6.TheWeatherVane教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語3b典范英語（GoodEnglish）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞小學(xué)英語3b典范英語（GoodEnglish）中的"TheWeatherVane"這一章節(jié)展開，通過學(xué)習(xí)天氣風(fēng)向標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)于天氣的英語表達(dá)和詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的天氣相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，如"sunny"、"rainy"、"cloudy"等。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯與實(shí)際情境相結(jié)合，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"TheWeatherVane"，學(xué)生將提升英語聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對(duì)西方文化中天氣象征的理解，發(fā)展邏輯思維和跨文化交際能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型掌握，如“weathervane”、“northwind”、“southwind”等。

2.天氣風(fēng)向標(biāo)圖片的觀察和分析能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)風(fēng)向標(biāo)概念的理解和記憶。

2.將風(fēng)向標(biāo)與天氣變化聯(lián)系起來的能力。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片教學(xué)等方式，幫助學(xué)生直觀理解風(fēng)向標(biāo)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組討論，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用詞匯和句型。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生建立風(fēng)向標(biāo)與天氣變化的聯(lián)系。

4.通過反復(fù)練習(xí)和分層教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固記憶和理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹天氣風(fēng)向標(biāo)的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的天氣情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)英語對(duì)話，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示風(fēng)向標(biāo)圖片，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線游戲或練習(xí)，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入風(fēng)向標(biāo)模型或圖片，讓學(xué)生親自操作或觀察，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"TheWeatherVane"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過風(fēng)向標(biāo)嗎？你知道風(fēng)向標(biāo)有什么作用嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解風(fēng)向標(biāo)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同天氣下的風(fēng)向標(biāo)圖片，引出"TheWeatherVane"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)向標(biāo)的構(gòu)造和風(fēng)向指示，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解風(fēng)向與天氣的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，討論風(fēng)向標(biāo)在不同文化中的象征意義。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么風(fēng)向標(biāo)是金屬做的？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀察和理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解風(fēng)向標(biāo)的基本原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如繪制自己的風(fēng)向標(biāo)設(shè)計(jì)圖，并標(biāo)注風(fēng)向。

-提供拓展資源：提供與風(fēng)向標(biāo)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，探索風(fēng)向標(biāo)在歷史和文化中的地位。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到了西方文化中的天氣象征，學(xué)生通過學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)，了解到了西方文化中的一些傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義。例如，學(xué)生了解到在西方文化中，風(fēng)向標(biāo)常被視為幸運(yùn)的象征，代表著風(fēng)向的改變和好運(yùn)的到來。這種文化意識(shí)的增強(qiáng)有助于學(xué)生拓寬視野，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維分析風(fēng)向標(biāo)與天氣變化之間的關(guān)系，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。例如，學(xué)生在討論風(fēng)向標(biāo)指向不同方向時(shí)，需要思考與之對(duì)應(yīng)的天氣狀況，如風(fēng)向標(biāo)指向西北風(fēng)時(shí)，可能意味著即將有雨。

4.學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，如自主學(xué)習(xí)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，這些方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)查找資料，了解相關(guān)知識(shí)；在小組討論中，能夠與他人分享自己的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力；在實(shí)踐活動(dòng)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高實(shí)際操作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，課后完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，這一過程有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于風(fēng)向標(biāo)的知識(shí)，加深對(duì)這一話題的理解。

6.問題解決能力提升

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到了一些與風(fēng)向標(biāo)相關(guān)的問題，如風(fēng)向標(biāo)是如何指示風(fēng)向的？風(fēng)向與天氣變化有什么關(guān)系？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要通過思考和分析，尋找答案。這種問題解決能力的提升有助于學(xué)生在面對(duì)生活中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)

本節(jié)課的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在小組活動(dòng)中，需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的加強(qiáng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更好地與他人合作。

8.課堂參與度提高

本節(jié)課的教學(xué)方法多樣，教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，這有助于提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天氣的故事》一本關(guān)于天氣現(xiàn)象和氣象知識(shí)的科普書籍，介紹不同風(fēng)向和天氣現(xiàn)象的關(guān)系。

-視頻資源：《氣象萬千》系列視頻，展示不同風(fēng)向?qū)μ鞖獾挠绊懸约皻庀笞兓目茖W(xué)原理。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《天氣的故事》，了解更多的天氣知識(shí)和氣象變化的基本原理。

-觀看《氣象萬千》系列視頻，通過直觀的圖像和講解，加深對(duì)風(fēng)向和天氣關(guān)系的理解。

-學(xué)生可以選擇記錄下自己感興趣的風(fēng)向和天氣現(xiàn)象，并嘗試用英語描述這些現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，例如使用風(fēng)向標(biāo)模型或自制風(fēng)向標(biāo)，觀察和記錄風(fēng)向的變化。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述一個(gè)與風(fēng)向標(biāo)或天氣有關(guān)的故事，用英語書寫并分享給同學(xué)。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦章節(jié)或段落，幫助學(xué)生有針對(duì)性地閱讀。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提供觀看指南，幫助學(xué)生抓住視頻中的關(guān)鍵信息。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作活動(dòng)，教師可以提供一些基本的步驟和提示，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-教師可以通過班級(jí)討論或?qū)懽骰顒?dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展成果，并提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提升。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)"TheWeatherVane"這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)風(fēng)向標(biāo)和天氣知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatdoyouthinktheweathervaneisusedfor?”（你認(rèn)為風(fēng)向標(biāo)是用來做什么的？）和“Howdoyouthinkthewinddirectioncantellusabouttheweather?”（你認(rèn)為風(fēng)向如何告訴我們天氣情況？）通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)風(fēng)向標(biāo)的基本概念和風(fēng)向與天氣關(guān)系理解的程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況、小組合作表現(xiàn)等，可以評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠正確運(yùn)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）測試評(píng)價(jià)：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以量化評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一份關(guān)于風(fēng)向標(biāo)和天氣的填空題或選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

（4）反饋評(píng)價(jià)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，指出他們的不足。例如，對(duì)于回答正確的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或加分；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以耐心講解正確答案，并鼓勵(lì)他們再次嘗試。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要途徑，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是對(duì)"TheWeatherVane"這一節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。例如，對(duì)于繪制風(fēng)向標(biāo)設(shè)計(jì)圖的學(xué)生，教師應(yīng)檢查圖形的準(zhǔn)確性、色彩的使用以及文字描述的清晰度。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需