2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——教育技術(shù)學(xué)中的家庭教育研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（請將正確選項的代表字母填寫在題干后的括號內(nèi)。每小題2分，共20分）1.下列哪項不屬于教育技術(shù)學(xué)中常用于分析家庭學(xué)習(xí)環(huán)境影響因素的理論基礎(chǔ)？A.社會文化理論B.生態(tài)系統(tǒng)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論2.在教育技術(shù)學(xué)視角下，親子教育APP的設(shè)計主要體現(xiàn)了對家庭教育中哪種需求的關(guān)注？A.家庭經(jīng)濟(jì)需求B.親子情感交流需求C.子女行為塑造需求D.家庭成員信息獲取需求3.利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓兒童在安全環(huán)境中學(xué)習(xí)社交技能，這主要體現(xiàn)了教育技術(shù)的哪種功能？A.記憶輔助功能B.模仿演練功能C.知識傳遞功能D.情感激發(fā)功能4.家庭教育研究中，采用問卷調(diào)查法收集家長對在線教育資源的使用滿意度數(shù)據(jù)，這種方法屬于？A.實驗法B.觀察法C.訪談法D.案例研究法5.“數(shù)字鴻溝”在家教領(lǐng)域的表現(xiàn)，主要是指？A.家庭成員之間計算機(jī)品牌差異B.家庭在獲取、使用數(shù)字信息和設(shè)備能力上的不平等C.家庭成員對數(shù)字技術(shù)興趣的差異D.家庭在購買數(shù)字教育產(chǎn)品價格上的差異6.教育技術(shù)支持下的“家校合作”，其核心目標(biāo)是？A.提高學(xué)校教學(xué)效率B.增加家庭作業(yè)量C.加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的信息溝通與教育協(xié)同D.替代教師的部分工作7.開發(fā)針對特殊需要兒童的家庭教育軟件時，首要考慮的因素是？A.軟件的視覺效果美觀度B.軟件的操作復(fù)雜程度C.軟件是否滿足兒童的特定學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點D.軟件的更新頻率8.以下哪項技術(shù)在家教中主要用于記錄和分析兒童的行為數(shù)據(jù)，為家長提供行為干預(yù)建議？A.智能語音助手B.可穿戴設(shè)備C.嵌入式學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)D.在線協(xié)作平臺9.根據(jù)社會文化理論，教育技術(shù)在促進(jìn)家庭教育中的作用，更側(cè)重于？A.提供豐富的知識內(nèi)容B.支持家庭成員之間的互動與協(xié)作C.自動化家庭教育過程D.提升家庭硬件設(shè)備性能10.對教育技術(shù)在家庭教育中的應(yīng)用效果進(jìn)行長期追蹤和評估，常采用的研究方法是？A.橫斷面研究B.縱向研究C.相關(guān)性研究D.實驗研究二、簡答題（請簡要回答下列問題。每小題5分，共20分）1.簡述教育技術(shù)在家教中支持“親子閱讀”可能采取的技術(shù)手段和活動形式。2.簡述教育技術(shù)在家庭教育研究中可能面臨的倫理挑戰(zhàn)，并舉例說明。3.簡述“家庭數(shù)字素養(yǎng)”的核心構(gòu)成要素及其對家庭教育的影響。4.簡述混合研究方法在家教領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用的優(yōu)勢。三、論述題（請結(jié)合所學(xué)知識，深入闡述下列問題。每小題10分，共30分）1.論述人工智能（AI）技術(shù)如何潛在地改變未來的家庭教育模式，并分析其可能帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2.結(jié)合一個你了解的教育技術(shù)應(yīng)用案例（如某類APP、平臺或產(chǎn)品），分析其在家庭教育中的應(yīng)用價值、設(shè)計特點以及存在的局限性。3.從教育技術(shù)發(fā)展的角度，談?wù)勅绾未龠M(jìn)教育技術(shù)在家教領(lǐng)域的應(yīng)用更加公平、有效和可持續(xù)。四、設(shè)計題（請根據(jù)要求完成設(shè)計。共10分）1.假設(shè)你要為城市流動兒童家庭設(shè)計一個低成本、易操作的線上學(xué)習(xí)支持包，請簡要說明該支持包包含的核心內(nèi)容、選擇的技術(shù)形式以及設(shè)計時需要重點考慮的要素。試卷答案一、單項選擇題1.C2.C3.B4.A5.B6.C7.C8.C9.B10.B二、簡答題1.技術(shù)手段：如電子閱讀器、有聲讀物APP、互動閱讀軟件、家庭智能音箱、在線閱讀平臺、教育游戲等?；顒有问剑喝珉娮訒沧x、語音錄制與分享、閱讀闖關(guān)游戲、在線讀書會、利用AR技術(shù)增強(qiáng)閱讀體驗等。解析思路：考察對教育技術(shù)如何支持具體家教活動的理解和應(yīng)用能力。需列舉常見的教育技術(shù)工具，并說明如何將其應(yīng)用于“親子閱讀”這一具體場景，提出多樣化的活動形式。2.倫理挑戰(zhàn)：如隱私泄露（收集家庭生活數(shù)據(jù)）、算法偏見（推薦內(nèi)容固化認(rèn)知）、技術(shù)成癮（影響親子關(guān)系和家庭生活）、數(shù)字鴻溝加?。夹g(shù)使用不平等）、過度監(jiān)控（侵犯家庭隱私）等。舉例：如某APP收集大量家庭日常對話錄音用于分析，可能侵犯家庭成員隱私。解析思路：考察對教育技術(shù)應(yīng)用中倫理問題的敏感度和分析能力。需要識別在家教場景下可能出現(xiàn)的具體倫理風(fēng)險，并能結(jié)合實例進(jìn)行說明，體現(xiàn)對倫理問題的理解深度。3.核心要素：如數(shù)字意識（理解數(shù)字社會規(guī)則）、信息素養(yǎng)（獲取、評估、使用、創(chuàng)造信息）、計算思維（理解算法邏輯）、數(shù)字溝通與協(xié)作（線上交流合作）、數(shù)字安全與道德（保護(hù)自身和他人信息、負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)）等。影響：提升家庭獲取知識資源的效率、促進(jìn)家庭成員有效溝通、培養(yǎng)子女適應(yīng)數(shù)字社會的能力、保障家庭成員信息安全。解析思路：考察對“家庭數(shù)字素養(yǎng)”概念及其重要性的掌握。需要準(zhǔn)確列出其核心構(gòu)成部分，并闡述這些要素如何影響家庭學(xué)習(xí)和生活，體現(xiàn)對概念內(nèi)涵及其外延的理解。4.優(yōu)勢：可以結(jié)合定量數(shù)據(jù)（如使用時長、效果評分）和定性數(shù)據(jù)（如訪談、觀察描述的家庭互動變化）進(jìn)行更全面、深入的分析；能夠更全面地解釋復(fù)雜現(xiàn)象，避免單一研究方法的局限性；有助于驗證單一研究方法得出的結(jié)論，提高研究的可靠性和有效性；更適合研究家庭這樣復(fù)雜且受多重因素影響的系統(tǒng)。解析思路：考察對混合研究方法優(yōu)勢的理解。需要說明結(jié)合定性和定量數(shù)據(jù)能帶來哪些好處，如更全面深入、相互印證、提高可靠性等，并能將其與家教研究的復(fù)雜情境聯(lián)系起來。三、論述題1.機(jī)遇：AI可實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃與內(nèi)容推送；提供智能化的家教輔助（如作業(yè)輔導(dǎo)、習(xí)慣提醒）；通過學(xué)習(xí)分析預(yù)測兒童發(fā)展風(fēng)險并提供干預(yù)建議；創(chuàng)新互動式學(xué)習(xí)體驗（如AI虛擬伙伴）；為特殊需求兒童提供定制化支持。挑戰(zhàn)：數(shù)據(jù)隱私與安全風(fēng)險加??；算法偏見可能固化或加劇教育不公；過度依賴AI可能削弱親子互動和兒童自主學(xué)習(xí)能力；對家庭數(shù)字設(shè)備和智能水平要求提高，可能加劇數(shù)字鴻溝；AI倫理問題（如責(zé)任歸屬、決策透明度）待解決。解析思路：考察對AI技術(shù)在家教中應(yīng)用前景的宏觀把握和辯證思考能力。需全面論述AI可能帶來的積極改變（機(jī)遇），同時也要深刻分析可能伴隨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)（挑戰(zhàn)），并能結(jié)合教育技術(shù)、倫理、社會等多個維度進(jìn)行闡述。2.（案例假設(shè)：例如某類面向低齡兒童的繪畫啟蒙APP）應(yīng)用價值：提供豐富的繪畫素材和互動游戲，激發(fā)兒童創(chuàng)作興趣；通過游戲化機(jī)制（如積分、徽章）增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力；提供即時反饋，幫助兒童了解繪畫基本要素；突破時空限制，方便家長隨時隨地與孩子進(jìn)行簡單的藝術(shù)互動。設(shè)計特點：界面簡潔直觀，符合幼兒認(rèn)知特點；內(nèi)容循序漸進(jìn)，難度分層；強(qiáng)調(diào)趣味性和互動性，融入游戲元素；可能包含語音引導(dǎo)和動畫效果；注重家長指導(dǎo)和親子互動環(huán)節(jié)的設(shè)計。局限性：可能過于強(qiáng)調(diào)結(jié)果（完成作品）而忽略創(chuàng)作過程；互動可能流于表面，缺乏深度情感交流；屏幕時間過長可能影響視力健康和專注力；內(nèi)容更新和維護(hù)可能存在滯后；無法完全替代真實世界的美術(shù)材料和體驗；對家長引導(dǎo)能力有一定要求。解析思路：考察分析和評價具體教育技術(shù)應(yīng)用案例的能力。需要選擇或設(shè)想一個具體案例，從其帶來的好處（價值）、設(shè)計上的特點（如何實現(xiàn)價值）以及存在的不足（局限性）等多個角度進(jìn)行分析，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的能力，并展現(xiàn)批判性思維。3.促進(jìn)公平：關(guān)注不同家庭背景（經(jīng)濟(jì)、地域、文化）的需求差異，開發(fā)低成本、易獲取的技術(shù)支持方案（如基于Web的平臺、低功耗設(shè)備）；利用開源技術(shù)和工具降低開發(fā)門檻；開展數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，提升弱勢家庭使用技術(shù)的能力和意識；建立公共資源和服務(wù)渠道，彌合數(shù)字鴻溝。促進(jìn)有效：深入研究不同家庭的教育目標(biāo)和需求，進(jìn)行精準(zhǔn)設(shè)計；注重技術(shù)的易用性和用戶體驗，確保家庭成員特別是兒童能夠輕松上手；強(qiáng)調(diào)技術(shù)與家庭教育的有機(jī)結(jié)合，而非簡單疊加；開發(fā)能夠支持個性化學(xué)習(xí)和家庭特色教育模式的技術(shù)工具；加強(qiáng)效果評估，根據(jù)反饋持續(xù)優(yōu)化。促進(jìn)可持續(xù)：推動技術(shù)應(yīng)用的生態(tài)化，鼓勵家庭、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等多方協(xié)作；建立持續(xù)的技術(shù)更新和維護(hù)機(jī)制；關(guān)注技術(shù)的長期教育價值而非短期效果；培養(yǎng)家庭成員自我學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的能力，實現(xiàn)長期賦能。解析思路：考察對教育技術(shù)在家教領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更公平、有效、可持續(xù)發(fā)展的策略性思考。需要從促進(jìn)公平（關(guān)注弱勢群體）、促進(jìn)有效（提升應(yīng)用效果）和促進(jìn)可持續(xù)（長期發(fā)展）三個維度提出具體的、可操作的策略和建議，體現(xiàn)系統(tǒng)性思維和解決問題的能力。四、設(shè)計題核心內(nèi)容：包含適合流動兒童年齡段的線上學(xué)習(xí)資源（如數(shù)字故事書、科普動畫、拼音/識字互動游戲、簡單的數(shù)學(xué)練習(xí)題）、家長指導(dǎo)材料（如如何利用碎片時間進(jìn)行親子互動學(xué)習(xí)、兒童情緒管理小貼士、本地教育資源信息）、親子溝通工具（如簡單的線上留言板、共同制作電子相冊的功能）。技術(shù)形式：選擇操作簡單的移動端APP或微信小程序形式，界面設(shè)計簡潔明了，色彩鮮艷，按鈕大而易點；提供離線下載功能，方便在網(wǎng)絡(luò)條件不佳時使用；支持語音交互，方便不擅長閱讀的家長操作。設(shè)計要素：優(yōu)先考慮無障礙設(shè)計原則，如字體大小可調(diào)、支持屏幕閱讀器；內(nèi)容應(yīng)符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)，但難度適當(dāng)降低，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和興趣培養(yǎng)；注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)