第1頁（共1頁）2024-2025學年江蘇省泰州市興化市九年級（上）期中語文試卷一、積累與運用（共24分）1．（8分）閱讀下面的文字，完成下列各題?！白詮姴幌ⅰ背鲎浴吨芤住贰疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ?。古人認為，天體kè守自身本性運行，剛健有力，永不停息。而君子處shì，也應【甲】天道，勤勉不懈，奮勇進取。這是中國人樹立的自身理想，也是構成中華民族精神的基本品格。從“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”到“為中華之崛起而讀書”，泱泱華夏，自強自立之君子，比比皆是。新時代的青年，有的為國立“芯”，讓超級計算機的“中國速度”揚威世界【乙】有的攻堅“卡脖子”技術，爭當AR領域創(chuàng)新的領跑者……他們自信自立、不屈不náo，既不在困難面前絮絮叨叨地抱怨，也沒有矯揉造作地偽飾，更不會人云yì云地盲從。面對驚濤駭浪，他們迎難而上，在各個領域創(chuàng)造著奇跡，為國家和民族貢獻自己的力量！（1）根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（2）在文中【甲】【乙】兩處分別填入詞語，下列各項最恰當的一項是A.【甲】遵循【乙】逗號B.【甲】遵循【乙】分號C.【甲】遵守【乙】分號D.【甲】遵守【乙】逗號（3）下列說法不正確的一項是A.“卡脖子”意思是用雙手掐住別人的脖子，這里指中國仍依賴發(fā)達國家的多項核心技術和關鍵設備。B.“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”“驚濤駭浪”“自信自立”四個短語類型不相同。C.劃橫線句中的“更”表示遞進關系，說明后一分句意思較之前更進一層。D.劃波浪線的句子是由多個單句組成的復句。2．（8分）根據提示填寫課文原句。2024年巴黎奧運會圓滿結束，同學們引用課內所學詩文，表達了對中國奧運健兒的敬意?！伴L風破浪會有時，①”，身臨賽場，他們?yōu)閴粝肫床貞褖阎?，意氣風發(fā)；“②，還看今朝”，他們用青春踐行著“為國爭光”的責任與擔當；“③，病樹前頭萬木春”，面對困境，他們振作精神，積極樂觀；“但愿人長久，④”，遠在異域他鄉(xiāng)，他們懷著美好的祝愿，祝福支持他們的國人；“⑤，”（范仲淹《岳陽樓記》），面對成敗與得失，他們保持著內心的淡泊與寧靜；“⑥？……”（艾青《我愛這土地》）當國旗冉冉升起，奧運健兒眼含熱淚，向著國旗深情告白。3．（8分）綜合性學習。興華中學九（1）班開展了“汲取奧運精神，追求自強人生”的綜合性學習活動，現邀請你參與。小興：奧運賽場上，中國網球手鄭欽文歷經了多場超過三小時的鏖戰(zhàn)，最終拿下奧運金牌?？戳怂谋荣?，我認為“自強不息”就是樹立目標、錨定方向、堅定理想、不懈奮斗。我：巴黎奧運會上乒乓球男單1/4決賽樊振東戰(zhàn)勝日本名將張本智和，實現4：3驚天逆轉。我認為“自強不息”就是（1）。小化：樊振東是我的崇拜偶像，我想在他的微博下留言，向他學習“自強不息”的精神，我該怎么問呢？我：你可以這樣留言：請問，（2）？小語：我搜集到了一首弘揚奧運精神的現代詩參加學校的詩歌朗誦會，如何朗讀才能表現奧運健兒自強不息的精神呢？塞納河的波光，映照著希望的模樣。奧運的旅途，沒有終章，只有永不停息的力量。夢想在彼岸綻放，心靈在風中翱翔。塞納河畔的奧運之旅，是永恒的詩行。小文：我制作了一份朗讀評價量表幫助你，能舉例說說“朗誦技巧”方面的評價標準嗎？朗讀評價評價標準評分吐字發(fā)音吐字清晰，發(fā)音準確10分狀態(tài)情感狀態(tài)飽滿，情感充沛10分朗誦技巧____10分我：（3）二、閱讀理解（共66分）4．（20分）閱讀古詩文，完成下列各題?！炯住啃鲁堑乐孝偬K軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽②，樹頭初日掛銅鉦③。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦④人家應最樂，煮芹燒筍餉⑤春耕?！咀⒔狻竣俦驹娛翘K軾39歲在杭州通判任上出巡所領各屬縣所寫。當時新、舊黨爭激烈，蘇軾無法立足于朝廷，于是自請外放到杭州。②絮帽：棉帽。③鉦（zhēng）：古代樂器，銅鑼。④西崦（yān）：這里泛指山。⑤餉：用食物款待別人?！疽摇恳讯﹃栐谏剑擞吧y，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）【丙】黃庭堅字魯直，洪州分寧人。蘇軾嘗見其詩文，以為超軼絕塵，獨立萬物之表，世久無此作，由是聲名始震。知太和縣，以平易為治，時課頒鹽策，諸縣爭占多數，太和獨否吏不悅而民安之。哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。逾年，《實錄》成，擢①起居舍人。庭堅性篤孝，母病彌年，晝夜視顏色，衣不解帶，及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆。服除，為秘書丞，兼國史編修官。章敦、蔡卞與其黨論《實錄》多誣，凡有問，庭堅皆直辭以對，聞者壯②之。貶涪州別駕、黔州安置，言者猶以處善地為骫③法。以親嫌，遂移戎州，庭堅泊然，不以遷謫介意。蜀士慕從之游，講學不倦。凡經指授，下筆皆可觀。（選自《宋史?黃庭堅傳》，有刪改）【注釋】①擢：選拔，提拔。②壯：動詞，認為……豪壯。③骫（wěi）：歪曲，枉曲。（1）參照表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法釋義以平易為治查閱詞典法：①從事、研究；②管理、處理；③懲辦。A（填序號）知太和縣課內遷移法：謫守巴陵郡B廬墓下語境推測法：聯系上下文推斷C晝夜視顏色參考成語法：察言觀色D（2）用“/”給文中劃線句斷句。（限斷兩處）太和獨否吏不悅而民安之（3）將下列句子翻譯成現代漢語。①凡有問，庭堅皆直辭以對，聞者壯之。②蜀士慕從之游，講學不倦。（4）賞析【甲】文中“野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清”一句。（5）失意人生中，人們或借酒澆愁，意志消沉；或心灰意冷，孤身飄零……【甲】【乙】【丙】三則材料中，三位宋代文官在失意的處境中又有哪些做法或表現呢？請結合文章內容分析。5．（12分）【甲】①保爾信上說：②阿爾焦姆：③我想跟你談談我的情況。除你以外，我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭取恢復健康的戰(zhàn)場上，繼續(xù)遭到生活的排擠。④我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害。最可怕的是我現在沒有力量反抗了。左臂已經不聽使喚，這就夠痛苦的了，可是接著兩條腿也不能活動了。我本來只能在房間里勉強走動，現在從床邊挪到桌子跟前也要費很大勁。到這步田地大概還不算完。明天會怎么樣——還很難說。⑤我已經出不了房門，只能從窗口看到大海的一角。一個人有一顆布爾什維克的心，有布爾什維克的意志，他是那樣迫不及待地向往勞動，向往加入你們全線進攻的大軍，向往投身到滾滾向前、排山倒海的鋼鐵巨流中去，可是他的軀體卻背叛了他，不聽他的調遣。這兩者集中在一個人身上，還有比這更可怕的悲劇嗎？⑥不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權利不相信。十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術。領袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用……⑦握手！你的保爾（節(jié)選自奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）【乙】請你忠實于時間的詩人帶給人類以慰安的消息請他們準備歡迎，請所有的人準備歡迎當雄雞最后一次鳴叫的時候我就到來請他們用虔誠的眼睛凝視天邊我將給所有期待我的以最慈惠的光輝趁這夜已快完了，請告訴他們說他們所等待的就要來了——《艾青詩選?黎明的通知》【寫作背景】《黎明的通知》創(chuàng)作于1942年，正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段?？箲?zhàn)初期，艾青在解放區(qū)清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天。因此，艾青創(chuàng)作了這首《黎明的通知》，以特有的敏感向人們表達了這種新鮮的感受，傳達了中華大地快要天亮的信息。（1）【乙】詩表現出“詩中有畫”的特征，如果請你根據第二、三小節(jié)內容設計插圖，你會如何完善設計方案？畫面布局畫面細節(jié)畫面配文背景：①②（從【乙】中選擇最能反映作者創(chuàng)作意圖的一段話）④主體：人群人們看向東方，身體半隱在暗夜中，眼眸中閃著光亮陪體：雄雞③（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》中穿插“書信”對塑造人物形象起到了重要的作用。在這封信中，你可以看出保爾是個有血有肉的平凡人，還是偉大的無產階級革命英雄？請結合【甲】文談談你的看法并說明理由。（3）兩位不同國籍的作家借【甲】【乙】選文，表達了各自在生活、社會或人生方面的理想信念，請結合他們作品中塑造的藝術形象具體分析。奧斯特洛夫斯基：艾青：6．（12分）閱讀下面的文章，完成各題。①“那個6歲時躺在山坡放?！列恰暮⒆?，36歲時真的去天上‘摘星星’了！”年少時的航天夢，激勵著85后航天員桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績考上北京航空航天大學，到成為宇航學院的一名副教授，再到成為我國執(zhí)行載人飛行任務的首個載荷專家，桂海潮追夢圓夢的人生經歷，生動印證著“胸有凌云志，無高不可攀”的道理。②志向是人生的航標。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的時代強音，校長贊嘆“有志者當效周生”；青少年時期的錢學森在心中埋下“立志成才，報效祖國”的種子，對這八個字的堅守，鑄就他功勛卓著的一生。樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負。③青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能?！拔覐男刃木捅容^篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”，南京大學物理學院副院長繆峰從小立志學習物理，高考時面對父母讓他報考醫(yī)學院的建議，他毫不猶豫填報了南京大學物理學系（現南京大學物理學院），如今已在所研究領域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果?！胺蛑?，氣之帥也”。對個人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有夢想，知道自己心之所向，就能在面對人生選擇時，多一些篤定、少一些迷茫；面對困難挑戰(zhàn)時，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起充足的動力、強大的能量。④早立志，還要立大志。對于青年人來說，生活可以有絲竹清音，也當有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國大情懷。把個人的“小目標”融入國家的“大藍圖”，在科研一線創(chuàng)新競進，聚力打造更多“大國重器”；在工廠車間苦練本領，立志讓“中國制造”走向世界；在田間地頭精耕細作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中；在體育賽場頑強拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚……夢想有多高遠，天地就有多遼闊。青年人樹立遠大志向，把人生夢想匯入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，就一定能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展匯聚源源不斷的動力。⑤當然，美好夢想不會自動成真，實現志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。成為全國技術能手，是90后全國人大代表師延財初入職場時的夢想。從夢想萌芽到實現，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，堅持不懈鉆研付出，讓他成長為“華龍一號”的核級焊工。當好新時代“新農人”，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后青年魏巧的志向。面對創(chuàng)業(yè)之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農田里的喜訊越來越多?！昂檬卤M從難處得，少年無向易中輕。”世上沒有“躺贏”的捷徑，唯有奮斗的路徑。立志高遠，腳踏實地，只有在磨礪中不斷強心志、壯筋骨、長才干，才能抵達夢想的彼岸。⑥最激昂是少年志，最閃耀是追夢人。廣大青年立鴻鵠志，做奮斗者，踴躍到新時代新天地中去大展身手，以夢為馬，不負韶華，就一定能創(chuàng)造美好的人生，為實現中國夢增添強大青春能量。（選自《人民日報》2023年08月30日，有改動）在班級的讀書交流會上，同學們對這篇文章展開了如下討論，請你補充。（1）小興：我覺得這篇文章思路清晰，可以畫出思維導圖以加深理解。小華：我發(fā)現這篇文章運用了大量的事實論據來論證觀點，不但沒有重復累贅之感，反而各有各的作用。誰能列舉兩處的事例談談看法呢？（2）小興：（3）小語：我認為第④段劃線句生動而且有力，（4）小文：我認為第⑤段加點的關聯詞“只有……才……”用得非常嚴密，有不小的作用，。7．（22分）閱讀下文，完成各題。①花珠馬上就要大學畢業(yè)了，在實習的問題上與媽媽桂蘭產生了分歧。花珠在上海讀的大學，桂蘭希望花珠能在上海找個單位實習，將來有機會留在上海?；ㄖ槟?，卻想回河南老家。②兩人雖然遠隔千里，有了微信便近在眼前。③花珠說：“媽，上海這地方，大學生多了去，顯不著咱，還不如回去。”④桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔心自己一個人在家孤單。但是，當父母的，還是希望自己的子女能像雄鷹一樣飛出去。想到這里，桂蘭說：“人往高處走，水往低處流。傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢？”⑤“媽，人往高處走，其實高處不勝寒；水往低處流，其實海能納百川。您一直沒走出村，不也是過了大半輩子？”⑥“別跟媽貧嘴！媽吃的苦你知道？臉朝黃土背朝天，風里來雨里去……”⑦“媽，都是老皇歷了，我的耳朵都聽出繭子了。”⑧其實，大前年，村里的土地都流轉給了希望，希望每個月給大家頗豐的租金。這比種地還劃算，家里有好幾畝地，自己不用操心，一年還白落好多錢。⑨桂蘭不吭聲了。⑩花珠說：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”?桂蘭說：“啥子觀光農業(yè)園，說是種菜都不用土。嗐，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉。今年的地租，希望前天轉給我了?！?花珠說：“媽，我在大學勤工儉學，有獎學金，用不著?！?一星期后的晚上，花珠給桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠是在火車的臥鋪車廂里，忙問：“閨女，你這是去哪兒？”?“媽，我在火車上實習?！?“??？你學的是農業(yè)，咋在火車上實習？”?“媽，您不是讓我留在上海嗎？沒有找到合適的單位，只好找了個在火車上實習的機會，乘務員，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊?！?“好，好，好，媽天天晚上給你聊?！?就這樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里，這倒也好，風吹不著，雨淋不到。?桂蘭在家閑著無事，就到希望的農業(yè)園找了個事，干保潔。上班的第一天，大約是上午十一點，桂蘭正在農業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠微信視頻聊天的請求，她忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，跑到那個水泥站臺上，兩邊停放的是火車——希望買的是幾節(jié)報廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工以及來這里拓展訓練的客人當宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實上面也沒有塵土，之后，她打開了跟花珠的視頻聊天模式。?“媽，您干啥呢？”花珠還是在火車的臥鋪車廂里。?“您不是說讓我出去旅游嗎？瞧，我在站臺上。”桂蘭說罷，用手機的攝像頭照了照身前身后的火車。?“媽，您這是要到哪兒旅游？”?“北京，媽還沒去過北京呢。?“媽，您是不是上錯站臺了？”?“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯？”?花珠忍住笑，說：“媽，您看看您身后的站牌。”?桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著“希望站（起點）——幸福站（終點）”。她不自然地笑了，然后對著手機說：“花珠，這是希望的現代農業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實習生，之前就是人家給謀劃的?！?“媽！”花珠推開“車廂”的門下來了——就是旁邊停放著的火車。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。?桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。（選自《文藝報》，2023年12月14日，有刪減）（1）以流程圖的形式，梳理小說情節(jié)。懸念：花珠究竟去了哪里實習？釋疑：②伏筆：③……設置懸念和伏筆的作用：④（2）按照要求完成下面的兩題。①根據語境寫出第④段“蕩漾”一詞的表達效果。②賞析第?段劃線句“在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放”。（3）小說以“桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了”作為結尾，有什么作用？（4）本文的標題是“在希望的田野上”，“希望”一詞有多重意蘊，請結合文章內容和鏈接材料加以探究。【鏈接材料】新時代中國青年就應該有“自找苦吃”的精氣神，希望同學們厚植愛農情懷，練就興農本領，做一名有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)。——習近平三、作文（共60分）8．（60分）魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的“我”經歷回鄉(xiāng)之旅，對故鄉(xiāng)有了不一樣的感受；《我的叔叔于勒》中的“我”經歷哲爾賽島之旅，對親情有了更深刻的認識；《孤獨之旅》中的杜小康，經歷暴風雨，成長為小小男子漢……這些人生中的經歷，讓人沉思，讓人成熟，讓人成長。對于人生中大大小小的經歷，你有什么獨特的感悟呢？請以《經歷著，改變著》為題寫一篇文章。要求：①自選文體（詩歌除外），不少于600字；②不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。③字跡工整，卷面整潔。

2024-2025學年江蘇省泰州市興化市九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共24分）1．（8分）閱讀下面的文字，完成下列各題?！白詮姴幌ⅰ背鲎浴吨芤住贰疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ?。古人認為，天體kè守自身本性運行，剛健有力，永不停息。而君子處shì，也應【甲】天道，勤勉不懈，奮勇進取。這是中國人樹立的自身理想，也是構成中華民族精神的基本品格。從“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”到“為中華之崛起而讀書”，泱泱華夏，自強自立之君子，比比皆是。新時代的青年，有的為國立“芯”，讓超級計算機的“中國速度”揚威世界【乙】有的攻堅“卡脖子”技術，爭當AR領域創(chuàng)新的領跑者……他們自信自立、不屈不náo，既不在困難面前絮絮叨叨地抱怨，也沒有矯揉造作地偽飾，更不會人云yì云地盲從。面對驚濤駭浪，他們迎難而上，在各個領域創(chuàng)造著奇跡，為國家和民族貢獻自己的力量?。?）根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（2）在文中【甲】【乙】兩處分別填入詞語，下列各項最恰當的一項是BA.【甲】遵循【乙】逗號B.【甲】遵循【乙】分號C.【甲】遵守【乙】分號D.【甲】遵守【乙】逗號（3）下列說法不正確的一項是BA.“卡脖子”意思是用雙手掐住別人的脖子，這里指中國仍依賴發(fā)達國家的多項核心技術和關鍵設備。B.“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”“驚濤駭浪”“自信自立”四個短語類型不相同。C.劃橫線句中的“更”表示遞進關系，說明后一分句意思較之前更進一層。D.劃波浪線的句子是由多個單句組成的復句。【解答】答案：（1）恪世撓亦（2）B（3）B2．（8分）根據提示填寫課文原句。2024年巴黎奧運會圓滿結束，同學們引用課內所學詩文，表達了對中國奧運健兒的敬意。“長風破浪會有時，①直掛云帆濟滄?！保砼R賽場，他們?yōu)閴粝肫床?，胸懷壯志，意氣風發(fā)；“②數風流人物，還看今朝”，他們用青春踐行著“為國爭光”的責任與擔當；“③沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，面對困境，他們振作精神，積極樂觀；“但愿人長久，④千里共嬋娟”，遠在異域他鄉(xiāng)，他們懷著美好的祝愿，祝福支持他們的國人；“⑤不以物喜，不以己悲”（范仲淹《岳陽樓記》），面對成敗與得失，他們保持著內心的淡泊與寧靜；“⑥為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”（艾青《我愛這土地》）當國旗冉冉升起，奧運健兒眼含熱淚，向著國旗深情告白?！窘獯稹看鸢福孩僦睊煸品珴鷾婧＃ㄗ⒁狻皽妗钡臅鴮懀跀碉L流人物③沉舟側畔千帆過④千里共嬋娟⑤不以物喜不以己悲⑥為什么我的眼里常含淚水因為我對這土地愛得深沉3．（8分）綜合性學習。興華中學九（1）班開展了“汲取奧運精神，追求自強人生”的綜合性學習活動，現邀請你參與。小興：奧運賽場上，中國網球手鄭欽文歷經了多場超過三小時的鏖戰(zhàn)，最終拿下奧運金牌?？戳怂谋荣悾艺J為“自強不息”就是樹立目標、錨定方向、堅定理想、不懈奮斗。我：巴黎奧運會上乒乓球男單1/4決賽樊振東戰(zhàn)勝日本名將張本智和，實現4：3驚天逆轉。我認為“自強不息”就是（1）在困境中頑強拼搏、永不放棄，憑借堅韌的毅力實現逆轉。小化：樊振東是我的崇拜偶像，我想在他的微博下留言，向他學習“自強不息”的精神，我該怎么問呢？我：你可以這樣留言：請問，（2）在比賽中面對強大對手和不利局面，您是如何保持自強不息的精神并最終獲勝的？小語：我搜集到了一首弘揚奧運精神的現代詩參加學校的詩歌朗誦會，如何朗讀才能表現奧運健兒自強不息的精神呢？塞納河的波光，映照著希望的模樣。奧運的旅途，沒有終章，只有永不停息的力量。夢想在彼岸綻放，心靈在風中翱翔。塞納河畔的奧運之旅，是永恒的詩行。小文：我制作了一份朗讀評價量表幫助你，能舉例說說“朗誦技巧”方面的評價標準嗎？朗讀評價評價標準評分吐字發(fā)音吐字清晰，發(fā)音準確10分狀態(tài)情感狀態(tài)飽滿，情感充沛10分朗誦技巧____10分我：（3）重音把握準確，如突出“沒有終章”“永不停息”“綻放”等詞語，強調奧運精神的內涵；節(jié)奏有變化，在表達激昂情感處語速加快，在抒情處語速放緩?！窘獯稹看鸢福海?）示例：在困境中頑強拼搏、永不放棄，憑借堅韌的毅力實現逆轉。（2）示例：在比賽中面對強大對手和不利局面，您是如何保持自強不息的精神并最終獲勝的？（3）示例：重音把握準確，如突出“沒有終章”“永不停息”“綻放”等詞語，強調奧運精神的內涵；節(jié)奏有變化，在表達激昂情感處語速加快，在抒情處語速放緩。二、閱讀理解（共66分）4．（20分）閱讀古詩文，完成下列各題?！炯住啃鲁堑乐孝偬K軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽②，樹頭初日掛銅鉦③。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦④人家應最樂，煮芹燒筍餉⑤春耕?！咀⒔狻竣俦驹娛翘K軾39歲在杭州通判任上出巡所領各屬縣所寫。當時新、舊黨爭激烈，蘇軾無法立足于朝廷，于是自請外放到杭州。②絮帽：棉帽。③鉦（zhēng）：古代樂器，銅鑼。④西崦（yān）：這里泛指山。⑤餉：用食物款待別人?！疽摇恳讯﹃栐谏剑擞吧y，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）【丙】黃庭堅字魯直，洪州分寧人。蘇軾嘗見其詩文，以為超軼絕塵，獨立萬物之表，世久無此作，由是聲名始震。知太和縣，以平易為治，時課頒鹽策，諸縣爭占多數，太和獨否吏不悅而民安之。哲宗立，召為校書郎、《神宗實錄》檢討官。逾年，《實錄》成，擢①起居舍人。庭堅性篤孝，母病彌年，晝夜視顏色，衣不解帶，及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆。服除，為秘書丞，兼國史編修官。章敦、蔡卞與其黨論《實錄》多誣，凡有問，庭堅皆直辭以對，聞者壯②之。貶涪州別駕、黔州安置，言者猶以處善地為骫③法。以親嫌，遂移戎州，庭堅泊然，不以遷謫介意。蜀士慕從之游，講學不倦。凡經指授，下筆皆可觀。（選自《宋史?黃庭堅傳》，有刪改）【注釋】①擢：選拔，提拔。②壯：動詞，認為……豪壯。③骫（wěi）：歪曲，枉曲。（1）參照表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法釋義以平易為治查閱詞典法：①從事、研究；②管理、處理；③懲辦。A②（填序號）知太和縣課內遷移法：謫守巴陵郡B擔任知縣，做知縣廬墓下語境推測法：聯系上下文推斷C旁邊晝夜視顏色參考成語法：察言觀色D臉色（2）用“/”給文中劃線句斷句。（限斷兩處）太和獨否吏不悅而民安之（3）將下列句子翻譯成現代漢語。①凡有問，庭堅皆直辭以對，聞者壯之。②蜀士慕從之游，講學不倦。（4）賞析【甲】文中“野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清”一句。（5）失意人生中，人們或借酒澆愁，意志消沉；或心灰意冷，孤身飄零……【甲】【乙】【丙】三則材料中，三位宋代文官在失意的處境中又有哪些做法或表現呢？請結合文章內容分析?！窘獯稹浚?）本題考查解釋詞語。A“以平易為治”：根據查閱詞典法，這里“治”是管理、處理的意思，應選②。B“知太和縣”：“謫守巴陵郡”中“守”是做太守的意思，這里“知”可遷移為擔任知縣，做知縣。C“廬墓下”：結合語境，母親去世后，在墓旁，應是建造房屋（守孝）。下，旁邊。D“晝夜視顏色”：參考成語“察言觀色”，這里“顏色”是臉色的意思。（2）本題考查斷句。句意：太和縣唯獨不這樣做，官吏不高興，但是百姓卻很安定。故斷句為：太和獨否/吏不悅/而民安之。（3）本題考查翻譯句子。①重點詞語：凡，凡是、所有；問，詢問；直辭，照實回答，毫無顧忌；對，回答；壯，意動用法，認為……豪壯。句意：凡是有所查問，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。②重點詞語：蜀士，四川的讀書人；慕，仰慕；從，跟隨，這里可理解為樂意和他親近；游；交往；講學不倦，向他們講學不感到疲倦。句意：四川的讀書人都仰慕他，樂意和他親近，他向他們講學不倦。（4）本題考查賞析詩句。從修辭手法角度：運用擬人的修辭手法，“野桃含笑竹籬短”將野桃人格化，說野桃含笑，“溪柳自搖沙水清”將溪柳人格化，說溪柳自搖。生動形象地寫出了野桃花在矮矮的竹籬邊點頭，清清的溪水邊的柳條搖曳輕舞的姿態(tài)。通過這些生動的描寫，表現了鄉(xiāng)間初春雨后天晴的美好景色，進而表達了詩人看到鄉(xiāng)間美景的喜悅之情（或對鄉(xiāng)間美景的喜愛之情）。從表現手法角度：運用動靜結合的表現手法，“野桃”“竹籬”是靜景，“溪柳自搖”是動景。生動形象地描繪出野桃花在矮矮的竹籬邊點頭含笑，清清的溪水邊的柳條搖曳輕舞的畫面（或景色），表現了鄉(xiāng)間初春雨后天晴的美好，表達了詩人看到鄉(xiāng)間美景的喜悅之情（或對鄉(xiāng)間美景的喜愛之情）。（5）本題考查文章內容分析。三位宋代文官在失意處境中，均以積極態(tài)度面對。蘇軾：飽覽風光，寄情于自然山水，如在新城道中賞嶺中景色；關注民生，看到西崦人家煮芹燒筍，忙著春耕其樂無窮，心情舒暢。他在新、舊黨爭激烈自請外放到杭州的處境下，通過欣賞自然美景和關注百姓生活來排遣失意。歐陽修：飽覽山水風光，和滁州人同游，以百姓之樂為樂，與民同樂。他被貶滁州，但通過與民同游等方式，享受與民同樂的樂趣，排遣失意。黃庭堅：淡泊自適，不介意貶謫，為蜀士講學不倦。他被貶涪州別駕、黔州安置等，但他不在意遷謫，還惠澤一方，通過講學來充實自己，體現出豁達的心態(tài)。答案：（1）A②B擔任知縣，做知縣C旁邊D臉色（2）太和獨否/吏不悅/而民安之（3）①凡是有所查問，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。②四川的讀書人都仰慕他，樂意和他親近，他向他們講學不倦。（4）運用擬人的修辭手法，將野柳和溪流人格化，生動形象地寫出了野桃花在矮矮的竹籬邊點頭，清清的溪水邊的柳條搖曳輕舞的姿態(tài)，表現了鄉(xiāng)問初春雨后天睛的美好，表達了詩人看到鄉(xiāng)間美景的喜悅之情（或對鄉(xiāng)間美景的喜愛之情）。（5）蘇軾：外放杭州期間，主動親近自然，從山水春光中獲得樂趣；關注民生，欣賞“西崦人家煮芹燒筍餉春耕”的勞作場景，將個人情感與百姓生活相聯系，在自然與民生中消解失意。歐陽修：外放滁州時，與民眾同游，享受山水和宴飲之樂，將快樂建立在百姓的快樂之上，通過“與民同樂”堅守為政初心，不因仕途不順而消沉。黃庭堅：遭貶謫時，保持淡然心態(tài)；堅持講學授業(yè)，專注于治學傳承；面對誣陷時，堅守操守，以執(zhí)著與淡然對抗困境。5．（12分）【甲】①保爾信上說：②阿爾焦姆：③我想跟你談談我的情況。除你以外，我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭取恢復健康的戰(zhàn)場上，繼續(xù)遭到生活的排擠。④我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害。最可怕的是我現在沒有力量反抗了。左臂已經不聽使喚，這就夠痛苦的了，可是接著兩條腿也不能活動了。我本來只能在房間里勉強走動，現在從床邊挪到桌子跟前也要費很大勁。到這步田地大概還不算完。明天會怎么樣——還很難說。⑤我已經出不了房門，只能從窗口看到大海的一角。一個人有一顆布爾什維克的心，有布爾什維克的意志，他是那樣迫不及待地向往勞動，向往加入你們全線進攻的大軍，向往投身到滾滾向前、排山倒海的鋼鐵巨流中去，可是他的軀體卻背叛了他，不聽他的調遣。這兩者集中在一個人身上，還有比這更可怕的悲劇嗎？⑥不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權利不相信。十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術。領袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用……⑦握手！你的保爾（節(jié)選自奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）【乙】請你忠實于時間的詩人帶給人類以慰安的消息請他們準備歡迎，請所有的人準備歡迎當雄雞最后一次鳴叫的時候我就到來請他們用虔誠的眼睛凝視天邊我將給所有期待我的以最慈惠的光輝趁這夜已快完了，請告訴他們說他們所等待的就要來了——《艾青詩選?黎明的通知》【寫作背景】《黎明的通知》創(chuàng)作于1942年，正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段。抗戰(zhàn)初期，艾青在解放區(qū)清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天。因此，艾青創(chuàng)作了這首《黎明的通知》，以特有的敏感向人們表達了這種新鮮的感受，傳達了中華大地快要天亮的信息。（1）【乙】詩表現出“詩中有畫”的特征，如果請你根據第二、三小節(jié)內容設計插圖，你會如何完善設計方案？畫面布局畫面細節(jié)畫面配文背景：①天空②東方微微泛白（從【乙】中選擇最能反映作者創(chuàng)作意圖的一段話）④趁這夜已快完了，請告訴他們，說他們所等待的就要來了主體：人群人們看向東方，身體半隱在暗夜中，眼眸中閃著光亮陪體：雄雞③雄雞昂首，引頸啼叫（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》中穿插“書信”對塑造人物形象起到了重要的作用。在這封信中，你可以看出保爾是個有血有肉的平凡人，還是偉大的無產階級革命英雄？請結合【甲】文談談你的看法并說明理由。（3）兩位不同國籍的作家借【甲】【乙】選文，表達了各自在生活、社會或人生方面的理想信念，請結合他們作品中塑造的藝術形象具體分析。奧斯特洛夫斯基：以保爾的經歷來表現對共產主義事業(yè)的信念或者鋼鐵般的意志可以戰(zhàn)勝病痛、膽怯或者堅信要讓自己的生命有意義有價值。艾青：借助黎明的口吻熱切地迎接美好新世界的到來，表現對新社會新生活的堅定信念。【解答】（1）本題考查名著分析。①應選擇能體現黎明即將到來，暗夜將逝的畫面，如天空。②結合詩歌內容，可填“東方微微露出白色”。因為詩歌中提到“當雄雞最后一次鳴叫的時候我就到來”“趁這夜已快完了”，暗示黎明在暗夜將盡時到來，東方泛白是黎明將至的典型景象。人們看向東方，身體半隱在暗夜中，眼眸中閃著光亮，這體現出人們對黎明的期待。③可描繪雄雞昂首挺立，引頸長鳴的姿態(tài)。詩中“當雄雞最后一次鳴叫的時候我就到來”表明雄雞鳴叫預示黎明，這樣的姿態(tài)能突出其報曉的形象。④“趁這夜已快完了，請告訴他們說他們所等待的就要來了”。這是詩歌中直接傳達黎明即將到來信息的語句，最能反映作者創(chuàng)作意圖。（2）本題考查人物分析。保爾是有血有肉的平凡人：從文中“我受到接連不斷的打擊……最可怕的是我現在沒有力量反抗了”“左臂已經不聽使喚，這就夠痛苦的了，可是接著兩條腿也不能活動了”等內容可知，保爾面對身體上的病痛，坦誠地表達了自己的痛苦感受，他向哥哥傾訴，這體現出他作為普通人在面對困境時的脆弱與無奈，有著正常的情感宣泄。保爾是偉大的無產階級革命英雄：文中“不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權利不相信”表明，盡管保爾遭受了嚴重的身體創(chuàng)傷，但他依然對重返革命戰(zhàn)斗充滿信心，對共產主義事業(yè)有著堅定的信念，展現出了頑強的意志和不屈的精神，這是偉大無產階級革命英雄的特質。保爾既是有血有肉的平凡人，又是偉大的無產階級革命英雄：保爾既有面對病痛時的痛苦與傾訴，又有對革命事業(yè)的堅定信念和頑強抗爭，這兩個方面共同構成了他豐滿的人物形象。他不是不食人間煙火的“神”，而是一個真實可感，既有凡人情感又有英雄氣概的人。（3）本題考查名著分析。奧斯特洛夫斯基：通過保爾?柯察金這一形象表達理想信念。保爾一生歷經無數艱難險阻，從戰(zhàn)場上的槍林彈雨，到建設工地的艱苦勞作，再到疾病的無情折磨，但他始終堅定地信仰共產主義，以頑強的意志與命運抗爭。他在身體殘疾后仍渴望重返戰(zhàn)斗行列，如信中所寫，體現了他對共產主義事業(yè)的無限忠誠和為實現理想不惜一切的精神，傳達出只要有堅定的信念和鋼鐵般的意志，就能戰(zhàn)勝一切困難，讓生命綻放出光彩的理想信念。艾青：在《黎明的通知》中，借助“黎明”這一藝術形象表達理想信念?！袄杳鳌毕笳髦磳⒌絹淼墓饷?、美好的新社會。詩中以黎明的口吻呼喚人們準備歡迎，給予期待它的人以慈惠的光輝，傳達出對光明未來的熱切向往和堅定信念，表達了在抗日戰(zhàn)爭相持階段，堅信中國必將擺脫黑暗，迎來光明的新社會，人民將過上幸福生活的理想信念。答案：（1）示例：①天空；②東方微微露出白色；③雄雞頭頂紅色雞冠，向著東方啼叫；④趁這夜已快完了，請告訴他們說他們所等待的就要來了（2）示例：保爾是有血有肉的平凡人，從書信中可以看出保爾在面臨身體上的病痛時也會感到痛苦，會把心中的所想與親人傾訴。保爾是偉大的無產階級革命英雄，從文中可以看出他不懼病痛，對重返戰(zhàn)斗行列充滿信心。保爾既是有血有肉的平凡人，又是偉大的無產階級革命英雄，他雖然在面臨身體上的病痛時也會感到痛苦，會把心中的所想與親人傾訴：但是，他仍然不懼病痛，對重返戰(zhàn)斗行列充滿信心。（3）奧斯特洛夫斯基：以保爾的經歷來表現對共產主義事業(yè)的信念或者鋼鐵般的意志可以戰(zhàn)勝病痛、膽怯或者堅信要讓自己的生命有意義有價值。艾青：借助黎明的口吻熱切地迎接美好新世界的到來，表現對新社會新生活的堅定信念。6．（12分）閱讀下面的文章，完成各題。①“那個6歲時躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36歲時真的去天上‘摘星星’了！”年少時的航天夢，激勵著85后航天員桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績考上北京航空航天大學，到成為宇航學院的一名副教授，再到成為我國執(zhí)行載人飛行任務的首個載荷專家，桂海潮追夢圓夢的人生經歷，生動印證著“胸有凌云志，無高不可攀”的道理。②志向是人生的航標。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的時代強音，校長贊嘆“有志者當效周生”；青少年時期的錢學森在心中埋下“立志成才，報效祖國”的種子，對這八個字的堅守，鑄就他功勛卓著的一生。樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負。③青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能?！拔覐男刃木捅容^篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”，南京大學物理學院副院長繆峰從小立志學習物理，高考時面對父母讓他報考醫(yī)學院的建議，他毫不猶豫填報了南京大學物理學系（現南京大學物理學院），如今已在所研究領域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果?！胺蛑?，氣之帥也”。對個人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有夢想，知道自己心之所向，就能在面對人生選擇時，多一些篤定、少一些迷茫；面對困難挑戰(zhàn)時，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起充足的動力、強大的能量。④早立志，還要立大志。對于青年人來說，生活可以有絲竹清音，也當有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國大情懷。把個人的“小目標”融入國家的“大藍圖”，在科研一線創(chuàng)新競進，聚力打造更多“大國重器”；在工廠車間苦練本領，立志讓“中國制造”走向世界；在田間地頭精耕細作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中；在體育賽場頑強拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚……夢想有多高遠，天地就有多遼闊。青年人樹立遠大志向，把人生夢想匯入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，就一定能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展匯聚源源不斷的動力。⑤當然，美好夢想不會自動成真，實現志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。成為全國技術能手，是90后全國人大代表師延財初入職場時的夢想。從夢想萌芽到實現，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，堅持不懈鉆研付出，讓他成長為“華龍一號”的核級焊工。當好新時代“新農人”，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后青年魏巧的志向。面對創(chuàng)業(yè)之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農田里的喜訊越來越多。“好事盡從難處得，少年無向易中輕。”世上沒有“躺贏”的捷徑，唯有奮斗的路徑。立志高遠，腳踏實地，只有在磨礪中不斷強心志、壯筋骨、長才干，才能抵達夢想的彼岸。⑥最激昂是少年志，最閃耀是追夢人。廣大青年立鴻鵠志，做奮斗者，踴躍到新時代新天地中去大展身手，以夢為馬，不負韶華，就一定能創(chuàng)造美好的人生，為實現中國夢增添強大青春能量。（選自《人民日報》2023年08月30日，有改動）在班級的讀書交流會上，同學們對這篇文章展開了如下討論，請你補充。（1）小興：我覺得這篇文章思路清晰，可以畫出思維導圖以加深理解。小華：我發(fā)現這篇文章運用了大量的事實論據來論證觀點，不但沒有重復累贅之感，反而各有各的作用。誰能列舉兩處的事例談談看法呢？（2）小興：以桂海潮從小懷揣航天夢并最終實現為例，引出志向話題并印證有志者事竟成；以周恩來“為中華之崛起而讀書”為例，論證志向是人生航標的觀點；以師延財10年奮斗成為核級焊工為例，論證實現志向需不懈奮斗。（3）小語：我認為第④段劃線句生動而且有力，運用比喻，將個人小追求比作“絲竹清音”，家國大情懷比作“黃鐘大呂”，生動闡述青年既要有個人追求更要有家國情懷的觀點。（4）小文：我認為第⑤段加點的關聯詞“只有……才……”用得非常嚴密，有不小的作用，“只有……才……”強調在磨礪中成長是實現夢想的必要條件，突出實現夢想需經歷磨礪，使論證嚴密?！窘獯稹浚?）本題考查理解概括文章的內容和思路。文章開篇通過桂海潮的事例明確提出青年應立志的觀點；接著從青年要盡早立志、早立志還要立大志、實現志向要奮斗等方面進行論述；最后肯定奮斗，號召青年立志追夢。據此分析提煉概括即可。（2）本題考查事實論據的運用。文章運用了多個事實論據來論證觀點。比如桂海潮的事例，在文章開頭引出關于志向的話題，以他從小懷揣航天夢并最終實現，生動地印證了“胸有凌云志，無高不可攀”的道理，為后文論述青年立志作鋪墊；周恩來“為中華之崛起而讀書”的事例，有力地論證了“志向是人生的航標。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向”這一觀點，以偉人實例增強說服力；師延財從初入職場夢想成為全國技術能手，經過10年堅持不懈鉆研成長為“華龍一號”的核級焊工的事例，論證了實現志向需要漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗這一觀點。（3）本題考查賞析句子。第④段劃線句“生活可以有絲竹清音，也當有黃鐘大呂”，“絲竹清音”代表生活中比較小清新、個人化的追求和享受，“黃鐘大呂”則象征著宏大、高遠、具有家國情懷的追求，運用比喻的修辭手法，形象生動地闡述了青年人在生活中既可以有個人的小追求，更要有家國大情懷的觀點，使抽象的道理變得通俗易懂且富有感染力。（4）本題考查關聯詞的運用。第⑤段“只有……才……”是條件關系的關聯詞，“只有在磨礪中不斷強心志、壯筋骨、長才干，才能抵達夢想的彼岸”強調了“在磨礪中不斷強心志、壯筋骨、長才干”是“抵達夢想的彼岸”的必要條件，突出了實現夢想需要經歷磨礪，不斷成長，使論證更加嚴密，邏輯性更強。答案：（1）①青年應立志；②早立志；③立大志。（2）以桂海潮從小懷揣航天夢并最終實現為例，引出志向話題并印證有志者事竟成；以周恩來“為中華之崛起而讀書”為例，論證志向是人生航標的觀點；以師延財10年奮斗成為核級焊工為例，論證實現志向需不懈奮斗。（3）運用比喻，將個人小追求比作“絲竹清音”，家國大情懷比作“黃鐘大呂”，生動闡述青年既要有個人追求更要有家國情懷的觀點。（4）“只有……才……”強調在磨礪中成長是實現夢想的必要條件，突出實現夢想需經歷磨礪，使論證嚴密。7．（22分）閱讀下文，完成各題。①花珠馬上就要大學畢業(yè)了，在實習的問題上與媽媽桂蘭產生了分歧?；ㄖ樵谏虾Ｗx的大學，桂蘭希望花珠能在上海找個單位實習，將來有機會留在上海?；ㄖ槟?，卻想回河南老家。②兩人雖然遠隔千里，有了微信便近在眼前。③花珠說：“媽，上海這地方，大學生多了去，顯不著咱，還不如回去。”④桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔心自己一個人在家孤單。但是，當父母的，還是希望自己的子女能像雄鷹一樣飛出去。想到這里，桂蘭說：“人往高處走，水往低處流。傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢？”⑤“媽，人往高處走，其實高處不勝寒；水往低處流，其實海能納百川。您一直沒走出村，不也是過了大半輩子？”⑥“別跟媽貧嘴！媽吃的苦你知道？臉朝黃土背朝天，風里來雨里去……”⑦“媽，都是老皇歷了，我的耳朵都聽出繭子了?！雹嗥鋵崳笄澳?，村里的土地都流轉給了希望，希望每個月給大家頗豐的租金。這比種地還劃算，家里有好幾畝地，自己不用操心，一年還白落好多錢。⑨桂蘭不吭聲了。⑩花珠說：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”?桂蘭說：“啥子觀光農業(yè)園，說是種菜都不用土。嗐，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉。今年的地租，希望前天轉給我了?！?花珠說：“媽，我在大學勤工儉學，有獎學金，用不著。”?一星期后的晚上，花珠給桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠是在火車的臥鋪車廂里，忙問：“閨女，你這是去哪兒？”?“媽，我在火車上實習?！?“??？你學的是農業(yè)，咋在火車上實習？”?“媽，您不是讓我留在上海嗎？沒有找到合適的單位，只好找了個在火車上實習的機會，乘務員，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊?！?“好，好，好，媽天天晚上給你聊?！?就這樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里，這倒也好，風吹不著，雨淋不到。?桂蘭在家閑著無事，就到希望的農業(yè)園找了個事，干保潔。上班的第一天，大約是上午十一點，桂蘭正在農業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠微信視頻聊天的請求，她忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，跑到那個水泥站臺上，兩邊停放的是火車——希望買的是幾節(jié)報廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工以及來這里拓展訓練的客人當宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實上面也沒有塵土，之后，她打開了跟花珠的視頻聊天模式。?“媽，您干啥呢？”花珠還是在火車的臥鋪車廂里。?“您不是說讓我出去旅游嗎？瞧，我在站臺上?！惫鹛m說罷，用手機的攝像頭照了照身前身后的火車。?“媽，您這是要到哪兒旅游？”?“北京，媽還沒去過北京呢。?“媽，您是不是上錯站臺了？”?“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯？”?花珠忍住笑，說：“媽，您看看您身后的站牌?！?桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著“希望站（起點）——幸福站（終點）”。她不自然地笑了，然后對著手機說：“花珠，這是希望的現代農業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實習生，之前就是人家給謀劃的。”?“媽！”花珠推開“車廂”的門下來了——就是旁邊停放著的火車。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。?桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。（選自《文藝報》，2023年12月14日，有刪減）（1）以流程圖的形式，梳理小說情節(jié)。懸念：花珠究竟去了哪里實習？釋疑：②希望女兒留在上海實習②花珠在希望的農業(yè)園里當實習生伏筆：③花珠問媽媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？或者每一次視頻聊天，花珠都是在火車的臥鋪車廂里……設置懸念和伏筆的作用：④吸引讀者閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折；文章內容前后照應，讓后文花珠從火車車廂中出來不顯突兀，使故事情節(jié)合情合理。（2）按照要求完成下面的兩題。①根據語境寫出第④段“蕩漾”一詞的表達效果。②賞析第?段劃線句“在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放”。（3）小說以“桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了”作為結尾，有什么作用？（4）本文的標題是“在希望的田野上”，“希望”一詞有多重意蘊，請結合文章內容和鏈接材料加以探究。【鏈接材料】新時代中國青年就應該有“自找苦吃”的精氣神，希望同學們厚植愛農情懷，練就興農本領，做一名有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)?！暯健窘獯稹浚?）本題考查對小說情節(jié)及寫作手法作用的梳理與理解。釋疑②：由“花珠推開‘車廂’的門下來了——就是旁邊停放著的火車。桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了”可知，希望女兒留在上海實習。伏筆③：由“希望買的是幾節(jié)報廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工以及來這里拓展訓練的客人當宿舍用”“花珠說：‘媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？’桂蘭說：‘啥子觀光農業(yè)園，說是種菜都不用土……’”可知，花珠問媽媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？或者每一次視頻聊天，花珠都是在火車的臥鋪車廂里。作用④