2025國考?xì)庀笮麄骺破罩行纳暾擃}庫(含答案)一、歸納概括類（共3題，每題20分）1.題目（20分）：某省氣象局近期收到多起群眾關(guān)于“極端天氣預(yù)警信息滯后”“氣象科普內(nèi)容形式單一”的投訴。請根據(jù)給定材料，歸納群眾反映的主要問題，并提出至少三條改進(jìn)建議，要求條理清晰、語言精練。答案：主要問題：（1）預(yù)警信息滯后：部分區(qū)域極端天氣（如暴雨、寒潮）預(yù)警發(fā)布不及時，與實(shí)際災(zāi)害發(fā)生時間存在時間差，導(dǎo)致群眾準(zhǔn)備不足；（2）科普內(nèi)容形式單一：氣象科普以文字為主，缺乏互動性、趣味性，青少年及農(nóng)村居民接受度低；（3）渠道覆蓋不足：傳統(tǒng)預(yù)警方式（如短信、廣播）依賴手機(jī)或固定電話，部分老年人、戶外工作者無法及時接收；（4）服務(wù)精準(zhǔn)度低：預(yù)警信息“一刀切”，未結(jié)合區(qū)域差異化需求（如山區(qū)、沿海的針對性提示）；（5）投訴反饋機(jī)制不完善：群眾意見收集渠道有限，問題整改缺乏閉環(huán)管理。改進(jìn)建議：（1）強(qiáng)化智能預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)：依托大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)，縮短預(yù)警發(fā)布時間至15分鐘內(nèi)，實(shí)現(xiàn)“分鐘級”精準(zhǔn)推送；（2）創(chuàng)新科普形式：開發(fā)氣象科普APP、短視頻、AR互動體驗(yàn)等，結(jié)合節(jié)氣、防災(zāi)日開展主題活動，增強(qiáng)受眾黏性；（3）拓展多渠道覆蓋：整合電視、社區(qū)大屏、應(yīng)急廣播、無人機(jī)喊話等手段，確保預(yù)警信息“最后一公里”暢通；（4）建立區(qū)域化預(yù)警模型：針對山區(qū)易滑坡、沿海易風(fēng)暴潮等風(fēng)險(xiǎn)，制定分級預(yù)警標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化信息內(nèi)容；（5）完善投訴閉環(huán)管理：開設(shè)線上投訴平臺，定期公示整改結(jié)果，引入第三方評估機(jī)制。解析：本題聚焦氣象服務(wù)短板，考察考生對群眾訴求的歸納能力。問題部分需從材料中提煉共性痛點(diǎn)，如技術(shù)、內(nèi)容、渠道、管理四方面；建議部分應(yīng)針對問題提出可行性方案，結(jié)合氣象行業(yè)發(fā)展趨勢（如智能化、精準(zhǔn)化）展開。答案避免空泛，需體現(xiàn)“問題—對策”的邏輯閉環(huán)。2.題目（20分）：某市氣象局開展“氣象服務(wù)鄉(xiāng)村振興”調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)存在“氣象信息閉塞”“防災(zāi)知識薄弱”等問題。請根據(jù)材料，概括農(nóng)村氣象服務(wù)存在的具體短板，并簡述氣象局可采取的幫扶措施。答案：農(nóng)村氣象服務(wù)短板：（1）基礎(chǔ)設(shè)施薄弱：部分偏遠(yuǎn)村寨網(wǎng)絡(luò)覆蓋不足，氣象APP、電視預(yù)警信號接收率低；（2）知識普及滯后：農(nóng)民對暴雨、干旱等災(zāi)害的識別能力不足，缺乏自救技能培訓(xùn)；（3）服務(wù)供需錯配：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)（如農(nóng)事預(yù)警）與特色種植（如大棚蔬菜）需求脫節(jié)；（4）基層人才匱乏：鄉(xiāng)鎮(zhèn)氣象信息員老齡化嚴(yán)重，技術(shù)更新能力弱；（5）宣傳形式固化：宣傳材料以手冊為主，未結(jié)合地方方言、戲曲等本土化傳播方式。幫扶措施：（1）強(qiáng)化“空地一體”預(yù)警網(wǎng)絡(luò)：部署低空氣象雷達(dá)，聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣播站、村委大喇叭推送信息；（2）開展“氣象+農(nóng)業(yè)”精準(zhǔn)培訓(xùn)：聯(lián)合農(nóng)業(yè)部門，針對特色種植需求提供災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評估方案；（3）培育本土氣象信息員：選拔返鄉(xiāng)青年擔(dān)任信息員，提供數(shù)字化培訓(xùn)，建立輪崗機(jī)制；（4）創(chuàng)新宣傳載體：制作方言版氣象短視頻、改編地方戲曲，通過“氣象明白人”進(jìn)村講解；（5）開發(fā)簡易氣象工具：設(shè)計(jì)“掌上氣象通”小程序，集成災(zāi)害預(yù)警、農(nóng)事建議等功能。解析：本題考察對農(nóng)村場景氣象服務(wù)的政策敏感性。短板需緊扣鄉(xiāng)村振興背景，如基礎(chǔ)設(shè)施、人才、需求匹配等；幫扶措施需突出“精準(zhǔn)”“本土化”，避免“一刀切”的常規(guī)做法。答案需體現(xiàn)氣象行業(yè)對基層服務(wù)的重視。3.題目（20分）：某氣象科普中心收集到市民關(guān)于“臺風(fēng)預(yù)警信息解讀困難”“兒童氣象教育缺失”的反饋。請概括市民的核心訴求，并就如何提升氣象科普效能提出建議。答案：市民核心訴求：（1）預(yù)警信息難理解：專業(yè)術(shù)語（如“中心氣壓”“路徑拐折”）缺乏通俗化解讀，導(dǎo)致恐慌或輕視；（2）兒童教育形式化：學(xué)校氣象課程零散，缺乏系統(tǒng)性、互動性強(qiáng)的科普資源；（3）新媒體利用率低：科普內(nèi)容未適配短視頻、直播等平臺，傳播效果差；（4）互動性不足：市民參與預(yù)警測試、災(zāi)害體驗(yàn)活動的機(jī)會少；（5）科普資源不均衡：城區(qū)資源豐富，郊區(qū)及社區(qū)科普設(shè)施薄弱。提升建議：（1）建立“白話預(yù)警”體系：制作圖文版預(yù)警手冊，用“一圖讀懂”“氣象主播”等形式解讀術(shù)語；（2）打造氣象教育IP：開發(fā)兒童氣象繪本、AR互動游戲，結(jié)合學(xué)校課程嵌入災(zāi)害教育；（3）搶占新媒體流量：開設(shè)抖音氣象科普賬號，制作科普短視頻、直播“氣象專家說”；（4）設(shè)計(jì)體驗(yàn)式活動：組織臺風(fēng)屋模擬、社區(qū)防災(zāi)演練，增強(qiáng)公眾參與感；（5）推動城鄉(xiāng)科普均等化：向郊區(qū)、社區(qū)投放氣象科普展板、智能氣象站，聯(lián)動物業(yè)開展宣傳。解析：本題側(cè)重科普宣傳的受眾需求。核心訴求需區(qū)分不同群體（市民、兒童）的差異化痛點(diǎn)；建議部分需結(jié)合傳播學(xué)知識（如IP化、互動性），體現(xiàn)氣象宣傳的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型方向。二、提出對策類（共2題，每題25分）1.題目（25分）：某地因強(qiáng)降雨引發(fā)城市內(nèi)澇，部分居民投訴“排水管網(wǎng)老舊”“預(yù)警信息未覆蓋低洼區(qū)”。請針對問題提出完善城市內(nèi)澇氣象服務(wù)的具體措施。答案：完善城市內(nèi)澇氣象服務(wù)的措施：（1）建立“氣象—市政”聯(lián)動機(jī)制：與住建部門共享數(shù)據(jù)，聯(lián)合排查易澇點(diǎn)，動態(tài)更新管網(wǎng)檔案；（2）部署“智能監(jiān)測”系統(tǒng)：在低洼區(qū)、地下通道安裝水位傳感器，實(shí)時監(jiān)測積水情況，聯(lián)動預(yù)警平臺；（3）優(yōu)化預(yù)警分級標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)降雨量、積水深度，劃分“黃色預(yù)警—緊急轉(zhuǎn)移”的分級響應(yīng)方案；（4）開展“社區(qū)演練”：聯(lián)合街道組織內(nèi)澇應(yīng)急演練，明確轉(zhuǎn)移路線、安置點(diǎn)，制作“一圖式”指南；（5）推動“氣象+保險(xiǎn)”合作：開發(fā)因?yàn)?zāi)損失評估模型，鼓勵商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)提供精準(zhǔn)賠付。解析：本題需結(jié)合城市治理實(shí)際，對策需兼顧技術(shù)、管理、社會協(xié)同。技術(shù)層面強(qiáng)調(diào)智能化監(jiān)測，管理層面突出部門聯(lián)動，社會層面重視社區(qū)參與，體現(xiàn)系統(tǒng)性思維。2.題目（25分）：某省森林防火指揮部反映，干旱期“林區(qū)氣象監(jiān)測不足”“火險(xiǎn)預(yù)警精準(zhǔn)度低”。請就如何提升森林氣象災(zāi)害防御能力提出對策。答案：提升森林氣象災(zāi)害防御能力的對策：（1）建設(shè)“空地一體化”監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)：增設(shè)地面氣象站、無人機(jī)遙感設(shè)備，實(shí)時監(jiān)測林區(qū)的溫度、濕度、風(fēng)力等指標(biāo)；（2）研發(fā)“火險(xiǎn)智能預(yù)報(bào)”模型：整合林火氣象等級標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合林下植被類型，輸出精準(zhǔn)的火險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)區(qū)劃；（3）強(qiáng)化“氣象+巡護(hù)”聯(lián)動：為護(hù)林員配備便攜式氣象儀，通過APP推送實(shí)時火險(xiǎn)預(yù)警，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)結(jié)合”；（4）開展“森林消防氣象培訓(xùn)”：將氣象災(zāi)害知識納入護(hù)林員考核，組織極端天氣下的撲救模擬；（5）推動生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制：將森林氣象監(jiān)測納入生態(tài)補(bǔ)償政策，激勵地方政府投入預(yù)警設(shè)施建設(shè)。解析：本題突出森林行業(yè)的特殊性，對策需結(jié)合生態(tài)保護(hù)需求。技術(shù)層面強(qiáng)調(diào)“精準(zhǔn)監(jiān)測”，管理層面重視人才培養(yǎng)，政策層面體現(xiàn)生態(tài)補(bǔ)償，體現(xiàn)行業(yè)專業(yè)性。三、應(yīng)用文寫作類（共2題，每題30分）1.題目（30分）：假設(shè)你是某市氣象局宣傳科工作人員，需草擬一份面向中小學(xué)生的臺風(fēng)防御安全手冊，內(nèi)容需包含臺風(fēng)預(yù)警信號解讀、家庭避險(xiǎn)指南、自救互救知識等，字?jǐn)?shù)不少于400字。答案：臺風(fēng)防御安全手冊（面向中小學(xué)生）一、臺風(fēng)預(yù)警信號解讀臺風(fēng)預(yù)警分五級：藍(lán)、黃、橙、紅、黑。藍(lán)色預(yù)警（6小時內(nèi)可能受影響）需關(guān)注天氣預(yù)報(bào)；黃色預(yù)警（12小時內(nèi)可能受影響）需準(zhǔn)備應(yīng)急物資；橙色預(yù)警（6小時內(nèi)可能受影響）需停止戶外活動；紅色預(yù)警（12小時內(nèi)可能受影響）需緊急避險(xiǎn)；黑色預(yù)警（24小時內(nèi)可能受影響）需轉(zhuǎn)移至安全地帶。二、家庭避險(xiǎn)指南1.關(guān)閉門窗：防止雨水、雜物灌入；2.遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域：不逗留于危舊房、廣告牌下、河道邊；3.儲備物資：準(zhǔn)備飲用水、食物、手電筒、急救包；4.關(guān)注學(xué)校通知：聽從老師安排，必要時居家學(xué)習(xí)。三、自救互救知識1.雷雨時：不使用電器，到室內(nèi)避雷處；2.洪水時：不乘坐私家車，往高處轉(zhuǎn)移；3.被落物砸傷：立即撥打120急救，用硬物保護(hù)頭部。四、趣味問答Q：臺風(fēng)期間能玩水嗎？A：不能！臺風(fēng)天河道水位暴漲，游泳極易溺水！宣傳語：小小氣象員，安全記心間！解析：應(yīng)用文需符合受眾特點(diǎn)，語言通俗、圖文并茂（此處為文字版）。內(nèi)容需涵蓋預(yù)警信號、避險(xiǎn)措施、自救互救三大模塊，突出“兒童視角”，如用問答增強(qiáng)趣味性。2.題目（30分）：假設(shè)你是某省氣象局工作人員，需撰寫一份關(guān)于“農(nóng)村氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)普查”的新聞稿，面向媒體發(fā)布，字?jǐn)?shù)不少于500字。答案：標(biāo)題：科技賦能防災(zāi)——我省啟動農(nóng)村氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)普查（本報(bào)訊）為提升農(nóng)村地區(qū)防災(zāi)減災(zāi)能力，我省氣象局近日啟動“農(nóng)村氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)普查”專項(xiàng)行動，通過“一圖一表一報(bào)告”精準(zhǔn)繪制風(fēng)險(xiǎn)地圖，為鄉(xiāng)村振興筑牢氣象防線。普查內(nèi)容全面覆蓋本次普查聚焦暴雨、干旱、冰雹、山洪等典型災(zāi)害，重點(diǎn)摸清農(nóng)村地區(qū)的災(zāi)害隱患點(diǎn)，包括易澇村組、地質(zhì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)區(qū)、農(nóng)業(yè)設(shè)施薄弱環(huán)節(jié)等。普查團(tuán)隊(duì)將入戶走訪，結(jié)合遙感影像、歷史災(zāi)情數(shù)據(jù)，建立“災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫”?？萍际侄尉珳?zhǔn)施策氣象部門聯(lián)合高校研發(fā)“災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)智能評估模型”，通過無人機(jī)傾斜攝影獲取高精度地形圖，疊加氣象數(shù)據(jù)，生成“一張圖”風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。例如，某山區(qū)村組因地處風(fēng)口，易遭冰雹，模型自動標(biāo)注為“紅色風(fēng)險(xiǎn)區(qū)”，并推送防雹作業(yè)建議。多方協(xié)同形成合力普查中，氣象局與農(nóng)業(yè)農(nóng)村、自然資源等部門共享數(shù)據(jù)，建立“氣象災(zāi)害聯(lián)防機(jī)制”。同時，開展“氣象明白人”培訓(xùn)，選拔熟悉村情的村干部擔(dān)任信息員，確保預(yù)警信息“最后一公里”暢通。典型案例彰顯成效去年，某縣通過普查發(fā)現(xiàn)沿河村莊易受洪水威脅，立即增設(shè)預(yù)警廣播、硬化排澇溝渠，今年汛期成功避免人員傷亡。省氣象局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)優(yōu)化普查成果應(yīng)用，推動災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)動態(tài)更新，助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。結(jié)語科技是防災(zāi)減災(zāi)的利器，普查是科學(xué)決策的基礎(chǔ)。我省將以此次普查為契機(jī)，織密農(nóng)村氣象災(zāi)害防護(hù)網(wǎng)，為農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)增收、農(nóng)民安居樂業(yè)保駕護(hù)航。解析：新聞稿需符合媒體發(fā)布規(guī)范，標(biāo)題醒目，導(dǎo)語概括核心信息。正文分“普查背景—技術(shù)亮點(diǎn)—協(xié)同機(jī)制—成效案例”四部分，突出行業(yè)創(chuàng)新，體現(xiàn)政策導(dǎo)向。四、文章論述類（1題，35分）題目（35分）：“氣象科普是提升全社會防災(zāi)減災(zāi)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但當(dāng)前仍存在形式單一、受眾碎片化等問題。”請結(jié)合材料，論述如何創(chuàng)新氣象科普方式，提升傳播效能，字?jǐn)?shù)不少于800字。答案：標(biāo)題：氣象科普現(xiàn)代化：從“灌輸”到“互動”的轉(zhuǎn)型之路氣象災(zāi)害是影響人類生命財(cái)產(chǎn)安全的“隱形殺手”，而科普是構(gòu)筑防災(zāi)減災(zāi)防線的“第一道堤壩”。傳統(tǒng)氣象科普以手冊、講座為主，存在內(nèi)容枯燥、受眾被動的問題。面對信息化時代的傳播新格局，氣象科普亟需從“單向灌輸”轉(zhuǎn)向“多元互動”，通過技術(shù)創(chuàng)新、內(nèi)容適配、渠道下沉，真正實(shí)現(xiàn)“氣象知識入腦入心”。一、技術(shù)賦能：打造沉浸式科普體驗(yàn)當(dāng)前，5G、VR/AR、人工智能等新技術(shù)為氣象科普提供了全新載體。氣象部門可開發(fā)“氣象災(zāi)害虛擬體驗(yàn)館”，讓公眾通過VR頭顯“親歷”臺風(fēng)過境、泥石流爆發(fā)等場景，直觀感受災(zāi)害威力，增強(qiáng)避險(xiǎn)意識。例如，某市氣象局聯(lián)合科技公司推出“暴雨逃生大挑戰(zhàn)”AR游戲，用戶通過手機(jī)掃描校園地圖，即可觸發(fā)虛擬洪水、警報(bào)聲等互動元素，寓教于樂。此外，AI氣象主播可結(jié)合短視頻平臺，用生動語言解讀預(yù)警信號，打破專業(yè)壁壘。二、內(nèi)容適配：精準(zhǔn)對接不同群體需求氣象科普需區(qū)分受眾特征，提供差異化內(nèi)容。針對青少年，可創(chuàng)作氣象科普漫畫、動畫劇，如改編《西游記》為“孫悟空大戰(zhàn)水簾洞臺風(fēng)”；面向老年人，制作方言版防雷手冊，通過社區(qū)戲曲團(tuán)演出普及知識；針對戶外工作者，開發(fā)“極端天氣導(dǎo)航”APP，實(shí)時推送工地、山區(qū)等特殊場景的預(yù)警建議。某省氣象局推出的“氣象知識闖關(guān)題庫”，按年齡分層設(shè)計(jì)題目，答題后自動生成個性化防災(zāi)建議，獲得廣泛好評。三、渠道下沉：構(gòu)建立體化傳播網(wǎng)絡(luò)科普效果取決于傳播覆蓋面。氣象部門應(yīng)整合傳統(tǒng)媒體與新媒體資源，形成“線上+線下”閉環(huán)。線上，開設(shè)氣象科普公眾號、抖音號，結(jié)合熱點(diǎn)事件（如航天發(fā)射、跨年煙花）制作科普內(nèi)容；線下，在社區(qū)、學(xué)校、農(nóng)村投放氣象科普展板，聯(lián)合村委會開展“氣象知識擂臺賽”。某市氣象局與郵政合作，在快遞包裹上粘貼“臺風(fēng)防御三字經(jīng)”，實(shí)現(xiàn)“快遞即科普”，創(chuàng)新性凸顯。四、機(jī)制創(chuàng)新：推動多方協(xié)同參與氣象科普不是氣象部門一家的事，需聯(lián)合各方力量?？沙闪ⅰ皻庀罂破章?lián)盟”，吸納科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、媒體參與，如邀請航天員錄制太空氣象科普視頻；與學(xué)校共建“氣象小氣象站”，開展觀測實(shí)踐；引入社會資金，設(shè)立“氣象科普基金”。某省