2024-2025學(xué)年河南省南陽市唐河縣五年級（上）期中語文試卷一、第一部分：識字與寫字（20分）1．（20分）跟著書本去旅行。五（1）班準(zhǔn)備出一期“旅行?？?，下面是張小龍寫的“刊首語”，請你閱讀后完成下題。??跟著書本去旅行，我們可以到江南水鄉(xiāng)領(lǐng)略郭沫若筆下那一幅幅鑲嵌在jìngxiá里的白鷺釣魚圖□瞭望圖□低飛圖，到琦君的故鄉(xiāng)去品嘗用桂花做的gāobǐng，到任丘去感受冀中人民利用地道抗擊qīnlüè者留下的驚人奇跡，到內(nèi)蒙古聽人們講述獵人海力布不顧白蛇的dīngzhǔ，為救鄉(xiāng)親，勇于獻(xiàn)身的故事，到北京參觀圓明園，想象它昔日的huīhuáng。??跟著書本去旅行，鏈接古今，我們感受到陸游《示兒》中濃濃的愛國之情，聆聽梁啟超“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”穿越時(shí)空的教①。??同學(xué)們，天道chóuqín，青春無②，我們要抖擻精神，奮發(fā)向上，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力?。?）根據(jù)文段中的拼音，在下面田字格里依次寫出詞語。（2）閱讀下面的信息，上文①處應(yīng)填入的漢字是；②處應(yīng)填入的漢字是。A.誨，讀作huì。形聲字，從言，每聲。“誨，說教也?！北玖x是教導(dǎo)，明示。B.悔，讀作huǐ。形聲字，從心，每聲。“悔，恨也?！北玖x是悔恨，懊悔。（3）下面詞語中加點(diǎn)的字張小龍讀不準(zhǔn)，請你幫他寫出讀音。A.鑲嵌B.任丘（4）文中兩處□處應(yīng)使用哪種標(biāo)點(diǎn)符號，請你幫張小龍選一選。A.，，B.、，C.、、D.，、（5）“精神”在字典里的釋義：①指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)；②宗旨；主要的意義。上文中“精神”應(yīng)選第種解釋；請你用它的另一種意思寫一句話。精神：（6）請你幫助張小龍把陸游的《示兒》默寫下來。書寫提示：①每句詩都居中寫，注意上下、左右文字要對齊；②注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)；③書寫整齊，一筆一劃；④落款為××?xí)?。二、第二部分：梳理與探究（20分）2．（20分）走進(jìn)唐河縣革命烈士紀(jì)念館，跟隨講解員了解唐河近百年的革命和建設(shè)歷史。聽完講解，婷婷有感而發(fā)，請你閱讀下面的演講稿參與活動并按要求完成下題。??我們雖然現(xiàn)在生活在，但我們不能忘記，在動蕩時(shí)期，國家，在戰(zhàn)爭中百姓。無數(shù)像張星江一樣的先驅(qū)為尋找救國之道。同學(xué)們，“吃水不忘挖井人”，我們當(dāng)銘記歷史，不忘初心，為國家的繁榮昌盛奮勇向前！（1）在上面演講稿的橫線處，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（填序號）A.流離失所B.嘔心瀝血C.太平盛世D.內(nèi)憂外患（2）婷婷的演講中畫“???”的部分能用（成語）替換；婷婷在演講最后一句話時(shí)，適合用語氣來表達(dá)。（3）讀了婷婷的演講稿，請你用一句話概括她想表達(dá)的主要意思。（4）婷婷演講時(shí)，同學(xué)們會有怎樣的表現(xiàn)？展開想象寫寫具體的情景。同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞?。?）婷婷在演講中想恰當(dāng)引用古詩名句，請你幫她梳理完成表格內(nèi)容。主題作者名句⑤龔自珍①，不拘一格降人材。林升暖風(fēng)熏得游人醉，②。抒發(fā)志向虞世南③，非是藉秋風(fēng)。梁啟超④，不在他人，而全在我少年。惜時(shí)勵(lì)志⑥⑦，一日難在晨。葛洪⑧不飽食以終日，。三、第三部分：閱讀與鑒賞（30分）3．（20分）跟著琦君去旅行，從桂花中探尋人間真情。桂花鹵?桂花茶??①家鄉(xiāng)老屋的前后院落里，最多的是桂花樹。一到八九月桂花盛開的季節(jié)，全村都香噴噴的。母親能把這種桂花香保存起來，那就是她做的桂花鹵、桂花茶。??②桂花有銀桂、金桂兩種。銀桂又名木樨，是一年到頭月月開的，所以也稱月月桂。父親于誦經(jīng)吟詩之后，總喜歡命我端把藤椅坐在走廊上，聞聞木樨的清香。金桂與銀桂完全不同，開的季節(jié)是中秋前后。金黃色的花，成串成球，非常茂密。但是開得快，謝得也快。一陣秋雨，就紛紛零落了。母親不像父親那樣，她可沒空閑端把椅子坐下來聞桂花香，她關(guān)心的是金桂何時(shí)盛開，瀟瀟秋雨，何時(shí)將至。母親總要搶在秋雨之前把桂花搖下來，因?yàn)橐槐挥晁苓^，花香就消失了。不像銀桂，雨打也不容易零落，次日太陽一照，香氣又恢復(fù)了。所以父親說木樨是堅(jiān)忍的君子，耐得起風(fēng)雨；金桂是趕熱鬧的小人，早盛早衰。母親卻不愿委屈金桂，她說銀桂是給你聞的，金桂是給你吃的，不是一樣的好嗎？什么君子小人的？??③搖下來的桂花，先裝在簍里，然后由母親和我，還有我的小朋友們，一同把細(xì)葉子、細(xì)枝、花梗等揀去，然后晾在太陽下曬去水分。待半干時(shí)就用瓦缽裝起來，一層糖（或蜂蜜），一層桂花，用木瓢壓緊裝滿封好，放在陰涼處。一個(gè)月后，就成了可取食的桂花鹵了。桂花鹵是越陳越香的。??④母親又把最嫩的明前或雨前茶焙熱，把去了水氣半干的桂花和入，裝在罐中封緊，茶葉的熱氣就把桂花烤干，香味完全吸收在茶葉中。這是母親加工的做法，一般人家從我們家討了桂花，就只將它拌入干的茶葉中，桂花香就不能被吸收，有的甚至爛了?？梢娛裁礀|西都得花心思，有竅門的。??⑤母親日常生活，十二分簡樸，唯有泡起桂花茶葉來，是一點(diǎn)不節(jié)省的。她每天在最忙碌之時(shí)，都要先用滾水沏一杯濃濃的桂花茶，放在灶頭，邊做事邊聞香味，到她喝茶時(shí)，水已微涼了。她一天要泡兩次桂花茶，喝四杯。她還邊喝邊唱：“桂花經(jīng)，補(bǔ)我心，我心清時(shí)萬事興。萬事興，虔心拜泡桂花經(jīng)?！彼f桂花茶補(bǔ)心肺，菊花茶清明明目，各有好處。喝過的茶葉，她都倒在桂花樹下，說是讓花葉都?xì)w根。??⑥杭州有個(gè)名勝區(qū)叫滿覺隴，盛產(chǎn)桂花。八九月間，桂花盛開時(shí)，林中桂花滿地，踩上去像踩在絲絨地毯上?？傻降撞皇羌亦l(xiāng)的桂花?！举Y料袋】琦君，1917年生于溫州，1949年遷至臺灣，而后50多年沒有回過溫州。她曾寫道：“來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。”（1）默讀短文，完成桂花鹵和桂花茶的制作流程。（2）不同的人看桂花會有不一樣的感受。父親認(rèn)為是君子，是小人，因?yàn)?；母親卻認(rèn)為，因?yàn)?。?）品味細(xì)節(jié)，能讓我們更好地體會人物的思想感情。從制作桂花鹵時(shí)的動作，可以體會到母親對桂花鹵的；從母親沏桂花茶、、、把茶葉倒在樹下等可以體會到母親心情。（4）一花一葉總關(guān)情。琦君也曾說過“淡淡的哀愁，像輕煙似的，縈繞著，也散開了”。作者為什么在第⑥自然段寫到杭州滿覺隴的桂花？請結(jié)合短文，簡要說說作者借助桂花在文章中流露出的“淡淡哀愁”有哪些？（5）琦君散文的結(jié)尾大多在平實(shí)的語言中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感。請結(jié)合上面的“資料袋”，推測一下本文的結(jié)尾最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A.真的是到今天回味起來，都是甜的呢。B.我常常想起在故鄉(xiāng)童年時(shí)的“搖花樂”，還有那陣陣桂花雨。C.故鄉(xiāng)的桂花，母親的桂花鹵、桂花茶，如今都只能于夢中尋求了。D.杭州的桂花好，家鄉(xiāng)的桂花更好。（6）“為什么我的眼中常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”。默讀“閱讀鏈接”，這首詩中畫線的這兩句詩表達(dá)了?！鹃喿x鏈接】臺灣我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！4．（10分）跟著《中國民間故事》去旅行，追尋故事中的真善美。（1）根據(jù)情節(jié)圖、插圖、閱讀記錄卡、評論，在括號內(nèi)填上故事的名字。??每年農(nóng)歷七月初七，人們很少看見喜鵲。它們都去天河搭橋了。有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下靜靜地聽，能聽到他們說話。??作為東方的“羅密歐與朱麗葉”，有著獨(dú)特的中國式浪漫！A.B.C.D.（2）甜甜正在繪聲繪色地講《牛郎織女》的故事。??上次講了牛郎與老牛相處、牛郎與織女相識的故事，今天我們接著講牛郎和織女相依相伴，生活幸福。但好景不長，王母娘娘得知織女竟敢留在人間，當(dāng)時(shí)①鼻子都?xì)馔崃?，她親自到牛郎家里惡狠狠地把織女抓走了，此時(shí)牛郎不在家，織女②叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，從此，二人被迫分開，但是他們沒有放棄，③兩人盼星星盼月亮等著再次相見……甜甜在講《牛郎織女》的故事時(shí)運(yùn)用了俗語，請你將俗語替換為成語。①②③（3）為了讓故事更有新鮮感，我們可以為故事增加合理的情節(jié)。請你發(fā)揮大膽的想象，寫一寫牛郎織女每年七夕是怎樣相會的。四、第四部分：表達(dá)與交流（30分）5．（30分）??旅行終點(diǎn)站。你會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多“特別”：一位特別的老師、一位特別的同學(xué)、一份特別的禮物、一次特別的旅行……請以“特別”為主題寫一篇習(xí)作。??要求：內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)出真情實(shí)感，題目自擬，字?jǐn)?shù)在450左右。

2024-2025學(xué)年河南省南陽市唐河縣五年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、第一部分：識字與寫字（20分）1．（20分）跟著書本去旅行。五（1）班準(zhǔn)備出一期“旅行?？?，下面是張小龍寫的“刊首語”，請你閱讀后完成下題。??跟著書本去旅行，我們可以到江南水鄉(xiāng)領(lǐng)略郭沫若筆下那一幅幅鑲嵌在jìngxiá鏡匣里的白鷺釣魚圖□瞭望圖□低飛圖，到琦君的故鄉(xiāng)去品嘗用桂花做的gāobǐng糕餅，到任丘去感受冀中人民利用地道抗擊qīnlüè侵略者留下的驚人奇跡，到內(nèi)蒙古聽人們講述獵人海力布不顧白蛇的dīngzhǔ叮囑，為救鄉(xiāng)親，勇于獻(xiàn)身的故事，到北京參觀圓明園，想象它昔日的huīhuáng輝煌。??跟著書本去旅行，鏈接古今，我們感受到陸游《示兒》中濃濃的愛國之情，聆聽梁啟超“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”穿越時(shí)空的教①誨。??同學(xué)們，天道chóuqín酬勤，青春無②悔，我們要抖擻精神，奮發(fā)向上，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力！（1）根據(jù)文段中的拼音，在下面田字格里依次寫出詞語。（2）閱讀下面的信息，上文①處應(yīng)填入的漢字是A；②處應(yīng)填入的漢字是B。A.誨，讀作huì。形聲字，從言，每聲?！罢d，說教也。”本義是教導(dǎo)，明示。B.悔，讀作huǐ。形聲字，從心，每聲。“悔，恨也。”本義是悔恨，懊悔。（3）下面詞語中加點(diǎn)的字張小龍讀不準(zhǔn)，請你幫他寫出讀音。A.鑲嵌qiànB.任丘rén（4）文中兩處□處應(yīng)使用哪種標(biāo)點(diǎn)符號，請你幫張小龍選一選C。A.，，B.、，C.、、D.，、（5）“精神”在字典里的釋義：①指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)；②宗旨；主要的意義。上文中“精神”應(yīng)選第①種解釋；請你用它的另一種意思寫一句話。精神：這種精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。（6）請你幫助張小龍把陸游的《示兒》默寫下來。書寫提示：①每句詩都居中寫，注意上下、左右文字要對齊；②注意筆畫、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)；③書寫整齊，一筆一劃；④落款為××?xí)！窘獯稹浚?）本題考查根據(jù)拼音寫詞語。根據(jù)拼音和語境，“jìngxiá”對應(yīng)“鏡匣”，“gāobǐng”對應(yīng)“糕餅”，“qīnlüè”對應(yīng)“侵略”，“dīngzhǔ”對應(yīng)“叮囑”，“huīhuáng”對應(yīng)“輝煌”，“chóuqín”對應(yīng)“酬勤”，據(jù)此填寫即可。（2）本題考查漢字的辨析與運(yùn)用。①處“教（）”，結(jié)合“誨，讀作huì。形聲字，從言，每聲。‘誨，說教也?！玖x是教導(dǎo)，明示”，應(yīng)選“誨”；②處“青春無（）”，結(jié)合“悔，讀作huǐ。形聲字，從心，每聲。‘悔，恨也?！玖x是悔恨，懊悔”，應(yīng)選“悔”，所以分別選A、B。（3）本題考查漢字讀音?！拌偳丁钡摹扒丁弊x音為“qiàn”；“任”有兩個(gè)主要讀音，分別是“rèn”和“rén”。讀“rèn”時(shí)，含義豐富且應(yīng)用廣泛，可表示擔(dān)當(dāng)或承受相關(guān)的動作與狀態(tài)，如擔(dān)任職務(wù)、承受責(zé)任；也可指具體的職責(zé)、職務(wù)或任務(wù)；還包含委派、使用他人的意思，以及由著、放縱的狀態(tài)和不論、無論的讓步或條件關(guān)系，在古漢語中還曾同“妊”，表示懷孕之意，此外也可用作量詞，用于計(jì)量任職的次數(shù)。讀“rén”時(shí)，用法相對集中，主要用于姓氏，也可作為地名用字，如河北的任丘、任縣等地名中便讀此音，在古代還曾指王莽時(shí)期女子的一種爵位名，或南方少數(shù)民族的樂曲，亦有同“壬”表示狡猾諂媚之人的用法?！币虼?，“任丘”的“任”讀音為“rén”據(jù)此寫出即可。（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用?！鞍樶烎~□瞭望□低飛”中“釣魚”“瞭望”“低飛”是并列的短語，應(yīng)用頓號；“圓明園□”此處是句內(nèi)停頓，應(yīng)用頓號，所以選C。（5）本題考查詞語釋義及運(yùn)用?！熬瘛痹凇岸稊\精神”中，指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，選①；用“宗旨；主要的意義”的意思造句，如“這種精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)”。（6）本題考查古詩默寫。根據(jù)對陸游《示兒》的記憶，按要求書寫，注意每句詩居中，筆畫、結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)，書寫整齊，最后落款為“××?xí)?。故答案為：?）鏡匣糕餅侵略叮囑輝煌酬勤；（2）AB；（3）A.qiànB.rén；（4）C；（5）①這種精神值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。（6）死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！痢?xí)?、第二部分：梳理與探究（20分）2．（20分）走進(jìn)唐河縣革命烈士紀(jì)念館，跟隨講解員了解唐河近百年的革命和建設(shè)歷史。聽完講解，婷婷有感而發(fā)，請你閱讀下面的演講稿參與活動并按要求完成下題。??我們雖然現(xiàn)在生活在C，但我們不能忘記，在動蕩時(shí)期，國家D，在戰(zhàn)爭中百姓A。無數(shù)像張星江一樣的先驅(qū)為尋找救國之道B。同學(xué)們，“吃水不忘挖井人”，我們當(dāng)銘記歷史，不忘初心，為國家的繁榮昌盛奮勇向前！（1）在上面演講稿的橫線處，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（填序號）A.流離失所B.嘔心瀝血C.太平盛世D.內(nèi)憂外患（2）婷婷的演講中畫“???”的部分能用飲水思源（成語）替換；婷婷在演講最后一句話時(shí)，適合用激昂、堅(jiān)定語氣來表達(dá)。（3）讀了婷婷的演講稿，請你用一句話概括她想表達(dá)的主要意思。（4）婷婷演講時(shí)，同學(xué)們會有怎樣的表現(xiàn)？展開想象寫寫具體的情景。同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞?。有的同學(xué)微微皺眉，沉浸在那段沉重的歷史中；有的同學(xué)眼神堅(jiān)定，仿佛在心中立下為國家奮斗的誓言；還有的同學(xué)不時(shí)輕輕點(diǎn)頭，對婷婷的演講表示認(rèn)同。（5）婷婷在演講中想恰當(dāng)引用古詩名句，請你幫她梳理完成表格內(nèi)容。主題作者名句⑤憂國憂民龔自珍①我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。林升暖風(fēng)熏得游人醉，②直把杭州作汴州。抒發(fā)志向虞世南③居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。梁啟超④故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。惜時(shí)勵(lì)志⑥陶淵明⑦盛年不重來，一日難在晨。葛洪⑧不飽食以終日，不棄功于寸陰?！窘獯稹浚?）我們雖然現(xiàn)在生活在C.太平盛世，但我們不能忘記，在動蕩時(shí)期，國家D.內(nèi)憂外患，在戰(zhàn)爭中百姓A.流離失所。無數(shù)像張星江一樣的先驅(qū)為尋找救國之道B.嘔心瀝血。（2）婷婷的演講中畫“”的部分能用飲水思源（成語）替換；婷婷在演講最后一句話時(shí)，適合用激昂、堅(jiān)定語氣來表達(dá)。（3）演講稿前半部分描述了過去國家動蕩、百姓苦難以及先驅(qū)們的努力，后半部分通過“吃水不忘挖井人”表明要銘記歷史，最后呼吁為國家繁榮昌盛奮勇向前。綜合來看，核心意思就是要銘記歷史，為國家發(fā)展努力。（4）圍繞“全神貫注”展開想象，從神態(tài)、動作等方面描述同學(xué)們聽演講時(shí)的表現(xiàn)。比如有的同學(xué)眼睛專注的神情，有的同學(xué)做筆記的動作等。示例：有的同學(xué)眼睛緊緊盯著婷婷，眼神中透露出對歷史的敬畏；有的同學(xué)手中拿著筆，不時(shí)在本子上記錄下關(guān)鍵語句。（5）①根據(jù)作者龔自珍及“不拘一格降人材”，可知是《己亥雜詩》中的“我勸天公重抖擻”。②作者林升，“暖風(fēng)熏得游人醉”的下一句是“直把杭州作汴州”，該詩表達(dá)對統(tǒng)治者昏庸的批判。③作者虞世南，結(jié)合“非是藉秋風(fēng)”，可知是“居高聲自遠(yuǎn)”，借蟬抒發(fā)志向。④作者梁啟超，根據(jù)“不在他人，而全在我少年”，可知是“故今日之責(zé)任”。⑤這幾首詩整體主題是抒發(fā)對國家現(xiàn)狀的感慨、表達(dá)志向等，可填“愛國憂思”。⑥“一日難再晨”的作者是陶淵明。⑦陶淵明詩句“盛年不重來，一日難再晨”，表達(dá)惜時(shí)之意。⑧葛洪的“不飽食以終日”的下一句是“不棄功于寸陰”，也是關(guān)于惜時(shí)勵(lì)志。故答案為：（1）CDAB；（2）飲水思源激昂、堅(jiān)定；（3）我們要銘記唐河革命和建設(shè)歷史，不忘初心，為國家繁榮昌盛奮勇向前。（4）有的同學(xué)微微皺眉，沉浸在那段沉重的歷史中；有的同學(xué)眼神堅(jiān)定，仿佛在心中立下為國家奮斗的誓言；還有的同學(xué)不時(shí)輕輕點(diǎn)頭，對婷婷的演講表示認(rèn)同。（5）①我勸天公重抖擻；②直把杭州作汴州；③居高聲自遠(yuǎn)；④故今日之責(zé)任；⑤憂國憂民；⑥陶淵明；⑦盛年不重來；⑧不棄功于寸陰。三、第三部分：閱讀與鑒賞（30分）3．（20分）跟著琦君去旅行，從桂花中探尋人間真情。桂花鹵?桂花茶??①家鄉(xiāng)老屋的前后院落里，最多的是桂花樹。一到八九月桂花盛開的季節(jié)，全村都香噴噴的。母親能把這種桂花香保存起來，那就是她做的桂花鹵、桂花茶。??②桂花有銀桂、金桂兩種。銀桂又名木樨，是一年到頭月月開的，所以也稱月月桂。父親于誦經(jīng)吟詩之后，總喜歡命我端把藤椅坐在走廊上，聞聞木樨的清香。金桂與銀桂完全不同，開的季節(jié)是中秋前后。金黃色的花，成串成球，非常茂密。但是開得快，謝得也快。一陣秋雨，就紛紛零落了。母親不像父親那樣，她可沒空閑端把椅子坐下來聞桂花香，她關(guān)心的是金桂何時(shí)盛開，瀟瀟秋雨，何時(shí)將至。母親總要搶在秋雨之前把桂花搖下來，因?yàn)橐槐挥晁苓^，花香就消失了。不像銀桂，雨打也不容易零落，次日太陽一照，香氣又恢復(fù)了。所以父親說木樨是堅(jiān)忍的君子，耐得起風(fēng)雨；金桂是趕熱鬧的小人，早盛早衰。母親卻不愿委屈金桂，她說銀桂是給你聞的，金桂是給你吃的，不是一樣的好嗎？什么君子小人的？??③搖下來的桂花，先裝在簍里，然后由母親和我，還有我的小朋友們，一同把細(xì)葉子、細(xì)枝、花梗等揀去，然后晾在太陽下曬去水分。待半干時(shí)就用瓦缽裝起來，一層糖（或蜂蜜），一層桂花，用木瓢壓緊裝滿封好，放在陰涼處。一個(gè)月后，就成了可取食的桂花鹵了。桂花鹵是越陳越香的。??④母親又把最嫩的明前或雨前茶焙熱，把去了水氣半干的桂花和入，裝在罐中封緊，茶葉的熱氣就把桂花烤干，香味完全吸收在茶葉中。這是母親加工的做法，一般人家從我們家討了桂花，就只將它拌入干的茶葉中，桂花香就不能被吸收，有的甚至爛了?？梢娛裁礀|西都得花心思，有竅門的。??⑤母親日常生活，十二分簡樸，唯有泡起桂花茶葉來，是一點(diǎn)不節(jié)省的。她每天在最忙碌之時(shí)，都要先用滾水沏一杯濃濃的桂花茶，放在灶頭，邊做事邊聞香味，到她喝茶時(shí)，水已微涼了。她一天要泡兩次桂花茶，喝四杯。她還邊喝邊唱：“桂花經(jīng)，補(bǔ)我心，我心清時(shí)萬事興。萬事興，虔心拜泡桂花經(jīng)?！彼f桂花茶補(bǔ)心肺，菊花茶清明明目，各有好處。喝過的茶葉，她都倒在桂花樹下，說是讓花葉都?xì)w根。??⑥杭州有個(gè)名勝區(qū)叫滿覺隴，盛產(chǎn)桂花。八九月間，桂花盛開時(shí)，林中桂花滿地，踩上去像踩在絲絨地毯上?？傻降撞皇羌亦l(xiāng)的桂花。【資料袋】琦君，1917年生于溫州，1949年遷至臺灣，而后50多年沒有回過溫州。她曾寫道：“來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了?！保?）默讀短文，完成桂花鹵和桂花茶的制作流程。（2）不同的人看桂花會有不一樣的感受。父親認(rèn)為木樨（銀桂）是君子，金桂是小人，因?yàn)槟鹃啬偷闷痫L(fēng)雨，而金桂開得快，謝得也快；母親卻認(rèn)為銀桂和金桂都一樣好，因?yàn)殂y桂是給人聞的，而金桂是給人吃的，各有其用途。（3）品味細(xì)節(jié)，能讓我們更好地體會人物的思想感情。從制作桂花鹵時(shí)的動作，可以體會到母親對桂花鹵的用心和珍愛；從母親沏桂花茶、聞香味、唱歌、把茶葉倒在樹下等可以體會到母親愜意、享受心情。（4）一花一葉總關(guān)情。琦君也曾說過“淡淡的哀愁，像輕煙似的，縈繞著，也散開了”。作者為什么在第⑥自然段寫到杭州滿覺隴的桂花？請結(jié)合短文，簡要說說作者借助桂花在文章中流露出的“淡淡哀愁”有哪些？（5）琦君散文的結(jié)尾大多在平實(shí)的語言中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感。請結(jié)合上面的“資料袋”，推測一下本文的結(jié)尾最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C。A.真的是到今天回味起來，都是甜的呢。B.我常常想起在故鄉(xiāng)童年時(shí)的“搖花樂”，還有那陣陣桂花雨。C.故鄉(xiāng)的桂花，母親的桂花鹵、桂花茶，如今都只能于夢中尋求了。D.杭州的桂花好，家鄉(xiāng)的桂花更好。（6）“為什么我的眼中常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”。默讀“閱讀鏈接”，這首詩中畫線的這兩句詩表達(dá)了對祖國的眷戀與熱愛之情，同時(shí)也表達(dá)了對祖國統(tǒng)一的期盼?！鹃喿x鏈接】臺灣我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“搖下來的桂花，先裝在簍里，然后由母親和我，還有我的小朋友們，一同把細(xì)葉子、細(xì)枝、花梗等揀去，然后晾在太陽下曬去水分。待半干時(shí)就用瓦缽裝起來，一層糖（或蜂蜜），一層桂花，用木瓢壓緊裝滿封好，放在陰涼處。一個(gè)月后，就成了可取食的桂花鹵了”可以概括出桂花鹵的制作流程：先搖落桂花，然后揀去葉子、枝、梗，再晾曬，接著加糖或蜂蜜并壓緊封裝，最后貯藏一個(gè)月以上。結(jié)合“母親又把最嫩的明前或雨前茶焙熱，把去了水氣半干的桂花和入，裝在罐中封緊，茶葉的熱氣就把桂花烤干，香味完全吸收在茶葉中”可以概括出桂花茶的制作流程：首先焙茶葉，然后拌入半干的桂花并封緊罐子，讓茶葉吸收桂花香，晾干后即可。（2）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“所以父親說木樨是堅(jiān)忍的君子，耐得起風(fēng)雨；金桂是趕熱鬧的小人，早盛早衰。母親卻不愿委屈金桂，她說銀桂是給你聞的，金桂是給你吃的，不是一樣的好嗎？什么君子小人的？”可知父親認(rèn)為木樨（銀桂）是君子，金桂是小人，因?yàn)槟鹃啬偷闷痫L(fēng)雨，而金桂開得快，謝得也快。然而，母親卻認(rèn)為銀桂和金桂都一樣好，因?yàn)殂y桂是給人聞的，而金桂是給人吃的，各有其用途。（3）考查體會思想感情。從制作桂花鹵時(shí)的動作，我們可以感受到母親對桂花鹵的用心和珍愛；而從母親沏桂花茶、聞香味、唱歌、把茶葉倒在樹下等細(xì)節(jié)中，我們可以體會到母親愜意、享受的心情。（4）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“杭州有個(gè)名勝區(qū)叫滿覺隴，盛產(chǎn)桂花。八九月間，桂花盛開時(shí)，林中桂花滿地，踩上去像踩在絲絨地毯上?？傻降撞皇羌亦l(xiāng)的桂花”可以得出：作者在第⑥自然段寫到杭州滿覺隴的桂花，是為了與家鄉(xiāng)的桂花形成對比，表達(dá)對家鄉(xiāng)桂花的喜愛之情。結(jié)合“家鄉(xiāng)老屋的前后院落里，最多的是桂花樹。一到八九月桂花盛開的季節(jié)，全村都香噴噴的”作者借助桂花在文章中流露出的“淡淡哀愁”包括對故鄉(xiāng)桂花的懷念和對故鄉(xiāng)的思念，以及無法回到故鄉(xiāng)的遺憾。（5）考查內(nèi)容理解與概括。琦君的散文結(jié)尾通常蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感，結(jié)合資料袋中的信息，可以推測本文的結(jié)尾最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“故鄉(xiāng)的桂花，母親的桂花鹵、桂花茶，如今都只能于夢中尋求了”。故選：C。（6）考查開放探究。“母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！”這兩句詩中的“母親！我要回來，母親！”表達(dá)了對祖國的眷戀與熱愛之情，同時(shí)也表達(dá)了對祖國統(tǒng)一的期盼。詩人通過將自己比作珍珠串，把琉球等島嶼比作群弟，表達(dá)了對祖國的歸屬感和親情。同時(shí)，詩人也表達(dá)了對臺灣回歸祖國的渴望，希望祖國能夠統(tǒng)一。故答案為：（1）晾在太陽下曬去水分加糖或蜂蜜并壓緊封裝，貯藏一個(gè)月以上焙茶葉拌入半干的桂花；（2）木樨（銀桂）金桂木樨耐得起風(fēng)雨，而金桂開得快，謝得也快銀桂和金桂都一樣好銀桂是給人聞的，而金桂是給人吃的，各有其用途；（3）用心和珍愛聞香味唱歌愜意、享受；（4）為了與家鄉(xiāng)的桂花形成對比，表達(dá)對家鄉(xiāng)桂花的喜愛之情。對故鄉(xiāng)桂花的懷念和對故鄉(xiāng)的思念，以及無法回到故鄉(xiāng)的遺憾。（5）C；（6）對祖國的眷戀與熱愛之情，同時(shí)也表達(dá)了對祖國統(tǒng)一的期盼。4．（10分）跟著《中國民間故事》去旅行，追尋故事中的真善美。（1）根據(jù)情節(jié)圖、插圖、閱讀記錄卡、評論，在括號內(nèi)填上故事的名字。??每年農(nóng)歷七月初七，人們很少看見喜鵲。它們都去天河搭橋了。有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下靜靜地聽，能聽到他們說話。??作為東方的“羅密歐與朱麗葉”，有著獨(dú)特的中國式浪漫！A.《金牛湖的故事》B.《孟姜女哭長城》C.《牛郎織女》D.《梁山伯與祝英臺》（2）甜甜正在繪聲繪色地講《牛郎織女》的故事。??上次講了牛郎與老牛相處、牛郎與織女相識的故事，今天我們接著講牛郎和織女相依相伴，生活幸福。但好景不長，王母娘娘得知織女竟敢留在人間，當(dāng)時(shí)①鼻子都?xì)馔崃?，她親自到牛郎家里惡狠狠地把織女抓走了，此時(shí)牛郎不在家，織女②叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，從此，二人被迫分開，但是他們沒有放棄，③兩人盼星星盼月亮等著再次相見……甜甜在講《牛郎織女》的故事時(shí)運(yùn)用了俗語，請你將俗語替換為成語。①氣急敗壞②悲痛欲絕③望眼欲穿（3）為了讓故事更有新鮮感，我們可以為故事增加合理的情節(jié)。請你發(fā)揮大膽的想象，寫一寫牛郎織女每年七夕是怎樣相會的。【解答】（1）考查民間故事。A、情節(jié)圍繞著為牽到金牛而準(zhǔn)備、行動，最后又因各自盤算丟失金牛展開，符合《金牛湖的故事》的內(nèi)容特點(diǎn)。B、圖中人物形象以及故事相關(guān)元素，契合《孟姜女哭長城》中孟姜女尋夫哭倒長城的經(jīng)典情節(jié)。C、每年農(nóng)歷七月初七喜鵲搭橋，牛郎織女相會，這是《牛郎織女》故事里的關(guān)鍵情節(jié)。D、提到“東方的羅密歐與朱麗葉”，“羅密歐與朱麗葉”是西方經(jīng)典愛情悲劇象征，而《梁山伯與祝英臺》是中國著名的愛情悲劇民間故事，二者有相似性。（2）考查成語。①結(jié)合《牛郎織女》的故事，王母娘娘得知織女私自下凡與牛郎成婚，非常生氣。“鼻子都?xì)馔崃恕笔撬渍Z，形容人極度生氣，可替換為成語“氣急敗壞”，“氣急敗壞”指上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。②織女被王母娘娘抓走時(shí)，內(nèi)心是極度悲傷、無助的。“哭天不應(yīng)，叫地不靈”是俗語，形容陷入絕境，無處求援，可替換為成語“悲痛欲絕”，“悲痛欲絕”