2025年輔導(dǎo)員考試題庫(kù)：學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃教育與心理輔導(dǎo)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在答題卡相應(yīng)位置。每小題1分，共20分。）1.根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論，喜歡與人打交道、善于表達(dá)的人更可能具有哪種職業(yè)興趣類型？A.R型（現(xiàn)實(shí)型）B.I型（研究型）C.A型（藝術(shù)型）D.S型（社會(huì)型）2.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心環(huán)節(jié)是？A.職業(yè)信息搜集B.自我評(píng)估C.職業(yè)目標(biāo)設(shè)定D.職業(yè)決策3.大學(xué)二年級(jí)學(xué)生主要進(jìn)行的職業(yè)生涯發(fā)展任務(wù)是根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需求，初步確定職業(yè)方向，這符合舒伯生涯發(fā)展理論的哪個(gè)階段？A.成長(zhǎng)階段B.探索階段C.建立階段D.維持階段4.以下哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的主要內(nèi)容？A.職業(yè)道德教育B.人際交往技巧訓(xùn)練C.專業(yè)技能深化D.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)5.輔導(dǎo)員在組織職業(yè)規(guī)劃講座時(shí)，主要運(yùn)用的是哪種教育途徑？A.個(gè)別咨詢B.團(tuán)體輔導(dǎo)C.班級(jí)教學(xué)D.大型講座6.當(dāng)學(xué)生在求職過(guò)程中遇到挫折，產(chǎn)生焦慮情緒時(shí)，輔導(dǎo)員首先應(yīng)采取的措施是？A.直接為其推薦工作機(jī)會(huì)B.傾聽其傾訴，表示理解和支持C.立即組織集體面試訓(xùn)練D.告知他這種情況很普遍，不必在意7.職業(yè)咨詢中，強(qiáng)調(diào)無(wú)條件積極關(guān)注、共情和真誠(chéng)等技術(shù)，其理論背景主要是？A.認(rèn)知行為理論B.人本主義理論C.精神分析理論D.行為主義理論8.在心理輔導(dǎo)中，幫助來(lái)訪者識(shí)別并改變不合理的信念，從而調(diào)整其情緒和行為，主要運(yùn)用的是哪種理論流派的技術(shù)？A.人本主義B.認(rèn)知行為主義C.精神分析D.行為主義9.輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)某學(xué)生長(zhǎng)期情緒低落，且有自傷傾向，應(yīng)首先采取的應(yīng)對(duì)措施是？A.安撫其情緒，并建議其參加興趣小組B.耐心傾聽，同時(shí)聯(lián)系其家長(zhǎng)，并考慮轉(zhuǎn)介專業(yè)心理機(jī)構(gòu)C.批評(píng)其態(tài)度消極，要求其振作起來(lái)D.組織班級(jí)活動(dòng)，希望在其同伴中緩解其孤立感10.職業(yè)生涯教育課程設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則不包括？A.針對(duì)性原則B.發(fā)展性原則C.理論性原則D.實(shí)踐性原則11.“職業(yè)錨”的概念是由誰(shuí)提出的？A.霍蘭德B.舒伯C.馬斯洛D.赫茨伯格12.對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難且學(xué)業(yè)壓力大的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注其？A.職業(yè)興趣的穩(wěn)定性B.職業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)性C.職業(yè)能力的匹配度D.職業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)可行性13.職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng)中，角色扮演法主要用于？A.幫助學(xué)生了解職業(yè)信息B.提升學(xué)生的求職面試技巧C.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索14.輔導(dǎo)員在開展職業(yè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)某成員非常沉默，不參與討論，可以嘗試采取哪種方式引導(dǎo)？A.直接點(diǎn)名批評(píng)，要求其發(fā)言B.邀請(qǐng)其他成員分享，營(yíng)造輕松氛圍后間接邀請(qǐng)?jiān)摮蓡TC.請(qǐng)?jiān)摮蓡T的室友在休息時(shí)與其溝通，了解情況D.明確告知所有成員，該成員需要發(fā)言，否則無(wú)法繼續(xù)15.以下哪項(xiàng)不屬于影響大學(xué)生職業(yè)決策的因素？A.個(gè)人興趣和能力B.家庭背景和經(jīng)濟(jì)狀況C.學(xué)校專業(yè)設(shè)置D.社會(huì)文化環(huán)境16.心理輔導(dǎo)中，“共情”指的是？A.對(duì)來(lái)訪者表達(dá)自己的情感B.理解并回應(yīng)來(lái)訪者的感受和觀點(diǎn)，但保持客觀C.引導(dǎo)來(lái)訪者表達(dá)更多內(nèi)心想法D.對(duì)來(lái)訪者的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)判17.輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，提供客觀信息、分析利弊、引導(dǎo)其思考，這種方式主要體現(xiàn)了哪種輔導(dǎo)模式？A.指導(dǎo)模式B.咨詢模式C.發(fā)展模式D.支持模式18.職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的過(guò)程，這主要體現(xiàn)了其具有什么特點(diǎn)？A.系統(tǒng)性B.目標(biāo)性C.動(dòng)態(tài)性D.獨(dú)特性19.開展職業(yè)生涯教育，首先要幫助學(xué)生了解的是什么？A.求職技巧B.職業(yè)世界C.自我認(rèn)知D.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策20.輔導(dǎo)員在職業(yè)規(guī)劃教育中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，這有助于他們？A.更快適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境B.更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)生涯中的變化C.獲得更高的薪資待遇D.選擇社會(huì)地位更高的職業(yè)二、名詞解釋（請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋下列名詞的含義。每小題2分，共10分。）21.職業(yè)生涯規(guī)劃22.職業(yè)價(jià)值觀23.職業(yè)咨詢24.壓力管理25.職業(yè)生涯發(fā)展階段三、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。每小題5分，共20分。）26.簡(jiǎn)述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中自我評(píng)估的主要內(nèi)容包括哪些方面。27.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在開展職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng)中可以扮演的角色。28.簡(jiǎn)述危機(jī)干預(yù)的基本原則。29.簡(jiǎn)述如何運(yùn)用“優(yōu)勢(shì)-劣勢(shì)-機(jī)會(huì)-威脅”（SWOT）分析法幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策。四、論述題（請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，深入論述下列問(wèn)題。每小題10分，共30分。）30.論述輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索時(shí)應(yīng)關(guān)注哪些方面，并說(shuō)明如何開展相關(guān)工作。31.結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，論述職業(yè)規(guī)劃教育在促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)中的重要性。32.試述輔導(dǎo)員在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)如何建立和維護(hù)良好的咨詢關(guān)系。---試卷答案1.D2.D3.B4.C5.D6.B7.B8.B9.B10.C11.B12.D13.B14.B15.C16.B17.A18.C19.C20.B21.職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)體在對(duì)自身興趣、能力、價(jià)值觀等進(jìn)行分析，并對(duì)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，確立職業(yè)目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程。22.職業(yè)價(jià)值觀是指?jìng)€(gè)體在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中所重視和追求的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，它影響著個(gè)體的職業(yè)選擇和職業(yè)滿意度。23.職業(yè)咨詢是指專業(yè)人士通過(guò)與來(lái)訪者建立咨詢關(guān)系，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，幫助來(lái)訪者解決職業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提升其職業(yè)決策能力的過(guò)程。24.壓力管理是指?jìng)€(gè)體識(shí)別壓力源，并運(yùn)用有效策略應(yīng)對(duì)壓力，維持心理健康和生活平衡的過(guò)程。25.職業(yè)生涯發(fā)展階段是指?jìng)€(gè)體在一生中經(jīng)歷的不同職業(yè)發(fā)展階段，通常包括成長(zhǎng)階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段。26.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中自我評(píng)估的主要內(nèi)容包括：興趣愛好、性格特征、能力與技能（包括專業(yè)知識(shí)、通用能力等）、價(jià)值觀、職業(yè)傾向等。通過(guò)自我評(píng)估，學(xué)生可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己，為后續(xù)的職業(yè)目標(biāo)設(shè)定和職業(yè)選擇提供依據(jù)。27.輔導(dǎo)員在開展職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng)中可以扮演的角色包括：信息提供者（提供職業(yè)信息、政策信息等）、指導(dǎo)者（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和職業(yè)探索）、組織者（組織職業(yè)規(guī)劃教育活動(dòng)）、資源鏈接者（為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)等資源）、心理咨詢師（為學(xué)生提供心理支持和輔導(dǎo)）等。28.危機(jī)干預(yù)的基本原則包括：尊重與接納原則、保密原則、不評(píng)判原則、緊急性原則、資源整合原則、賦權(quán)原則等。這些原則旨在保護(hù)受危機(jī)影響個(gè)體的權(quán)益，幫助他們盡快走出困境。29.運(yùn)用SWOT分析法幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策的步驟如下：首先，分析學(xué)生的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)（Strengths）和劣勢(shì)（Weaknesses）；其次，分析外部環(huán)境的機(jī)會(huì)（Opportunities）和威脅（Threats）；最后，結(jié)合內(nèi)部和外部因素，制定相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展策略，如利用優(yōu)勢(shì)抓住機(jī)會(huì)、克服劣勢(shì)規(guī)避威脅等。30.輔導(dǎo)員在幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索時(shí)應(yīng)關(guān)注的方面包括：學(xué)生的興趣、能力、價(jià)值觀等個(gè)性特征；社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)動(dòng)態(tài)、就業(yè)市場(chǎng)需求等外部環(huán)境；學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)期望等。開展相關(guān)工作的方式包括：組織職業(yè)測(cè)評(píng)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自身特點(diǎn)；開展職業(yè)信息講座和招聘會(huì)，幫助學(xué)生了解職業(yè)世界；進(jìn)行個(gè)別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策；提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)等。31.職業(yè)規(guī)劃教育在促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，職業(yè)規(guī)劃教育可以幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀，了解就業(yè)形勢(shì)和市場(chǎng)需求，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；其次，職業(yè)規(guī)劃教育可以提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和求職技能，如簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、職業(yè)溝通等，提高其就業(yè)成功率；最后，職業(yè)規(guī)劃教育可以促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知和自我探索，幫助其找到適合自己的職業(yè)發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)幸福。32.輔導(dǎo)員在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，建立和維護(hù)良好的咨詢關(guān)系應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，尊重學(xué)生，平等對(duì)待，保護(hù)學(xué)生的