第第PAGE\MERGEFORMAT1頁(yè)共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁(yè)遂寧教師崗前培訓(xùn)考試題及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門(mén)/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡(jiǎn)答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.根據(jù)培訓(xùn)中“教師職業(yè)道德規(guī)范”模塊內(nèi)容，教師在課堂上遇到學(xué)生質(zhì)疑教學(xué)觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)采取哪種做法最為恰當(dāng)？

A.立即反駁學(xué)生的觀點(diǎn)，維護(hù)教師權(quán)威

B.暫停教學(xué)，課后單獨(dú)與學(xué)生溝通

C.直接批評(píng)學(xué)生的提問(wèn)方式，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律

D.以“這個(gè)問(wèn)題很有趣，我們先看看教材怎么說(shuō)”為由轉(zhuǎn)移話題

2.在“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“三維目標(biāo)”不包括以下哪項(xiàng)？

A.知識(shí)與技能

B.過(guò)程與方法

C.情感態(tài)度與價(jià)值觀

D.教學(xué)效率與成本

3.根據(jù)《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》，教師每年參加培訓(xùn)的時(shí)間要求是多少？

A.不少于20學(xué)時(shí)

B.不少于50學(xué)時(shí)

C.不少于100學(xué)時(shí)

D.不少于360學(xué)時(shí)

4.在“課堂管理技巧”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“非暴力溝通”四要素不包括以下哪項(xiàng)？

A.觀察

B.感受

C.需要

D.批評(píng)

5.根據(jù)培訓(xùn)中“學(xué)生心理健康教育”模塊內(nèi)容，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重厭學(xué)情緒時(shí)，應(yīng)首先采取哪種措施？

A.向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)送投訴信息

B.在課堂上公開(kāi)批評(píng)該學(xué)生

C.主動(dòng)與該學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一談心

D.立即上報(bào)學(xué)校德育處，要求處分學(xué)生

6.在“信息技術(shù)與教學(xué)融合”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式主要特點(diǎn)是什么？

A.學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課堂完成作業(yè)

B.教師課前準(zhǔn)備課件，課堂講解知識(shí)

C.學(xué)生課堂討論為主，教師僅做總結(jié)

D.教師全程控制教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生被動(dòng)接受

7.根據(jù)《義務(wù)教育法》，教師有權(quán)拒絕學(xué)生家長(zhǎng)提出的哪些要求？

A.要求教師對(duì)特定學(xué)生給予特殊照顧

B.要求教師額外輔導(dǎo)自家孩子

C.要求教師修改學(xué)生考試分?jǐn)?shù)

D.要求教師為自家孩子減免部分學(xué)費(fèi)

8.在“教學(xué)設(shè)計(jì)原理”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)法”最高層次是？

A.知識(shí)記憶

B.理解應(yīng)用

C.分析評(píng)價(jià)

D.創(chuàng)造生成

9.根據(jù)“教師備課方法”模塊內(nèi)容，教師撰寫(xiě)教案時(shí)必須包含的要素不包括以下哪項(xiàng)？

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)過(guò)程

C.教學(xué)反思

D.學(xué)生作業(yè)量

10.在“教師語(yǔ)言藝術(shù)”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“積極語(yǔ)言”特點(diǎn)不包括以下哪項(xiàng)？

A.多用肯定性表達(dá)

B.避免使用命令語(yǔ)氣

C.經(jīng)常打斷學(xué)生發(fā)言

D.使用幽默化解矛盾

11.根據(jù)《教師法》，教師的哪些權(quán)利受到法律保護(hù)？

A.獲得工資報(bào)酬的權(quán)利

B.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出批評(píng)建議的權(quán)利

C.參加進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利

D.以上都是

12.在“課堂突發(fā)事件處理”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“先處理心情，再處理事情”原則主要適用于哪種情境？

A.學(xué)生遲到上課

B.學(xué)生之間發(fā)生肢體沖突

C.教師教學(xué)設(shè)備突然故障

D.學(xué)生突然提出與教學(xué)無(wú)關(guān)的問(wèn)題

13.根據(jù)“新教師入職指導(dǎo)”模塊內(nèi)容，新教師在第一學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)完成的任務(wù)不包括以下哪項(xiàng)？

A.熟悉學(xué)校規(guī)章制度

B.掌握教材內(nèi)容體系

C.獨(dú)立完成所有教學(xué)任務(wù)

D.建立良好的師生關(guān)系

14.在“教學(xué)評(píng)價(jià)方法”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“形成性評(píng)價(jià)”特點(diǎn)不包括以下哪項(xiàng)？

A.評(píng)價(jià)結(jié)果用于改進(jìn)教學(xué)

B.評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全過(guò)程

C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一固定

D.評(píng)價(jià)方式多樣化

15.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在被虐待情形時(shí)，應(yīng)采取哪種做法？

A.只向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)明情況

B.在班級(jí)內(nèi)公開(kāi)批評(píng)施虐學(xué)生

C.立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和公安機(jī)關(guān)報(bào)告

D.等待學(xué)生家長(zhǎng)自行解決

16.在“差異化教學(xué)”培訓(xùn)中，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教學(xué)策略不包括以下哪項(xiàng)？

A.降低教學(xué)難度要求

B.提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間

C.強(qiáng)制學(xué)生參加興趣小組

D.設(shè)計(jì)分層作業(yè)

17.根據(jù)“教師職業(yè)倦怠預(yù)防”模塊內(nèi)容，教師緩解工作壓力的有效方法不包括以下哪項(xiàng)？

A.培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好

B.加強(qiáng)同事交流合作

C.經(jīng)常加班備課

D.學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適

18.在“家校溝通技巧”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“溝通三明治”策略是指？

A.先批評(píng)、再表?yè)P(yáng)、最后鼓勵(lì)

B.先表?yè)P(yáng)、再溝通問(wèn)題、最后鼓勵(lì)

C.先批評(píng)、再安慰、最后鼓勵(lì)

D.先表?yè)P(yáng)、再批評(píng)、最后表?yè)P(yáng)

19.根據(jù)《教育法》，我國(guó)教育的基本原則不包括以下哪項(xiàng)？

A.教育公平原則

B.教育質(zhì)量原則

C.教育宗教原則

D.教育創(chuàng)新原則

20.在“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“終身學(xué)習(xí)”理念不包括以下哪項(xiàng)？

A.教師應(yīng)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)

B.教師應(yīng)積極參與教學(xué)研究

C.教師應(yīng)拒絕參加各類(lèi)培訓(xùn)

D.教師應(yīng)向同行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

每題1分，共20分

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選均不得分）

21.根據(jù)培訓(xùn)中“課堂教學(xué)導(dǎo)入方法”模塊內(nèi)容，有效的課堂導(dǎo)入方式包括哪些？

A.情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入

B.故事講述導(dǎo)入

C.復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入

D.直接講授導(dǎo)入

22.在“教師情緒管理”培訓(xùn)中，教師調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的有效方法有哪些？

A.進(jìn)行體育鍛煉

B.寫(xiě)情緒日記

C.與朋友傾訴

D.經(jīng)常加班工作

23.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師應(yīng)履行的義務(wù)包括哪些？

A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德

B.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生

C.對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

D.參加有償補(bǔ)課

24.在“教學(xué)反思方法”培訓(xùn)中，教師進(jìn)行教學(xué)反思的內(nèi)容包括哪些？

A.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

B.教學(xué)方法運(yùn)用效果

C.學(xué)生學(xué)習(xí)反饋

D.個(gè)人教學(xué)風(fēng)格形成

25.根據(jù)“教師信息技術(shù)應(yīng)用”模塊內(nèi)容，教師常用的信息技術(shù)工具包括哪些？

A.電子白板

B.在線教學(xué)平臺(tái)

C.教學(xué)視頻剪輯軟件

D.傳統(tǒng)粉筆

26.在“學(xué)生行為問(wèn)題矯正”培訓(xùn)中，教師處理學(xué)生問(wèn)題的基本原則包括哪些？

A.尊重學(xué)生人格

B.堅(jiān)持正面引導(dǎo)

C.公開(kāi)批評(píng)教育

D.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通

27.根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)階段的教學(xué)評(píng)價(jià)方式包括哪些？

A.課堂觀察

B.作業(yè)批改

C.期中考試

D.成長(zhǎng)記錄袋

28.在“教師職業(yè)規(guī)劃”培訓(xùn)中，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑包括哪些？

A.參加學(xué)歷提升

B.擔(dān)任教學(xué)骨干

C.忽視教學(xué)研究

D.參加學(xué)術(shù)會(huì)議

29.根據(jù)“教師語(yǔ)言規(guī)范”模塊內(nèi)容，規(guī)范教師語(yǔ)言的要求包括哪些？

A.使用普通話教學(xué)

B.避免使用方言土語(yǔ)

C.語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確

D.經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)

30.在“心理健康教育”培訓(xùn)中，教師識(shí)別學(xué)生心理問(wèn)題的跡象包括哪些？

A.學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降

B.飲食睡眠異常

C.課堂注意力不集中

D.經(jīng)常獲得獎(jiǎng)學(xué)金

每題3分，共15分

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.根據(jù)培訓(xùn)中“教師備課要求”內(nèi)容，教案必須包含教學(xué)反思部分。（）

32.在“課堂管理技巧”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“非暴力溝通”原則要求教師避免使用任何批評(píng)性語(yǔ)言。（）

33.根據(jù)《教師法》，教師有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展、評(píng)定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。（）

34.在“教學(xué)設(shè)計(jì)原理”中，強(qiáng)調(diào)的“最近發(fā)展區(qū)”理論要求教師教學(xué)難度應(yīng)略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。（）

35.根據(jù)“家校溝通方法”模塊內(nèi)容，教師可以通過(guò)微信群布置家庭作業(yè)。（）

36.在“教師職業(yè)道德”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的教師行為規(guī)范包括不得參加有償補(bǔ)課。（）

37.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生被校外人員侵害時(shí)，有保護(hù)學(xué)生的義務(wù)。（）

38.在“信息技術(shù)應(yīng)用”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“智慧課堂”主要依靠教師使用電子設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。（）

39.根據(jù)“教學(xué)評(píng)價(jià)方法”內(nèi)容，教師可以隨意改變考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。（）

40.在“教師心理健康”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為工作熱情下降、情緒失控等。（）

每題0.5分，共10分

四、填空題（共15分，每空1分）

41.根據(jù)培訓(xùn)中“教師職業(yè)道德規(guī)范”內(nèi)容，教師職業(yè)道德的基本要求是________、________和________。

42.在“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”中，強(qiáng)調(diào)的“核心素養(yǎng)”包括________、________、________和________四個(gè)方面。

43.根據(jù)《義務(wù)教育法》，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校是________和________。

44.在“課堂管理技巧”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“課堂規(guī)則制定”原則包括________性、________性和________性。

45.根據(jù)“學(xué)生心理健康教育”內(nèi)容，教師常用的心理輔導(dǎo)方法是________、________和________。

46.在“信息技術(shù)與教學(xué)融合”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“數(shù)字教育資源”主要包括________、________和________三種類(lèi)型。

47.根據(jù)《教師法》，教師享有________、________和________等權(quán)利。

48.在“教學(xué)設(shè)計(jì)原理”中，強(qiáng)調(diào)的“教學(xué)目標(biāo)陳述”應(yīng)遵循________、________和________原則。

49.根據(jù)“教師語(yǔ)言規(guī)范”內(nèi)容，教師語(yǔ)言應(yīng)具備________、________和________三個(gè)特點(diǎn)。

50.在“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“反思性實(shí)踐”過(guò)程包括________、________和________三個(gè)階段。

每空1分，共15分

五、簡(jiǎn)答題（共25分，每題5分）

51.結(jié)合培訓(xùn)中“教師職業(yè)道德規(guī)范”內(nèi)容，簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。

52.根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”模塊，簡(jiǎn)述“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的意義。

53.在“課堂管理技巧”培訓(xùn)中，簡(jiǎn)述教師如何建立有效的課堂規(guī)則。

54.根據(jù)“學(xué)生心理健康教育”內(nèi)容，簡(jiǎn)述教師如何識(shí)別學(xué)生的心理問(wèn)題。

55.在“信息技術(shù)與教學(xué)融合”培訓(xùn)中，簡(jiǎn)述教師如何選擇合適的數(shù)字教育資源。

六、案例分析題（共25分）

56.案例背景：某小學(xué)教師王老師在講授“分?jǐn)?shù)的意義”時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生難以理解分?jǐn)?shù)的概念。課后，王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤率高，且課堂注意力不集中。王老師嘗試采用多種教學(xué)方法，但效果不佳。

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)分析王老師課堂教學(xué)中可能存在的問(wèn)題。

（2）請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)中“教學(xué)設(shè)計(jì)原理”內(nèi)容，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述王老師可以采取哪些措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)建議：針對(duì)該案例場(chǎng)景，提出教師提升教學(xué)效果的具體建議。

參考答案及解析

一、單選題（共20分）

1.B

解析：根據(jù)培訓(xùn)中“教師職業(yè)道德規(guī)范”模塊內(nèi)容，教師在課堂上遇到學(xué)生質(zhì)疑教學(xué)觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)采取溝通和引導(dǎo)的方式處理，B選項(xiàng)符合“尊重學(xué)生、耐心溝通”的原則。A選項(xiàng)違反“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求，C選項(xiàng)違反“為人師表”的要求，D選項(xiàng)違反“教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”的要求。

2.D

解析：根據(jù)培訓(xùn)中“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”模塊內(nèi)容，“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，D選項(xiàng)“教學(xué)效率與成本”不屬于三維目標(biāo)范疇。

3.A

解析：根據(jù)《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)》，教師每年參加培訓(xùn)的時(shí)間要求是不少于20學(xué)時(shí)，B選項(xiàng)50學(xué)時(shí)是初中教師要求，C選項(xiàng)100學(xué)時(shí)是高中教師要求，D選項(xiàng)360學(xué)時(shí)是培訓(xùn)周期而非年培訓(xùn)要求。

4.D

解析：在“課堂管理技巧”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“非暴力溝通”四要素是觀察、感受、需要和請(qǐng)求，D選項(xiàng)“批評(píng)”屬于暴力溝通方式。

5.C

解析：根據(jù)培訓(xùn)中“學(xué)生心理健康教育”模塊內(nèi)容，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重厭學(xué)情緒時(shí)，應(yīng)首先采取主動(dòng)溝通的方式了解情況，C選項(xiàng)符合“關(guān)愛(ài)學(xué)生、預(yù)防為主”的原則。A選項(xiàng)違反“家校合作”的要求，B選項(xiàng)違反“尊重學(xué)生”的要求，D選項(xiàng)違反“教育原則”的要求。

6.A

解析：在“信息技術(shù)與教學(xué)融合”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“翻轉(zhuǎn)課堂”模式主要特點(diǎn)是學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課堂完成知識(shí)內(nèi)化和應(yīng)用，A選項(xiàng)符合翻轉(zhuǎn)課堂的定義。B選項(xiàng)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，C選項(xiàng)是討論式教學(xué)模式，D選項(xiàng)是灌輸式教學(xué)模式。

7.C

解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》，教師有權(quán)拒絕學(xué)生家長(zhǎng)提出的修改學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的要求，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)應(yīng)客觀反映學(xué)生學(xué)業(yè)水平，屬于教師專(zhuān)業(yè)判斷范疇。A、B、D選項(xiàng)都是教師應(yīng)履行的義務(wù)。

8.D

解析：根據(jù)培訓(xùn)中“教學(xué)設(shè)計(jì)原理”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)法”最高層次是創(chuàng)造生成，即學(xué)生能綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。A、B、C選項(xiàng)分別屬于記憶、理解和應(yīng)用層次。

9.D

解析：根據(jù)“教師備課方法”模塊內(nèi)容，教師撰寫(xiě)教案時(shí)必須包含的要素包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等，D選項(xiàng)“學(xué)生作業(yè)量”不屬于教案必須要素。

10.C

解析：在“教師語(yǔ)言藝術(shù)”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“積極語(yǔ)言”特點(diǎn)包括多用肯定性表達(dá)、避免使用命令語(yǔ)氣、使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言等，C選項(xiàng)違反“尊重學(xué)生”的要求。

11.D

解析：根據(jù)《教師法》，教師的權(quán)利包括獲得工資報(bào)酬的權(quán)利、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、提出意見(jiàn)和建議的權(quán)利、參加進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利等，D選項(xiàng)“以上都是”符合法律要求。

12.B

解析：在“課堂突發(fā)事件處理”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“先處理心情，再處理事情”原則主要適用于處理學(xué)生沖突等涉及情緒的情境，B選項(xiàng)符合該原則。A、C、D選項(xiàng)屬于常規(guī)課堂管理范疇。

13.C

解析：根據(jù)“新教師入職指導(dǎo)”模塊內(nèi)容，新教師在第一學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)完成的任務(wù)包括熟悉學(xué)校規(guī)章制度、掌握教材內(nèi)容體系、建立良好的師生關(guān)系等，C選項(xiàng)“獨(dú)立完成所有教學(xué)任務(wù)”超出了新教師的能力范圍。

14.C

解析：在“教學(xué)評(píng)價(jià)方法”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“形成性評(píng)價(jià)”特點(diǎn)包括評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全過(guò)程、評(píng)價(jià)結(jié)果用于改進(jìn)教學(xué)、評(píng)價(jià)方式多樣化等，C選項(xiàng)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一固定”不符合形成性評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)。

15.C

解析：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在被虐待情形時(shí)，有保護(hù)學(xué)生的義務(wù)，應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和公安機(jī)關(guān)報(bào)告，C選項(xiàng)符合法律要求。A、B、D選項(xiàng)違反“保護(hù)學(xué)生”的原則。

16.C

解析：在“差異化教學(xué)”培訓(xùn)中，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教學(xué)策略包括降低教學(xué)難度要求、提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間、設(shè)計(jì)分層作業(yè)等，C選項(xiàng)違反“因材施教”的要求。

17.C

解析：根據(jù)“教師職業(yè)倦怠預(yù)防”模塊內(nèi)容，教師緩解工作壓力的有效方法包括培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好、加強(qiáng)同事交流合作、學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適等，C選項(xiàng)“經(jīng)常加班備課”會(huì)加重職業(yè)倦怠。

18.B

解析：在“家校溝通技巧”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“溝通三明治”策略是指先表?yè)P(yáng)、再溝通問(wèn)題、最后鼓勵(lì)，即“肯定-建議-鼓勵(lì)”的三段式溝通方式。

19.C

解析：根據(jù)《教育法》，我國(guó)教育的基本原則包括教育公平原則、教育質(zhì)量原則、教育創(chuàng)新原則等，C選項(xiàng)“教育宗教原則”不屬于我國(guó)教育原則。

20.C

解析：在“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“終身學(xué)習(xí)”理念要求教師不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、積極參與教學(xué)研究、向同行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，C選項(xiàng)違反“終身學(xué)習(xí)”的要求。

每題1分，共20分

二、多選題（共15分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）

21.ABC

解析：根據(jù)培訓(xùn)中“課堂教學(xué)導(dǎo)入方法”模塊內(nèi)容，有效的課堂導(dǎo)入方式包括情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入、故事講述導(dǎo)入、復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入等，D選項(xiàng)“直接講授導(dǎo)入”屬于傳統(tǒng)教學(xué)方式，效果較差。

22.ABC

解析：在“教師情緒管理”培訓(xùn)中，教師調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的有效方法包括進(jìn)行體育鍛煉、寫(xiě)情緒日記、與朋友傾訴等，D選項(xiàng)“經(jīng)常加班工作”會(huì)加劇情緒問(wèn)題。

23.ABC

解析：根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師應(yīng)履行的義務(wù)包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等，D選項(xiàng)“參加有償補(bǔ)課”違反職業(yè)道德。

24.ABC

解析：在“教學(xué)反思方法”培訓(xùn)中，教師進(jìn)行教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)方法運(yùn)用效果、學(xué)生學(xué)習(xí)反饋等，D選項(xiàng)“個(gè)人教學(xué)風(fēng)格形成”不屬于教學(xué)反思范疇。

25.ABC

解析：根據(jù)“教師信息技術(shù)應(yīng)用”模塊內(nèi)容，教師常用的信息技術(shù)工具包括電子白板、在線教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)視頻剪輯軟件等，D選項(xiàng)“傳統(tǒng)粉筆”不屬于信息技術(shù)工具。

26.AB

解析：在“學(xué)生行為問(wèn)題矯正”培訓(xùn)中，教師處理學(xué)生問(wèn)題的基本原則包括尊重學(xué)生人格、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，C選項(xiàng)“公開(kāi)批評(píng)教育”可能傷害學(xué)生自尊，D選項(xiàng)“及時(shí)與家長(zhǎng)溝通”是重要措施但不是原則。

27.ABCD

解析：根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)階段的教學(xué)評(píng)價(jià)方式包括課堂觀察、作業(yè)批改、期中考試、成長(zhǎng)記錄袋等，四種方式都是常用的評(píng)價(jià)方式。

28.ABD

解析：在“教師職業(yè)規(guī)劃”培訓(xùn)中，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑包括參加學(xué)歷提升、擔(dān)任教學(xué)骨干、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等，C選項(xiàng)“忽視教學(xué)研究”不利于專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

29.ABC

解析：根據(jù)“教師語(yǔ)言規(guī)范”內(nèi)容，規(guī)范教師語(yǔ)言的要求包括使用普通話教學(xué)、避免使用方言土語(yǔ)、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，D選項(xiàng)“經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”可能影響教學(xué)規(guī)范性。

30.ABC

解析：在“心理健康教育”培訓(xùn)中，教師識(shí)別學(xué)生心理問(wèn)題的跡象包括學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降、飲食睡眠異常、課堂注意力不集中等，D選項(xiàng)“經(jīng)常獲得獎(jiǎng)學(xué)金”是積極表現(xiàn)，不屬于心理問(wèn)題跡象。

每題3分，共15分

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.√

解析：根據(jù)培訓(xùn)中“教師備課要求”內(nèi)容，教案必須包含教學(xué)反思部分，這是教師改進(jìn)教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。

32.√

解析：在“課堂管理技巧”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“非暴力溝通”原則要求教師避免使用任何批評(píng)性語(yǔ)言，以保護(hù)學(xué)生自尊。

33.√

解析：根據(jù)《教師法》，教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評(píng)定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利，這是教師的基本職責(zé)。

34.√

解析：根據(jù)“教學(xué)設(shè)計(jì)原理”中，強(qiáng)調(diào)的“最近發(fā)展區(qū)”理論要求教師教學(xué)難度應(yīng)略高于學(xué)生現(xiàn)有水平，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

35.×

解析：根據(jù)“家校溝通方法”模塊內(nèi)容，教師可以通過(guò)微信群布置家庭作業(yè)，但應(yīng)注意作業(yè)內(nèi)容科學(xué)合理，且不能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

36.√

解析：在“教師職業(yè)道德”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的教師行為規(guī)范包括不得參加有償補(bǔ)課，這是規(guī)范教師行為的重要內(nèi)容。

37.√

解析：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生被校外人員侵害時(shí)，有保護(hù)學(xué)生的義務(wù)，應(yīng)立即采取救助措施。

38.×

解析：在“信息技術(shù)應(yīng)用”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“智慧課堂”不僅是依靠教師使用電子設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，更強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、數(shù)據(jù)分析等教學(xué)模式的變革。

39.×

解析：根據(jù)“教學(xué)評(píng)價(jià)方法”內(nèi)容，教師不能隨意改變考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)科學(xué)合理，確保評(píng)價(jià)公平公正。

40.√

解析：在“教師心理健康”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為工作熱情下降、情緒失控等，這些是職業(yè)倦怠的典型癥狀。

每題0.5分，共10分

四、填空題（共15分，每空1分）

41.愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生

解析：根據(jù)培訓(xùn)中“教師職業(yè)道德規(guī)范”內(nèi)容，教師職業(yè)道德的基本要求是愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

42.人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活

解析：在“新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”中，強(qiáng)調(diào)的“核心素養(yǎng)”包括人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活四個(gè)方面。

43.小學(xué)、初中

解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校是小學(xué)和初中。

44.科學(xué)性、民主性、可操作性

解析：在“課堂管理技巧”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“課堂規(guī)則制定”原則包括科學(xué)性、民主性和可操作性。

45.個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢、心理活動(dòng)課

解析：根據(jù)“學(xué)生心理健康教育”內(nèi)容，教師常用的心理輔導(dǎo)方法是個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢、心理活動(dòng)課。

46.數(shù)字教學(xué)資源、數(shù)字學(xué)習(xí)資源、數(shù)字管理資源

解析：在“信息技術(shù)與教學(xué)融合”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“數(shù)字教育資源”主要包括數(shù)字教學(xué)資源、數(shù)字學(xué)習(xí)資源、數(shù)字管理資源三種類(lèi)型。

47.教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)自由權(quán)、參與管理權(quán)

解析：根據(jù)《教師法》，教師享有教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)自由權(quán)、參與管理權(quán)等權(quán)利。

48.明確性、具體性、可測(cè)量性

解析：在“教學(xué)設(shè)計(jì)原理”中，強(qiáng)調(diào)的“教學(xué)目標(biāo)陳述”應(yīng)遵循明確性、具體性、可測(cè)量性原則。

49.科學(xué)性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性

解析：根據(jù)“教師語(yǔ)言規(guī)范”內(nèi)容，教師語(yǔ)言應(yīng)具備科學(xué)性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性三個(gè)特點(diǎn)。

50.反思、改進(jìn)、再實(shí)踐

解析：在“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)的“反思性實(shí)踐”過(guò)程包括反思、改進(jìn)和再實(shí)踐三個(gè)階段。

每空1分，共15分

五、簡(jiǎn)答題（共25分，每題5分）

51.答：教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

52.答：核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育公平。

53.答：教師建立有效的課堂規(guī)則可以采取以下措施：①充分征求學(xué)生意見(jiàn)，體現(xiàn)民主性；②規(guī)則內(nèi)容科學(xué)合理，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)；③規(guī)則明確具體，便于操作執(zhí)行；④建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

54.