2024年中班音樂教案及反思

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水

平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嘁?/p>

樂教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案及反思1

音樂欣賞是一項有利于幼兒身心健康和音樂能力發(fā)展的活動。下面就我對中班幼兒音樂欣賞

教學的幾點反思。

（-）讓幼兒充分地感受音樂。

達爾克洛茲認為："音樂本身就是以聽覺為基礎的，音樂教育應完全立足于聽。"因此，音

樂音樂欣賞教學應該以聽為主線。在聽的基礎上，教師用簡潔、準確、生動并具有啟發(fā)性的語言、

圖片、電化教具去提示音樂的思想性、藝術性，啟發(fā)幼兒的想象力，幫助他們認知和了解音樂。

如：在音樂欣賞《荷包蛋》的教學時，我讓幼兒注意傾聽歌詞內容，幼兒邊聽邊感受自己煎荷包

蛋的過程及荷包蛋煎好后請大家嘗一嘗切身體驗。在聽的過程中，孩子們會情不自禁地隨著音樂

節(jié)奏做煎蛋的動作。此時教師適當用圖譜誘導，加上一些自由發(fā)揮的簡單動作。讓他們進一步投

入音樂的意境。又如：《卡普里島》的教學。如在引導幼兒欣賞《卡普里島》時，首先我用語言

把幼兒帶入去卡普里島旅行的情境中。"請閉上眼睛，我們要開船去卡普里島旅行啦！”然后讓

幼兒欣賞音樂，讓幼兒感受韻律平緩、反復的特征，想象卡普里島有什么情景。聽完音樂讓幼兒

說流產(chǎn)卡普里島可能是一個什么地方，再讓幼兒看圖譜，游覽美麗的卡普里島。這樣音樂欣賞《卡

普里島》就編排完成了。

（二）讓幼兒創(chuàng)造的模仿來表現(xiàn)音樂

幼兒的創(chuàng)造開始于模仿，脫離了知識經(jīng)驗、技能技巧、思維方式等這些“創(chuàng)造工具"，創(chuàng)造

性發(fā)展就等于一紙空談。所以在此模式中，首先由教師直接提出主題，或引導幼兒回憶有關經(jīng)驗

的基礎上提出主題，然后莊教師直接根據(jù)主題引出基本動作，并引導幼兒學習基本動作，最后再

引導幼兒用集體討論探索的形式，創(chuàng)造出各種新的動作。

比如我在進行音樂欣賞"化蝶"的音樂欣賞活動時，我在準備好相應的歌曲之后，請幼兒自

由的創(chuàng)編，孩子們有的側飛、有的向上飛、有的向前飛、還有的往后退著飛，一幅姿態(tài)各異、可

愛的蝴蝶畫面剎時呈現(xiàn)在我們面前，但是，孩子們的動作雖然不相同，卻只局限于單獨動作，此

時我只是稍加引導"哎呀，蝴蝶一個人飛多寂寞呀，這可怎么辦？

它們會怎么做呢？"孩子們在我的點撥之下，很快進入新一輪的創(chuàng)編，三三二二的做停在花

朵上的動作，在此輪創(chuàng)編中孩子們不但隨著音樂打開記憶的閘門，展開充分的想象，而且還加入

了更多同伴間的合作，使自己的動作經(jīng)驗得到了較好的提升。

（三）發(fā)現(xiàn)典型，帶動全面

在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處

于基本相同的水平，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情

感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過認同、內化，融入自己的經(jīng)驗，從而促進自己的發(fā)展，表

現(xiàn)的欲望和信心會更足。所以，在音樂欣賞活動中，教師一定要注意為幼兒提供同伴間充分交流

的機會，并善于捕捉幼兒創(chuàng)作中好的范例，引導幼1能互學習、相互觀摩、相互借鑒。因為，這

個好的“范例"，對其他孩子來說是一個很直接的啟發(fā)，他們可能模仿這個好的動作，也可能在

此啟發(fā)下，創(chuàng)作出更新的、更獨特的動作，從而更好的以‘典型"帶動"全面"。中班音樂教案

及反思

（四）個別輔導，恰當?shù)厥痉逗蛦⒌?/p>

音樂一開始，幼兒就會馬上進入到表現(xiàn)中去，這瞬間的反應，也就是對幼兒的個性發(fā)展和判

斷能力培養(yǎng)的時刻，這就需要發(fā)揮自己的判斷力和想象力，馬上要隨著音樂的韻律而動，投入到

再創(chuàng)作一自我表現(xiàn)的階段中去。在這個過程中，由于各自的想象力和創(chuàng)造力的程序不同，對

音樂、音樂欣賞反應的"潛質"各不相同，因此,反映出不同的個性、不同的表現(xiàn)程度。有的一

聽到音樂前便知道用什么動作去表現(xiàn)；有的則要在聽完音樂后，才能表現(xiàn)出組合的動作；而有的

只能反復停留在幾個簡單的動作上。這時教師就要進行個別輔導，恰當?shù)厥痉逗蛦⒌?，幫助他?/p>

聯(lián)想意境、理解音樂，讓他們的創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。在音樂欣賞《小紅帽》這一活動時，用

視頻儀放大幼兒用書，指著圖講述故事情境，引導幼兒有節(jié)奏地說圖譜："小紅帽去森林，她一

會兒走，一會兒跑一跑，見到外婆嘻嘻笑。讓我們一起跟著小給帽出發(fā)吧！走一走一迪篤迪篤"。

然后讓幼兒傾聽音樂《小紅帽》，跟著教師的伴奏一起有節(jié)奏地說。這時性格內向的幼兒動作幅

度小，緩慢地表現(xiàn)出小紅帽走路的情境。性格開朗的幼兒則動作幅度大，用一蹦一跳的動作表現(xiàn)

小紅帽走路的情境。教師應給予恰當?shù)姆治?，肯定和鼓?引導和提高幼兒的表現(xiàn)能力。

＞中班音樂教學反思二：中班音樂《我們是中班的小朋友》教學反思＞＞（627字）

《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來

說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和

切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動

的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲

的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練.這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和

切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來

吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，

整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活

(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸，媽媽，口一班歡迎你。

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么哨嘿，歡

迎你呀么嚙嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你,歡迎你呀么哨嘿！

(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內心的愉悅心情。

(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？(師

幼共同為圖譜配鼓)

(4)幼看圖譜用‘鼓"演奏。

(5)請個別幼兒合作演奏。

5、幼1巧爸爸媽媽共同用"鼓"進行演奏，表達心目的快樂。

教學反思：

用幼兒能聽I董明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了

歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需

要不斷的鞏固復習，才t旨達到更好的效果。

中班音樂教案及反思3

活動目標：

1、通過音樂律動感應樂曲節(jié)奏，并嘗試用樂器伴奏。

2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體撿歌曲的氛圍。

活動準備:

1、物質準備：音樂、樂器、ppt

2、經(jīng)驗準備：會使用樂器

活動重點：

通過多種方式感知節(jié)奏

活動難點：

句式的掌握

活動過程：

一、暖身活動

1、聽音樂進教室，故事引導，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蚊的愿望。

教師：（出示掛圖）小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運來了好多的木頭，他們準備開始搭舞臺,

要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢?。會用到什么樣的工具？

2、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。

3、認識三種工具，并學習他們的使用方法。

二、音樂律動

1、啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動作。教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪里

鋸木頭呢？

2、配合音樂做動作.

3、啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉木頭的動作。教師：木頭可以用來鋸，還可以用來怎樣?

怎樣釘?怎樣轉呢？

4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。

5、單人雙人鋸木頭游戲

三、使用樂器伴奏

1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演

2、可多次表演，分組表演

活動反思：

音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可

以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感

的發(fā)展有很好的調節(jié)作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑

造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

中班音樂教案及反思4

一、活動目標：

1、嘗試用各種“樂器"進行演奏，體驗"打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、有感情地學唱歌曲，

幼兒園中班音樂教案《鼓陣》

二、活動準備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》.

三、活動過程：

1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們

怎么歡迎他們呀？

（我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：

水桶、臉盆、筷子……)

我們的"鼓"和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些"鼓"敲出好聽的聲音呢？

3、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么曜嘿，歡

迎你呀么嘀嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嚙嘿！

(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內心的愉悅心情。

(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？(師

幼共同為圖譜配鼓)

(4)幼看圖譜用‘鼓"演奏。

(5)請個別幼兒合作演奏。

5、幼與爸爸媽媽共同用"鼓"進行演奏，表達心口的快樂。

活動反思：

興趣是幼學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。爰好音

樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，

表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂教案及反思5

活動目標：

L初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，并學習用“跳躍地"和"連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌

曲。

2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂。

3.知道秋游的時候應該帶些什么，應該注意什么。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲《郊游》，知道ABA的結構類型。

活動難點：并學習用“跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

活動準備：

課件《秋游》。

活動過程：

一、引入

你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

二、學唱歌曲《郊游》

1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

2.幼兒理解歌詞的含義，并學唱。

你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

3.教師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學念歌詞。

這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。

你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方

式？

5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。

三、討論秋游中應該帶什么，應該注意什么

應該帶一些適合戶外活動東西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應該帶零食、玩具

等。

活動反思：

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩

的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情

感體瞼，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理

解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師芍著多唱幾遍。

中班音樂教案及反思6

活動目標：

1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒初步學習在休止間奏處控制不唱。

2、通過回憶、模仿、吹泡泡游戲情緒，掌握間奏。

3、大膽參與歌唱活動，體驗間奏處等待的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

吹泡泡工具一套

活動過程：

1、導入（激發(fā)幼兒的興趣）

"小朋友們有沒玩過吹泡泡啊？"

"今天新老師帶來了吹泡泡的工具小朋友來看看吹出來的泡泡是怎么樣的？讓我們一起來

看一看，泡泡吹出來后是怎么樣的？"

"一樣大嗎？”

"吹出來后泡泡怎么樣啦？"一飛上天了。

"剛才新老師吹的那么多泡泡都去哪里了？一破了，不見了?！?/p>

2、改編兒歌"吹泡泡好玩嗎？那今天新老師把吹泡泡游戲編成了一首好聽的兒歌，我們一

起來聽一聽。"

"那小朋友跟著新老師一起來念一遍！"

3、把兒歌放在了一首好聽的音樂里

"今天，新老師把兒歌放在了一首好聽的音樂里，讓我們一起來聽一聽吧！"（有歌詞的地

方不加動作）

4、小朋友跟唱

"現(xiàn)在小朋友跟著辛勞是一起唱，會唱的大聲一點，不會唱的小聲跟著唱?！?/p>

"剛才新老師在唱的時候有兩句是沒有唱的，是哪兩句呢？我們一起來聽聽看。"

"這是音樂休息的地方，這叫著間奏。"

"那剛才新老師在不唱的時候都做了什么動作？"

"那間奏的時候可以干什么??？"

"咦"泡泡不見了時小朋友覺得怎么樣??？"泡泡不用了是不是很奇怪??？那怎么表示很

奇怪??？聲音上也要表現(xiàn)出很奇怪。"

5、邊唱邊和泡泡做游戲

"你們來變成我們可爰的泡泡"

6、全班一起唱3—4遍

活動反思：

這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于

孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。

中班音樂教案及反思7

1、活動目標

(1)學習歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲旋律；

(2)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演；

(3)體驗與朋友和睦相處的快樂。

(4)初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

(5)能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

2、活動準備

情景表演。

3、活動過程

I導入

(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

提問："他們怎么了？拉拉勾表示什么意思？"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

口幼兒第一次操作

(2)學習歌曲，熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律.

提問："歌曲里唱了什么？"教師引導幼熟悉歌詞內容，了解歌曲旋律。

DI分享經(jīng)驗

(3)集體討論，體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

提問：

①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？"

②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺

得怎么樣？這時應該怎樣唱？"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

IV幼兒再次操作

(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

提問：■這句歌詞可以用什么動作來表示?\教師重點指導幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作

進行歌表演。

(5)歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

4、活動延伸

(1)表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

5、活動資源附：歌曲

教學反思：

《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌

對于幼兒的學習存在一定炬度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難

以表現(xiàn)，且根據(jù)教學要求，還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為

兩課時教學，分別突言炬點“

中班音樂教案及反思8

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲《睡覺》。

2、能用固定的句式講述歌詞內容，并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿態(tài)。

3、激發(fā)熱愛小動物的情感，感受歌曲的樂趣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

1、圖片。

2、PPT課件。

活動過程：

（-）回憶故事內容，引起幼兒興趣。

教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動物圖片。

（二）用三個字，一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。

1、引導幼兒講述動物捶覺的方式。

教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？

2、引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。

（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

（二）熟悉歌曲，學習感受。

1、完整講述，記憶歌詞。（標記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

2、教師范唱，感知歌曲.

教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

3、幼J導唱,感受歌曲。

教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（臧圖法唱2—3遍）4、變換形式,鞏固練習。

教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到

的站起來唱。

（三）動作表現(xiàn)，體驗樂趣。

1、啟發(fā)引導，動作表現(xiàn)。

教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物

睡覺的樣子呢？

2、動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演

歌曲的？

3、給歌曲取名字。

教師：今天我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？

（四）拓展經(jīng)驗，豐富歌詞。

教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。

活動延伸：

日?；顒樱?/p>

繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，

讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

本文擴展閱讀：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象.人的一生中，

睡眠占了近1/3的時間，它的質量好壞與人體健康與否有密切關系，由此可見睡眠對每一個人

是多么重要。

中班音樂教案及反思9

動作建議音樂A部分：

雙手做眨眼睛的動作。

音樂B部分：

身體創(chuàng)編圈圈舞的。

音樂A部分：

感受重音，雙手從上至下洗澡動作。

音樂C部分：

小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進行安全教

育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光，手電筒的光等)

活動準備

激光筆人手一個。

活動目標

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)

奏、句子和情緒。

3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

5、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲、.

活動過程

1、熟悉環(huán)境，問好。

11551665-144331221-11客人老師你好啊~小朋友呀你好啊~

2、觀看“星星"表演一完整欣賞音樂

（1）故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，

第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，

我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

（2）教師隨著音樂用手耳筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

提問：星星媽媽是怎樣變成流星的？

3、幼兒肢體演繹故事——熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂（音樂聲音小點——背景音樂）。

導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。

A、眨眼睛：

導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨？

B、跳圈圈舞：

導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?（音樂圈圈舞）C、洗澡：

哦一流汗了，我們洗洗澡。（音樂洗澡）D流星：聽（音樂流星）一一流星。

4、幼J■口教師律動表演《小星星》——完整演繹音樂。

導語：小朋友們好棒喲,學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。

放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

（1）導語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的本段。

（出示魔法棒）（2）教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞.

①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎？

②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

③流星寶寶離開活動室。

課后反思:

小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫

樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都

是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所

以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

中班音樂教案及反思10

活動目標：

1.感受樂曲中的速度變化，并用相應的動作表現(xiàn)音高。

2.了解音樂的強與弱，用聲音與動作表現(xiàn)強弱，表達歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。

3.正確地使用樂器，學會看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

活動過程：

1.幼兒聽音樂《進行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進入教室。

2.感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

3.放錄音，大雨和小雨的聲音。引導幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪

些聲音有強弱變化，如：馬跑遠的聲音，近了強，跑遠了弱,

火車到站聲音強，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節(jié)奏帶領幼兒用動作用聲音表現(xiàn)

出來。XXXXIXXXXIXXXXI馬跑XXXXIXXIx一|火車進站

4.歌曲：《大雨小雨》

(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼1序一學大雨小雨的聲音。

⑵老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化。

(3)利用整體都唱的方法，重點輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。

(4)老師和幼兒分角色唱。

(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富

于藝術表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如：強音時拍手，跺腳，弱音時可拍

腿，拍肩。

5.節(jié)奏樂《小號手之歌》

Q)聽音樂讓幼兒練X拍的節(jié)奏、強弱。

(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；腳一釵，由老師打或能力強的幼兒。

幼J修習時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。

6.音樂游戲：(搶椅子)游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒

坐在椅子上。

游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復幾次后到里圈幼兒到

外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當音樂突然停止

時，所有的幼J四上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當中間

人，游戲重新開始.

活動反思：

在新《綱要》中提出，教師是幼兒活動的支持者，引導者，觀察者。而事實上老師常常是將

自己預先設計好的.東西去教授給幼兒，幼兒會了就算達成目標了。就像剛開始我只一味的要求

幼兒學唱歌，而忽視了幼兒是不是對這首歌感不感興趣，忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。

此次活動，我能調整自己的教育行為，充分的發(fā)揮了觀察者的作用，當我發(fā)現(xiàn)幼兒對單一的唱歌

不感興趣時，我就及時調整，通過音樂游戲，調動孩子的運動覺，讓孩子們在感興趣的形式中,

在動作的過程中自然的學唱歌。結果孩子不但很快掌握了這首歌，而且唱歌的時候還特別開心。

中班音樂教案及反思11

活動目標：

1、借助圖譜順序記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。

2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應的動作，感受音樂歡快的旋律。

3、通過演唱歌曲，懂得愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂做一個愛勞動的好孩子。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲，借助圖譜順序記憶歌詞。

活動難點：根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應的動作。

活動準備：

1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。

2、歌曲圖譜。

活動過程：

一、復習歌曲《春天歌》，弓I入主題v

1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創(chuàng)設情境。

師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰？

2、師：春天到了,花園里的花兒都開了，小蜜蜂正忙著干什么呢？我們一起來聽一聽吧！

二、學唱歌曲。

1、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。

師剛才你聽到了什么？（教師將相應圖片按順序貼在黑板上如果幼兒沒有聽出全部歌詞，

教師再次范唱歌曲）

2、幼J港圖譜，學說歌詞。

3、根據(jù)音樂學說歌詞一遍。

4、根據(jù)音樂哼唱歌詞，

5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。

師我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動時心情呢？我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞

動給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

三、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作，感受音樂歡快的旋律。

師：現(xiàn)在呀，你們就人群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎？小蜜蜂會怎么到花園里去

呢？又是怎么采蜜的呢？我們一起去花園采蜜吧！來舞起興吧！看誰的舞蹈跳的最好。

1、幼兒大膽創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

2、邊唱邊表演。

四、結束部分。

1、你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，

愛勞動，做個勤勞的好孩子.

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩召門隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理

解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?！睹鄯?/p>

做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的

啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的

做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

中班音樂教案及反思12

活動目標：

1.熟悉ABA音樂曲式結構，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

2.體驗情節(jié)游戲的快樂。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

課件、電腦、投影儀

活動過程：

1律動

看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。

2.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動作

看圖譜，理解圖譜和音樂關系，走兩步，打兩個噴嚏。

結合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。

3.觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動作

引導幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作.

4.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動作

結合情境，重點講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別

5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。

6.歌表演《太陽高照》

活動反思：

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式

結構，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒

來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故

事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

中班音樂教案及反思13

活動目標：

1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?”

2、根據(jù)歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化.

4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快

快地游回去了。"“魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去！"

完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回

家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在《郊

游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此,

在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動前,

我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇

地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談論中，他們

了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗

以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子＜門紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這

時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我

們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子＜門在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主

體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時

候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著非常開心、

愉快。中班音樂游戲反思

中班音樂教案及反思14

活動設計：

瑞士音樂教育家達爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體

動作表現(xiàn)出來的，在人的身體中,包括發(fā)展、感受和分析音樂與情感的各種能力?！毒V要》藝術

領域指導要點中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)

驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。《蘋果豐收》這首歌