2025年大學(xué)《大學(xué)德語》專業(yè)題庫——?dú)v史小說在德國文學(xué)中的地位考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請簡要定義“歷史小說”（HistorischerRoman）在德國文學(xué)批評中的含義，并指出其主要構(gòu)成要素。二、18世紀(jì)末至19世紀(jì)初，德國文學(xué)中的歷史小說呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？試結(jié)合歌德或席勒的作品為例進(jìn)行說明。三、卡爾·菲利普·莫里茨（KarlPhilippMoritz）與早期德國歷史小說有何關(guān)聯(lián)？簡述其作品《安東·里萬》（AntonReiser）在主題和風(fēng)格上的特點(diǎn)及其意義。四、1830年代至1870年代，德國中期歷史小說的發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新趨勢？試以特奧多爾·馮塔納（TheodorFontane）為例，分析其歷史小說（如《施泰爾邁爾家庭》（Schulze-BoddecksHeimaterz?hlungen）或《埃特卡》（EffiBriest））如何反映了當(dāng)時的時代精神與社會現(xiàn)實(shí)。五、托馬斯·曼（ThomasMann）的歷史小說創(chuàng)作標(biāo)志著德國歷史小說發(fā)展的哪個新階段？請以《布登勃洛克家族》（Buddenbrooks）為例，分析其與傳統(tǒng)歷史小說的區(qū)別，并闡述其現(xiàn)代主義文學(xué)價(jià)值。六、歷史小說在塑造德國民族身份認(rèn)同和反思?xì)v史方面扮演了怎樣的角色？請結(jié)合19世紀(jì)末至20世紀(jì)的重要作品（可任選）進(jìn)行論述。七、閱讀以下德語段落，并回答問題：“DerhistorischeRomanwillnichtnurdieVergangenheitdarstellen,sondernauchdieZeit,inderergeschriebenwird,reflektieren.DieGrenzezwischenFiktionundWahrheitistoftflie?end,dochderAutorsuchteineArtvonGlaubwürdigkeitfürdiedargestellteWelt,auchwennersiever?ndertoderinterpretiert.CharakterewerdenoftausderPerspektivederVergangenheitgezeigt,aberihreHandlungenundEntscheidungenk?nnenauchdieLesendenheuteberührenundzumNachdenkenanregen.”請解釋這段話的主要觀點(diǎn)，并說明它如何適用于分析德國文學(xué)中的歷史小說。八、試比較歌德的《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)與漫游年代》（WilhelmMeistersWanderjahre）與馮塔納的《埃特卡》在處理歷史背景、人物塑造和主題表達(dá)上的異同。試卷答案一、答案：歷史小說是描繪過去時代生活圖景、涉及重大歷史事件或重要?dú)v史人物的虛構(gòu)敘事作品。其構(gòu)成要素通常包括：對特定歷史時期的真實(shí)背景（如社會風(fēng)貌、政治事件、文化習(xí)俗）進(jìn)行再現(xiàn)或再現(xiàn)嘗試；塑造處于歷史環(huán)境中的虛構(gòu)人物；通過人物命運(yùn)和情節(jié)發(fā)展，反映歷史進(jìn)程、社會矛盾或人類普遍情感，往往帶有作者對歷史的評價(jià)和反思。解析思路：本題考查對核心概念的定義能力。需要準(zhǔn)確把握“歷史小說”在德國文學(xué)語境下的基本屬性，即既有虛構(gòu)性（Narrative），又與歷史（Geschichte）緊密關(guān)聯(lián)。回答應(yīng)包含其定義（描繪過去、虛構(gòu)敘事、歷史背景、人物等要素）和關(guān)鍵特征（真實(shí)與虛構(gòu)的結(jié)合、反映歷史與人性、作者評價(jià)等）。定義需簡潔清晰，要素需全面。二、答案：18世紀(jì)末至19世紀(jì)初的德國歷史小說，深受啟蒙運(yùn)動和早期浪漫主義思潮影響，呈現(xiàn)出關(guān)注重大歷史事件、塑造理想化歷史人物、強(qiáng)調(diào)時代精神（Zeitgeist）和民族英雄主義的特點(diǎn)。作品往往試圖從歷史中尋找民族起源、精神動力和道德典范，以服務(wù)于時代的精神建構(gòu)。例如，歌德的《少年維特之煩惱》雖然主要寫于1774年，但其對法國大革命前夜德國社會風(fēng)貌和青年情感的描繪，反映了“狂飆突進(jìn)”時期的反封建、追求個性解放的時代精神，可以被視為帶有強(qiáng)烈時代色彩的歷史小說。席勒的《強(qiáng)盜》（DieR?uber）則以18世紀(jì)中葉歐洲政治動蕩為背景，塑造了反抗暴政、追求自由的光輝形象，體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動對理性與自由的追求。解析思路：本題考查對特定時期歷史小說特點(diǎn)的理解與分析。首先需指出時代背景（啟蒙、早期浪漫主義）。然后歸納該時期特點(diǎn)（重大事件、理想人物、時代精神、民族主義）。最后必須結(jié)合具體作家作品（歌德《維特》、席勒《強(qiáng)盜》）為例證，說明這些特點(diǎn)如何在作品中體現(xiàn)，做到理論結(jié)合實(shí)例。三、答案：卡爾·菲利普·莫里茨是連接18世紀(jì)德國文學(xué)與早期歷史小說的重要作家。他的自傳體小說《安東·里萬》雖然并非嚴(yán)格意義上的傳統(tǒng)歷史小說，但其深刻描繪了主人公從德國鄉(xiāng)紳到巴黎上流社會的浮沉經(jīng)歷，通過對人物內(nèi)心世界、社會關(guān)系和時代氛圍的細(xì)膩刻畫，反映了18世紀(jì)末德國社會轉(zhuǎn)型時期知識分子的精神困境、社會焦慮以及對“真實(shí)”生活的追求。這部作品在主題（自我發(fā)現(xiàn)、社會批判）和風(fēng)格（內(nèi)省、細(xì)膩）上，為后來的歷史小說創(chuàng)作提供了重要的啟示，尤其是在關(guān)注個體命運(yùn)與時代關(guān)聯(lián)方面。解析思路：本題考查對非主流但重要的歷史小說相關(guān)作家及其作品的了解。首先明確莫里茨在文學(xué)史上的定位（橋梁作用）。然后說明《安東·里萬》的性質(zhì)（自傳體，非傳統(tǒng)歷史小說但有關(guān)聯(lián)）。接著闡述作品內(nèi)容特點(diǎn)（人物經(jīng)歷、內(nèi)心世界、社會關(guān)系、時代氛圍）。最后點(diǎn)明其意義（主題、風(fēng)格對后世啟示，尤其是個體與時代）。四、答案：德國中期歷史小說（約1830-1870年代）的發(fā)展趨勢包括：題材上更關(guān)注“近世史”（NeuereGeschichte）或“地區(qū)史”，即19世紀(jì)以來的德國社會變遷、新興階級（如資產(chǎn)階級）的興起、城市化進(jìn)程以及具體的地方文化；人物塑造上，開始關(guān)注“普通人”和“典型環(huán)境中的典型人物”，特別是女性形象（如“EffiBriest”）；藝術(shù)手法上，現(xiàn)實(shí)主義傾向增強(qiáng)，注重細(xì)節(jié)描寫、社會風(fēng)俗畫和心理刻畫；主題上，除了政治歷史，更多涉及家庭關(guān)系、社會倫理、個人在現(xiàn)代社會中的困境等。馮塔納作為此時期代表作家，其作品（如《施泰爾邁爾家庭》描繪萊茵蘭地區(qū)的歷史變遷和貴族衰落，《埃特卡》展現(xiàn)普魯士軍官家庭的生活與道德困境）深刻反映了這些特點(diǎn)。他以冷靜、客觀的筆觸描繪社會現(xiàn)實(shí)，注重人物性格的精確刻畫和道德評判，尤其擅長描繪“容克”階層的生活與精神世界，成為德國現(xiàn)實(shí)主義歷史小說的重要代表。解析思路：本題考查對中期歷史小說發(fā)展趨勢的把握及代表作家分析能力。需先歸納發(fā)展趨勢（題材轉(zhuǎn)向近世/地方史、人物普通化/典型化、藝術(shù)手法現(xiàn)實(shí)主義、主題擴(kuò)展）。然后以馮塔納為核心，結(jié)合其具體作品（《施泰爾邁爾家庭》、《埃特卡》），分析其如何體現(xiàn)這些趨勢（如題材選擇、人物塑造特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格、關(guān)注特定階層與主題），從而論證其代表性。五、答案：托馬斯·曼的歷史小說創(chuàng)作，特別是《布登勃洛克家族》，標(biāo)志著德國歷史小說發(fā)展進(jìn)入了現(xiàn)代主義新階段。其區(qū)別于傳統(tǒng)歷史小說之處在于：不再僅僅追求對歷史事件的宏大敘事或?qū)τ⑿廴宋锏睦硐牖茉欤菍v史置于更廣闊的時空背景（世界歷史、思想史）中進(jìn)行審視；更關(guān)注歷史的復(fù)雜性、偶然性和多義性，強(qiáng)調(diào)歷史的非決定論色彩；人物塑造上，不再追求絕對完人或典型，而是深入探索現(xiàn)代人在歷史洪流中的個體生存狀態(tài)、內(nèi)心矛盾和精神危機(jī)；藝術(shù)手法上，運(yùn)用現(xiàn)代主義文學(xué)技巧（如意識流、象征、元小說等），語言精練而富有哲學(xué)思辨色彩。以《布登勃洛克家族》為例，小說通過描繪一個沒落資產(chǎn)階級家庭在近百年間的興衰史，展現(xiàn)了19世紀(jì)德國社會的巨大變遷、時代精神的風(fēng)云變幻以及個體在歷史中的渺小與掙扎。它不僅是一部家族史詩，更是一部關(guān)于歷史、時間、記憶與個體存在的深刻寓言，體現(xiàn)了現(xiàn)代主義文學(xué)對歷史和人生的反思深度。解析思路：本題考查對現(xiàn)代主義歷史小說特征的理解及對代表作品的分析。首先要明確曼標(biāo)志著哪個新階段（現(xiàn)代主義）。然后對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代歷史小說的區(qū)別（敘事視角、歷史觀、人物塑造、藝術(shù)手法）。最后以《布登勃洛克家族》為例，具體分析其如何體現(xiàn)現(xiàn)代主義特征（歷史觀、人物、技巧、主題意蘊(yùn)），并點(diǎn)明其超越傳統(tǒng)的歷史小說價(jià)值。六、答案：歷史小說在塑造德國民族身份認(rèn)同和反思?xì)v史方面扮演了復(fù)雜而重要的角色。一方面，許多德國歷史小說（如歌德的《德意志悲劇》、席勒的早期作品、特奧多爾·馮塔納的《施泰爾邁爾家庭》等）通過描繪德國的歷史事件、地理風(fēng)貌、社會生活和文化傳統(tǒng)，塑造了統(tǒng)一的德意志民族形象，弘揚(yáng)了民族精神，尤其在19世紀(jì)德意志統(tǒng)一前后，這類作品對于凝聚民族認(rèn)同感起到了積極作用。另一方面，歷史小說也提供了反思?xì)v史的平臺。作家們通過對過去時代的描繪，特別是對戰(zhàn)爭、政治斗爭、社會不公的展現(xiàn)，引發(fā)讀者對民族歷史、國家命運(yùn)和人性弱點(diǎn)的深刻反思。例如，魏瑪時代和兩次世界大戰(zhàn)后，德國文學(xué)中出現(xiàn)了一批以反思戰(zhàn)爭和納粹歷史為主題的歷史小說（如君特·格拉斯的《鐵皮鼓》），它們直面歷史的創(chuàng)傷，拷問民族罪責(zé)，促使德國社會進(jìn)行歷史清算和自我反思。歷史小說thus成為連接過去與現(xiàn)在、塑造民族記憶、促進(jìn)歷史反思的重要文學(xué)載體。解析思路：本題考查歷史小說在文化和思想層面的影響。需分兩方面論述：一、塑造民族認(rèn)同（結(jié)合作品實(shí)例說明如何描繪民族形象、弘揚(yáng)民族精神）。二、促進(jìn)歷史反思（結(jié)合不同時期作品實(shí)例說明如何引發(fā)對戰(zhàn)爭、社會、人性的思考）。論述需包含理論觀點(diǎn)和具體文學(xué)例證，并注意區(qū)分不同歷史時期和不同性質(zhì)的歷史小說作用。七、答案：這段話的主要觀點(diǎn)是：歷史小說不僅是為了描繪過去，更是為了反映創(chuàng)作時的當(dāng)下時代；虛構(gòu)與真實(shí)之間界限模糊但作者尋求可信度；人物視角具有時代性，但其行為能跨越時空觸動當(dāng)代讀者。這段話適用于分析德國歷史小說，因?yàn)樗c(diǎn)明了德國歷史小說中普遍存在的“過去與現(xiàn)在對話”的特點(diǎn)。德國歷史小說往往不是簡單地復(fù)述歷史，而是將歷史事件、人物置于作者所處時代的思想語境中進(jìn)行分析和評價(jià)，賦予歷史新的意義。例如，托馬斯·曼在《布登勃洛克家族》中，不僅描繪了19世紀(jì)的社會風(fēng)貌，也融入了20世紀(jì)初的知識分子對歷史、時間、家族命運(yùn)的思考。作品中人物的困境（如伊塔的婚姻悲?。┖蛢?nèi)心的掙扎，也常常能引發(fā)當(dāng)代讀者的共鳴，促使人們思考普遍的人性問題和時代課題。這種歷史與現(xiàn)實(shí)的交織、過去與現(xiàn)在的溝通，正是德國歷史小說的魅力所在。解析思路：本題考查對德語段落的理解以及將其應(yīng)用于分析德國歷史小說的能力。首先需準(zhǔn)確翻譯或復(fù)述段落的核心觀點(diǎn)（過去與現(xiàn)在的關(guān)聯(lián)、虛構(gòu)與真實(shí)的處理、人物的時代性與當(dāng)代性）。然后結(jié)合德國歷史小說的特點(diǎn)和實(shí)例，論證這些觀點(diǎn)的適用性。例如，說明德國歷史小說如何反映創(chuàng)作時代、如何處理真實(shí)與虛構(gòu)的關(guān)系、如何通過歷史人物引發(fā)當(dāng)代思考，并舉例佐證。八、答案：歌德的《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)與漫游年代》與馮塔納的《埃特卡》在處理歷史背景、人物塑造和主題表達(dá)上既有異同。相同之處在于：兩者都深刻地反映了其所處時代的社會變遷和歷史氛圍，具有強(qiáng)烈的歷史感；都關(guān)注個人在歷史環(huán)境中的命運(yùn)和成長（或衰落）；都帶有作者一定的道德評判色彩。不同之處在于：歷史背景的選擇不同，《威廉·邁斯特》涉及更廣闊的18世紀(jì)歐洲社會圖景（包括戲劇舞臺、手工業(yè)行會、上流社會），而《埃特卡》則聚焦于普魯士軍官家庭這一特定階層和狹小的社交圈；人物塑造上，《威廉·邁斯特》著力塑造一個追求藝術(shù)理想和全面發(fā)展的“世界公民”形象，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在精神成長；而《埃特卡》則刻畫了一個被虛榮、社會壓力和時代風(fēng)氣所吞噬的、性格存在缺陷的女性形象，更具社會批判性；主題表達(dá)上，《威廉·邁斯特》探討藝術(shù)、人生、社會和諧等宏大主題，帶有理想主義色彩；