(duì)伍,轉(zhuǎn)戰(zhàn)湘南,堅(jiān)持斗爭(zhēng)。教師指導(dǎo):意義是在事件過程的基礎(chǔ)上概括的,具體來說,南昌起義的意義:打響武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍,標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開端。教師補(bǔ)充:1933年7月,中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府決定,8月1日為中國(guó)工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日。后來,這一天成為中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)。(二)秋收起義與井岡山會(huì)師1.教師引導(dǎo):閱讀教材第84頁(yè),歸納八七會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容。學(xué)生1回答:時(shí)間:1927年8月7日。地點(diǎn):漢口。學(xué)生2回答:內(nèi)容:確定實(shí)行土地革命和武裝起義的方針;決定在秋收時(shí)節(jié)組織農(nóng)民發(fā)動(dòng)武裝起義;在會(huì)上,毛澤東提出了“政權(quán)是由槍桿子中取得的”論斷。教師過渡:會(huì)后,毛澤東親赴湘贛邊界發(fā)動(dòng)秋收起義。2.教師提問:閱讀教材第84~85頁(yè),歸納秋收起義的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、軍隊(duì)名稱及過程。學(xué)生1回答:時(shí)間:1927年9月。地點(diǎn):湘贛邊界。領(lǐng)導(dǎo)人:毛澤東。學(xué)生2回答:軍隊(duì)名稱:“工農(nóng)革命軍”。學(xué)生3回答:過程:起義開始時(shí)比較順利,在攻打?yàn)g陽等縣城時(shí),起義軍受到嚴(yán)重挫折。為保存革命力量,毛澤東決定放棄攻打中心城市長(zhǎng)沙的計(jì)劃,改向敵人統(tǒng)治力量薄弱的山區(qū)進(jìn)軍。教師過渡:中心城市暴動(dòng)受挫后,中國(guó)革命該往何處去?3.教師引導(dǎo):在進(jìn)軍途中,毛澤東在江西永新的三灣對(duì)部隊(duì)進(jìn)行改編,把原來的一個(gè)師縮編為一個(gè)團(tuán);建立黨的各級(jí)組織,將黨支部建立在連隊(duì)上;實(shí)行民主管理,在政治上官兵平等。三灣改編從組織上確立了黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。4.教師講解:1927年10月,毛澤東率領(lǐng)起義部隊(duì)到達(dá)井岡山地區(qū),開始創(chuàng)建中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地,拉開了中國(guó)革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村、建立根據(jù)地的序幕。5.教師引導(dǎo):閱讀教材第85頁(yè),歸納井岡山會(huì)師的時(shí)間、主要人物、會(huì)師部隊(duì)、組建的軍隊(duì)及作用。學(xué)生1回答:時(shí)間:1928年4月。主要人物:朱德、陳毅、毛澤東。學(xué)生2回答:會(huì)師部隊(duì):朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的部分隊(duì)伍和湘南的工農(nóng)武裝,與毛澤東率領(lǐng)的工農(nóng)革命軍在井岡山會(huì)師。學(xué)生3回答:組建的軍隊(duì):兩軍會(huì)師后,合編為中國(guó)工農(nóng)革命軍第四軍,不久改稱中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍。全軍1萬多人,朱德任軍長(zhǎng),毛澤東任黨代表。學(xué)生4回答:作用:會(huì)師后的紅軍在井岡山開展武裝斗爭(zhēng),井岡山革命根據(jù)地不斷鞏固和擴(kuò)大。(三)工農(nóng)武裝割據(jù)1.教師引導(dǎo):閱讀教材第86~87頁(yè),歸納工農(nóng)武裝割據(jù)的開始、發(fā)展、古田會(huì)議。學(xué)生1回答:開始:毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍在井岡山打土豪、分田地,開展土地革命,建立工農(nóng)民主政權(quán),堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng),創(chuàng)造了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面。學(xué)生2回答:發(fā)展:井岡山革命根據(jù)地建立后,方志敏、賀龍、劉志丹、彭德懷、鄧小平、徐向前等人也在各地領(lǐng)導(dǎo)起義和武裝斗爭(zhēng),建立和發(fā)展革命根據(jù)地。學(xué)生3回答:古田會(huì)議:時(shí)間:1929年12月。地點(diǎn):福建上杭縣古田。內(nèi)容:古田會(huì)議確立了思想建黨、政治建軍的原則,強(qiáng)調(diào)紅軍必須絕對(duì)服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。意義:會(huì)議奠基的軍隊(duì)政治工作對(duì)軍隊(duì)生存發(fā)展起到了決定性作用;會(huì)議選舉毛澤東為第四軍前敵委員會(huì)書記。教師補(bǔ)充:毛澤東總結(jié)工農(nóng)武裝割據(jù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),形成農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的思想。此外,革命根據(jù)地的發(fā)展壯大,成燎原之勢(shì)。到1930年,全國(guó)各地創(chuàng)建了大小十幾塊革命根據(jù)地。其中,以紅四軍為主在贛南、閩西建立的中央革命根據(jù)地面積最大。在各革命根據(jù)地內(nèi),有幾百個(gè)縣建立了人民政權(quán)。革命武裝發(fā)展到10萬人。教師歸納:井岡山道路,是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思列寧主義基本原理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中摸索出一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。2.材料展示:雖有很好的工農(nóng)群眾,若沒有相當(dāng)力量的正式武裝,便決然不能造成割據(jù)局面……——毛澤東《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》教師提問:請(qǐng)同學(xué)們分組討論,創(chuàng)造“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面需要哪些條件。教師講解:1931年冬,中華蘇維埃第一次全國(guó)代表大會(huì)在江西瑞金召開。會(huì)議宣布成立中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府,定都瑞金。毛澤東當(dāng)選為中央執(zhí)行委員會(huì)主席和中央執(zhí)行委員會(huì)人民委員會(huì)主席。教師歸納:井岡山精神:堅(jiān)定信念,艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利。三、課堂總結(jié)國(guó)民革命失敗后,在中國(guó)革命向何處去的問題上,中國(guó)共產(chǎn)黨曾仿效俄國(guó)十月革命在城市進(jìn)行武裝暴動(dòng),卻沒能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。此后,毛澤東以馬克思主義基本原理為指導(dǎo),創(chuàng)造性地提出符合中國(guó)國(guó)情的“農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)”的革命思想。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義,并建立井岡山革命根據(jù)地,點(diǎn)燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火,開辟了一條中國(guó)革命的正確道路——井岡山道路。這是馬克思主義中國(guó)化的偉大開篇,是馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的重大創(chuàng)舉。中國(guó)革命的星星之火,逐漸發(fā)展成為燎原之勢(shì)。板書設(shè)計(jì)第15課中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議教學(xué)目標(biāo)時(shí)空觀念觀察《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線圖》了解中央紅軍長(zhǎng)征的路線,培養(yǎng)時(shí)空觀念。歷史解釋通過講述紅軍長(zhǎng)征的故事,學(xué)會(huì)有理有據(jù)地表達(dá)自己對(duì)歷史的看法。唯物史觀通過分析史料,探討紅軍長(zhǎng)征的意義,培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史的能力。家國(guó)情懷通過觀看視頻,感悟并弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神,培養(yǎng)歷史使命感和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的過程,遵義會(huì)議。教學(xué)難點(diǎn)遵義會(huì)議,長(zhǎng)征精神。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入下圖是江西于都中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地紀(jì)念園主題雕塑?！笆吕飦砬镲L(fēng)涼,中央紅軍遠(yuǎn)征忙。星夜渡過于都河,古陂新田打勝仗?！边@首詩(shī)再現(xiàn)了當(dāng)年中央紅軍夜渡于都河,踏上兩萬五千里長(zhǎng)征的場(chǎng)景。中央紅軍為什么要進(jìn)行長(zhǎng)征?他們?cè)谕局性庥隽四男┢D難險(xiǎn)阻?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第15課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議》,一起來感受紅軍長(zhǎng)征的偉大征程!二、新課講授(一)紅軍反“圍剿”與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移1.教師引導(dǎo):閱讀教材第89頁(yè),歸納四次反“圍剿”勝利的背景、時(shí)間、過程與結(jié)果。學(xué)生總結(jié)匯報(bào):(1)背景:紅軍和根據(jù)地的發(fā)展,使國(guó)民黨統(tǒng)治集團(tuán)大為震驚。(2)時(shí)間:1930—1933年。(3)過程:國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行四次大規(guī)模的軍事“圍剿”。毛澤東、周恩來、朱德等人指揮紅軍采取靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對(duì)。(4)結(jié)果:成功粉碎了四次“圍剿”。2.教師引導(dǎo):1933年9月,蔣介石調(diào)集50萬軍隊(duì),對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第五次“圍剿”。3.教師提問:第五次“圍剿”失利的原因及結(jié)果。學(xué)生總結(jié)匯報(bào):(1)原因:當(dāng)時(shí),毛澤東已被剝奪軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。中共臨時(shí)中央負(fù)責(zé)人博古和軍事顧問李德等人,不顧中國(guó)革命實(shí)際情況,搬用正規(guī)的陣地戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),在軍事指揮上犯了“左”的錯(cuò)誤。(2)結(jié)果:紅軍英勇奮戰(zhàn)一年,付出重大犧牲,也沒能打破敵人的“圍剿”,反而陷入極其危險(xiǎn)的境地。中共中央和中央紅軍被迫放棄中央革命根據(jù)地,進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。4.教師引導(dǎo):閱讀教材第90頁(yè),歸納血戰(zhàn)湘江的時(shí)間、背景、概況。學(xué)生總結(jié)匯報(bào):(1)時(shí)間:1934年10月。(2)背景:中共中央率領(lǐng)中央紅軍8萬多人突圍西進(jìn),開始長(zhǎng)征。(3)概況:蔣介石調(diào)集兵力對(duì)紅軍實(shí)行圍追堵截。紅軍拼死沖殺,沖破敵人的四道封鎖線,渡過湘江,但損失慘重,只剩下3萬多人。5.教師引導(dǎo):博古等人執(zhí)意要去湘西與紅二、紅六軍團(tuán)會(huì)合,但敵人已在路上布下重兵,企圖一舉消滅紅軍。在危急時(shí)刻,毛澤東果斷建議紅軍改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn),這一建議得到中央多數(shù)同志的支持。于是,紅軍強(qiáng)渡烏江,攻克貴州北部重鎮(zhèn)遵義。(二)遵義會(huì)議1.教師引導(dǎo):在許許多多的著名歷史事件當(dāng)中,有一場(chǎng)會(huì)議在中國(guó)歷史上有著舉足輕重的地位。那就是遵義會(huì)議。我們一起來看看鄧小平是怎么闡述遵義會(huì)議的。(出示材料)1980年8月,鄧小平在會(huì)見意大利記者法拉奇時(shí)說:“在1935年,我們歷史上著名的長(zhǎng)征中召開的遵義會(huì)議上,確立了毛澤東同志在黨和軍隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)地位,中國(guó)共產(chǎn)黨才真正形成了一個(gè)成形的領(lǐng)導(dǎo),以前的領(lǐng)導(dǎo)都是很不穩(wěn)定的,而且也很不成熟。”2.教師提問:從鄧小平的這段材料中,我們可以看出來遵義會(huì)議之后中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)開始變得穩(wěn)定,變得成熟。閱讀材料第90頁(yè),歸納遵義會(huì)議的主要內(nèi)容和歷史意義。學(xué)生回答:(1)主要內(nèi)容:遵義會(huì)議解決“左”的錯(cuò)誤,肯定了毛澤東的正確軍事主張。(2)意義:遵義會(huì)議開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位,開始形成以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體,在極其危急的情況下,挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命,是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。(三)紅軍長(zhǎng)征的勝利1.教師提問:下面我們一起來看毛主席的《七律·長(zhǎng)征》,請(qǐng)同學(xué)來朗讀并且提出問題:你能從詩(shī)中找到長(zhǎng)征經(jīng)過哪些地方嗎?(出示詩(shī)《七律·長(zhǎng)征》)學(xué)生回答:五嶺、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山2.教師引導(dǎo):同學(xué)們,接下來讓我們根據(jù)圖片一起感受長(zhǎng)征途中的艱險(xiǎn)與紅軍勝利會(huì)師后的喜悅。教師講解:遵義會(huì)議后,毛澤東根據(jù)實(shí)際情況的變化,靈活變換作戰(zhàn)方針,指揮紅軍聲東擊西,四渡赤水,佯攻貴陽,威逼昆明,打亂了敵人的“追剿”計(jì)劃,然后揮師北進(jìn),渡過金沙江,跳出了敵人的重重包圍。短暫休整后,紅軍繼續(xù)北上,強(qiáng)渡大渡河,飛奪瀘定橋,翻過高聳入云、人跡罕至的大雪山,走過遍布沼澤、杳無人煙的茫茫草地,突破敵人重兵把守的天險(xiǎn)臘子口,進(jìn)入甘肅。3.教師提問:紅軍在長(zhǎng)征途中有哪兩次會(huì)師?學(xué)生回答