小學(xué)美術(shù)手形添畫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)概述手形添畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中一項(xiàng)極具趣味性與創(chuàng)造性的活動(dòng)形式。它以學(xué)生自身的手形為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察、聯(lián)想與添畫，將平凡的手形轉(zhuǎn)化為充滿想象力的藝術(shù)形象。這種教學(xué)形式不僅能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察力、想象力和動(dòng)手能力，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在為小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生提供一次奇妙的藝術(shù)探索之旅，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)手形的無(wú)限可能，釋放創(chuàng)造潛能。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知與技能1.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己手形的變化，初步了解手形添畫的基本方法，即通過(guò)對(duì)手部輪廓的觀察、聯(lián)想，運(yùn)用線條、色彩等元素進(jìn)行添加、變形，創(chuàng)造出新的形象。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具和材料（如油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等）進(jìn)行手形添畫創(chuàng)作，掌握基本的添畫技巧。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)游戲、觀察、示范、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究手形的各種形態(tài)。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、自由創(chuàng)作的能力，鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中嘗試不同的聯(lián)想角度和表現(xiàn)方式。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的濃厚興趣，體驗(yàn)手形添畫帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)美的積極情感。3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于展示和表達(dá)自己的創(chuàng)意。三、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生（建議二、三年級(jí)）四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，將手形與生活中的各種事物聯(lián)系起來(lái)，并運(yùn)用添畫的方法將其轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)形象。（二）活動(dòng)難點(diǎn)如何啟發(fā)學(xué)生突破單一思維模式，進(jìn)行多角度、富有個(gè)性的聯(lián)想與創(chuàng)作，并使添畫部分與手形輪廓自然融合，形成完整統(tǒng)一的畫面。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含各種有趣的手形圖片、手形添畫作品范例（如手形變成小鳥、大樹、孔雀、螃蟹、花朵等）、添畫步驟分解圖。2.示范用品：大白紙或畫板、各色油畫棒/水彩筆/彩色鉛筆、記號(hào)筆、橡皮擦。3.背景音樂(lè)：輕松、活潑的兒童音樂(lè)。4.學(xué)生優(yōu)秀作品展示區(qū)（可臨時(shí)布置）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.繪畫用紙（A4或A3畫紙均可，根據(jù)學(xué)生年齡和創(chuàng)作需求調(diào)整）。2.繪畫工具：油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆（選其中一種或幾種均可，鼓勵(lì)學(xué)生自帶常用工具）。3.記號(hào)筆（黑色，細(xì)、粗各一支更佳）、橡皮擦。六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)1課時(shí)（約40分鐘，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)）七、活動(dòng)過(guò)程（一）奇妙的“手”語(yǔ)導(dǎo)入——激發(fā)興趣，揭示主題（約5分鐘）1.趣味熱身：“手影變變變”*教師：“小朋友們，我們的小手能做什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生自由回答：寫字、畫畫、吃飯等）今天，老師要給大家變一個(gè)關(guān)于手的小魔術(shù)！”*教師利用投影儀或手電筒（若條件允許）在白墻上演示簡(jiǎn)單的手影游戲（如小狗、兔子、鴿子等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)。*提問(wèn)：“剛才我們用手變出了這么多有趣的動(dòng)物，大家說(shuō)我們的小手是不是很神奇？”2.揭示課題*教師：“其實(shí)，我們的小手不僅能變手影，還能變成一幅美麗的畫呢！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一種特別的繪畫方法——手形添畫。（板書課題：手形添畫）讓我們看看，平凡的小手如何在我們的畫筆下變得不平凡！”（二）探索與發(fā)現(xiàn)——感知手形的無(wú)限可能（約8分鐘）1.觀察與聯(lián)想：我的小手“變變變”*教師：“請(qǐng)小朋友們伸出自己的小手，在桌子上或畫紙上擺出不同的造型?？梢晕逯笍堥_，也可以并攏一些手指，還可以把手指彎曲試試……看看你的小手像什么？”*引導(dǎo)學(xué)生自由擺弄自己的手形，鼓勵(lì)他們大膽聯(lián)想，同桌之間可以互相交流：“你的手形像什么？我的手形像什么？”*教師巡視，及時(shí)捕捉學(xué)生有創(chuàng)意的手形和想法，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示自己的手形，說(shuō)說(shuō)像什么。2.欣賞范例：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)意*教師：“小朋友們的想象力真豐富！老師這里也有一些用手形變出來(lái)的畫，我們一起來(lái)欣賞一下，看看它們是怎么變的?！?播放多媒體課件，展示不同類型的手形添畫作品。*引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這幅畫里，手形變成了什么？藝術(shù)家是怎么添加線條和顏色，讓它變成這個(gè)形象的？”（例如：張開的五指加上眼睛、嘴巴和爪子，就變成了一只威風(fēng)凜凜的大公雞；并攏的手掌加上葉脈和花紋，就變成了一片美麗的樹葉。）*強(qiáng)調(diào)添畫的關(guān)鍵：抓住手形的主要特征進(jìn)行聯(lián)想，添加細(xì)節(jié)使其更形象。（三）創(chuàng)意的翅膀——示范引領(lǐng)與技法點(diǎn)撥（約7分鐘）1.教師示范，分步講解*教師：“看到這么多有趣的作品，大家是不是也想動(dòng)手試一試了？別著急，老師先給大家做個(gè)示范?！?步驟一：擺一擺，畫輪廓*教師在示范紙上隨意擺出一個(gè)手形（如五指張開），用記號(hào)筆沿著手指邊緣畫出手形的輪廓?！笆紫?，我們要把自己喜歡的手形‘印’在紙上，注意盡量把手按穩(wěn)，沿著手指的邊緣畫清楚。”*步驟二：看一看，想一想*教師：“畫好手形后，我們要仔細(xì)看看這個(gè)形狀像什么？（引導(dǎo)學(xué)生一起觀察、聯(lián)想）嗯，老師覺(jué)得這個(gè)手形有點(diǎn)像一棵大樹的樹冠?！?步驟三：添一添，變一變*教師：“好，那我們就把它變成一棵大樹。樹干在哪里呢？（在手掌下方添加樹干和樹根）樹上還可以有什么？（添加樹枝、樹葉、小鳥、蘋果等）”邊說(shuō)邊用記號(hào)筆進(jìn)行添畫，勾勒出基本形象。*步驟四：涂一涂，美一美*教師：“最后，我們給大樹穿上漂亮的衣服，用油畫棒或水彩筆涂上顏色。涂色的時(shí)候要注意顏色均勻，畫面整潔?！保焖偻可项伾?，完成示范作品）2.技法點(diǎn)撥*鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度觀察手形（如正放、倒放、側(cè)放），可能會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。*添畫時(shí)，可以添加眼睛、嘴巴等五官使其擬人化，也可以添加相關(guān)的背景元素，讓畫面更豐富。*提醒學(xué)生可以大膽運(yùn)用夸張、變形的手法。（四）巧手生花——自主創(chuàng)作與個(gè)性表達(dá)（約15分鐘）1.明確創(chuàng)作要求*教師：“現(xiàn)在輪到小朋友們大顯身手了！請(qǐng)大家拿出自己的畫紙和畫筆，先擺出你喜歡的手形，畫下輪廓，然后展開豐富的想象，把它變成你喜歡的東西?？梢允莿?dòng)物、植物、人物，也可以是你想到的任何有趣的形象。”*要求：*手形輪廓清晰。*添畫有創(chuàng)意，形象生動(dòng)。*色彩搭配和諧，畫面整潔。*給自己的作品起一個(gè)好聽的名字。2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)*播放輕松愉快的背景音樂(lè)。*教師巡視，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)：“你看這個(gè)手形，如果倒過(guò)來(lái)看像什么？”“你想給它添加什么細(xì)節(jié)讓它更像呢？”*鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，尊重學(xué)生的個(gè)性化想法，不輕易否定學(xué)生的創(chuàng)意。*提醒學(xué)生注意繪畫姿勢(shì)和衛(wèi)生。（五）分享與喝彩——作品展示與多元評(píng)價(jià)（約5分鐘）1.作品展示*教師：“時(shí)間到！請(qǐng)完成作品的小朋友把你的畫貼到前面的展示區(qū)，我們來(lái)舉辦一個(gè)小小的‘手形添畫創(chuàng)意展’。”（學(xué)生將作品貼在指定區(qū)域）2.欣賞與評(píng)價(jià)*學(xué)生互評(píng)：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)欣賞這些作品，你最喜歡哪一幅？為什么？你覺(jué)得他/她的小手變成了什么？哪里最有創(chuàng)意？”（引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）*教師點(diǎn)評(píng)：選取有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，對(duì)作品中的閃光點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)（如：“這位同學(xué)的手形倒過(guò)來(lái)變成了一只展翅飛翔的老鷹，想象力真豐富！”“這幅畫的顏色搭配得非常鮮艷，讓人看了心情愉悅?！保?，對(duì)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要指導(dǎo)（如：“如果我們把輪廓畫得再清晰一些，作品會(huì)更漂亮?！保?。*鼓勵(lì)所有學(xué)生，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意無(wú)價(jià)”，每個(gè)人的作品都是獨(dú)特的。八、活動(dòng)延伸1.主題創(chuàng)作：可以圍繞特定主題進(jìn)行手形添畫創(chuàng)作，如“快樂(lè)的動(dòng)物園”、“海底世界”、“我們的四季”等。2.合作創(chuàng)作：小組合作，用多個(gè)手形組合添畫，創(chuàng)作一幅更大的作品，培養(yǎng)合作精神。3.手形拓印畫：嘗試用顏料進(jìn)行手形拓印，再進(jìn)行添畫，體驗(yàn)不同的創(chuàng)作樂(lè)趣。4.手形手工：將手形添畫與剪紙、泥塑等手工形式結(jié)合，制作立體手工作品。九、活動(dòng)反思本活動(dòng)通過(guò)游戲?qū)搿⒂^察聯(lián)想、示范引領(lǐng)、自主創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。手形添畫本身取材方便、操作簡(jiǎn)單，非常符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)始終以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)大膽想象和個(gè)性表達(dá)