第13課香港和澳門回歸祖國（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“香港和澳門回歸祖國”為主題，緊扣八年級歷史下冊同步教學(xué)（河北專版）教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，注重培養(yǎng)學(xué)生對祖國統(tǒng)一大業(yè)的認(rèn)識。通過講述香港和澳門回歸的歷史過程，引導(dǎo)學(xué)生了解回歸的歷史背景、過程及意義，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力和歷史思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，理解香港和澳門回歸的歷史意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和民族自豪感，樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的意識。

3.提升學(xué)生的史料分析能力，學(xué)會從歷史資料中提取信息，形成自己的觀點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，學(xué)會從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。學(xué)情分析八年級學(xué)生對香港和澳門回歸祖國這一歷史事件有一定的了解，但由于年齡和知識儲備的限制，他們對事件的背景、過程和影響的深度理解尚顯不足。在知識層面，學(xué)生可能對回歸的具體時間、領(lǐng)導(dǎo)人、重要事件有所了解，但對回歸背后的歷史背景、國際政治形勢、兩岸關(guān)系發(fā)展等方面的認(rèn)識較為有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史知識積累，但分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的國家意識和民族自豪感有待加強(qiáng)，對國家統(tǒng)一的認(rèn)識較為模糊。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，容易受到外界干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，學(xué)生在課堂上的互動參與度不高，缺乏主動思考和提問的習(xí)慣，這可能會影響他們對歷史知識的深入理解和掌握。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、史料分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國家意識，以適應(yīng)新教材的要求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)PPT、視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、歷史教育資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：香港和澳門回歸相關(guān)歷史圖片、文獻(xiàn)資料、新聞報道。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂提問。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“香港和澳門回歸祖國”的歷史背景和過程，設(shè)計問題如“香港回歸的歷史意義是什么？”“澳門回歸對兩岸關(guān)系有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解香港和澳門回歸的歷史事件。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率和資源共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放香港和澳門回歸的紀(jì)錄片片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解香港和澳門回歸的歷史背景、過程和影響，結(jié)合實例如“一國兩制”政策等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析回歸對香港和澳門社會穩(wěn)定及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

解答疑問：針對學(xué)生提出的關(guān)于回歸過程中的爭議性問題，如“香港回歸過程中遇到的困難有哪些？”進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

提問與討論：學(xué)生針對疑問或新想法，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解香港和澳門回歸的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和分析問題的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解香港和澳門回歸的歷史意義和影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與香港和澳門回歸相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫短文、制作海報等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與香港和澳門回歸相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入探究香港和澳門回歸的歷史背景和影響。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《香港特別行政區(qū)基本法》：學(xué)生可以通過閱讀《香港特別行政區(qū)基本法》了解香港特別行政區(qū)的法律框架和制度，以及“一國兩制”在香港的實施情況。

《澳門特別行政區(qū)基本法》：學(xué)生閱讀《澳門特別行政區(qū)基本法》可以了解澳門特別行政區(qū)的法律體系和行政架構(gòu)，以及“一國兩制”在澳門的實踐。

《香港回歸紀(jì)事》：這本書詳細(xì)記錄了香港回歸的歷史過程，包括談判的曲折和回歸當(dāng)天的盛況，適合學(xué)生了解事件的細(xì)節(jié)。

《澳門回歸親歷記》：作者親歷了澳門回歸的全過程，這本書以第一人稱的視角講述了回歸的故事，有助于學(xué)生感受歷史事件的真實性。

《中國近代史》相關(guān)章節(jié)：通過閱讀相關(guān)章節(jié)，學(xué)生可以了解香港和澳門回歸的歷史背景，包括中國近代以來的歷史變遷和祖國統(tǒng)一的歷史進(jìn)程。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）探究“一國兩制”的內(nèi)涵及其在香港、澳門的實踐效果，分析其對中國和世界的影響。

（2）收集香港和澳門回歸的相關(guān)圖片、視頻資料，制作成PPT或短視頻，展示回歸的歷史時刻。

（3）調(diào)查香港和澳門居民對“一國兩制”的看法，分析其社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

（4）撰寫關(guān)于香港和澳門回歸的歷史小論文，探討回歸對兩岸關(guān)系、國際政治格局的影響。

（5）參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或檔案館，了解香港和澳門的歷史文化，感受回歸的歷史意義。

（6）與家長或社區(qū)人士交流，了解他們對于香港和澳門回歸的看法，拓寬視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同回顧了香港和澳門回歸祖國的歷史過程，了解了“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其在香港、澳門的成功實踐。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到：

1.香港和澳門回歸祖國是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的重要里程碑，是“一國兩制”構(gòu)想的生動實踐。

2.“一國兩制”政策為香港和澳門的繁榮穩(wěn)定提供了有力保障，也為解決臺灣問題提供了寶貴經(jīng)驗。

3.香港和澳門回歸祖國，標(biāo)志著祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出了重要一步，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力和向心力。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪項不是香港回歸的歷史背景？（）

A.英國殖民統(tǒng)治香港B.中國改革開放C.“一國兩制”構(gòu)想提出D.香港人民反抗殖民統(tǒng)治

2.下列關(guān)于澳門回歸的說法，正確的是（）

A.澳門回歸是在1999年12月20日B.澳門回歸后，澳門繼續(xù)保持資本主義制度

C.澳門回歸標(biāo)志著中國完全收復(fù)了領(lǐng)土D.澳門回歸后，澳門成為特別行政區(qū)

二、簡答題

1.簡述“一國兩制”的內(nèi)涵及其在香港、澳門的實踐效果。

2.香港和澳門回歸祖國對中華民族有何重要意義？

三、論述題

結(jié)合所學(xué)知識，論述香港和澳門回歸祖國對兩岸關(guān)系、國際政治格局的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天這節(jié)課，我們共同探討了香港和澳門回歸祖國這一重要的歷史事件。在回顧這段歷史的同時，我也在反思自己的教學(xué)過程，以及如何更好地改進(jìn)教學(xué)效果。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。學(xué)生們通過這節(jié)課，對香港和澳門回歸的歷史背景、過程和意義有了更深入的了解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于“一國兩制”這一概念的理解還不夠深入，對于它在香港和澳門的實踐效果也缺乏具體的認(rèn)識。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的解釋和實例的分析，幫助學(xué)生建立起更為全面的認(rèn)識。

其次，課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較積極，但有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歷史事件的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些與生活實際相關(guān)的歷史事件，讓學(xué)生感受到歷史與他們的生活息息相關(guān)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)方法和手段上，我使用了多媒體教學(xué)和小組討論的方式，這些方法對于提高學(xué)生的參與度和積極性有一定的幫助。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生缺乏主動性和領(lǐng)導(dǎo)力，這可能是由于他們在日常學(xué)習(xí)中不太習(xí)慣于表達(dá)自己的觀點。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維，通過角色扮演、辯論等形式，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

此外，我注意到，在講解香港和澳門回歸的歷史背景時，部分學(xué)生對于國際政治形勢的理解較為模糊。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于國際政治和經(jīng)濟(jì)形勢的課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解歷史事件發(fā)生的背景。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成課后作業(yè)時，對于歷史事件的分析不夠深入，有時只是簡單地復(fù)述了課堂上的內(nèi)容。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主思考和探究。

最后，我計劃在教學(xué)后進(jìn)行反思活動，通過學(xué)生的反饋和自己的觀察，評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。我會認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，找出教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。典型例題講解典型例題一：

題目：1997年7月1日，香港回歸祖國，標(biāo)志著“一國兩制”構(gòu)想在實踐中取得了成功。請簡要分析“一國兩制”在香港實踐的成功之處。

答案：香港回歸后，“一國兩制”在香港的實踐成功之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.香港特別行政區(qū)的政治體制和行政架構(gòu)得到了有效運行，保障了香港的繁榮穩(wěn)定。

2.香港特別行政區(qū)享有高度自治權(quán)，包括行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨立的司法權(quán)和終審權(quán)。

3.香港特別行政區(qū)保持原有的資本主義制度和生活方式，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，國際地位不斷提升。

4.香港回歸后，香港與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的交流與合作日益密切，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展。

典型例題二：

題目：澳門回歸祖國后，澳門特別行政區(qū)政府采取了哪些措施，以保持澳門的繁榮穩(wěn)定？

答案：澳門回歸祖國后，澳門特別行政區(qū)政府采取了以下措施，以保持澳門的繁榮穩(wěn)定：

1.堅持貫徹“一國兩制”、“澳人治澳”、高度自治的方針，維護(hù)澳門特別行政區(qū)的基本法。

2.保障澳門居民的基本權(quán)利和自由，維護(hù)社會治安，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。

3.積極推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高居民生活水平。

4.加強(qiáng)與內(nèi)地的交流與合作，推動澳門融入國家發(fā)展大局。

典型例題三：

題目：香港和澳門回歸祖國，對兩岸關(guān)系有何影響？

答案：香港和澳門回歸祖國對兩岸關(guān)系產(chǎn)生了以下影響：

1.香港和澳門回歸祖國，為兩岸關(guān)系和平發(fā)展提供了有益借鑒，有利于增進(jìn)兩岸同胞的相互了解和感情。

2.香港和澳門回歸祖國，有助于推動兩岸經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作，為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.香港和澳門回歸祖國，有助于展示“一國兩制”的優(yōu)越性，為解決臺灣問題提供了寶貴經(jīng)驗。

典型例題四：

題目：香港回歸祖國后，香港特別行政區(qū)政府在維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整方面做了哪些工作？

答案：香港回歸祖國后，香港特別行政區(qū)政府在維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整方面做了以下工作：

1.堅決維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反對任何形式的“港獨”分裂活動。

2.加強(qiáng)與內(nèi)地的國家安全合作，共同維護(hù)國家安全。