2025年事業(yè)單位招聘考試衛(wèi)生類(lèi)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)試卷（護(hù)理心理學(xué)試題訓(xùn)練）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1.護(hù)理心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A.護(hù)理技術(shù)B.醫(yī)療設(shè)備C.人的心理活動(dòng)及其行為規(guī)律D.疾病的發(fā)生發(fā)展2.在護(hù)理過(guò)程中，患者表現(xiàn)出過(guò)度的擔(dān)憂(yōu)、緊張和恐懼，主要體驗(yàn)的是（）。A.情緒B.氣質(zhì)C.人格D.記憶3.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，處于最底層的需求是（）。A.尊重需求B.社交需求C.生理需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求4.護(hù)士在與患者溝通時(shí)，運(yùn)用“請(qǐng)告訴我您哪里不舒服”屬于（）技巧。A.引導(dǎo)B.提問(wèn)C.傾聽(tīng)D.反饋5.患者對(duì)護(hù)士的言行表現(xiàn)出不信任、回避，這種行為模式可能是（）。A.依賴(lài)型B.順從型C.對(duì)抗型D.中立型6.護(hù)士長(zhǎng)通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提高團(tuán)隊(duì)士氣，這屬于（）激勵(lì)方式。A.物質(zhì)激勵(lì)B.精神激勵(lì)C.任務(wù)激勵(lì)D.職位激勵(lì)7.護(hù)士感到工作壓力大、精力耗竭，并出現(xiàn)情緒低落，這可能是（）的表現(xiàn)。A.焦慮B.抑郁C.職業(yè)倦怠D.適應(yīng)障礙8.在心理評(píng)估中，常用的客觀性較強(qiáng)的評(píng)估工具有（）。A.護(hù)理訪(fǎng)談B.護(hù)理觀察C.心理測(cè)驗(yàn)量表D.患者自述9.患者住院期間，希望與家人保持密切聯(lián)系，這反映了其（）需求。A.生理B.安全C.愛(ài)與歸屬D.尊重10.護(hù)士在患者面前表現(xiàn)出不耐煩的情緒，主要影響護(hù)患關(guān)系的因素是（）。A.護(hù)士的學(xué)歷B.患者的文化程度C.護(hù)士的情緒狀態(tài)D.醫(yī)療環(huán)境11.幫助患者認(rèn)識(shí)自身行為模式及其對(duì)健康的影響，屬于（）方法。A.行為矯正B.認(rèn)知干預(yù)C.支持性心理治療D.松弛訓(xùn)練12.下列哪項(xiàng)不屬于心理應(yīng)激的生理反應(yīng)？（）A.心率加快B.血壓升高C.記憶增強(qiáng)D.肌肉緊張13.護(hù)理人員為了更好地服務(wù)患者，主動(dòng)學(xué)習(xí)溝通技巧，體現(xiàn)了（）心理品質(zhì)。A.責(zé)任心B.同理心C.學(xué)習(xí)能力D.創(chuàng)新精神14.患者對(duì)自身疾病感到絕望，認(rèn)為沒(méi)有治療希望，主要表現(xiàn)的是（）。A.焦慮情緒B.抑郁心境C.僥幸心理D.消極應(yīng)對(duì)15.“人人生而平等”這一觀念體現(xiàn)了（）。A.人本主義B.行為主義C.認(rèn)知主義D.精神分析16.護(hù)士在執(zhí)行治療性溝通時(shí)，應(yīng)注意（）。A.溝通時(shí)間越長(zhǎng)越好B.盡量使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)C.保持中立，不表露個(gè)人情感D.鼓勵(lì)患者表達(dá)真實(shí)想法17.護(hù)士長(zhǎng)通過(guò)設(shè)定明確的績(jī)效目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)提升護(hù)士工作積極性，這屬于（）理論的應(yīng)用。A.需求層次理論B.雙因素理論C.期望理論D.公平理論18.評(píng)估患者對(duì)疾病的認(rèn)知程度、態(tài)度和信念，屬于（）。A.情緒評(píng)估B.人格評(píng)估C.認(rèn)知評(píng)估D.應(yīng)激評(píng)估19.護(hù)士在護(hù)理過(guò)程中，對(duì)患者的痛苦表現(xiàn)出理解和關(guān)心，這體現(xiàn)了（）。A.尊重原則B.不傷害原則C.保密原則D.行善原則20.個(gè)體在壓力源作用下，通過(guò)改變自身認(rèn)知評(píng)價(jià)來(lái)應(yīng)對(duì)壓力的過(guò)程是（）。A.問(wèn)題中心應(yīng)對(duì)B.情緒中心應(yīng)對(duì)C.認(rèn)知重評(píng)D.求助二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.護(hù)理心理學(xué)的研究方法包括（）。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.案例分析法E.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法2.患者的心理需求包括（）。A.生理需求B.安全需求C.愛(ài)與歸屬需求D.尊重需求E.自我實(shí)現(xiàn)需求3.護(hù)患溝通的原則包括（）。A.尊重原則B.真誠(chéng)原則C.有效原則D.等同原則E.主動(dòng)原則4.護(hù)士職業(yè)倦怠的表現(xiàn)形式主要有（）。A.情緒衰竭B.人際關(guān)系緊張C.工作效能感降低D.個(gè)人成就感減少E.對(duì)患者缺乏同情心5.影響護(hù)患溝通的因素有（）。A.護(hù)士的專(zhuān)業(yè)能力B.患者的文化背景C.溝通環(huán)境D.護(hù)患關(guān)系E.護(hù)士的情緒狀態(tài)三、名詞解釋?zhuān)款}3分，共15分）1.護(hù)理心理學(xué)2.應(yīng)激3.同理心4.認(rèn)知評(píng)估5.職業(yè)倦怠四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述馬斯洛需求層次理論及其對(duì)護(hù)理工作的指導(dǎo)意義。2.簡(jiǎn)述護(hù)患溝通在護(hù)理工作中的作用。3.簡(jiǎn)述護(hù)士應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠的途徑。4.簡(jiǎn)述心理評(píng)估在護(hù)理實(shí)踐中的意義。五、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合實(shí)際，論述護(hù)士良好心理品質(zhì)的重要性。2.結(jié)合實(shí)際，論述如何運(yùn)用認(rèn)知干預(yù)技術(shù)幫助患者應(yīng)對(duì)疾病。六、案例分析題（10分）患者李女士，65歲，因慢性心力衰竭入院治療?；颊邔?duì)疾病缺乏了解，情緒焦慮，對(duì)治療配合度不高。護(hù)士小王負(fù)責(zé)其護(hù)理工作。請(qǐng)分析：護(hù)士小王可以采取哪些措施來(lái)幫助患者？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.A3.C4.B5.C6.B7.C8.C9.C10.C11.B12.C13.B14.B15.A16.D17.C18.C19.A20.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ACDE5.ABCDE三、名詞解釋1.護(hù)理心理學(xué)：研究人在護(hù)理活動(dòng)中心理活動(dòng)及其行為規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)與護(hù)理學(xué)交叉的邊緣學(xué)科。2.應(yīng)激：個(gè)體在應(yīng)激源作用下產(chǎn)生的不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為生理、心理和行為的反應(yīng)。3.同理心：能夠設(shè)身處地理解他人感受的能力，是護(hù)患溝通的重要基礎(chǔ)。4.認(rèn)知評(píng)估：評(píng)估個(gè)體對(duì)信息的接收、理解、解釋和運(yùn)用過(guò)程，包括其對(duì)疾病的態(tài)度、信念等。5.職業(yè)倦怠：個(gè)體在長(zhǎng)期工作壓力下產(chǎn)生的情緒、認(rèn)知和行為耗竭狀態(tài)。四、簡(jiǎn)答題1.馬斯洛需求層次理論將人的需求分為生理需求、安全需求、愛(ài)與歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五個(gè)層次，由低到高排列。其對(duì)護(hù)理工作的指導(dǎo)意義在于：護(hù)士應(yīng)了解患者不同層次的需求，提供有針對(duì)性的護(hù)理措施，以滿(mǎn)足患者的整體需求，促進(jìn)其康復(fù)和身心健康。2.護(hù)患溝通在護(hù)理工作中的作用包括：建立良好的護(hù)患關(guān)系，促進(jìn)信息交流，提高護(hù)理質(zhì)量，減輕患者心理壓力，幫助患者應(yīng)對(duì)疾病，提高患者滿(mǎn)意度。3.護(hù)士應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠的途徑包括：提高自我認(rèn)知，學(xué)習(xí)壓力管理技巧，尋求社會(huì)支持，調(diào)整工作方式，參加繼續(xù)教育，培養(yǎng)積極心態(tài)等。4.心理評(píng)估在護(hù)理實(shí)踐中的意義在于：了解患者的心理狀態(tài)和需求，為制定個(gè)體化護(hù)理方案提供依據(jù)，預(yù)測(cè)患者行為，預(yù)防心理問(wèn)題，評(píng)價(jià)護(hù)理效果，提高護(hù)理質(zhì)量。五、論述題1.護(hù)士良好心理品質(zhì)的重要性體現(xiàn)在：能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系，贏得患者信任，提高溝通效果；能夠保持積極情緒，感染患者，促進(jìn)患者康復(fù)；能夠應(yīng)對(duì)工作壓力，防止職業(yè)倦怠，保證持續(xù)穩(wěn)定工作；能夠進(jìn)行科學(xué)決策，提高護(hù)理質(zhì)量，保障患者安全；能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，滿(mǎn)足患者心理需求，提升患者就醫(yī)體驗(yàn)。2.運(yùn)用認(rèn)知干預(yù)技術(shù)幫助患者應(yīng)對(duì)疾病的措施包括：評(píng)估患者的認(rèn)知模式，識(shí)別不合理信念，運(yùn)用蘇格拉底式提問(wèn)引導(dǎo)患者反思，幫助患者建立現(xiàn)實(shí)、積極的認(rèn)知模式，教授應(yīng)對(duì)技巧，如放松訓(xùn)練、問(wèn)題解決技巧等，幫助患者應(yīng)對(duì)疾病帶來(lái)的挑戰(zhàn)，提高自我效能感。六、案例分析題護(hù)士小王可以幫助患者采取以下措施：首先，進(jìn)行心理評(píng)估，了解患者的焦慮原因和