[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿《3-3-3水上都市》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《3-3-3水上都市》章節(jié)內(nèi)容主要包括：介紹意大利威尼斯的歷史背景、地理環(huán)境、城市建設(shè)以及其在世界歷史上的地位。重點(diǎn)講述了威尼斯的形成、繁榮及其對(duì)歐洲文化的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的分析能力，培養(yǎng)其審美情趣和對(duì)世界多元文化的尊重。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)威尼斯的歷史，理解人類(lèi)利用地理環(huán)境創(chuàng)造城市文明的智慧，增強(qiáng)對(duì)世界歷史多樣性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升運(yùn)用歷史知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于城市發(fā)展的基礎(chǔ)概念，如城市起源、城市功能等。然而，對(duì)于威尼斯這樣特殊的水上城市，學(xué)生可能缺乏深入了解，對(duì)于其歷史背景、地理環(huán)境和城市特色的認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍感興趣，尤其對(duì)具有趣味性和視覺(jué)沖擊力的歷史事件和地方文化。學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過(guò)圖片、地圖等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事性強(qiáng)的敘述來(lái)理解歷史，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)數(shù)據(jù)、圖表等分析手段來(lái)探究歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于威尼斯這樣一個(gè)歷史悠久的城市，學(xué)生可能難以理解其復(fù)雜的歷史演變過(guò)程。此外，對(duì)于城市地理環(huán)境的描述，學(xué)生可能需要一定的地理知識(shí)背景才能更好地理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨如何將抽象的歷史概念與具體的城市形態(tài)相結(jié)合的挑戰(zhàn)，以及如何從多個(gè)角度分析城市文化特色的難題。此外，由于威尼斯的獨(dú)特性，學(xué)生可能對(duì)其他水上城市的比較研究感到困惑。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解威尼斯的歷史背景和城市發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，體驗(yàn)威尼斯的變遷。

3.利用多媒體展示威尼斯的圖片、視頻和地圖，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生進(jìn)行案例研究，探討威尼斯城市特色的形成原因。

5.運(yùn)用互動(dòng)游戲，如拼圖游戲，幫助學(xué)生理解威尼斯的城市布局和地理環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示威尼斯的美麗圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是哪里嗎？為什么這個(gè)城市會(huì)如此特別？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧城市發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，如城市的起源、功能等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解威尼斯的歷史背景、地理環(huán)境、城市建設(shè)及其在世界歷史上的地位。

2.舉例說(shuō)明：以威尼斯的運(yùn)河系統(tǒng)為例，說(shuō)明其如何利用地理環(huán)境創(chuàng)造獨(dú)特的城市文明。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討威尼斯城市特色的形成原因，如地理位置、文化傳統(tǒng)等。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張威尼斯的地圖，標(biāo)注主要景點(diǎn)和運(yùn)河。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的繪圖進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)威尼斯的獨(dú)特之處。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：威尼斯的城市發(fā)展對(duì)我們今天有什么啟示？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生查閱資料，了解其他水上城市的特色，如阿姆斯特丹、蘇黎世等。

2.寫(xiě)一篇短文，比較威尼斯與其他水上城市的異同，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

六、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)內(nèi)容

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示威尼斯的美麗圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是哪里嗎？為什么這個(gè)城市會(huì)如此特別？”

-學(xué)生回答：威尼斯，因?yàn)樗撬铣鞘小?/p>

-教師總結(jié)：是的，威尼斯以其獨(dú)特的水上建筑和運(yùn)河系統(tǒng)而聞名于世。今天，我們就來(lái)一起探究這個(gè)水上都市的歷史和魅力。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧城市發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，如城市的起源、功能等。

-學(xué)生回答：城市的起源是為了方便人們生活，城市有商業(yè)、居住、文化等功能。

-教師總結(jié)：很好，城市是人類(lèi)文明發(fā)展的產(chǎn)物，它承載著人類(lèi)生活的方方面面。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：詳細(xì)講解威尼斯的歷史背景、地理環(huán)境、城市建設(shè)及其在世界歷史上的地位。

-教師講解：威尼斯位于意大利東北部，是一個(gè)由100多個(gè)小島組成的水上城市。它的地理環(huán)境獨(dú)特，四周被海水環(huán)繞，運(yùn)河成為城市的交通要道。

-學(xué)生記錄：威尼斯的地理環(huán)境、城市建設(shè)特點(diǎn)。

2.舉例說(shuō)明：以威尼斯的運(yùn)河系統(tǒng)為例，說(shuō)明其如何利用地理環(huán)境創(chuàng)造獨(dú)特的城市文明。

-教師舉例：威尼斯的運(yùn)河系統(tǒng)是其城市特色之一，它不僅方便了交通，還成為了城市的一道亮麗風(fēng)景線。

-學(xué)生記錄：威尼斯的運(yùn)河系統(tǒng)、城市特色。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討威尼斯城市特色的形成原因，如地理位置、文化傳統(tǒng)等。

-學(xué)生分組討論：威尼斯城市特色的形成原因。

-教師巡視：觀察學(xué)生討論情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張威尼斯的地圖，標(biāo)注主要景點(diǎn)和運(yùn)河。

-學(xué)生繪制地圖：標(biāo)注威尼斯的主要景點(diǎn)和運(yùn)河。

-教師巡視：觀察學(xué)生繪圖情況，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的繪圖進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：學(xué)生的繪圖準(zhǔn)確、美觀，對(duì)威尼斯的地理環(huán)境和城市特色有了更深入的了解。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)威尼斯的獨(dú)特之處。

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了威尼斯的歷史背景、地理環(huán)境、城市建設(shè)及其在世界歷史上的地位。威尼斯以其獨(dú)特的水上建筑和運(yùn)河系統(tǒng)而聞名于世，是人類(lèi)利用地理環(huán)境創(chuàng)造城市文明的典范。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：威尼斯的城市發(fā)展對(duì)我們今天有什么啟示？

-學(xué)生思考：威尼斯的城市發(fā)展啟示我們要善于利用地理環(huán)境，創(chuàng)造美好的城市生活。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生查閱資料，了解其他水上城市的特色，如阿姆斯特丹、蘇黎世等。

-學(xué)生查閱資料：了解其他水上城市的特色。

2.寫(xiě)一篇短文，比較威尼斯與其他水上城市的異同，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

-學(xué)生寫(xiě)作：比較威尼斯與其他水上城市的異同，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述威尼斯的地理位置、地理環(huán)境和城市建設(shè)特點(diǎn)。

-學(xué)生了解威尼斯的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，包括其形成、繁榮和衰落。

-學(xué)生掌握了威尼斯運(yùn)河系統(tǒng)的功能及其在城市發(fā)展中的作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析威尼斯與其他水上城市的異同。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析歷史事件，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)繪制地圖和撰寫(xiě)短文，提升了視覺(jué)表達(dá)和文字表達(dá)能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)世界多元文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了尊重和理解不同文化的意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)了解威尼斯的歷史，對(duì)城市文明的發(fā)展有了更深刻的理解，激發(fā)了他們對(duì)歷史的興趣。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)城市發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的意識(shí)。

-學(xué)生從威尼斯的城市發(fā)展歷程中，體會(huì)到了人類(lèi)智慧和勇氣，增強(qiáng)了自信心和自豪感。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)自己的理想城市、參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)等。

-學(xué)生在了解威尼斯運(yùn)河系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，思考如何解決我國(guó)城市水污染問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)研究威尼斯的歷史，對(duì)我國(guó)古代水利工程的成就有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-學(xué)生在了解威尼斯城市特色的基礎(chǔ)上，思考如何保護(hù)和傳承我國(guó)的城市文化遺產(chǎn)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-威尼斯地理位置：意大利東北部，由100多個(gè)小島組成，被海水環(huán)繞。

-威尼斯地理環(huán)境：水上城市，運(yùn)河成為交通要道。

-威尼斯城市建設(shè)特點(diǎn)：水上建筑、獨(dú)特的運(yùn)河系統(tǒng)。

-威尼斯歷史背景：形成、繁榮、衰落。

②關(guān)鍵詞：

-水上都市

-地理環(huán)境

-建設(shè)特點(diǎn)

-歷史演變

③重點(diǎn)句子：

-“威尼斯，一座建在水上的城市，以其獨(dú)特的運(yùn)河系統(tǒng)聞名于世。”

-“威尼斯的運(yùn)河不僅是城市的交通要道，更是城市的風(fēng)景線。”

-“威尼斯的歷史是一部人類(lèi)利用地理環(huán)境創(chuàng)造城市文明的壯麗史詩(shī)?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

課堂導(dǎo)入時(shí)，我使用了威尼斯的圖片和視頻，這個(gè)方式挺有效的，學(xué)生們的興趣一下子就被激發(fā)起來(lái)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力可能過(guò)于集中，以至于在講解的時(shí)候，他們的注意力開(kāi)始分散。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要在多媒體教學(xué)和口頭講解之間找到一個(gè)更好的平衡點(diǎn)。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了威尼斯的歷史背景和城市建設(shè)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于威尼斯的形成和發(fā)展過(guò)程有了更深的理解，這在課堂討論中表現(xiàn)得尤為明顯。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)背景知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生繪制威尼斯地圖，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)威尼斯的城市布局有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地圖繪制的技巧不夠熟練，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

課堂總結(jié)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考威尼斯的城市發(fā)展對(duì)我們今天的啟示。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還不錯(cuò)，學(xué)生們都能夠參與到討論中來(lái)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)有很好地控制時(shí)間，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我可能講解得還不夠透徹，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：