一、教學(xué)主題：泥巴變形記——探究泥巴的可塑性與變化二、適用年級(jí)：四年級(jí)三、課時(shí)建議：1課時(shí)（約40分鐘）四、教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)知識(shí)與概念1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到泥巴（主要指黏土）在不同條件下（如水分多少）會(huì)表現(xiàn)出不同的物理狀態(tài)。2.幫助學(xué)生理解“可塑性”的初步概念，即泥巴在外力作用下可以改變形狀并保持新形狀的性質(zhì)。3.初步了解泥巴晾干后會(huì)變硬的現(xiàn)象及其簡(jiǎn)單原因（水分蒸發(fā)）。（二）科學(xué)探究與實(shí)踐1.通過(guò)觀察、觸摸、揉捏等多種感官體驗(yàn)，感知干泥巴和濕泥巴的不同特性。2.經(jīng)歷“提出問(wèn)題—作出假設(shè)—?jiǎng)邮植僮鳌^察記錄—分析現(xiàn)象—得出結(jié)論”的探究過(guò)程，學(xué)習(xí)控制變量（如水分多少）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描述和初步歸納總結(jié)的能力。（三）科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊常見物質(zhì)及其變化的探究興趣和好奇心。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流精神，樂于分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，體會(huì)科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.探究泥巴在不同水分含量下的狀態(tài)變化及其可塑性。2.理解并描述泥巴的可塑性。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，自主發(fā)現(xiàn)水分對(duì)泥巴可塑性的影響。2.用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。六、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.PPT課件（包含一些泥巴制品圖片、相關(guān)科學(xué)原理的簡(jiǎn)單圖示）。2.不同狀態(tài)的泥巴樣品：干硬的泥巴塊、稍濕松散的泥巴、可塑性好的濕泥巴、過(guò)濕的泥漿。3.大托盤或塑料布（用于放置學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料，保持桌面整潔）。4.實(shí)驗(yàn)記錄單（每組一份，或?qū)W生每人一份）。5.實(shí)物投影儀（可選，用于展示學(xué)生作品或?qū)嶒?yàn)記錄）。6.抹布、紙巾（用于清潔）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備（每組）1.干泥巴若干（裝在小塑料盆或保鮮盒中）。2.小量杯或滴管（用于添加水分）。3.盛水的小燒杯。4.攪拌棒或小木棍。5.塑料墊板或厚紙板（用于揉捏泥巴）。6.小工具（如小塑料刀、小模具，可選）。7.濕巾或抹布（用于清潔手和桌面）。七、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.談話引入：師：同學(xué)們，我們小時(shí)候都喜歡玩泥巴，對(duì)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶）泥巴是什么樣的？我們可以用泥巴做什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，如捏小動(dòng)物、捏碗、蓋“小房子”等）2.展示激趣：師：（出示課前準(zhǔn)備好的泥巴作品，如簡(jiǎn)單的小碗、小動(dòng)物，或展示PPT圖片：陶器、泥塑等）看，這些都是用泥巴做成的！不起眼的泥巴，經(jīng)過(guò)我們的雙手，能變成各種有趣的東西。今天，我們就一起來(lái)研究這位“變形大師”——泥巴，探索它變形的秘密，我們把這節(jié)課叫做“泥巴變形記”。（板書課題：泥巴變形記）（二）探究新知，動(dòng)手實(shí)踐（約20分鐘）活動(dòng)一：初識(shí)泥巴——觀察干泥巴的特性1.提出問(wèn)題：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出桌上的干泥巴，仔細(xì)看一看、摸一摸、捻一捻，感受一下它是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、狀態(tài)、手感等方面描述）2.學(xué)生觀察與描述：（學(xué)生分組觀察，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述，如：黃色、棕色、顆粒狀、粗糙、干燥、易碎、不能成團(tuán)等。）3.小結(jié)：干泥巴通常比較粗糙、干燥，是顆粒狀的，不容易捏合在一起，也很難塑造成型?；顒?dòng)二：給泥巴“喝水”——探究水分對(duì)泥巴可塑性的影響1.提出假設(shè)：師：干泥巴好像不太聽話，不容易塑形。那我們?cè)鯓硬拍茏屗兊谩奥犜挕?，可以捏出各種形狀呢？（引導(dǎo)學(xué)生想到加水）如果我們給干泥巴加一些水，它會(huì)發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生猜測(cè)）2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：師：好，那我們就來(lái)試一試。請(qǐng)同學(xué)們注意，我們要一點(diǎn)一點(diǎn)地加水，邊加邊用攪拌棒或手（戴一次性手套或墊紙巾，視情況而定）攪拌、揉捏，仔細(xì)觀察泥巴在不同水量下的變化。*實(shí)驗(yàn)步驟提示：*取適量干泥巴放在墊板上。*用滴管或小量杯少量多次加水。*每次加水后充分揉捏、攪拌。*觀察泥巴能否捏合成團(tuán)？能否捏出簡(jiǎn)單形狀（如小球、長(zhǎng)條）？形狀是否容易保持？*記錄下你的發(fā)現(xiàn)。3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)與觀察：（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視，提醒學(xué)生注意控制加水量，不要一下加太多；鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。教師可參與到小組中，引導(dǎo)學(xué)生思考：“現(xiàn)在泥巴能捏成團(tuán)了嗎？”“能不能把它搓成一條小蛇？”“如果水加太多了會(huì)怎么樣？”）4.交流與分享：師：哪個(gè)小組愿意分享一下你們的發(fā)現(xiàn)？當(dāng)加了一點(diǎn)點(diǎn)水時(shí)，泥巴有什么變化？加了適量的水后，又有什么變化？如果水加得太多呢？（引導(dǎo)學(xué)生描述：水分太少時(shí)，泥巴依然松散，不易成型；水分適量時(shí)，泥巴變得濕潤(rùn)、柔軟，容易捏合，可以塑造成各種形狀，且形狀能保持；水分過(guò)多時(shí)，泥巴變成泥漿，太稀，也無(wú)法塑形。）活動(dòng)三：泥巴塑形師——體驗(yàn)可塑性1.動(dòng)手創(chuàng)作：師：現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了讓泥巴“聽話”的秘訣——加適量的水。請(qǐng)同學(xué)們用你們面前可塑性最好的泥巴，發(fā)揮想象，動(dòng)手捏一個(gè)你喜歡的小東西，比如小球、小方塊、小餅干、小動(dòng)物等?？纯凑l(shuí)的泥巴作品最棒！2.學(xué)生創(chuàng)作：（學(xué)生動(dòng)手制作，體驗(yàn)?zāi)喟偷目伤苄裕處熝惨曋笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。）3.展示作品：師：請(qǐng)將你們的作品放在墊板上，我們來(lái)欣賞一下大家的“泥巴藝術(shù)品”！這些作品都保持住了它們的形狀，這說(shuō)明泥巴具有什么特性呢？（引出“可塑性”概念）4.小結(jié)與概念引入：師：像這種，物體在受到外力作用時(shí)，能改變形狀，外力停止作用后，還能保持改變后的形狀的性質(zhì)，我們就說(shuō)它具有“可塑性”。適量水分的泥巴就具有很好的可塑性。（板書：可塑性）（三）研討小結(jié)，深化認(rèn)識(shí)（約7分鐘）1.討論與總結(jié)：師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了泥巴為什么能變形。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)，什么樣的泥巴可塑性最好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：加了適量水分的泥巴可塑性最好。因?yàn)樗拖瘛澳z水”一樣，把泥土顆粒粘在了一起，讓它們更容易被塑形。）2.拓展思考：師：我們捏好的這些泥巴作品，如果把它放在窗臺(tái)上晾幾天，會(huì)發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生猜測(cè)：會(huì)變干、變硬、可能會(huì)開裂等）為什么會(huì)變硬呢？（水分蒸發(fā)了，泥土顆粒之間的連接變得更緊密，或者失去了水分的“潤(rùn)滑”和“粘合”作用）師：變硬后的泥巴還能再變回柔軟可塑的狀態(tài)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考：可以通過(guò)再次加水揉捏來(lái)恢復(fù)可塑性）（四）課堂總結(jié)，拓展延伸（約3分鐘）1.回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)：師：今天我們一起探索了泥巴的變形秘密，知道了干泥巴沒有可塑性，加了適量水的泥巴具有很好的可塑性，可以捏成各種形狀，我們把這種性質(zhì)叫做——（學(xué)生齊答：可塑性）。泥巴晾干后會(huì)——（學(xué)生齊答：變硬），這是因?yàn)椤▽W(xué)生齊答：水分蒸發(fā)了）。2.知識(shí)拓展：師：其實(shí)，我們生活中很多重要的東西都是用泥巴做的。比如我們吃飯用的碗、盤子，蓋房子用的磚，還有精美的陶瓷藝術(shù)品。這些都是利用了泥巴的可塑性，先做成坯體，然后經(jīng)過(guò)高溫?zé)?，就變成了?jiān)硬耐用的物品。課后大家可以查閱資料，了解更多關(guān)于泥巴的奧秘。3.整理與清潔：師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們將自己捏的泥巴作品放在指定的地方晾干，然后把實(shí)驗(yàn)器材整理好，用濕巾把手和桌面擦干凈。八、板書設(shè)計(jì)泥巴變形記*干泥巴：粗糙、干燥、顆粒狀→不易塑形*加水后：*水太少：仍松散*水適量：濕潤(rùn)、柔軟→可塑性好（能捏成各種形狀并保持）*水太多：變成泥漿→不易塑形*晾干后：變硬（水分蒸發(fā)了）可塑性：物體在外力作用下能改變形狀，外力停止后能保持新形狀的性質(zhì)。九、教學(xué)反思（教師課后填寫）1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？哪些方面做得較好？2.學(xué)生的參與度如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引學(xué)生？3.實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備是否充分、適宜？4.在引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述和總結(jié)方面，還可以有哪些改進(jìn)？5.對(duì)于學(xué)生的生成性問(wèn)題，處理是否得當(dāng)？6.課堂時(shí)間分配是否合理？附：實(shí)驗(yàn)記錄單（示例）“泥巴變形記”實(shí)驗(yàn)記錄單小組名稱：____________記錄員：____________實(shí)驗(yàn)步驟我們觀察到的現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)或結(jié)論:---------------:---------------------------------------------------:---------------------------------------------1.觀察干泥巴顏色：_________手感：_________狀態(tài)：_________干泥巴_____________________2.加少量水，揉捏____________________________________________________加少量水后，泥巴_____________________3.加適量水，揉捏____________________________________________________加適量水后，泥巴_____________________，能捏成______（形狀）4.（可選）加過(guò)量水____________________________________________________加過(guò)